四年級班主任學年工作總結（19篇）

四年級班主任學年工作總結（優(yōu)秀19篇）班主任工作總結應當注意事實的客觀記錄和分析，同時也要加入一些個人的思索和感悟?，F(xiàn)在，我們一起來看看一些優(yōu)秀班主任的工作總結范文，或許能幫助到你們。

四年級班主任學年工作總結四年級班主任年度工作總結四年級班主任年終工作總結

在2024---2024學年度上學期本人擔當四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、深化了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平常好講好動，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的特性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

樣既調(diào)動了學生工作的主動性加強團隊精神，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學生主子翁意識。

我班學生平常的生活習慣較差，比如在學校、教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教化工作。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他四年級班主任工作總結們制定學習安排，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

學年四年級班主任工作總結

一學年轉瞬過去，時間過的真的很快。在領導的關切幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四（四）班語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，剛好總結閱歷，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、通過一個學期的了解，對學生的狀況也熟識了，也只有相互了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟識，知道學生的行為，習慣，品德，成果，對我的工作也簡單了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。

二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的，我班的干部在管理上一形成了一個習慣，平常老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的特別有秩序。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。我們班的班干部素養(yǎng)很好，但還須要培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、建立互助組：以互助小組、"1對1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

四、嘉獎和指責：嘉獎與指責的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比指責的教化效果更明顯。

六、成果方面：在這一學期各個方面我們班工作還存在很多方面的不足，今后的工作我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結要相識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，勝利是站在失敗之上的。

四年級班主任學年工作總結四年級班主任年度工作總結四年級班主任年終工作總結

自從來到河口小學以后，我就對本冊教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有詳細的教學內(nèi)容;有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)學生主動思維的教法;有合適精當?shù)木毩暋２粩嗫偨Y閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。主動參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在聽課活動中不斷受益。

二、課堂教學。

1.備課.

仔細鉆研了語文教材,教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù).學期中,著重進行單元備課,駕馭每一部分學問在單元中,課文的關鍵，作用;重點難點，著重思索學生怎樣學過程中的疑難怎樣解決.在備課本中仔細設計,引導學生的主動學習.

2.上課.

三、主動落實素養(yǎng)教化四年級班主任工作總結堅持正確的教化思想,全面發(fā)展學生的“德智體美”，大方面培育學生整體道德素養(yǎng)，小便利開發(fā)愛好課外愛好，多方面提升愛好特長，讓學生擁有獨立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,開心的心情去主動主動的參加學習.

四、培育學生良好的習慣：

利用班會、課間時間，對學生進行思想教化，讓每個同學自己制定奮斗目標，平常加強督查，培育學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。

五、平安教化常抓不懈：

利用班會時間教學生學習防震、防火、防毒、正值防衛(wèi)等學問，要求學生遵守交通規(guī)則，注意飲食平安，時時刻刻把平安放在首位。在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、學生還是較為被動。

我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的語文教學工作中取得更好的成果。

以上是我對本學期班務工作的簡潔總結。在以后的工作中，我將不斷創(chuàng)新，不斷進取，努力做一個優(yōu)秀的班主任。

小學四年級班主任教學年度工作總結

在學生上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎學問駕馭得不夠扎實，本學期我們在這方面進行了狠抓、落實，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學生簡單失分的學問點，我都采納了多種形式的強化練習、鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生在做作業(yè)時馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律仔細、清秀地書寫，課余讓他們主動練寫字帖。一年下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文素養(yǎng)。

（二）敏捷機動地處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、合作、探究。因此我在教學實踐中，注意緊密結合學生的學習狀況，敏捷調(diào)整課程內(nèi)容和教學方法，以促進學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學生學習的自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學理念，真正做到不斷改進、創(chuàng)新，與時俱進。在教學中，我充分利用生活實例以及網(wǎng)絡圖文資料等，時而引導學生以讀代講，自主感悟；時而激勵學生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學習見解；時而采納一些別開生面的方式、方法來調(diào)動學生的學習主動性受到了顯著的教學效果。

（三）做好學生學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法得當，事半功倍。”人們最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的詳細指導，對的確提高學生學習成果有事半功倍的好處。首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。我們要著重指導學生學會思索，擅長思索，自主領悟。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持勤學，善思，好問，趕超先進，精益求精，努力提高。

當然，培育學生良好的學習習慣也是關鍵，始終要求學生仔細書寫，按時仔細完成各科作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（四）做好輔導轉化工作

本班極需幫助的學困生較多，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)促進一差”的方法，幫助學困生制定出適當?shù)膶W習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)秀生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給學困生激勵，使他們重拾學習的信念，同時緊密結合學生的實際狀況，剛好查缺補漏，引導并激勵同學們互學共進，趕超先進，促進同學們真正駕馭基礎學問和自主學習的基本功。

（五）拓展學生學問視野

語文教學必需重視學生的積累運用，只有學生對學問有了肯定的積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀競賽。

2、好詞、佳句的收集、整理。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。學生在豐富多彩的活動中增長了學問，開拓了視野，訓練了動腦、動口、動手等實力。

