14 1《促織》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

14.1《促織》同步練習(xí)一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。徑造廬訪(fǎng)成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲(chóng)，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲(chóng)伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣撩撥蟲(chóng)須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之，蟲(chóng)暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來(lái)，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲(chóng)躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲(chóng)已在爪下矣。成倉(cāng)猝莫知所救，頓足失色。旋見(jiàn)雞伸頸擺撲，臨視，則蟲(chóng)集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅；詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無(wú)何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬(wàn)椽，牛羊蹄躈各千計(jì)；一出門(mén)，裘馬過(guò)世家焉。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．因出己蟲(chóng)，納比籠中

納：使進(jìn)入B．旋見(jiàn)雞伸頸擺撲

旋：頃刻C．力叮不釋

釋?zhuān)合．試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡

靡：倒下2．以下選項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法不同的一項(xiàng)是（

）A．龐然修偉

項(xiàng)王默然不應(yīng)B．顧念蓄劣物終無(wú)所用

大行不顧細(xì)謹(jǐn)C．乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍

良乃入，具告沛公D．則應(yīng)節(jié)而舞

項(xiàng)王按劍而跽曰3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．村中好事少年找上門(mén)一再挑釁成名，強(qiáng)行要求斗蟋蟀，最終其貌不揚(yáng)的小蟋蟀戰(zhàn)勝了形體魁偉的“蟹殼青”。B．小蟋蟀智斗公雞有驚無(wú)險(xiǎn)，抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像向主人報(bào)捷一樣，成名看后心中大喜。C．成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官先是訓(xùn)斥，后又獎(jiǎng)賞成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫又用金籠裝著獻(xiàn)給了皇帝。D．皇帝非常高興，便下詔賞給巡撫名馬和錦緞，沒(méi)過(guò)多久，縣令和成名也因?yàn)樾∠x(chóng)之功得到了好處。4．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。二、選擇題5．下列加點(diǎn)字均為活用詞，試選出分類(lèi)正確的一項(xiàng)（

）①宮中尚促織之戲，歲征民間

②市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之

③蟲(chóng)集冠上，力叮不釋

④旬余，杖至百

⑤成以其小，劣之

⑥每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)

⑦欲居之以為利，而高其直

⑧日將暮，取兒稿葬

⑨試使斗而才A．①②③⑧／④⑨／⑤／⑥／⑦ B．①②③／④⑤⑥／⑦／⑧⑨C．①③／②⑧／④⑦／⑤⑥⑨ D．①③⑧／②⑥／⑤⑦／④⑨6．將下列句中加點(diǎn)詞按詞類(lèi)活用類(lèi)型分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是(

)①歲征民間②旬余，杖至百③成然之④得佳者籠養(yǎng)之⑤早出暮歸⑥試使斗而才⑦成以其小，劣之⑧輒傾數(shù)家之產(chǎn)⑨而高其直A．①④⑦/②⑤⑨/③⑥/⑧ B．①④⑤/②⑥/③⑦/⑧⑨C．①③④/②⑥/⑤⑨/⑦⑧ D．①②⑨/③⑧/④⑥/⑤⑦三、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。《促織》一文“促織”為線(xiàn)索，敘述清晰，又曲折動(dòng)人。它的情節(jié)可以概括如下:征蟲(chóng)—覓蟲(chóng)—求蟲(chóng)—得蟲(chóng)—失蟲(chóng)—化蟲(chóng)—斗蟲(chóng)—獻(xiàn)蟲(chóng)。其中“征蟲(chóng)—覓蟲(chóng)”可看成故事的開(kāi)端，“求蟲(chóng)一得蟲(chóng)”是故事的發(fā)展，“失蟲(chóng)—化蟲(chóng)—斗蟲(chóng)”是故事的高潮，“獻(xiàn)蟲(chóng)”是故事的結(jié)局。這樣，全文的情節(jié)已經(jīng)_____。但本文的曲折性還體現(xiàn)在每一個(gè)發(fā)展過(guò)程中:成名初次覓蟲(chóng)不得，轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡，可謂山窮水盡，是為一波;而巫婆的適時(shí)出現(xiàn)，讓成名能按圖索驥，于村東大佛閣后得蟲(chóng)，可謂柳暗花明，又為一波;剛剛得蟲(chóng)，舉家慶賀，不料成子好奇，“竊發(fā)盆”，蟲(chóng)得而復(fù)失，再起一波;成名歸，“怒索兒”，卻不料兒子已跳井自盡，人、物兩空，禍不單行，是為“推波助瀾”;其后，成子竟然“半夜復(fù)蘇”，又身化促織，令人_____，而成名的人生也從此柳暗花明;此后，(

