蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)《天鵝的故事》教案

PAGEPAGE4蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)16天鵝的故事“誦讀展示”課一、教學(xué)目標(biāo)1..正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀描寫(xiě)天鵝破冰的三個(gè)段落，并復(fù)述這些自然段。2.聯(lián)系上下文，抓住重點(diǎn)詞句理解“老人為么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖面？”3.多種方式誦讀天鵝破冰的段落，再次體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．反復(fù)誦讀課文中天鵝頑強(qiáng)破冰的相關(guān)句段，談自己的理解和體會(huì)。2.想象天鵝們頑強(qiáng)破冰的壯觀(guān)場(chǎng)面，誦讀中再次感受天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：熟讀課文，查閱并了解天鵝的相關(guān)資料。教師：制作教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)——自主閱讀，整體把握（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（多媒體播放天鵝活動(dòng)的視頻）孩子們，看了剛才的片段，天鵝給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由交流（美麗、高貴、可愛(ài)、優(yōu)雅……）2.天鵝正是以它的潔白，美麗，優(yōu)雅高貴的姿態(tài)，深得人們的喜愛(ài)。今天我們學(xué)的課文就是講關(guān)于天鵝的感人至深的故事。讀了這篇課文，我們會(huì)對(duì)天鵝有另外一番深刻的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題：16天鵝的故事）學(xué)生齊讀課題。（二）整體感知課文內(nèi)容。1.自由讀課文，做到讀正確、讀通順。2.指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考課文主要寫(xiě)一件什么事？3.讀讀課文開(kāi)頭和結(jié)尾，運(yùn)用“五要素概括法（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果）”概括課文主要內(nèi)容。4.指名匯報(bào)（預(yù)設(shè)：訪(fǎng)俄期間，在莫斯科，一位老人給我講述一群天鵝齊心合力破冰的故事）環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——重點(diǎn)突破，語(yǔ)意兼得（三）聯(lián)系上下文，感悟天鵝破冰的感人1.教師質(zhì)疑：“老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖面？”2.預(yù)設(shè)：他被天鵝破冰的場(chǎng)面感動(dòng)了。3.師：從哪些地方可以感受到老人被感動(dòng)了？4.匯報(bào)指導(dǎo)：走進(jìn)一只老天鵝1.好，咱們先學(xué)習(xí)第一個(gè)感人的畫(huà)面——老天鵝破冰。默讀描寫(xiě)老天鵝破冰的段落，畫(huà)出你認(rèn)為最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些語(yǔ)句的理解。重點(diǎn)句1：出示課件：突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝涣黝A(yù)設(shè)：（1）從“騰空而起”“撲打”感受到老天鵝的堅(jiān)強(qiáng)，老天鵝的胸脯和翅膀是肉長(zhǎng)的，砸在這堅(jiān)硬的冰面上，肯定很痛，也可能會(huì)受內(nèi)傷。但是，為了找到食物，為了能夠活下去，老天鵝還是一次又一次地往冰面上砸，感受到老天鵝很堅(jiān)強(qiáng)，有一種奮不顧身的精神。這是多么偉大啊！教師引導(dǎo)：這是抓住了老天鵝的動(dòng)作描寫(xiě)突出了老天鵝的品格。（板書(shū)：一只老天鵝動(dòng)作）（2）從“像石頭似的”這個(gè)比喻體會(huì)老天鵝的奮不顧身。所以作者稱(chēng)它為“破冰勇士”。1.“石頭似的，鏡子般的”，都是運(yùn)用比喻，似的、般的避免了詞語(yǔ)的重復(fù)，你也試著說(shuō)幾個(gè)不重樣的比喻。（學(xué)情預(yù)設(shè)：鋼鐵般的；銅墻一樣的）3.一般地講，我們總是將靜態(tài)的比喻成動(dòng)態(tài)的、平凡的比喻成美麗的。這么美麗的天鵝，卻比喻成了一塊沒(méi)有生命的石頭，練習(xí)上下文，談?wù)勀愕母惺?。（引?dǎo)學(xué)生交流：老天鵝從空中筆直地?fù)湎聛?lái)，就像石頭一樣；像石頭一樣落下來(lái)，表示力量大；像石頭似的更突出了老天鵝的奮不顧身，把生死置之度外。這樣一比喻，正與后場(chǎng)面描寫(xiě)，下節(jié)課交流。2.抄寫(xiě)課文中令你感受最深的場(chǎng)面描寫(xiě)。注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊干凈，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范。下節(jié)課展示摘抄結(jié)果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)16天鵝的故事一只老天鵝（動(dòng)作）一群天鵝（叫聲）↓↓破冰勇士↓勇敢奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏喜愛(ài)敬佩