大班語言風(fēng)娃娃教案5篇

第第頁大班語言風(fēng)娃娃教案5篇大班語言風(fēng)娃娃教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩美妙的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡(jiǎn)單仿編詩歌。3、了解雨對(duì)大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的潤澤，產(chǎn)生酷愛大自然的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)ppt?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入激趣部分。播放下雨的聲音。師：聽，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞ppt，理解詩歌內(nèi)容。1、理解詩歌前兩句內(nèi)容。（1）師：小伙伴你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可頑皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。提問：從天下落下來有個(gè)好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。（3）師：現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子。2、學(xué)習(xí)詩歌第一段。（1）完整欣賞四句詩歌內(nèi)容。師：雨娃娃離開了媽媽，會(huì)走到哪里，那里會(huì)發(fā)生什么更改呢？我們一起來看一看。（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內(nèi)容。①提問：雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)擊ppt?？葱∮挈c(diǎn)走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自身的話完整的回答）點(diǎn)擊ppt“走到大海，大海笑起浪花?！睅煟含F(xiàn)在我是小雨點(diǎn)，你們都是大海。小雨點(diǎn)來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）②提問：小雨點(diǎn)還走到過哪里？（幼兒說哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)擊ppt。沙沙漠是個(gè)什么樣的地方，這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，特別渴望有雨水來潤澤。）小雨點(diǎn)走到沙漠了，（點(diǎn)擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開了大嘴巴！點(diǎn)擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴?！蔽覀円矊W(xué)一學(xué)沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。③提問：小雨點(diǎn)連續(xù)向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的唱歌聽起來有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很嘹亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）師：我們一起來學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。（3）完整朗誦，理解詩歌第一段。師：小雨點(diǎn)離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們?cè)賮硇蕾p一下。（4）有感情的朗誦詩歌第一段。師：小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來了歡快，我們也用歡快的心情把它們走過的地方一起來說一說。（5）表演詩歌第一段。師：小雨點(diǎn)真可愛呀，我想請(qǐng)小伙伴把它發(fā)生的事表演出來，我是小雨點(diǎn)，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請(qǐng)小伙伴自由選擇你愛好的角色，當(dāng)小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩歌的句子來說一說。師：誰還樂意做小雨點(diǎn)，想表演哪個(gè)角色可以自身交換一下。（6）提問：小雨點(diǎn)來啦，它除了走到了這么多地方，還會(huì)走到哪里，發(fā)生什么事呢？先請(qǐng)你們和旁邊的小伙伴討論一下再來回答。（幼兒回答）3、欣賞ppt，理解詩歌第二段內(nèi)容。（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了很多植物來迎接它，看看都有誰??！為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來迎接它呢？（2）老師小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的潤澤下大地上的植物都能健康歡快的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。（3）提問：小伙伴“滿山遍野”是什么意思??？（幼兒回答）小結(jié)：“滿山遍野”就是山上的野外的全部的地方。“滿山遍野出來迎接它?！本褪巧缴系囊巴獾娜康胤降闹参锒汲鰜須g迎它了。（4）完整欣賞第二段詩歌內(nèi)容。師：哇，小雨點(diǎn)來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點(diǎn)的?。?）朗誦第二段詩歌。師：小伙伴我們也來學(xué)一學(xué)植物們來迎接小雨點(diǎn)吧。三、完整欣賞并朗誦詩歌，感受散文詩美妙的語言和意境。1、完整欣賞詩歌。師：小雨點(diǎn)這么受歡迎，心理可愉快了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》，我們一起來聽一聽。2、幼兒完整朗誦詩歌。師：小伙伴，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種美妙的聲音來朗誦一遍。