)，斗蟲(chóng)，斗雞，無(wú)不勝，又能“聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞”，寫(xiě)得引人入勝，_____;最后的大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會(huì)淡然一笑。全文起承轉(zhuǎn)合，_____，結(jié)構(gòu)完整。7．依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．—覽無(wú)余、匪夷所思、沁人心脾、前呼后擁B．—目了然、匪夷所思、扣人心弦、前呼后應(yīng)C．一目了然、想入非非、扣人心弦、前呼后擁D．—覽無(wú)余、想入非非、沁人心脾、前呼后應(yīng)8．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．“小促織”的奇異功能被極力突顯出來(lái)，以它的其貌不揚(yáng)反襯出它的輕捷善斗B．“小促織”的其貌不揚(yáng)被刻畫(huà)了出來(lái)，來(lái)反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能C．小說(shuō)極力以“小促織”的其貌不揚(yáng)來(lái)反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能D．小說(shuō)極力以“小促織”的其貌不揚(yáng)突出其奇異功能，來(lái)反襯它的輕捷善斗9．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．最后以大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會(huì)淡然一笑。B．最后的大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但淡然一笑后還會(huì)不由得掩卷三思。C．最后的大團(tuán)圓結(jié)局，讓人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會(huì)淡然一笑。D．最后的大團(tuán)圓結(jié)局，讓人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但淡然一笑后還會(huì)不由得掩卷三思。四、語(yǔ)言表達(dá)10．閱讀下面這段文字，提取重要信息，按要求分別寫(xiě)一句話(huà)。蒲松齡（1640-1715）字留仙，別號(hào)柳泉，也稱(chēng)柳泉居士。山東省淄川縣（今淄博市淄川區(qū)）人，清代杰出文學(xué)家。他少負(fù)才華，年輕時(shí)即考取秀才，但以后多次參加科舉，到老未中舉人。家境貧寒，長(zhǎng)期做私塾先生。自謂“喜人談鬼”“雅愛(ài)搜神”，閑時(shí)坐于村口，供人茶水，與之閑談，搜集大量素材，創(chuàng)作了短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。全書(shū)共490余篇，現(xiàn)在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、羅馬尼亞、波蘭、西班牙等20多種語(yǔ)言的譯本。（1）突出蒲松齡的身份，不超過(guò)25字。（2）突出蒲松齡的成就，不超過(guò)25字。五、非選擇類(lèi)11．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）成妻具資詣問(wèn)。（2）遂于蒿萊中側(cè)聽(tīng)徐行，似尋針芥。（3）審視，巨身修尾，青項(xiàng)金翅。（4）無(wú)何，宰以卓異聞。12．請(qǐng)指出下面各個(gè)句子中加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用現(xiàn)象，并解釋。（1）名詞的活用①歲征民間

名詞作狀語(yǔ)，

每年

②市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之

________________，________________③則蟲(chóng)集冠上，力叮不釋

________________，________________④試使斗而才

________________，________________⑤細(xì)疏其能

________________，________________⑥上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞

________________，________________⑦裘馬揚(yáng)揚(yáng)

________________，________________⑧旬余，杖至百

________________，________________（2）動(dòng)詞的活用⑨輒傾數(shù)家之產(chǎn)

________________，________________（3）形容詞的活用⑩而高其直

________________，________________?成以其小，劣之

________________，________________?益奇之

________________，________________?成述其異

________________，________________13．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①尚：宮中尚促織之戲

動(dòng)詞，___________

②居：居為奇貨

動(dòng)詞，___________③示：折藏之，歸以示成

動(dòng)詞，___________

④逼：與村東大佛閣逼似

動(dòng)詞，___________⑤強(qiáng)：乃強(qiáng)起扶杖

副詞，___________

⑥詣：執(zhí)圖詣寺后

動(dòng)詞，___________⑦趁：急逐趁之

動(dòng)詞，___________

⑧竊：竊發(fā)盆

副詞，___________⑨被：如被冰雪

動(dòng)詞，___________

⑩隅：夫妻向隅

名詞，___________?覘視：驚起覘視

動(dòng)詞，___________

?造：徑造廬訪(fǎng)成

動(dòng)詞，___________?暴：蟲(chóng)暴怒

副詞，___________

?集：臨視，則蟲(chóng)集冠上

動(dòng)詞，___________?賚：撫軍亦厚賚成

動(dòng)詞，___________

?貼：民日貼婦賣(mài)兒

動(dòng)詞，___________?俄：俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起

副詞，___________

?旋：旋見(jiàn)雞伸頸擺撲

副詞，___________?斯須；斯須就斃

副詞，___________

?無(wú)何：無(wú)何，宰以單異聞

副詞，___________?食頃：食頃，簾動(dòng)，片紙拋落

副詞，___________14．古今異義。①操童子業(yè)，久不售

古義：__________________

今義：出賣(mài)。②隱中胸懷

古義：__________________

今義：胸襟；胸膛。③日與子弟角

古義：__________________

今義：泛指子侄輩。15．一詞多義。（1）顧成顧蟋蟀籠虛

動(dòng)詞，___________

徘徊四顧，見(jiàn)蟲(chóng)伏壁上

動(dòng)詞，___________顧念蓄劣物終無(wú)所用

連詞，___________

大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓

動(dòng)詞，___________三顧臣于草廬之中

動(dòng)詞，___________（2）責(zé)每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)