（六）突出各章節(jié)過關

本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行歸類復習、檢測，剛好進行查缺補漏，仔細針對學生存在的學問點問題，剛好解決學生存在的疑難問題，強化訓練，落實提高。對學習的確困難的學生，我在課內(nèi)外進行耐性、細致的個別輔導、轉化，使之基本駕馭，并能運用。同時，激勵全班同學相互學習，相互幫助，共同進步。的確抓好培優(yōu)輔差的工作。由于抓好了各個章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

二、存在的問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用得不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生的合作、探究的學習主動性。

3、教學中，激勵性語言運用不足、不到位，個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，須要接著請家長緊密協(xié)作，加強督促、改進。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生喜愛學習語文，運用語文的較大愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，促進學生學好語文。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，促使那些思想落后，集體榮譽感較差的同學受到啟發(fā)教化，引導同學們發(fā)覺他們的閃光點，師生的剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感，指導他們更新學習觀念，不斷進取。

4、重視優(yōu)生的培育和學困生的輔導、轉化工作，的確全面提高教化教學質(zhì)量。

5、在指導學生學好語文、提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德及其行為習慣的培育。

6、教學實踐中，要充分利用直觀、形象的多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動起學生學習的主動自主性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以語文學問本身的魅力去吸引學生、感染學生，提升學生的身心素養(yǎng)。

四年級班主任學年工作總結四年級班主任年度工作總結四年級班主任年終工作總結

在2024---2024學年度本人擔當四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、深化了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平常好講好動，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的特性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。因此，我在工作之余，仔細鉆研班級管理閱歷，主動進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動學生的主動性，培育學生的各方面實力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的主動性加強團隊精神，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學生主子翁意識。

我班學生平常的生活習慣較差，比如在學校、教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教化工作。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

五、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業(yè)務水平四年級班主任工作總結新一輪的課程改革，要求老師在教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務實力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教化動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)建更有利的條件。工作中我不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過一學期的努力，我在班級工作中取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

長發(fā)小學學年度四年級班主任工作總結

本學期，我擔當?shù)娜允撬哪甓嗟陌嘀魅喂ぷ鳌н@個班整整四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，勝利過，失敗過……但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，強壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎困難”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑淘氣的孩子，這就要求我們成為一個耐性、細心、仔細的人。若談起班主任的工作，唯恐幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田。

聞名教化家夏d尊說過：“教化猶如池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教化沒有愛也不能稱之為教化”。由此可見，一切勝利的教化都必需基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教化的靈魂和真諦。其實，一個老師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成果差，紀律差，資質(zhì)差的學生。這一點我深有體會，在工作中，我耐性地教化違反紀律的同學，專心的幫助學習吃力的同學，真心的激勵有進步的同學。拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親成天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀大沒文化，照看他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他常常遲到.曠課.打仗罵人更是習以為常。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時完成。是個降級生20xx最新小學四年級班主任工作總結20xx最新小學四年級班主任工作總結。但他也有優(yōu)點，他很聰慧，上課愛發(fā)言，而且總能答到點子上。于是，我抓住他的優(yōu)點，并從關切他的生活入手，常常與他父親溝通，溝通教化方法，勸他父親多關切孩子，對孩子要有耐性，父親對他的看法也有所轉變，同時，我號召全般同學都來關切他，幫助他。讓他感受到家庭般的暖和，慢慢的，他對學習也有了愛好，各方面都有進步，至今沒有掉隊。細細想來，在班里很多孩子之中，最孤獨無助、最須要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的諷刺，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有誰能了解呢？假如此時老師送給他們一束暖和的目光，一句激勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并牢記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

二、嚴于律己，嚴格管理。

學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)覺違紀的學生就對其進行教化，并且，我主動引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還常常抽時間帶他們到操場跳繩做嬉戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教化，發(fā)覺他們的一點進步就剛好表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了肯定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平常養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不情愿學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時間被白白奢侈掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來仔細思索，我確定分階段抓早自習的學習質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我剛好對其進行教化，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下仔細上自習后，我并沒有滿意，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛起先，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上慎重其事地對他們點名表揚，并評比他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣20xx最新小學四年級班主任工作總結工作總結。良好的學習習慣也在不知不覺中漸漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸深厚。

三、擅長抓住每一個有利的教化時機，正確引導。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。

同學們的詳細意識比較淡泊，班級缺少凝合力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教化如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了各種有益的活動，我組織他們主動參與，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班、每月一期的墻報等對學生進行思想教化。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少指責、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個主動進取、奮勉向上的班集體。

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四年級班主任工作總結

08—09學年度其次學期個人工作總結大科什旦小學蘭良才在這一年中，我與學校同呼吸，共命運，主動為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為大科貢獻著自己的一份力氣。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎。

我在08年9月調(diào)入大科小學，自己深知教學閱歷不足，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟識教材，思索重難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利用寒假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本狀況。用心教學探討和班級管理，注意培育孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻留意自己的老師形象，努力實踐著自己的志向。

在教化管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教化，在視察、分析學生狀況后，確立了“踏實學習、用心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培育學生的日常規(guī)范。本學期結合“愛”的主題教化，推出了“愛的實力須要熬煉，愛的氛圍須要培育”班級的主題教化。將學校組織的課間操評比、周會、平安法制教化、“六。一”兒童節(jié)等活動融入我們班的主題教化中，以活動推動班風的形成。