3、提問：小伙伴朗誦的真好聽。你愛好詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。4和幼兒一起配樂朗誦。師：我也很愛好詩歌里的每一句話，這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！四、結(jié)束部分。師：這首詩歌很美妙，下節(jié)課就請(qǐng)小伙伴邊表演邊把這些美妙的詩句朗誦出來。附詩歌《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠張開嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。聽，雨在講話：“我來啦！我來啦！”于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，漫山遍野出來迎接它。大班語言風(fēng)娃娃教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。（重點(diǎn)）2、體驗(yàn)”心愿”的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)認(rèn)得風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生的。2、幼兒活動(dòng)操作料子第二冊(cè)第13–16頁?；顒?dòng)過程：一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)1、老師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（舒適）2、老師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（冷、難過）3、你愛好什么樣風(fēng)嗎？為什么？二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事1、有個(gè)風(fēng)娃娃，它想讓大家都愛好它，讓我們聽一聽，大家有沒有愛好它呢？2、老師敘述故事，至”大家都不愛好它”。3、提問：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小伙伴對(duì)他說了什么？大家為什么要感謝它？4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事？5、請(qǐng)為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才略實(shí)現(xiàn)他為伙伴做好事的愿望呢？三、風(fēng)娃娃做好事1、連續(xù)傾聽故事至最終。2、小伙伴為什么風(fēng)娃娃嗎？3、你愛好它嗎？愛好它幫你做什么？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不愛好的事？四、延長活動(dòng)1、戶外活動(dòng)時(shí)和幼兒一起體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓幼兒察看小花、小草、書在風(fēng)的`吹動(dòng)下有了哪些更改？2和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。大班語言風(fēng)娃娃教案篇3設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒依據(jù)察看圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，漸漸培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能在語言引導(dǎo)下察看畫面。2、能把自身看到的、想到的、猜測(cè)到的實(shí)情用連貫的話說出來。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說?；顒?dòng)過程：1、看看，說說。出示三幅圖畫，察看你瞧到了什么？提示：布娃娃為什么焦慮焦急得往外跑？2、看看，想想。布娃娃被老鼠咬了嗎？布娃娃為什么要高聲地喊？3、看看，畫畫。老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？引導(dǎo)幼兒在語言的引導(dǎo)下，認(rèn)真察看畫面，打開想象，猜測(cè)和創(chuàng)造。把布娃娃想的方法畫在第三幅圖的空白處。集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。4、說說，演演。請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。小結(jié)：小伙伴們今日說的都特別好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小伙伴你們真聰穎?；顒?dòng)反思：在執(zhí)教的過程中假如我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，信任孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)本領(lǐng)和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。大班語言風(fēng)娃娃教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。2、初步試驗(yàn)自身仿編兒歌。3、體驗(yàn)幫忙別人的樂趣。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶一盒。2、落葉的大幅背景圖。3、透亮膠、彩筆、蠟筆、白紙。4、活動(dòng)室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置?；顒?dòng)過程：一、師生一起感受秋天的意境。老師與幼兒到秋天的公園里緩步，感受秋天的意境。語言導(dǎo)入：今日天氣真涼爽，有些小伙伴們都穿上了長袖的衣裳，什么季節(jié)來到了？秋天來了，那好吧！我們一起到公園里去看看公園里都有什么更改?。靠纯茨惆l(fā)現(xiàn)了什么?。壳锾烀啦幻?？秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧?。二、欣賞兒歌1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。