動(dòng)詞，___________

留待限期，以塞官責(zé)

名詞，___________試使斗而才，因責(zé)常供

動(dòng)詞，___________

當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時(shí)

動(dòng)詞，___________（3）靡靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)

動(dòng)詞，___________

試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡

動(dòng)詞，___________吾視其轍亂，望其旗靡

動(dòng)詞，___________（4）發(fā)窺父不在，竊發(fā)盆

動(dòng)詞，___________

于敗堵叢草處，探石發(fā)穴

動(dòng)詞，___________即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽

名詞，___________

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九

動(dòng)詞，___________扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉動(dòng)詞，___________

發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人

動(dòng)詞，___________（5）然然睹促織

連詞，___________

儼然類(lèi)畫(huà)

助詞，___________六、選擇類(lèi)16．下列語(yǔ)句中，不含詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是（

）A．得佳者籠養(yǎng)之 B．旬余，杖至百C．自名“蟹殼青” D．而高其直17．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞意思不相同的一項(xiàng)是（

）A．宮中尚促織之戲

禮尚往來(lái)B．靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)

迄今為止C．徑造廬訪(fǎng)成

登峰造極D．則蟲(chóng)集冠上，力叮不釋

如釋重負(fù)18．下列句子按句式分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是(

)①此物故非西產(chǎn)②遂為猾胥報(bào)充里正役③村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)④掭以尖草⑤問(wèn)者爇香于鼎⑥既而得其尸于井⑦令以責(zé)之里正⑧折藏之，歸以示成A．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧ B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧C．①/②/③/④⑤⑥/⑦⑧ D．①④/②⑤/③⑧/④⑥19．從古代漢語(yǔ)詞類(lèi)活用的角度分類(lèi)，加點(diǎn)詞劃分正確的一項(xiàng)是()①成以其小，劣之②杖至百③籠養(yǎng)之④兒涕而去⑤益奇之⑥歲征民間A．①⑤/②③④/⑥ B．①⑤/②③/④⑥C．①⑤/②④/③⑥ D．①③⑤/②④/⑥20．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一組是()A．成以其小，劣之

宰以卓異聞B．昂其直，居為奇貨

遂為猾胥報(bào)充里正役C．兒涕而去

而翁歸，自與汝復(fù)算耳D．成述其異，宰不信

遍試之，無(wú)出其右者21．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是()A．宰嚴(yán)限追比

追比：催促追征B．中繪殿閣，類(lèi)蘭若

蘭若：寺廟C．操童子業(yè)，久不售

童子：科舉時(shí)代已經(jīng)考取秀才的讀書(shū)人D．俾入邑庠

邑庠：縣學(xué)22．比較下列各句中“然”字的用法，判斷正確的一項(xiàng)是()①儼然類(lèi)畫(huà)②成然之③一癩頭蟆猝然躍去④然睹促織A．①和③相同，②和④相同。B．①和③不同，②和④不同。C．①和③不同，②和④相同。D．①和③相同，②和④不同。七、填空題23．給下列字加拼音。?東曦()

?掭()以尖草

?俾()人

?萬(wàn)椽()?邑庠()八、小閱讀-課內(nèi)24．成名之子魂化蟋蟀這樣一個(gè)情節(jié)有什么特殊的意義？25．《促織》的魔幻色彩是否超越了現(xiàn)實(shí)生活?參考答案：1.C