2、主動參與活動，培育孩子的責任感。在本學期同學們?yōu)闋幦〉嚼收b競賽的機會，自己檢索材料，組織背誦、支配人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但激勵孩子們主動參與，體驗勝利，共享歡樂；還發(fā)掘出小干部的苗子，細心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作：

1、教學質(zhì)量的關鍵在課堂，為此，自己細心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己細心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的實力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達實力的訓練。

2、加強探討：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就閱讀教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)探討課。自己在探討教材的基礎上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學內(nèi)容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。用家訪、電話等手段，我利用業(yè)余期間，努力進行一個教學溝通、家長溝通、學生展示的天地，其他工作：

學校在假期給了我一次到武威培訓的機會，自己很珍惜這次難得的溝通與學習的機會。通過學習，自己會好好理解。自己還參與了學校及學區(qū)組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，假如我們擅長將個人實力發(fā)揮到團隊建設上來，那么集體的力氣更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并歡樂著。今后，我將接著努力，努力走好自己的老師之路。

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在2024---2024學年度上學期本人擔當四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、深化了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平常好講好動，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的特性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。因此，我在工作之余，仔細鉆研班級管理閱歷，主動進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動學生的主動性，培育學生的各方面實力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的主動性加強團隊精神，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學生主子翁意識。

我班學生平常的生活習慣較差，比如在學校、教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教化工作。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

五、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業(yè)務水平。

新一輪的課程改革，要求老師在教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務實力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教化動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)建更有利的條件。工作中我不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。四年級班主任工作總結經(jīng)過一學期的努力，我在班級工作中取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

小學四年級班主任教學年度工作總結

我在教學四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學生一起拼法，讓學生留意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學生一起拼法，并告知學生一些單詞的發(fā)音規(guī)則，告知他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們跟讀并用手書空然后再作業(yè)本上進行適量的抄寫，剛好批改，對拼法錯誤的和格式錯誤的學生進行個別指導，努力做到人人都能駕馭。

對一些相像或者有相像部分的單詞，我會把它們寫在黑板上進行對比教學。比如在教shirtskirtt-shirt這三個單詞時，我讓學生找到它們的相同部分，進行比較記憶。這樣，就比較便利。

對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的主動性。我也深刻體會到激勵要比懲處有效得多。

（一）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

（二）學生的口語水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

教學設計貼近學生的實際生活，激發(fā)了學生內(nèi)在學習動機，使學生很快地進入了學習狀態(tài)。同時，又通過豐富多彩的情景設計，調(diào)動學生學習主動性，為學生創(chuàng)建了運用語言進行交際的機會，使學生有話可說，從而也提高了學生的語言實踐實力。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，接著努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

學年四年級班主任工作總結

轉瞬間，這個學期即將結束，我擔當四年級二班的班主任已經(jīng)接近一年了?；叵脒@一年的時間，匆忙，太匆忙！就在這匆忙中，我們班學生所增長的不僅是年齡與個頭，還有他們各方面的實力。作為班主任，我欣喜地看到了他們的改變，看到他們的成長。說真的，這一年來，班主任工作沒有讓我感覺到乏累，相反，我感覺到從未有過的輕松。這份輕松從何而來？我簡潔歸納為以下幾點：

作為一名班主任，對于班級工作我沒有親力親為，而是把管理班的權利放手給班干部。這一年的時間，我培育了大批“得力干將”，比如：周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧等，他們職務不同，屬于班級各個層面的“干部”，我在讓他們明白自己的管理范圍后，教給他們方法，讓他們各負其責。每天早上，當大家從餐廳回到教室，紀律委員周沫同學早已給大家布置好了晨讀任務，組織同學們在教室里仔細讀書。作為餐廳“督察”的王琪，在同學們用餐時，不僅管理著同學們不說話，還督促每一個同學不奢侈飯菜，并且還進行餐廳桌面衛(wèi)生的檢查；作為舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學在公寓儼然就是班主任，他們督促同學們洗涮、休息，負責檢查公寓衛(wèi)生；路隊長劉明哲就更不用說了，組織同學們站隊，在隊伍前進的過程中，跑前跑后，仔細負責……每天早上的第一節(jié)課前，各位班干部向我匯報他們發(fā)覺的問題，指出哪些同學表現(xiàn)得好，哪些同學表現(xiàn)得差。我依據(jù)他們所匯報，在晨會上在全班進行強調(diào)，對于表現(xiàn)好、差的同學進行獎罰，以激勵每一個學生在新的一天都爭著好好表現(xiàn)。

班里有了近十位班干部，就仿佛有了近十位班主任一樣，班級工作他們跟我一起分擔，遇到問題，共同想方法，是他們，把我從繁重的班級工作中解脫了出來。

我們班共有５３人，共分為１３個小組，每４人一小組，另有一個小組是５個人。組長是由我們班全部的任課老師指定，學生舉手通過，組內(nèi)的其他３名成員，是由組長依次按依次、分三輪來選擇。這樣，每一個小組都有平常表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，也有中等的學生，還有待優(yōu)生，使每個小組的水平相當，并且，都是小組長選擇的人員，也降低了組長管理的難度。小組成立后，每個小組長依據(jù)每個成員平常在平常的表現(xiàn)，分別編為１號、２號、３號、４號，通常，４號同學都是班內(nèi)的待優(yōu)生。每個小組的四位同學各有分工，他們所負責的地方假如扣了分，干脆影響到所在小組的成果，這樣，從培育他們小組的集體榮譽感，到培育他們對整個班級的集體榮譽感，讓每一個人都把自己當成集的一員，一榮俱榮，一恥俱恥，大大增加每一個學生無論在學習，還是在衛(wèi)生等各個方面的自覺性和主動性，不是我在讓他們?nèi)プ鍪裁?，而是他們自己想著、搶著做什么?/p>

