嘉善中學(xué)體育學(xué)科課程規(guī)劃

第第頁(yè)嘉善中學(xué)體育學(xué)科課程規(guī)劃一、引導(dǎo)思想進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育加強(qiáng)青少年體質(zhì)的看法》文件精神，以“20232023年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與進(jìn)展規(guī)劃綱要”和學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃為引導(dǎo)，連續(xù)推動(dòng)我校體育特色進(jìn)展，全面提高我校體育課的教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)優(yōu)秀教研組為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，使我校體育工作進(jìn)一步協(xié)調(diào)、科學(xué)、健康進(jìn)展。二、規(guī)劃的緊要內(nèi)容（一）體育教學(xué)工作體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的途徑之一，對(duì)體育教學(xué)學(xué)問、技術(shù)和技能進(jìn)行選擇性的傳授，使同學(xué)了解體育對(duì)于自我完善和延長(zhǎng)生命的緊要作用。培育同學(xué)自我磨練的喜好與本領(lǐng)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)進(jìn)展，養(yǎng)成終生磨練的習(xí)慣。體育教學(xué)內(nèi)容包含體育與保健的基本理論、學(xué)問和經(jīng)過選擇的身體練習(xí)。在體育教學(xué)過程中保證三個(gè)基本階段（即:教學(xué)的準(zhǔn)備實(shí)施階段、檢查與評(píng)定階段）秩序井然、連接緊密，結(jié)合體育教學(xué)過程的基本規(guī)律與體育教學(xué)原則，完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。在每學(xué)年或每學(xué)期工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，訂立實(shí)施方案、步驟、時(shí)間要求、工作措施等等。（二）運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與競(jìng)賽工作積極開展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì)，培育德、智、體全面進(jìn)展的具有較高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的優(yōu)秀人才。依據(jù)各項(xiàng)競(jìng)賽任務(wù)，體育老師的引導(dǎo)氣力以及我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材物質(zhì)條件，確定建隊(duì)項(xiàng)目。各隊(duì)凡沒有比賽任務(wù)保證每周有兩次訓(xùn)練時(shí)間，有比賽任務(wù)的訓(xùn)練隊(duì)伍保證比賽前兩個(gè)月每周五天的訓(xùn)練時(shí)間。籃球（陸榮偉、沈東來）、足球（朱偉）、排球（張瓊、陳黎）、田徑（張震波、徐繞）這些作為我校的體育重點(diǎn)項(xiàng)目推動(dòng)，抓實(shí)這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作。（三）兩操、大課間等課外體育活動(dòng)依據(jù)上級(jí)文件要求保證同學(xué)每天有一小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間，為了保證這個(gè)要求，實(shí)行每班每周有兩節(jié)體育課,每周有一節(jié)體育活動(dòng)課，每天進(jìn)行早操、眼保健操、大課間活動(dòng)。充分發(fā)揮同學(xué)在磨練中的主體作用，老師在課堂上、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的活動(dòng)中起引導(dǎo)與咨詢作用，使同學(xué)有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮本身在體育活動(dòng)中的積極性、自動(dòng)性和制造性。每年組織跑操比賽，全面提高同學(xué)的跑操的質(zhì)量，達(dá)到鍛練身體的效果。（四）選修課程的開發(fā)和開設(shè)為了響應(yīng)新課程對(duì)于選修課開發(fā)的要求，體育組積極參加選修課的開發(fā)和開設(shè)。到目前為止體育組在喜好特長(zhǎng)類的選修課中已經(jīng)開發(fā)了6門課程，分別是:張品賢《圍棋入門》、徐繞、何丹丹《羽毛球》、朱偉《花式跳繩》、陸榮偉《籃球裁判規(guī)定》、張瓊《定向越野》、陳黎《形體舞蹈》。這些課程的開發(fā)不僅拓展了同學(xué)對(duì)于體育學(xué)問的認(rèn)得面，更使老師在選修課的開發(fā)和實(shí)施上加添閱歷，提高教學(xué)本領(lǐng)。