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鳳城中學(xué)教研片2011—2012學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢查卷初二政治(滿(mǎn)分:100分;考試時(shí)間:90分鐘;考試形式:開(kāi)卷筆試)成績(jī)溫馨提示:請(qǐng)認(rèn)真閱卷,沉著應(yīng)對(duì)考試,將答案填在答題卷上!第Ⅰ卷(選擇題,共48分)單選題(下列各題的四個(gè)備選答案中,只有一個(gè)是最符合題意,請(qǐng)選擇)“Family”=Father(爸)+And(和)+Mother(媽?zhuān)?I(我)+Love(愛(ài))+You(你們)。家是我們常常在不同意義上使用的字眼,它與家庭有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)家庭是由結(jié)合成的親屬生活組織。(
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①婚姻關(guān)系②血緣關(guān)系③收養(yǎng)關(guān)系④朋友關(guān)系A(chǔ).①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),孝敬父母最重要的表現(xiàn)是(
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3、有這么一句古話(huà):子不教,父之過(guò),這句話(huà)在強(qiáng)調(diào)家庭具有教育功能撫育和贍養(yǎng)功能人口生產(chǎn)功能消費(fèi)功能4、家庭生活中,要化解父母與子女間“愛(ài)”的沖突。你認(rèn)為下列有關(guān)子女的做法不正確的是(
)
5、在同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言,在當(dāng)代仍有積極意義的是(
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①“百善孝為先?!雹凇罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!雹邸安恍⒂腥瑹o(wú)后為大?!雹堋吧碛袀?,貽親憂(yōu);德有傷,貽親羞。”A、①②③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③
6、我們穿衣、吃飯、居住、出行、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等基本費(fèi)用,大多來(lái)自父母。這說(shuō)明(
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A.家庭是我們的天然學(xué)校B.家庭是我們的物質(zhì)生活后盾C.家庭是我們的娛樂(lè)天地D.家庭能夠滿(mǎn)足我們一切的需求7、小麗今年13歲,父母離異,小麗隨母親生活,爸爸答應(yīng)每月給小麗200元生活費(fèi),但從來(lái)沒(méi)給過(guò)。小麗爸爸的所作所為(
)
A只是不道德作為,因?yàn)榉隼蠑y幼是中華民族的傳統(tǒng)美德B是違法行為,因?yàn)榉鲳B(yǎng)子女是父母的法定義務(wù)C是情理之中的,因?yàn)樾←惻c父親不在一起生活D是他家的私事,別人無(wú)權(quán)干涉8、“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚(yú)之肆,處而不聞其臭,變與之化矣。”這告訴我們交朋友應(yīng)該(
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①善交益友②不交損友③平等互惠④寬容互諒A.①②B.③④C.①②③D.①②④9、對(duì)于男女同學(xué)的交往,班級(jí)同學(xué)展開(kāi)激烈辯論。下列觀點(diǎn)正確的是(
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A“我才不相信男女同學(xué)間會(huì)有正常的交往和真正的友誼”B“有些男女同學(xué)相互萌發(fā)愛(ài)慕之情,這是不正常的”C“男女同學(xué)的交往只要把握好分寸,對(duì)我們健康成長(zhǎng)還是大有裨益的”D“男女同學(xué)的交往會(huì)分散我們精力,影響學(xué)習(xí)”10、友誼帶給我們快樂(lè)支持和信心,但是,真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的,因而我們()在原則面前一定要堅(jiān)定,不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼在朋友遇到困難,不管什么樣的困難,有應(yīng)該不講條件的幫助在照顧朋友的情面時(shí)可以做一些違心的事與朋友的交往應(yīng)樂(lè)交諍友,不交損友ABCD11、由父母與未婚子女兩代人組成的家庭是(
)A.主干家庭B.核心家庭C.單親家庭D.聯(lián)合家庭12、“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者?!薄皼](méi)有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠?!边@兩句話(huà)說(shuō)明了(