這一年來，我最感到華蜜的是我遇到了能干的搭班老師——晁茜。晁茜老師很年輕，但是特殊能干，她從來就沒有把自己當成一名非班主任老師。在班級管理上，跟我一起想方法，出辦法。每當我有事情，她都極其仔細負責地管理學生、管理班級，帶學生打掃衛(wèi)生、帶操……從沒有半句怨言。每當學生做課上操或是眼保健操前，她總是比我還快地走進教室，督促學生打掃衛(wèi)生、佩戴紅領巾等；許多個周五放學后，是她等學生學生全被接完，再鎖好教室門才回家！正是因為有了晁茜老師，所以我不累，不僅是身體不累，更是心里不累！在這里，我也要對晁茜老師說聲感謝！

平常，學校布置的工作或是任務，我總習慣拖拖拉拉，始終拖到能再拖，到最終才匆忙完成上交。這樣的結果一是完成得質(zhì)量得不到保證，二是搞得自己手忙腳亂。從這個學期起先，我確定變更這一習慣，每當接到新的任務或是工作，我不再等和靠，而是努力在第一時間完成，這樣，不僅保證了質(zhì)量，更重要的是自己不再手忙腳亂，而是從從容容地去面對各項工作。

反思這一年的班主任工作，可能是以上四個緣由沒有讓我感覺到累，正是因為輕輕松松地管理著班級，所以才會覺得時間過得那么快。今年暑假，我要多讀一些關于班級管理的書籍，讓自己駕馭肯定的班級管理藝術！

四年級班主任工作總結

反思本學期我擔當四年級（一）班班主任工作。一學期下來，我深刻的感受到：作為班主任要做到的就是愛心，細心，責任心。為了提高自己的班級管理實力，明確下學期的工作目標，現(xiàn)對這一學期的班主任工作總結一下：

本班學生男生和女生的比例懸殊，所以整個班集體顯得松散，擔心靜。做起事情沒有規(guī)則，樓道教室內(nèi)成了男孩子們游戲的場所，學生喜愛動手動腳的開玩笑，沒有分寸，常常可以看到兩個學生鬧惱了而吵起架來。班級體的整體學習風氣不端正，好玩無度，競爭意識不強，不會很好的與他人合作。同學出現(xiàn)問題，男生們多是訕笑，而不是激勵。

1、注意課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，一學期以來，我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培育。先訓練學生的正確讀書和寫字姿態(tài),，拿起書做到手到、眼到、口到、心到。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,看法自然大方,并且說話時聲音要洪亮,吐詞要清晰；上課留意傾聽，手里削減拿著學具的機會，以防他們開小差等。這些方法對學生的學習習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用，但是徹底的養(yǎng)成習慣還是有個別學生須要我們的耐性督促。

2、抓優(yōu)點，樹立典型。班級里一些屢教不改的學生，常常成我們老師的關注點，使得有些學習好的孩子常常因為我們對某些孩子的指責受到影響，在班級體里當眾指責的次數(shù)多了，成了負面的強化。正因為如此，我盡量削減自己說話的機會，使自己靜下心來，便于學生專心分析一些事情，而不是光靠嘴吧。因此，我要將學生看的“緊”一些，勤于視察孩子的一舉一動，早晨，中午，課間總是形影不離，抓住表現(xiàn)好的行為，對班級有意的事情在晨午檢或班會上加以激勵。

3、努力培育學生的競爭意識，提高團結合作的實力。

依據(jù)學校安排，組織學生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前激勵士氣，仔細指導，賽后仔細總結，通過競賽，熬煉學生的意志，提高學生競爭意識，在競賽中留意集體的榮譽，嚴格要求自己，有班榮我榮的意識。

對任何人來說，從小培育良好的習慣特別重要，好習慣一生受益。注意培育學生良好的行為習慣，引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。從自身做起，言傳身教，運用禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關系等；還教化學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，不打架罵人；凡事要冷靜處理，先思而后行，不行魯莽；學會理解愛護他人，凡事不要僅僅站在自己的角度思索問題，多為別人想想為什么。

養(yǎng)成良好的學習習慣。用心寫作業(yè)的習慣，在學生寫作業(yè)時盡量避開打攪學生。合理支配時間的習慣，早晨到校提前留好任務，便于他們按安排地學習。

首先，做好小干部的指導工作，是自己的工作更加得心應手，教化的目的是教孩子學會管理自己，而不是被老師管的服服帖帖。作為班主任肯定要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，這樣既培育熬煉了學生的實力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡潔總結，多激勵，多指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日支配，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；小組長的帶頭作用等。所以一學期下來，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展。