2.B

3.B

4．他想囤積蟋蟀來(lái)謀利，抬高它的價(jià)值，也沒(méi)有買(mǎi)的人。【分析】1．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.“力叮不釋”句意：（原來(lái)小蟋蟀已蹲在雞冠上）用力叮著不放。“釋”，放開(kāi)的意思，解釋錯(cuò)誤。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.兩個(gè)“然”都是形容詞詞尾。用法和意義相同。B.“顧”，副詞，表輕微轉(zhuǎn)折，但是。/動(dòng)詞，顧及。用法和意義都不相同。C.兩個(gè)“乃”連詞，于是，就。用法和意義相同。D.兩個(gè)“而”連詞，表修飾。用法和意義相同。故選B。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“小蟋蟀智斗公雞有驚無(wú)險(xiǎn)，抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像向主人報(bào)捷一樣”錯(cuò)誤。原文“俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知”可知，文中“蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知”是小蟋蟀戰(zhàn)勝“蟹殼青”而非公雞時(shí)的神態(tài)。故選B。4．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！熬印?，囤積；“之”，代詞，指蟋蟀；“以”，介詞，用；“為”，謀取；“高”，抬高，使……高；“其”，代詞，指蟋蟀；“直”，通“值”，價(jià)值；“售”，買(mǎi)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：村里一個(gè)喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）沒(méi)有一次不勝的。他想留著它居為奇貨來(lái)牟取暴利，便抬高價(jià)格，但是也沒(méi)有人買(mǎi)。（有一天）少年直接上門(mén)來(lái)找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑，接著取出自己的蟋蟀，放進(jìn)比試的籠子里。成名一看對(duì)方那只蟋蟀又長(zhǎng)又大，自己越發(fā)羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。少年堅(jiān)持要斗，但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒(méi)有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個(gè)蟋蟀放在一個(gè)斗盆里。小蟋蟀趴著不動(dòng)，呆呆地象個(gè)木雞，少年又大笑。（接著）試著用豬鬣撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動(dòng)，少年又大笑了。撩撥了它好幾次，小蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來(lái)，騰身舉足，彼此相撲，振翅叫喚。一會(huì)兒，只見(jiàn)小蟋蟀跳起來(lái)，張開(kāi)尾，豎起須，一口直咬著對(duì)方的脖頸。少年大驚，急忙分開(kāi)，使它們停止撲斗。小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報(bào)捷一樣。成名大喜，（兩人正在觀(guān)賞）突然來(lái)了一只雞，直向小蟋蟀啄去。成名嚇得（站在那里）驚叫起來(lái)，幸喜沒(méi)有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠(yuǎn)。雞又大步地追逼過(guò)去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見(jiàn)雞伸長(zhǎng)脖子扭擺著頭，到跟前仔細(xì)一看，原來(lái)小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官見(jiàn)它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說(shuō)的一樣。于是就獎(jiǎng)賞了成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻(xiàn)給皇帝，并且上了奏本，仔細(xì)地?cái)⑹隽怂谋绢I(lǐng)。到了宮里后，凡是全國(guó)貢獻(xiàn)的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過(guò)了，沒(méi)有一只能占它的上風(fēng)。它每逢聽(tīng)到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞，（大家）越發(fā)覺(jué)得出奇。皇帝更加喜歡，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來(lái)的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了?？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過(guò)了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說(shuō)他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗。現(xiàn)在才蘇醒過(guò)來(lái)。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門(mén)，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比世代做官的人家還闊氣。5.A【詳解】本題考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法，即詞類(lèi)活用。解答本題需要掌握詞類(lèi)活用的相關(guān)知識(shí)。詞類(lèi)活用是指某些詞臨時(shí)改變其基本語(yǔ)法功能去充當(dāng)其它詞類(lèi)或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語(yǔ)中的詞類(lèi)活用非常普遍，是古代漢語(yǔ)的重要語(yǔ)法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。①中“歲”，名詞作狀語(yǔ)，每年的意思；②中“籠”，名詞作狀語(yǔ)，用籠子；③中“力”，名詞作狀語(yǔ)，用力地；④中“杖”，名詞活用作動(dòng)詞，用杖打；⑤中“劣”，形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……差；⑥中“傾”，形容詞使動(dòng)用法，使……耗盡所有；⑦中“高”，形容詞用作動(dòng)詞，抬高；⑧中“稿”，本為名詞草席,活用為狀語(yǔ),用草席；⑨中“才”，名詞作動(dòng)詞，有才能。所以①②③⑧均為名詞作狀語(yǔ)，④⑨名詞作動(dòng)詞，⑤形容詞意動(dòng)，⑥形容詞使動(dòng)，⑦形容詞用作動(dòng)詞。綜上，只有A符合。故選A。6.B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型判斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞的活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題，①④⑤都是名詞作狀語(yǔ)，意思分別是：每年；用籠子；在早上，在晚上。②⑥都是名詞用作動(dòng)詞，意思分別是：用杖打；有才能。③⑦都是意動(dòng)用法，意思分別是：認(rèn)為……是對(duì)的；認(rèn)為……差。⑧⑨都是使動(dòng)用法，意思分別是:使……傾盡，竭盡;使……高，抬高。故選B?！军c(diǎn)睛】詞類(lèi)活用是指某些詞臨時(shí)改變其基本語(yǔ)法功能去充當(dāng)其它詞類(lèi)或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語(yǔ)中的詞類(lèi)活用非常普遍，是古代漢語(yǔ)的重要語(yǔ)法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。比如名詞經(jīng)常用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，動(dòng)詞經(jīng)常用作謂語(yǔ)，形容詞經(jīng)常用作定語(yǔ)、狀語(yǔ)和謂語(yǔ)，數(shù)詞經(jīng)常用作定語(yǔ)，代詞經(jīng)常用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，副詞經(jīng)常用作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，等等。7.B