)A.友情可以使孤獨(dú)者得到幸福B.友情可以使沙漠變成綠洲C.友情可以使社會(huì)變成溫馨的家園D.生活需要友情13、“交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程?!睂?duì)這句話(huà)理解正確的是()A.交友是一種交換關(guān)系,朋友給你多少,你就要給朋友多少B.給予朋友就要求朋友回報(bào)C.交友可以得到財(cái)富和物質(zhì)享受D.朋友之間的給予和分擔(dān)是雙向的14、多彩的校園由男女同學(xué)共同組成,老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。因?yàn)椋ǎ倌信瑢W(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短②這有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展③有助于營(yíng)造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍④有益于青春期的到來(lái)A.①③B.①②③C.②④D.①②④15、“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”這句話(huà)贊美了老師
()A.淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度B.精湛的教學(xué)藝術(shù)C.熱愛(ài)學(xué)生,樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高品德D.誨人不倦的教育態(tài)度16、我們與父母的沖突,往往基于父母對(duì)我們的()A.不理解B.高期待,嚴(yán)要求C.嘮叨D.逆反心理17、課堂上,你發(fā)現(xiàn)老師講解有誤,這時(shí)你的正確做法是()①課下,大聲告訴同學(xué)們,老師講解有錯(cuò)誤②課下,禮貌地與老師交換意見(jiàn)③立刻打斷老師的講課,指出老師的錯(cuò)誤④等老師講解結(jié)束后,禮貌的向老師提出自己的疑問(wèn)A.①②
B.②④
C.③④D.①④18、與誰(shuí)做朋友,為什么與他做朋友,每個(gè)人都有一把“標(biāo)尺”。在彼此交往中,這把“標(biāo)尺”無(wú)形中總在衡量對(duì)方,是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)。這說(shuō)明()A.友誼的建立是相互選擇的結(jié)果B.友誼的建立有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)C.只有真誠(chéng)才能贏得對(duì)方的信賴(lài)D.親密的友誼是“心心相印”19、某班舉行“感激父母,回報(bào)父母”主題班會(huì),會(huì)上同學(xué)們提出了一些感激父母的方式,其中我們中學(xué)生不能提倡的是()給父母洗一次腳B.幫父母做家務(wù)C.向父母要錢(qián),買(mǎi)一份昂貴的禮物D.在生活中照顧父母20、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),我們應(yīng)該()①把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)和期待②把老師的批評(píng)當(dāng)作對(duì)自己的鞭策③別把老師的批評(píng)當(dāng)回事兒,該怎么著還怎么著④做到有則改之,無(wú)則加勉A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④21、師生交往的禮儀是不可缺少的,你認(rèn)為下列做法不妥的是()①見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好②進(jìn)老師的辦公室先敲門(mén)③跟老師關(guān)系好,從背后突然拍打老師④在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略⑤結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào)⑥隨意進(jìn)出老師的辦公室,翻動(dòng)老師桌上的東西⑦向老師請(qǐng)教,主動(dòng)讓座,自己站著聽(tīng)⑧經(jīng)常向同學(xué)打聽(tīng)老師的隱私A.③⑤⑥⑧B.①②③④⑧C.④⑤⑥⑧D.①②④⑦王剛特別愛(ài)開(kāi)玩笑。一天,他遇見(jiàn)了同班女生張嬌,猛然大喊:“一路順風(fēng),半路栽坑!”張嬌非常生氣,兩人大吵了起來(lái)。據(jù)此回答22--23題22、兩人爭(zhēng)吵的主要原因是()A張嬌理解力太差,聽(tīng)不懂玩笑B王剛?cè)狈τ哪?,不知道怎樣逗人發(fā)笑C王剛沒(méi)有尊重同學(xué),說(shuō)話(huà)不講分寸D認(rèn)識(shí)的時(shí)間短,還不太熟悉。23、這件事情說(shuō)明了男女同學(xué)交往時(shí)()既要相互尊重,又要自重自愛(ài)要主動(dòng)熱情,又要把握分寸要詼諧幽默,又要不失禮節(jié)節(jié)④要寬宏大量,什么都不要計(jì)較ABC④D24、下列對(duì)于逆反心理和逆反行為認(rèn)識(shí)正確的是()A對(duì)逆反心理和逆反行為不能一概說(shuō)錯(cuò) B逆反行為是錯(cuò)誤的,子女不應(yīng)反抗父母C逆反心理都懲罰了自己,傷害了父母D逆反心理是正確的,子女可以反抗父母第Ⅱ卷(非選擇題,共52分)21、【難報(bào)三春暉】(14分)洗衣做飯、砍柴插秧、照顧病床上的爸爸和奶奶,這是福建連江官坂鎮(zhèn)下濂村11歲男孩陳財(cái)東一天的主要生活。父親陳裕武因無(wú)錢(qián)治病癱瘓?jiān)诹舜采?,母親林某不辭而別,至今音訊全無(wú)。70歲的奶奶劉堯金患有冠心病、心臟病、高血壓等疾病,天天藥不離身。陳財(cái)東從5歲開(kāi)始就做起了家務(wù),成了家中的頂梁柱。由于營(yíng)養(yǎng)不良,他長(zhǎng)得十分瘦小。洗碗夠不著灶臺(tái),他就搬來(lái)小凳子;因爸爸腿腳不方便,他端水送飯,為爸爸擦洗身子,倒大小便,刷馬桶;家里的自來(lái)水停水了,他就到村里的古井去提水,提不動(dòng)就一次提小半桶。如今,掃地、洗衣、買(mǎi)菜、劈柴,他樣樣在行。目前陳財(cái)東就讀于下濂小學(xué)五年級(jí)。