其次，在活動中歷練成長。賜予更多的機會讓學生感受活動的樂趣，在各種活動的規(guī)則中知道不以規(guī)則不成方圓的道理，我想遠比我們的說教要管用的多。

一學期下來，可能學生的進步并不明顯，但是我為他們身上發(fā)生的微小改變而欣慰，我信任只要我們向著一個正確的目標努力，他們的改變將越來越顯著。

四年級班主任工作總結

六月份結束了，這個月的結束，我的學期工作也要完成了，我是一名四年級的班主任，日常的工作就是管理學生在校的全部，帶了那么久的小學生，做了那么久的班主任，我最大的感覺就是學生真的是很難帶，班主任的確不好做，這個學期的工作是比較累的，但是倒也樂在其中，學生們還是有肯定的提高的，這是值得傲慢的，相比上個學的話學生們的學習主動性有所進步，這個現(xiàn)象特別的好，也很值得表揚，作為一名班主任這是我很希望看到的，在保證學生在校的生活平安同時，學習也是一個關鍵，小學生是比較頑皮的，但是倒也聽話，雖說不是那么懂事，但是聽老師話，這是很重要的一點，現(xiàn)對我這學期工作反應一下：

學生在學校的學習壓力是很大的，特殊是現(xiàn)在的小學生，須要學的東西許多，報班培訓也許多，在這中學習下我覺得又必要豐富一下學生的課余生活，這學期的工作中，我調(diào)整了一下課表，體育課放在了周五最終一節(jié)課，這也是經(jīng)過同學們的投票才確定的，我也覺得把體育可調(diào)到周五，會讓學生的參加性更加的高漲，果真每周學生在星期五最終一節(jié)課的時候就不會出現(xiàn)之前那種狀況，因為周五上完最終一節(jié)課就放假了，這個時候學生的心理是很亢奮的，就是因為這個緣由，之前學生在上課的時候，老師想著今日是星期五，上完課就可以回家了，這樣心思都不在課堂上，一點效率都沒有，很大的緣由就是因為，上完課就放假，對學生產(chǎn)生了一種亢奮的心理，把體育調(diào)到周五最終一節(jié)課，這很大程度上解決了這個問題。

其次個這學期的起先，我組織我班的四年級學生在旁邊的公園春游，春游這個確定完全是由我個人提出來的，我制定了一系列活動的方案，保證的學生的平安，的前提下，在這次春游活動中，凝合的班級的團結精神，讓學生更加的懂得團隊意識，在這學期的工作中很值得一提的就是，多次的戶外活動，伸展了許多的同學學習壓力，讓學生們能夠把更好的狀態(tài)帶到了學習中來了，這是很值得一提的，擺闊這學期的五一，組織的一系列活動，學生們都主動的參加了進來，豐富了課外生活，能夠讓學生身感受到在學校的樂趣，在學校還是很有意思的，這也是很重要。

幾個月的工作，這學期也告一段落，對于我來說最大的成就，收獲就是我覺得學生們變得更加開朗了，變得更加自信，這是我作為一名四年級班主任最大的欣慰。

四年級班主任工作總結9

進入四年級，孩子們又開啟了一段新的學習旅程，經(jīng)過我和家長、學生的共同努力，我們的每一個孩子都在成進步步。我深深地感受到孩子們真誠可愛，家長們樂于奉獻，主動為班級服務，讓我很感動。

1、個人成長

（2）行為方面：多數(shù)學生都能做到遵守紀律、敬重老師、團結同學、樂于助人、酷愛勞動、主動參加班級和學校舉辦的各項活動。許多老師對我們班級的評價越來越高。這是我值得欣慰的地方。

2、班級活動

我和家長親密協(xié)作，帶領孩子們參與了一些重要的活動，學生充分體驗多姿多彩的學習生活，信任會成為他們?nèi)松幸欢蚊烂畹幕貞洝?/p>

（1）春季田徑運動會

運動會前孩子們踴躍報名，我和體育老師一起針對每一個項目進行了選拔，競賽時運動員們精神飽滿，奮力拼搏，為班級爭光，雖然我們的成果不如二班，但是只要孩子們盡力了，付出了，就行了，因為這個體育成果和孩子們自身的身體素養(yǎng)有很大關系，但是我們要信任孩子還是有很大的發(fā)展空間的，希望明年的運動會參與有所突破。讓我欣慰地是我們班榮獲精神文明班級這項榮譽，這項榮譽的取得肯定是家長們的功勞，每排家長仔細負責，堅持一天，特別辛苦，希望運動會接著得到家長們的支持。

（2）"漂洋過海小書包"活動

在家長們的細心組織支配下，我們班與美國加州班寧中心小學的學生聯(lián)合發(fā)起了"漂洋過海小書包"的活動，我們兩校學生互通書信，互贈禮物，書信溝通是熬煉寫作和表達實力的一種有效方式，收到書信和禮物后孩子們歡呼雀躍，迫不及待地打開書信，仔細閱讀起來，他們相互共享，促進了外語學習，增進溝通，獲得歡樂，信任這對我們兩國孩子們來說是成長過程中一份別樣的人生體驗。我想這個學期我們再給美國的小摯友寫一封書信，詳細事宜我再和劉老師商議。