8.C

9.D【解析】7．本題考查辨析近義詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。辨析近義詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，—覽無(wú)余：形容事物簡(jiǎn)單，一下子全可以看清。也形容視野開(kāi)闊，一切景物盡收眼底。一目了然：一眼就能看清楚。這里說(shuō)的是經(jīng)過(guò)對(duì)情節(jié)的概括和梳理，全文的情節(jié)特征能看清楚，應(yīng)選“一目了然”；第二處，匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。想入非非：思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際；胡思亂想。這里說(shuō)的是情節(jié)發(fā)展超出常理，應(yīng)用“匪夷所思”；第三處，沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來(lái)形容欣賞了美好的詩(shī)文、樂(lè)曲等給人以清新、爽朗的感覺(jué)?？廴诵南遥盒稳菰?shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。這里是形容文章內(nèi)容有感染力，應(yīng)用“扣人心弦”；第四處，前呼后擁：前面的人吆喝著開(kāi)道，后面的人簇?fù)碇Ｗo(hù)。舊時(shí)常用以形容達(dá)官貴人出行時(shí)隨從多，排場(chǎng)大。也形容前后族擁的人很多。前呼后應(yīng)：前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答。現(xiàn)多用來(lái)比喻寫(xiě)文章首尾呼應(yīng)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“前呼后應(yīng)”。故選B。8．本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話(huà)，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。本題，仔細(xì)閱讀括號(hào)所在的語(yǔ)段，AB項(xiàng)，根據(jù)后面的“寫(xiě)得引人入勝”可知，此處的主語(yǔ)應(yīng)是“小說(shuō)”，排除A、B兩項(xiàng)；D項(xiàng)，從括號(hào)后面的內(nèi)容來(lái)看，突出的應(yīng)是“小促織”的奇異功能，D項(xiàng)是說(shuō)反了，排除D項(xiàng)。故選C。9．本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病”，要求選出“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題，劃線(xiàn)句子“最后的大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會(huì)淡然一笑”有兩種語(yǔ)?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，以“大團(tuán)圓結(jié)局”為主語(yǔ)還沒(méi)有闡述完，后面的陳述對(duì)象就換成了“人們”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，長(zhǎng)舒一口氣后，應(yīng)是先淡然一笑再掩卷三思，即“但淡然一笑后還會(huì)不由得掩卷三思”。只有D項(xiàng)完全修改正確。故選D?！军c(diǎn)睛】正確使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚以下幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤：（一）看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；（四）看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；（五）看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。10．（1）《聊齋志異》的作者蒲松齡是清代文學(xué)家（或“清代文學(xué)家蒲松齡是《聊齋志異》的作者”）。（2）文言小說(shuō)圣手蒲松齡的《聊齋志異》有20多種譯本。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。本題可以采取分層提取法，可先從語(yǔ)段的內(nèi)在層次中尋找出主要信息，找出概括的區(qū)域，再根據(jù)所配分值劃分層次，即這一區(qū)域從哪些方面陳述的，然后做出最為精當(dāng)?shù)母爬?。本文段共六句?huà)，第一二句寫(xiě)了蒲松齡的名號(hào)、籍貫、身份。第三四五句寫(xiě)他入仕不成，創(chuàng)作《聊齋志異》。第六句寫(xiě)他的小說(shuō)《聊齋志異》的成就。那么蒲松齡的身份可到第一二句中歸納概括為“蒲松齡是清代文學(xué)家”，在字?jǐn)?shù)限制的范圍之類(lèi)可盡可能地將信息補(bǔ)充得更具體。而他的成就則從第六句中加以歸納為“蒲松齡的《聊齋志異》有20多種譯本”，“文言小說(shuō)圣手”是對(duì)蒲松齡身份的具體說(shuō)明。11．（1）成名的妻子準(zhǔn)備了錢(qián)財(cái)去詢(xún)問(wèn)她。（2）（成名）于是在野草中一面?zhèn)榷?xì)聽(tīng)一面慢走，好像在找一根針和一株小草似的。（3）仔細(xì)一看，只見(jiàn)蟋蟀巨大的身體，修長(zhǎng)的尾巴，青色的脖項(xiàng)，金黃色的翅膀。（4）沒(méi)多久，縣官也以“才能卓越”而聞名了?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)有：（1）“具”，準(zhǔn)備；“資”，錢(qián)財(cái)；“詣”，到……去。（2）“遂”，于是；“徐行”，慢走；“針芥”，一根針和一株小草。（3）“審”，仔細(xì)；“修”，長(zhǎng)；“項(xiàng)”，脖子。（4）“無(wú)何”，沒(méi)多久；“宰”，縣官；“聞”，聞名。12．

名詞作狀語(yǔ)

用籠子

名詞作狀語(yǔ)