（四）體育教研組建設(shè)與老師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)成立學(xué)校體育學(xué)科小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的體育工作管理。體育教研組在學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全責(zé)任制與合理的工作分工和協(xié)作關(guān)系，全組老師團(tuán)結(jié)合作、共同努力與拼搏，認(rèn)真研討教材，進(jìn)一步提高體育老師自身的文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，更好地適應(yīng)時(shí)代的不絕變動(dòng)和進(jìn)展。體育老師要積極撰寫論文、編寫教案，總結(jié)教學(xué)閱歷，在實(shí)踐中不絕總結(jié)，從中充實(shí)自我。積極參加各種論文評(píng)比活動(dòng)和公開課活動(dòng)的授課與聽課，在條件許可的情況下到外校、外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校間的交流，提高老師的見識(shí)，豐富教學(xué)閱歷。（五）場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理與建設(shè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材、設(shè)備設(shè)施是開展體育運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)的基本物質(zhì)條件。體育器材室由專人負(fù)責(zé)管理，進(jìn)一步完善體育器材室、活動(dòng)室等的管理制度，明確管理人員的職責(zé)，對(duì)體育器材進(jìn)行登記與合理的分類，器材分布適當(dāng)、井然有序。做好運(yùn)動(dòng)器材、設(shè)備的選購(gòu)工作，適時(shí)充足體育教學(xué)進(jìn)展中各種物質(zhì)的需要，保證體育教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。每年登記損耗的各種器材數(shù)目與數(shù)量，適時(shí)增補(bǔ)。三、緊要目標(biāo)與方向（一）通過體育教學(xué)使同學(xué)把握確定的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能，培育自我磨練的本領(lǐng)與習(xí)慣，達(dá)到加強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄，更好地完成《國(guó)家同學(xué)體質(zhì)數(shù)據(jù)檢測(cè)》，保證每年百分之九十的同學(xué)達(dá)標(biāo)率。（二）組建各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，保證各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的正常訓(xùn)練與比賽?？h運(yùn)動(dòng)會(huì)上田徑爭(zhēng)取團(tuán)體第一，籃球前三、（三）開展學(xué)校體育活動(dòng)，每月進(jìn)行一至二次的活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)的技術(shù)與技能，培育體育尖子。（四）組織全校同學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，保證各項(xiàng)比賽的順當(dāng)完成，并達(dá)到提高成績(jī)、增長(zhǎng)友情、加強(qiáng)體質(zhì)的作用。（五）早操、課間跑活動(dòng)中體育老師全部到位，班主任老師實(shí)行集體出操，狠抓全校各班的跑操質(zhì)量。（六）每周三進(jìn)行教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)交流教學(xué)閱歷。各位體育老師的教案編寫適時(shí)、積極認(rèn)真、整齊清楚。積極撰寫論文，在各種論文評(píng)比中能拿獎(jiǎng)。（七）組織體育老師參加各種體育公開課的觀摩與各種體育學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。2023年9月篇2:嘉善中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科課程規(guī)劃學(xué)校以“富有學(xué)術(shù)潛力，兼具職業(yè)本領(lǐng)，充分生命活力的現(xiàn)代高中生”為培育目標(biāo),辦學(xué)術(shù)特長(zhǎng)類學(xué)校。在這一總目標(biāo)的引領(lǐng)下，技術(shù)組將堅(jiān)持扎根學(xué)情，以必修課為核心，縱、橫進(jìn)展校本選修，形成點(diǎn)、線、面層次遞進(jìn)、體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)校本課程體系，從而培育信息素養(yǎng)高，能自動(dòng)適應(yīng)技術(shù)進(jìn)展的現(xiàn)代高中生。