（3）主題班會活動

上學期，我還帶領我們班學生代表小學部參與了主題班會展示活動，剛起先接這個任務時我是比較遲疑的，因為我覺得三年級孩子們還小，而班會應當放手讓學生主持，高年級的孩子比較適合，但是我還是想熬煉一下我們的孩子，經(jīng)過仔細打算，因為當時是我們學校的文明禮貌月，所以我將班會主題定為《與文明同行，與禮儀為伴》，班會內(nèi)容同學們一起找尋校內(nèi)中的行為美，同時也曝光了校內(nèi)里的不文明行為，雕塑被一些孩子用泥巴扔的面目全非，后來孩子們將它主動擦拭干凈。同學們還評出了班級禮儀小明星，是這樣幾位同學。王小易得票最高，獲得學校文明之星。更令孩子們激烈的是我們的很多爸爸媽媽發(fā)來了視頻，聽著爸爸媽媽發(fā)來的發(fā)自肺腑的話語，還有許多孩子激烈得留下了眼淚，因為視頻比較多，我不再一一展示了，讓我還比較感動的是一位媽媽發(fā)來的照片，孩子自己做飯，為媽媽洗腳，之后媽媽還給我講個細微環(huán)節(jié)，因為孩子比較胖，彎不下腰，為媽媽跪著洗腳，我特別感動。我們的幾位小主持人表現(xiàn)很棒，不僅要講我設計的班會內(nèi)容熟背，而且面對那么多老師，更不簡潔的是還要依據(jù)現(xiàn)場學生們的回答臨場發(fā)揮，班會內(nèi)容比較豐富，有小品、詩歌朗誦、歌舞、記者采訪等多種形式，每一個環(huán)節(jié)學生都發(fā)揮精彩，整個班會我們級部的領導老師賜予了高度的評價，也讓我對我們的學生刮目相看，我們班也榮獲了學校的文明班級。

（4）六一匯演

每年的六一是他們最歡樂的時間，我們男生女生在一起，身著節(jié)日盛裝，歡快的歌，多彩的舞，絢麗的笑，大家一起盡情歡暢，共慶美妙的節(jié)日，我們的歌舞朗誦《因為有你在身旁》表演比較勝利，班里絕大多數(shù)孩子都上臺表演，是我們?nèi)堪嗉壷袇⒓尤藬?shù)最多的節(jié)目，而且這張節(jié)目照片還登上我們校報上，讓我們特別驕傲，我們細心選擇了輔導老師，細心編排節(jié)目，也感謝許多家長來抽時間來幫助輔導老師進行排練，還有幾個家長給孩子們發(fā)雪糕對孩子們進行激勵，節(jié)目我們傾注不小的精力，希望我們明年六一我們班能拿出更精彩的節(jié)目。

（5）秋游活動

經(jīng)過與旅行社的多次溝通，10月，在幾位男家長的細心組織下，我們師生和家長一起赴濟南九如山風景區(qū)游玩，大家團聚在一起，一路歡聲笑語，盡情游玩?；顒禹槷斖瓿桑貋碇?，我與學生進行活動總結，先請他們暢談秋游的表現(xiàn)，他們有的贊美樂于助人的，有的贊美愛護環(huán)境的，有的贊美共享美食的，有的贊美攙扶同伴的，有的贊美富有愛心的……后來我請同學們依據(jù)秋游表現(xiàn)投票評比本次"秋游文明之星",同時請學生代表為獲獎同學寫下贊美詞，并以他們的事跡為題材做成了這期黑板報，這也讓獲獎同學深受鼓舞，這次活動多數(shù)孩子做到了相互關愛、遵守時間、講究衛(wèi)生、留意平安等，玩的很盡興，唯一缺憾我們應當留下幾張集體活動的照片，好在以后還會有機會，希望家長們再接著出謀劃策，組織類似的活動。

（6）演講活動

我們剛剛結束的雙語演講競賽，在徐老師和陳老師的專心指導下，在各位選手和家長的共同努力下，孩子們?nèi)〉脙?yōu)秀的成果！兩名學生獲得一等獎，三名同學是第一次參與這樣的演講競賽，并且也取得優(yōu)異成果！我們以后每年都有這樣的競賽，也希望沒參與的學生及早打算，多熬煉提高自己。

總之，這些孩子們學習在一起，活動在一起，生活在一起，團結在一起，歡樂在一起，每一次活動都有收獲，都會成為他們將來珍貴的回憶。

雖然我們?nèi)〉靡恍┏晒?，但是班級也有一些不和諧的地方，也存在一些問題，須要我們共同面對，幫助引導孩子加以改進，這是我們下一步要努力的方面。

1、個別學生言行不文明。

愛說臟話，愛訕笑同學，常常與同學愛爭吵，有時甚至大打動手，甚至男生有時欺壓女同學，這點在幾個男孩身上表現(xiàn)比較明顯，我覺得這個教化機會可以留給我們的爸爸，看如何引導他們。