用力

名詞用作動(dòng)詞

有才能

名詞用作動(dòng)詞

分條陳述

名詞用作動(dòng)詞

下詔

裘：名詞用作動(dòng)詞

穿著皮衣

馬：名詞用作動(dòng)詞

騎著高頭駿馬

名詞用作動(dòng)詞

挨棍棒

動(dòng)詞的使動(dòng)用法

使……傾盡

形容詞的使動(dòng)用法

使……高

形容詞的意動(dòng)用法

認(rèn)為……不好

形容詞的意動(dòng)用法

覺(jué)得……奇特

形容詞用作名詞

非凡的本領(lǐng)【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象的能力。（1）名詞的活用①歲征民間，意思是“每年都要向民間征收”。歲：名詞作狀語(yǔ)，每年。②市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，意思是“市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它”?；\：名詞作狀語(yǔ)，用籠子。③則蟲(chóng)集冠上，力叮不釋?zhuān)馑际恰霸瓉?lái)小蟋蟀停在雞冠上用力叮著不放”。力：名詞作狀語(yǔ)，用力。④試使斗而才，意思是“試著讓它搏斗，很有才能”。才：名詞作動(dòng)詞，有才能。⑤細(xì)疏其能，意思是“仔細(xì)地分條陳述了它的本領(lǐng)”。疏：名詞用作動(dòng)詞，分條陳述。⑥上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞，意思是“皇帝更加喜歡，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞”。詔：名詞用作動(dòng)詞，下詔。⑦裘馬揚(yáng)揚(yáng)，意思是“穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車(chē)馬，得意揚(yáng)揚(yáng)”。裘馬：名詞用作動(dòng)詞，穿著皮衣、騎著高頭駿馬。⑧旬余，杖至百，意思是“在十幾天中被打了上百板子”。杖：名詞用作動(dòng)詞，挨棍棒。（2）動(dòng)詞的活用⑨輒傾數(shù)家之產(chǎn)，意思是“就使好幾戶(hù)人家破產(chǎn)”。傾：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……傾盡。（3）形容詞的活用⑩而高其直，意思是“就抬高它的價(jià)格”。高：形容詞的使動(dòng)用法，使……高。?成以其小，劣之，意思是“成名因它個(gè)兒小，看不上它”。劣：形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……不好。?益奇之，意思是“更加感到奇怪”。奇：形容詞的意動(dòng)用法，覺(jué)得……奇特。?成述其異，意思是“成名講了它非凡的本領(lǐng)”。異：形容詞用作名詞，非凡的本領(lǐng)。13．

崇尚，喜好

囤積，儲(chǔ)存

給……看

非常

勉強(qiáng)

到

追逐

私下里，偷偷地

覆蓋

墻角

窺視，探看

到

突然

止

贈(zèng)送，賞賜

抵押

不久，一會(huì)兒

隨即，跟著

一會(huì)兒

沒(méi)多久

一頓飯的工夫，形容時(shí)間很短【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義和用法的理解能力。①宮中尚促織之戲，意思是“皇室里崇尚斗蟋蟀的游戲”。尚：崇尚，喜好。②居為奇貨，意思是“儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價(jià)出售”，居：囤積，儲(chǔ)存。③折藏之，歸以示成，意思是“就把紙片折疊好裝起來(lái)，回家后交給成名看”。示：給……看。④與村東大佛閣逼似，意思是“和村東的大佛閣很相像”。逼：非常。⑤乃強(qiáng)起扶杖，意思是“于是他就忍痛爬起來(lái)，扶著杖”。強(qiáng)：勉強(qiáng)。⑥執(zhí)圖詣寺后，意思是“拿著圖來(lái)到寺廟的后面”。詣：到。⑦急逐趁之，意思是“急忙撲過(guò)去捉它”。趁：追逐。⑧竊發(fā)盆，意思是“偷偷地打開(kāi)盆子”。竊：私下里，偷偷地。⑨如被冰雪，意思是“全身好像蓋上冰雪一樣”。被：覆蓋。⑩夫妻向隅，意思是“夫妻對(duì)著墻角坐著”。隅：墻角。?驚起覘視，意思是“吃驚地起來(lái)探看”。覘視：窺視，探看。?徑造廬訪(fǎng)成，意思是“徑直到成名家里找他”。造：到；?蟲(chóng)暴怒，意思是“小蟲(chóng)突然發(fā)怒”。暴：突然。?臨視，則蟲(chóng)集冠上，意思是“到近前一看，原來(lái)小蟋蟀停在雞冠上用力叮著不放”。集：止。?撫軍亦厚賚成，意思是“巡撫也重賞了成名”。賚：贈(zèng)送，賞賜。?民日貼婦賣(mài)兒，意思是“老百姓天天抵押妻子賣(mài)掉孩子”。貼：抵押。?俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，意思是“不就看見(jiàn)小蟲(chóng)跳起來(lái)”。俄：不久，一會(huì)兒。?旋見(jiàn)雞伸頸擺撲，意思是“隨即見(jiàn)雞伸長(zhǎng)脖子扭擺著頭”。旋：隨即，跟著。?斯須就斃，意思是“一會(huì)兒就死了”。斯須：一會(huì)兒。?無(wú)何，宰以單異聞，意思是“不久，縣官也以才能卓越而聞名”。無(wú)何：沒(méi)多久。?食頃，簾動(dòng)，片紙拋落，意思是“約一頓飯的工夫，簾子動(dòng)了，一片紙拋落下來(lái)了”。食頃：一頓飯的工夫，形容時(shí)間很短。14．