一、通用技術(shù)組組情分析通用技術(shù)組是一個(gè)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的組。組內(nèi)老師一直以來的共同的努力探求是：高效課堂、高品質(zhì)教研、高質(zhì)量服務(wù)。1.高效課堂。技術(shù)組老師向課堂要效率。我校通用技術(shù)，每周2課時(shí)，同學(xué)每節(jié)課后作業(yè)平均時(shí)間10分鐘之內(nèi)，通用技術(shù)高考會(huì)考成績(jī)近年來始終名列嘉興前茅、善嘉首位。2.高品質(zhì)教研。通用技術(shù)組優(yōu)秀老師云集，教研卓有成效。教研始終服務(wù)于教學(xué)，有高品質(zhì)的教研，必定收獲高效率課堂。技術(shù)組的老師特別重視教學(xué)討論，從常規(guī)的備課活動(dòng)到課堂自我微察看，從課堂教學(xué)的總結(jié)反思到論文、課題，每一位老師都是用心在做，每年都有數(shù)篇案例、論文獲省、市、縣各項(xiàng)獎(jiǎng)，在全國(guó)也有獲獎(jiǎng)。在教學(xué)、討論過程中，優(yōu)秀老師脫穎而出，組內(nèi)4位老師，其中省級(jí)專家1位，善嘉縣學(xué)科教學(xué)能手1位。3.高質(zhì)量服務(wù)。通用技術(shù)組老師各有所長(zhǎng)，各個(gè)都很忙。組內(nèi)老師除教學(xué)外，還利用技術(shù)特長(zhǎng)，監(jiān)管學(xué)校后勤工作，計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)置，為全校師生供應(yīng)即時(shí)高效的服務(wù)。4.善嘉中學(xué)是嘉興市的通用技術(shù)學(xué)科基地學(xué)校，給我校乃至全市的其他學(xué)科起著模范、示范和引領(lǐng)的作用。此外，技術(shù)組老師還利用自身喜好和技術(shù)特長(zhǎng)，開發(fā)了豐富的職業(yè)課程類選修課，為拓展同學(xué)喜好喜好、把握生活職業(yè)技能、提高社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)供應(yīng)廣闊舞臺(tái)。二、技術(shù)課程目標(biāo)通用技術(shù)是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)同學(xué)進(jìn)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。1．引導(dǎo)同學(xué)融入技術(shù)世界，加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)性通過通用技術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)可以有意識(shí)地感受到信息時(shí)代技術(shù)進(jìn)展給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)帶來的變動(dòng)，感受到日常生活中技術(shù)的存在；可以更好地了解社會(huì)、了解生產(chǎn)、了解職業(yè)，了解它們與技術(shù)的聯(lián)系；可以更加理性地看待技術(shù)，以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)；可以以親近技術(shù)的情感、積極探究的態(tài)度利用所學(xué)技術(shù)更為廣泛地參加社會(huì)生活，提高對(duì)將來社會(huì)的自動(dòng)適應(yīng)性。2．進(jìn)展同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神同學(xué)的通用技術(shù)學(xué)習(xí)過程，更多地表現(xiàn)為一種制造過程。在這個(gè)過程中，同學(xué)通過一項(xiàng)項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)的完成，通過一個(gè)個(gè)技術(shù)問題的探究實(shí)踐，激發(fā)制造的欲望，享受制造的樂趣，培育本身的制造性想象本領(lǐng)、批判性思維本領(lǐng)，以及在實(shí)踐中不絕創(chuàng)新的本領(lǐng)，形成積極、果敢、合作、進(jìn)取等品質(zhì)。3．改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方式是豐富多樣的，有個(gè)人的獨(dú)立操作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；察看學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等。技術(shù)不僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且也是同學(xué)的學(xué)習(xí)、生存和生活工具?