2、提問：（1）秋娃娃在干什么呢？。（寫信）。（2）都寫給誰？寫了些什么啊？3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。三、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)仿編兒歌。1、鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽仿編；2、與幼兒共同整理仿編兒歌四、延長活動(dòng)。1、體驗(yàn)幫忙別人的樂趣。2、幫忙秋娃娃給小動(dòng)物寫信。3、將自身寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，試驗(yàn)仿編兒歌?；顒?dòng)反思：通過孩子們對(duì)秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜好，我依據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了一節(jié)語言活動(dòng)課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境，初步試驗(yàn)自身仿編兒歌，體驗(yàn)幫忙別人的樂趣。老師與幼兒到秋天的公園里緩步，一起感受秋天的意境美。通過語言導(dǎo)入“公園里都有什么更改？你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的.兒歌也很美”激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣?；顒?dòng)環(huán)節(jié)一：欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。提問：秋娃娃在干什么呢？（寫信）都寫給誰？寫了些什么?。空?qǐng)幼兒幫拿來秋娃娃寫的信，幼兒回答樂觀自動(dòng)，課堂氣氛很活躍，對(duì)取信的環(huán)節(jié)和信的內(nèi)容很感興趣，很自然的孩子們對(duì)兒歌里的詩句“寫給誰？給大雁，快快啟程飛南方?！睅拙涠驾^理解、熟識(shí)，能跟著老師一起念。由于緊張和經(jīng)驗(yàn)的不足，我沒有讓孩子能在理解之后再完整的欣賞一遍兒歌，或有感情的跟著念，使幼兒更好的理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的美妙意境。這個(gè)環(huán)節(jié)我沒有能捉住重點(diǎn)，問了“秋娃娃給誰寫了信，寫了什么？”可是“為什么秋娃娃要給小動(dòng)物和小伙伴們寫信呢？”為什么要通知大雁往南飛？通知松鼠準(zhǔn)備過冬糧？通知獾子打洞造新房？通知小伙伴們多穿衣裳別著涼？應(yīng)當(dāng)讓幼兒自身去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣才會(huì)真正理解兒歌所要表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)第二個(gè)環(huán)節(jié)的仿編起到至關(guān)緊要的作用，可我沒能把握好?？赐晷盼揖椭苯尤肓说诙€(gè)環(huán)節(jié)：試驗(yàn)仿編。由于對(duì)兒歌內(nèi)容的不足理解，幼兒在仿編的過程中大部分幼兒只能說出“寫給誰？給誰誰誰?！北磉_(dá)不出為什么要寫，寫什么？幼兒的興趣減退，仿編的部分重復(fù)得較多，有的幼兒已表現(xiàn)出不耐煩、不感興趣，自顧自的閑談，或做自身的事?？吹竭@種情況我才趕快結(jié)束，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：延長活動(dòng)，幫忙秋娃娃給小動(dòng)物寫信?；顒?dòng)一開始，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)課堂氣氛又活躍了起來，孩子們一邊畫著各種小動(dòng)物的頭像（寫信），一邊和自身身旁的孩子說“我要給xxx寫信，告知它”看到這樣的局面我才猛地驚醒，剛才的仿編環(huán)節(jié)我假如是用這樣的形式去進(jìn)行，那效果會(huì)好上很多，讓孩子拿著自身寫的信，自身說“我給誰寫信，我為什么要寫給它？”這樣上，既能激發(fā)孩子的興趣，也能激發(fā)孩子想說、仿編的欲望，讓孩子自身理解了兒歌的內(nèi)容，并大膽試驗(yàn)仿編兒歌。大班語言風(fēng)娃娃教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.愛好幼兒園的情感。2.能說出幼兒園里自身的好伙伴的名字。3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.料子配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡（幼兒園、布娃娃）。2.老師自備：老師自制的紙制房子。活動(dòng)過程一、愛的萌發(fā)（激情感染）。老師激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。（1）老師：“小伙伴們，你們的好伙伴布娃娃來到我們班了，她在哪兒了？找一找。”老師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。（2）老師：“布娃娃和誰在一起？她的好伙伴是誰？在和她說什么？”鼓舞幼兒大膽想象。二、愛的體驗(yàn)（創(chuàng)意想象）欣賞兒歌，敘述自身的好伙伴。（1）老師：“小伙伴們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好伙伴都說了什么好聽的話？“老師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。（2）老師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云？后來又變成了幾片？為什么呢？”老師鼓舞幼兒依據(jù)老師的提問大膽想象和表達(dá)。三、愛的表達(dá)（歡快游戲）游戲：送字寶寶回家。游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。游戲過程：（1）老師激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。老師：“今日有很多字寶寶來到了我們班，它們?cè)谀牧四兀空乙徽?“老師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么？你們認(rèn)得這些漢字么？