考取秀才

心中事

年輕人【詳解】本題考查文言古今異義詞。古今異義是文言文中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，在高考中主要在解釋詞語(yǔ)意思和文言翻譯中考核，平時(shí)注意積累。①操童子業(yè)，久不售，意思是“正在讀書(shū)，準(zhǔn)備應(yīng)考”。售：指考取秀才②隱中胸懷，意思是“隱隱跟自己的心事暗合”。胸懷：心中事。③日與子弟角，意思是“每日跟其他少年斗蟋蟀”。子弟：年輕人?！军c(diǎn)睛】古今異義詞主要有以下幾種：(1)詞義擴(kuò)大，文言文中，有些詞語(yǔ)的本來(lái)意義比較狹小，后來(lái)它的意義有所發(fā)展，應(yīng)用的范圍比原來(lái)廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義的擴(kuò)大。(2)詞義縮小，詞義的縮小，是指詞義隨著時(shí)代的發(fā)展逐漸變得狹小。詞義縮小主要有兩類(lèi)：A.程度減弱。如：“病”，古義指嚴(yán)重的疾病，已達(dá)到受死亡威脅的程度(君之病在腸胃)；而今天的“病”一般指所有疾病，程度減弱了。B.范圍縮小。如：“臭”，古代指氣味(左佩刀，右備容臭)；現(xiàn)在則僅僅指臭味(3)詞義轉(zhuǎn)移，古漢語(yǔ)中一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來(lái)表示的對(duì)象轉(zhuǎn)移為表示另外一種對(duì)象，這就叫詞義的轉(zhuǎn)移。主要有以下幾種：A.由表示甲事物轉(zhuǎn)化為表示乙事物。如：“顏色”，古義指容顏、臉色(顏色憔悴，形容枯槁)；今義指色彩。B.由表示甲動(dòng)作轉(zhuǎn)化為表示乙動(dòng)作。如：“去”，古義指離開(kāi)、距離(西蜀之去南海，不知幾千里也)；今義是“到……地方”。C.由表示甲義的范圍轉(zhuǎn)化為表示乙義的范圍。如：“鮮美”，古義有“鮮艷美麗”的意思(芳草鮮美)；今義則是形容詞，指食物味道好。它所表示的范圍就由表示事物外在的顏色轉(zhuǎn)化為表示事物的味道。D.由表示甲義轉(zhuǎn)化為表示乙義時(shí)，詞性也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。如：“烈士”，古義指有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人(烈士暮年，壯心不已)；今義指“為了正義事業(yè)而獻(xiàn)出自己生命的人”。(4)詞義感情色彩的變化，古今詞義在演變的歷史過(guò)程中，褒貶義相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，叫做詞義感情色彩的變化。主要有三種情況：A.褒義詞轉(zhuǎn)化為貶義詞或中性詞。如：“風(fēng)流”，古義指杰出、英俊(大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物)；今義多指輕浮放蕩，含貶義。B.貶義詞轉(zhuǎn)化為褒義詞。如：“乖”，原指偏執(zhí)、不順?lè)?行為偏僻性乖張)；現(xiàn)在是“聽(tīng)話(huà)”“安順”之義。C.中性詞變?yōu)榘x詞或貶義詞。如：“鄙”，古義表示“見(jiàn)識(shí)短淺”，是一個(gè)中性詞(肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀)；今義指品質(zhì)惡劣，成為貶義詞。15．

回頭看

看，環(huán)視

表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但”

顧慮，考慮

探望，拜訪(fǎng)

索取

差使

責(zé)令

責(zé)罰

無(wú)，沒(méi)有

敗退

倒下

打開(kāi)

挖

頭發(fā)

射出

抒發(fā)