(來(lái)源:京華時(shí)報(bào)2011-10-1709:06)閱讀上述材料結(jié)合教材知識(shí)回答:(1)陳財(cái)東的事跡給了我們什么啟示?(2分)(2)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改???分)(3)你打算今后怎樣孝敬自己的父母呢?(6分)22、【青春交往進(jìn)行曲】(12分)一項(xiàng)調(diào)查表明,近年來(lái)在中學(xué)生中“寫(xiě)情書(shū)”現(xiàn)象較常見(jiàn),一些同學(xué)精心制作“情書(shū)”。他們有的用印有漂亮圖案的信紙,畫(huà)上一枝“丘比特箭”來(lái)表達(dá)愛(ài)意;也有的用彩筆畫(huà)上一顆心來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的情意。即使平時(shí)寫(xiě)字歪歪扭扭的同學(xué)這時(shí)候也寫(xiě)得特別工整?!扒闀?shū)”內(nèi)容不是流行的愛(ài)情歌詞,便是表達(dá)愛(ài)慕的美詞佳句。閱讀以上材料,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:(1)以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象?(2分)(2)男女同學(xué)之間的交往,如果處理不當(dāng)會(huì)有哪些不良影響?(4分)(3)你認(rèn)為男女同學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行正常健康的交往?(6分)23、【父母子女話(huà)溝通】(13分)某市中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,就初中學(xué)生與父母溝通的情況,對(duì)388名初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:
所占比例(%)男女不太喜歡與父母溝通6442.3與父母溝通有障礙48.737.2主動(dòng)與父母溝通45.249不會(huì)把自己的秘密告訴父母81.883.3請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:(1)這個(gè)調(diào)查反映了什么現(xiàn)實(shí)情況?(2分)(2)根據(jù)你的分析,造成這種情況的原因有哪些?(5分)(3)在家庭生活中,我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?(6分)24、【共筑新型師生情】(13分)材料:著名教育家魏書(shū)生老師處罰學(xué)生用三種方法:犯了個(gè)小錯(cuò)誤,罰他給全班學(xué)生唱支歌;犯了比較重一點(diǎn)兒的錯(cuò)誤,要他去做一件好事來(lái)補(bǔ)償;犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤,要他寫(xiě)一份五百字的說(shuō)明書(shū)。魏老師還向?qū)W生說(shuō)明,說(shuō)明書(shū)不是檢討書(shū),犯錯(cuò)誤的學(xué)生可以為自己辯護(hù),如果確實(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,寫(xiě)明犯錯(cuò)誤的心理活動(dòng)過(guò)程就可以了。結(jié)合材料回答:(1)良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?(3分)(2)你是如何理解或評(píng)價(jià)老師的工作的?(4分)(3)師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。為了建立良好的師生關(guān)系,我們?cè)谥鲃?dòng)與老師溝通的過(guò)程中,可以采取哪些有效的方法?(6分)
鳳城中學(xué)教研片11—12學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢查卷初二政治參考答案單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共48分)二、非選擇題(共四大題,共52分)22、【青春交往進(jìn)行曲】(12分)(1)男女生不正常交往現(xiàn)象(或:中學(xué)生早戀現(xiàn)象)。(2分)(2)無(wú)心學(xué)習(xí),成績(jī)下滑;不利于身心健康發(fā)展。(4分)(3)既要互相尊重,又要自重自愛(ài);既要開(kāi)放自己,又要掌握分寸;既要主動(dòng)熱情,又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。(6分)24、【共筑新型師生情】(13分)(1)良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上,師生之間人格平等、互相尊重
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