；镜募夹g(shù)本領(lǐng)的形成，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的更改，有利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展。三、通用技術(shù)組校本選修課程的開發(fā)在學(xué)校建設(shè)“集學(xué)科課程、學(xué)術(shù)課程、職業(yè)課程和生活課程一體化的名人課程體系”目標(biāo)的引領(lǐng)下，為保障校本選修課程的科學(xué)性和系統(tǒng)化，通用技術(shù)構(gòu)成立了三個(gè)校本選修課程開發(fā)小組：一個(gè)是校內(nèi)的，一個(gè)是普職結(jié)合開發(fā)的，另一個(gè)是省級(jí)的開發(fā)課題。本著充足同學(xué)個(gè)性化進(jìn)展的需要，融合本校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。通用技術(shù)備課組目前已經(jīng)開發(fā)的校本選修課程緊要為職業(yè)技能類課程,緊要有：1.《電工基礎(chǔ)》（校級(jí)）18課時(shí)，適合高一、高二同學(xué)。開發(fā)人：葉春，周躍明。本課程本著充足同學(xué)個(gè)性化進(jìn)展的需要，融合本校辦學(xué)理念和傳統(tǒng)文化。旨在通過同學(xué)對(duì)火熱的學(xué)校生活操作實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)的動(dòng)手技能和生存本領(lǐng)；并在察看感悟生活的過程中，體驗(yàn)生活之美，同時(shí)提升同學(xué)對(duì)生活的樂趣和挖掘同學(xué)的進(jìn)展?jié)撃?，提高同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性與本領(lǐng)。本學(xué)期善嘉中學(xué)通用技術(shù)選修在高二班級(jí)開設(shè)了《電工基礎(chǔ)》，現(xiàn)有近百名同學(xué)選修了這門課程。共分為4個(gè)班，有4位通用技術(shù)老師任教，每周1課時(shí)，既開設(shè)了理論課，又開設(shè)了操作實(shí)踐課。2.《會(huì)計(jì)學(xué)》（普職結(jié)合）18課時(shí)，適合高一、高二同學(xué)。開發(fā)人：z。本課程是普職結(jié)合開發(fā)的選修課程，是由善嘉中學(xué)、嘉興市教育學(xué)院和善嘉職業(yè)中專聯(lián)合開發(fā)。本課程的開發(fā)與開設(shè)緊要面對(duì)對(duì)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)有喜好的同學(xué)。課程內(nèi)容緊要包含對(duì)會(huì)計(jì)理論學(xué)問，實(shí)踐技能；大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容介紹；會(huì)計(jì)職業(yè)介紹；家庭消費(fèi)設(shè)計(jì)訂立等。目點(diǎn)在于豐富同學(xué)對(duì)今后所學(xué)專業(yè)或從事職業(yè)的認(rèn)得與體驗(yàn)，為形成專業(yè)喜好與職業(yè)性向奠定基礎(chǔ)。3.《電子掌控技術(shù)》（省級(jí)）18課時(shí)，適合高二、高三同學(xué)。開發(fā)人：周躍明。課程以國(guó)家《一般高中課程方案》和《浙江省深化一般高中課程改革方案》為引導(dǎo)，落實(shí)《浙江省關(guān)于加強(qiáng)一般高中選修課程建設(shè)的看法》，從高中選修課程的內(nèi)容與要求啟程，是一門運(yùn)用電子電路實(shí)現(xiàn)信息或能量更改的技術(shù)。它不僅提高了生產(chǎn)自動(dòng)化程度，而且走進(jìn)千家萬戶，成為生活中的緊要幫手。電子掌控技術(shù)是在技術(shù)與設(shè)計(jì)1、技術(shù)與設(shè)計(jì)2必修模塊學(xué)習(xí)之后的選修模塊，是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)、制造空間大、涉及面廣的課程模塊。在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們確定會(huì)享受到挑戰(zhàn)自我、拓展個(gè)性的人生樂趣。四、通用技術(shù)組國(guó)家必修課程設(shè)置及校本化實(shí)施1.通用技術(shù)組課程設(shè)置（1）依據(jù)新一輪課程改革及學(xué)校課程規(guī)劃設(shè)置，通用技術(shù)組必修課開設(shè)計(jì)劃如下：課程名稱開設(shè)班級(jí)周課時(shí)學(xué)分必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》高二（上）22必選《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》高二（下）22（2）通用技術(shù)必修模塊校本化實(shí)施。第一：充實(shí)教材內(nèi)容。新課改以來，各學(xué)科課程在全國(guó)實(shí)施一綱多本，以適應(yīng)不同地域、不同學(xué)校的需要。