2、個別學生聽課習慣差。

課堂不守紀律，聽講不用心，不愛動腦思索，發(fā)言不夠主動。

3、個別學生學習缺乏自覺性。

有時遺忘帶書、記作業(yè)本等學習用品，影響上課；有的作業(yè)不剛好完成，或是質(zhì)量很差，不按時交作業(yè)等現(xiàn)象，這個問題在5、6個學生身上表現(xiàn)比較突出。我和陳老師是每天都和不交作業(yè)和不剛好改錯的同學斗智斗勇，我們兩個也的確比較乏累，除了單獨留下補，也找不到特殊有效的方法。

4、個別學生衛(wèi)生觀念和勞動實力較差。

個別學生的衛(wèi)生觀念較差，桌子上、桌洞里、身邊的地面上愛扔垃圾；值日不會做，老是其他的同學幫忙，希望家長要求孩子在家干一些力所能及的家務活，不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識地培育孩子的衛(wèi)生習慣和勞動觀念。針對孩子隨意亂丟垃圾的現(xiàn)象我也實行了一些方法，比如我請每天的值日生對他所負責的區(qū)域隨時進行檢查，因為怕出現(xiàn)冤枉學生的現(xiàn)象，同時孩子們找到一位證人證明，當發(fā)覺身邊較臟的同學放學后留下跟他一起值日，這一點有效果，但是還不明顯，遇上美術、科學等一些課時仍舊較臟，還不能解決根本問題，還是應當每個孩子養(yǎng)成良好的保持身邊衛(wèi)生的習慣，希望在家里家長多引導。

值日問題是家長們反映較多的問題，針對值日問題我也實行了一些方法，比如規(guī)定值日不準超過40分鐘，超時扣掉20分，特別狀況說明緣由不扣，還有做完值日我進行打分評比等，每周班會進行一評比總結，對1、2、5組還是效果，但是3、4組還是存在值日拖沓的現(xiàn)象，因為有時他們把值日當成一種歡樂溝通和玩的方式，說說笑笑，打打鬧鬧，不知不覺時間就晚了。這個值日問題我再想方法解決。

這些問題是不行避開的，我會必需直視問題，找到解決問題的方法。希望家長和我協(xié)作共同教化，我也很有信念使班級工作更上一層樓。

四年級班主任工作總結

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼乃哪昙壈嘀魅喂ぷ骺偨Y，歡迎大家共享。

本學期，我擔當四年級四班的班主任。作為班主任，我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷吸取數(shù)訓，特總結本學期班主任工作如下：

1.我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自我命運的人。本班學生性格活潑。我從培育學生良好習慣入手，課上盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的進取性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課，仔細作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，剛好提示學生訂正不良的寫字姿態(tài)。學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰.....長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了必需的促進作用。

2.提倡正確的價值觀。我常常利用班會和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教化、班里在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生明白我存在的問整，明白當應怎樣做。

1.老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要常常與家長堅持聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我非常往意你好這個工作，對于那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。

2.要搞好一個班的工作，就得有一支優(yōu)秀的干部隊伍，本學期班評比出了班干部，并給他們分工負責，明白我所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解工作中有哪些困難，教化班部干部要以身作則，要求同學們做到自我當先要管理他人才能服眾。假如班干部在某項工作上有困難，老師就幫助性解決，并定期召開班干部會議對工作做得好的班干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出提議，教化他要留意改善。

誠然，在教化學生我們班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務是繁重的?？墒?，只要我們真城地捧著一顆“愛心”“誠意”，在實踐中不斷完善目我，提高自我，肯定能將班主任工作越做越好。

四年級班主任工作總結

本學期我擔當了小學部605班班主任工作，回顧一個學期的工作，有苦有樂，有喜有憂，有付出有收獲：

我們班是一個由五年級直升的24名老生與27名來自本縣或外省的新生組成的，學生學習基礎參差不齊，許多從村鎮(zhèn)小學轉入的新生，不但基礎弱，而且學習習慣和生活習慣都很差，幾乎連學習為何物都不知。開學的第一周，好多學生連上課鈴響了要回座位的意識都沒有，教室里鬧哄哄的。課堂上能舉手發(fā)言的來來回回就那么幾個優(yōu)等生，其他的同學好像很習慣做旁觀者；每天常有十幾名學困生完成不了作業(yè)。開學初的第一個月的摸底考試，我們班的數(shù)學成果，比平行班落后了十幾分，英語分也是遠遠地被甩到了后面，語文雖與其他班差距兩分，但也是墊底。真的是成了名符其實的605班了。心直口快的雷老師憂心沖沖地對我說：“蔣老師，你們班學生的基礎真的是太弱了，這課上得真是對牛彈琴！”英語老師也不無擔憂地說：“蔣老師，你們班的孩子好多連24個字母都不知道，上英語課對他們來說簡直是看洋電影呀!”面對這個現(xiàn)狀了，我反復地思索著：班級是老師和學生開展活動的基本組織形式，要想解決這些問題，必需要創(chuàng)設一個良好健康的班級，其他的問題才可能迎刃而解。如何才能創(chuàng)設良好的班風、學風呢？我從以下幾個方面開展做出了努力與嘗試：

1、加強常規(guī)管理，以一日常規(guī)為抓手，培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣。