征發(fā)，派遣

然而，可是

副詞詞尾，……的樣子【詳解】本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。（1）顧成顧蟋蟀籠虛，意思是“成名回頭看到蟋蟀籠子空著”。顧：回頭看。徘徊四顧，意思是“徘徊者四面看”。顧：環(huán)視。顧念蓄劣物終無(wú)所用，意思是“但想到蓄養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒(méi)有什么用處”。顧：表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但”。大行不顧細(xì)謹(jǐn)，意思是“做大事不考慮這些細(xì)枝末節(jié)”。顧：顧慮，考慮。三顧臣于草廬之中，意思是“多次到草廬中來(lái)探望我”。顧：探望，拜訪(fǎng)。（2）責(zé)每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)，意思是“每索取一頭蟋蟀，就讓幾戶(hù)人家傾家蕩產(chǎn)”。責(zé)：索取。留待限期，以塞官責(zé)，意思是“只等到了期限，拿它送到縣里去繳差”。責(zé)：差事。試使斗而才，因責(zé)常供，意思是“上司試著讓它斗了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級(jí)于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)”。責(zé)：責(zé)令。當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時(shí)，意思是“當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時(shí)候”。責(zé)：責(zé)罰。（3）靡靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)，意思是“他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）”。靡：無(wú)，沒(méi)有。試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡，意思是“試著讓它與其他蟋蟀搏斗，別的蟋蟀全都敗退”。靡：敗退。吾視其轍亂，望其旗靡，意思是“我看見(jiàn)他們的車(chē)轍很亂，旗子都倒下了”。靡：倒下。（4）發(fā)窺父不在，竊發(fā)盆，意思是“看到父親不在家，偷偷打開(kāi)盆子來(lái)看”。發(fā)：打開(kāi)。于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，意思是“在破墻腳下。荒草叢里，挖石頭掏大洞”。發(fā)：挖。即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽，意思是“就寫(xiě)著求神的人心中所想問(wèn)的事情，沒(méi)有絲毫差錯(cuò)”。發(fā)：頭發(fā)。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，意思是“見(jiàn)他射箭射出十箭能中八九箭”。發(fā)：射出。扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉，意思是“在墓道上緊握手腕表示掉惜,抒發(fā)他們那有志之士的悲憤”。發(fā)：抒發(fā)。發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，意思是“征發(fā)九百個(gè)貧苦百姓到漁陽(yáng)去戍守”。發(fā)：征發(fā)，派遣。（5）然然睹促織，意思是“然而看到蟋蟀”。然：然而，可是。儼然類(lèi)畫(huà)，意思是“跟畫(huà)里面很像”。然：副詞詞尾，……的樣子?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類(lèi)活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析。16.D【詳解】本題考查學(xué)生理解詞類(lèi)活用的能力。A.籠，名詞作狀語(yǔ)，用籠子。句意：捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它,；B.杖，名詞活用作動(dòng)詞，用杖打。句意：十多天了，挨的板子有一百多；C.名，名詞活用作動(dòng)詞，命名。句意：自己起名叫“蟹殼青”；D.“直”同“值”，價(jià)值。句意：于是抬高蟋蟀的價(jià)格。故選D。17.B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A．均是崇尚、喜好的意思。B．“迄”前者是最終的意思；后者是到的意思。C．均是到的意思。D．均是放下的意思。故選B。18.C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文句式的能力。①為判斷句，“非”表判斷。②為被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。③為定語(yǔ)后置句，“村中好事少年馴養(yǎng)一蟲(chóng)”。④⑤⑥為狀語(yǔ)后置句，“以尖草掭”，“問(wèn)者于鼎爇香”，“既而于井得其尸”。⑦⑧為省略句，“令以（之）責(zé)之里正”“折藏之，歸以（之）示成”。故選C。19.C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型判斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞的活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題，①劣：形容詞意動(dòng)用法，意思是“以……為低劣”；②杖：名詞活用作動(dòng)詞，意思是“挨板子打”；③籠：名詞活用作狀語(yǔ)，意思是“用籠子”；④涕：名詞活用作動(dòng)詞，意思是“流著眼淚，哭著”；⑤奇：形容詞意動(dòng)用法，意思是“覺(jué)得……很奇異”；⑥歲：名詞活用作狀語(yǔ)，意思是“每年，年年”。①⑤形容詞意動(dòng)用法；②④詞活用作動(dòng)詞；③⑥名詞活用作狀語(yǔ)。故選C。【點(diǎn)睛】詞類(lèi)活用是指某些詞臨時(shí)改變其基本語(yǔ)法功能去充當(dāng)其它詞類(lèi)或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語(yǔ)中的詞類(lèi)活用非常普遍，是古代漢語(yǔ)的重要語(yǔ)法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。比如名詞經(jīng)常用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，動(dòng)詞經(jīng)常用作謂語(yǔ)，形容詞經(jīng)常用作定語(yǔ)、狀語(yǔ)和謂語(yǔ)，數(shù)詞經(jīng)常用作定語(yǔ)，代詞經(jīng)常用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，副詞經(jīng)常用作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，等等。20.D【詳解】本題考查學(xué)生理解常用文言虛詞的意義和用法的能力。A.前“以”為連詞，譯為“因?yàn)椋捎凇?；后“以”為介詞，譯為“憑”；B.前“為”為動(dòng)詞，譯為“當(dāng)作”；后“為”為介詞，譯為“被”；C.前“而”為連詞，表示修飾關(guān)系；后“而”為通假字，通“爾”，代詞，表示“你的”；D.兩個(gè)“其”均為代詞，指蟲(chóng)。故選D。21.C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)的