即在一綱前提之下，老師可依據(jù)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn)，或增補(bǔ)加添，因地制宜，因材實(shí)教。通用技術(shù)學(xué)科，依據(jù)我校同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際情況和同學(xué)基礎(chǔ)及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教材進(jìn)行優(yōu)化。特別是可以充實(shí)一部分教學(xué)內(nèi)容。如：與金工工藝相關(guān)的木工工藝；與人機(jī)關(guān)系相關(guān)人機(jī)工程學(xué)；與制圖有關(guān)的機(jī)械制圖；與掌控與設(shè)計(jì)相關(guān)的掌控論等等。第二:國(guó)家選修課程校本化。國(guó)家指定的通用課程選修模塊有《簡(jiǎn)易機(jī)器人制作》《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》《汽車駕駛與保養(yǎng)》《建筑及其設(shè)計(jì)》《服裝及其設(shè)計(jì)》《電子掌控技術(shù)》《家政與生活技術(shù)》。應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合我的組老師的特色及同學(xué)個(gè)性化進(jìn)展需要，應(yīng)地制宜的選擇其中的一些模塊進(jìn)行“二次開發(fā)”，如把《電子掌控技術(shù)》開發(fā)成網(wǎng)絡(luò)視頻課程（現(xiàn)已作為浙江省第二批一般高中推舉選修課程）。2．通用技術(shù)選修課程設(shè)置（1）依據(jù)學(xué)校校本課程總規(guī)劃及本組實(shí)際，開設(shè)通用技術(shù)選修課。（2）建立選課引導(dǎo)制度。課程開發(fā)老師、引導(dǎo)老師及學(xué)科老師均需諳習(xí)課程開發(fā)理念、目標(biāo)及開設(shè)內(nèi)容、選課方法等信息，有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)本身的喜好、喜好及職業(yè)傾向進(jìn)行合理選課。（3）實(shí)行走班教學(xué)。依據(jù)選擇課情況，實(shí)施走班。2023年9月篇3:嘉善中學(xué)地理學(xué)科課程規(guī)劃選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成學(xué)問拓展類、喜好特長(zhǎng)類、職業(yè)技能類和社會(huì)實(shí)踐類。于是，在這五類課程的學(xué)習(xí)過程中，一個(gè)完善的人就漸漸形成了；而學(xué)習(xí)的過程，也就是同學(xué)自我走向完善的過程，這就是真正的“全人教育”。地理學(xué)科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理學(xué)問有助于培育同學(xué)的世界意識(shí)與世界眼光，地理環(huán)保學(xué)問有助于培育同學(xué)的環(huán)保觀念，資源意識(shí)、可持續(xù)觀念，樹立正確的人地關(guān)系觀，地理學(xué)科本領(lǐng)有利于提高同學(xué)的生活實(shí)踐本領(lǐng)，有利于培育有責(zé)任感的有世界視野現(xiàn)代公民。一、組情分析地理組共有九位老師構(gòu)成。有善嘉縣學(xué)科帶頭人一名，有八位老師先后獲得教學(xué)能手稱號(hào)；有討論生一名，其余均為本科學(xué)歷，文化層次高，學(xué)問結(jié)構(gòu)好；老中青結(jié)合，以中青年老師為主，年齡結(jié)構(gòu)恰到好處，既有老老師豐富的教學(xué)閱歷作引領(lǐng)，又有中青年老師的闖勁和活力。二、課程目標(biāo)1.地理學(xué)科緊要培育同學(xué)對(duì)地理學(xué)科把握地理學(xué)問，學(xué)習(xí)地理喜好，初步把握地理學(xué)術(shù)方法，應(yīng)用地理學(xué)問、地理技能和地理智能分析解決各種地理問題的本領(lǐng)，亦即正確處理人地關(guān)系，特別是提高“提出地理問題、取得地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問題”的本領(lǐng)。2.地理學(xué)科作為跨越自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科，學(xué)好地理有助于提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，有助于培育同學(xué)成為一個(gè)有較高學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人。三、校本課程開發(fā)學(xué)校以“人嘉學(xué)善”為辦學(xué)理念，以“五優(yōu)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“三嘉五善”為育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)“生態(tài)化的課程類型”，努力把善嘉中學(xué)建設(shè)成一所管理有特點(diǎn)、課程有特色、師生有特長(zhǎng)的生態(tài)化省級(jí)特色示范高中。學(xué)校圍繞“人嘉學(xué)善”的目標(biāo)，構(gòu)建了生態(tài)化的課程類型即“1+5”課程體系：必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎(chǔ)，“五善”課程呈逐層遞進(jìn)的態(tài)勢(shì)，“善和”課程是塔尖，是最高境界。“1+5”課程體系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一種生態(tài)化的課程類型。選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成學(xué)問拓展類、喜好特長(zhǎng)類、職業(yè)技能類和社會(huì)實(shí)踐類。善學(xué)課程（Facilitatelearning）：以引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)科學(xué)問，提高學(xué)科本領(lǐng)為目的的選修課程。包含：必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程等。善思課程（Promotethinking）：以引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，提高科學(xué)探究本領(lǐng)為目的的選修課程。包含：學(xué)科討論性學(xué)習(xí)課程、學(xué)科應(yīng)用性課程、調(diào)查探究活動(dòng)等。善行課程（Improveskills）：以培育同學(xué)具有良好的行為習(xí)慣，文明禮儀學(xué)問、生活技能以及社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)為目的的課程。包含：生活技能類課程、職業(yè)技術(shù)課程、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程、休閑生活類課程以及藝術(shù)喜好類課程等。善進(jìn)課程（Arousemotivation）：以培育同學(xué)具有積極向上的精神面貌和猛烈的社會(huì)責(zé)任感為目的的課程。包含軍體系列課程、道德建設(shè)課程、社會(huì)實(shí)踐類課程、社團(tuán)活動(dòng)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。善和課程（Pursueharmony）：以促進(jìn)同學(xué)身心健康、全面和諧進(jìn)展為目的的課程。包含心智培育課程、文化傳統(tǒng)課程、健康教育課程以及學(xué)校文化活動(dòng)。為貫徹落實(shí)《浙江省深化一般高中課程改革方案》的精神，為了達(dá)成學(xué)校的育人目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，地理組開發(fā)的學(xué)科學(xué)問拓展類的《自然禍害和防治》《電影中的地理》《探究生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞》《幸福小國(guó)的那些事》等的選修的校本教材，重在學(xué)科與生活的對(duì)接，落實(shí)新課程理念，學(xué)習(xí)生活中的地理，提高同學(xué)的地理學(xué)科本領(lǐng)，地理實(shí)踐本領(lǐng)，培育有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。隨著新課改的不絕深化，對(duì)地理教學(xué)的要求都有了比較大的更改，這其中難免就要求學(xué)校在進(jìn)行規(guī)定課程的教學(xué)的任務(wù)完成的同時(shí)，盡可能為同學(xué)的學(xué)問面進(jìn)行擴(kuò)展并培育實(shí)際應(yīng)用等本領(lǐng)。即為了同學(xué)的明天，辦有利于同學(xué)終身進(jìn)展的教育，辦對(duì)同學(xué)實(shí)際應(yīng)用本領(lǐng)擁有的教育。因此，校本課程的開發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個(gè)體現(xiàn)和反映。而且，學(xué)校和社區(qū)的資源配備辦校本課程的開發(fā)供應(yīng)了充分的條件?！吧畹乩?、地理生活”校本課程在此背景下開始探究、開發(fā)與實(shí)踐。目前無論是旅游、住房、飲食或是交通城市規(guī)劃都是日趨加重的話題，諸多同學(xué)一味把握課本上的死學(xué)問，而不能活用，且對(duì)地理的學(xué)習(xí)喜好較弱，原因在于將地理視為學(xué)而無用且闊別生活的內(nèi)容。所以這也是對(duì)于該內(nèi)容確立的原因之一、事實(shí)上地理的很多原理是圍繞在同同學(xué)活中的，而教學(xué)往往比較理論化，所以《電影中的地理》《探究生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞》這三門課程一方面將地理生活化，也可以在新課改深化理念引導(dǎo)下的校本教學(xué)培育同學(xué)自主在生活中發(fā)