學生以學為本，首先就要養(yǎng)成良好的學習習慣，每天的早讀課，我親自到場，一日之計在于晨，引導學生以飽滿的精神狀態(tài)去起先一天的學習。每節(jié)課前要求學生聽到鈴聲，一邊念上課歌：鈴聲響，進教室，到座位，快坐好，書和筆，放整齊，坐端正，腰挺直，我們打算上課了！一邊將學習用品擺放在桌面上，下課前，將下一節(jié)課的學習用品提前放在桌面上做好打算?？雌饋硎遣黄鹧鄣囊恍┘毼h(huán)節(jié)，但是通過這樣一段時間的訓練，學生漸漸找到了學習的節(jié)奏。課堂是學生學習的主陣地，課堂上嚴格要求學生仔細聽講，調(diào)整學生自由散漫的學習習氣，要求當堂練習，當堂消化，針對學生不喜愛思索問題的現(xiàn)象，以小組合作溝通為主，激勵學生思索、表達、共享。讓課堂仔細成為學生思維溝通的平臺。為了提高學生的作業(yè)完成效率，第一在作業(yè)布置方面細心設計，不給學生過重的學業(yè)負擔，減輕學生的學習壓力。其次，通過思想教化讓學生樹立完成作業(yè)是學生的份內(nèi)的事的意識，能夠完成作業(yè)是證明自己實力的表現(xiàn)。第三給學生布置一些創(chuàng)意性作業(yè)，讓學生更有愛好去做，在作業(yè)中找到學習的樂趣與成就感。如《祖國在我心中》手抄報，小組合作完成一本詩集的編寫等等。這樣漸漸地幫助學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。班上的學習風氣慢慢深厚了起來。

本學期末，我班的語文平均分是分，躍居年級第三名，及格率101%，優(yōu)秀率86%，都居于年級第一。數(shù)學平均分，英語平均分，比起開學初都有了顯著提高！

我們班有36名住宿生，他們的生活習慣也是一個大問題，我常常去宿舍了解狀況，當發(fā)覺學生在生活中的問題，剛好與住宿部劉老師聯(lián)系，幫助學生懂得在生活上要留意個人衛(wèi)生，宿舍里的同學要和諧相處，時時常與住宿生溝通談心，發(fā)覺他們的思想動態(tài)，剛好跟家進步行溝通溝通，本學期總的來說，住宿生在生活方面沒出什么大的問題。

本學期，在我的細心培育下，以蘇靜為首的一批班干部快速成長起來。班長蘇靜工作大膽仔細，敢說敢做。責任心強，在學期末最終考試的兩天，我因闌尾炎請假了，蘇靜組織同學們很好地完成了期末的復習與考試。學習委員宋琴雅、文藝委員文張、體育委員張健等幾乎都能獨擋一面。得才兼?zhèn)洹榘嗉壍陌l(fā)展做出了不少的貢獻。班級的自主管理才得以開展實施。我常常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

加強班級認同感與凝合力。

本學期，我班在學校組織的拔河競賽中勇獲其次名；在“做一個有道德的人”演講競賽中，我班的吳謐獲得的其次名；學校組織的語文競賽我們班獲一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人；學校組織的數(shù)學競賽、英語競賽也有數(shù)人分獲一、二、三等獎；在漢字聽寫大賽中，進入班級前十名的同學都在95分以上。在“讀書節(jié)”的手抄報競賽中，我們班參賽作品五份，其中有三人獲二、三等獎。在學校組織的“經(jīng)典誦讀”背誦活動中，我們班全班同學都通過了一、二級的過級。在迎接學校的各項檢查中，我們班的學生也呈現(xiàn)了良好的精神面貌，得到了學校領導的確定。

1、在班上推行小組合作管理，注意學生的自主管理培育。

我始終認為要評價一名班主任是否做得勝利，并不是只看他有多勤快，而是看他的學生有多勤快，他的學生有多能干?！皯小崩蠋煵拍軒С觥扒凇睂W生。能讓學生做的我盡量讓學生做，充分調(diào)動他們的主動性，發(fā)揮他們的主子意識，我始終要求做到的就是，假如老師不在，你們也能管好自己，班級常規(guī)能自主運轉，這說明我們班是優(yōu)秀的班級。在班上做到事事有人做，人人有事做，將班級事務層層分解下去，每個小組六人，學習、紀律、衛(wèi)生、生活全面捆綁，小組合作管理，互幫互助，自查自糾。班規(guī)是由班委會起草的，全班探討通過，人手一份，并特地張貼在教室一份，作為全班同學的行動指南，班干部管理的法則，以法治班，按章辦事，將每位同學的操作納入到小組評價范疇。加強學生的自主管理意識與實力?，F(xiàn)在我們班基本上已經(jīng)形成了班級自主管理的態(tài)勢。

1、接著摸索探究推動班級自主管理模式，使之更優(yōu)化，更適合學生的發(fā)展。

2、關注學生的身心發(fā)展、全面發(fā)展。

3、加強衛(wèi)生習慣教化與培育。

4、爭取在六年級小升初考試中取得滿足的成果。幫助更多的學生實現(xiàn)自己的升學幻想.總之，班級的管理是一件既辛苦又充溢樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動身，實行學生樂于接受的教化方式，曉之以理，動之以情，諄諄教導，勤于管理，擅長總結自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養(yǎng)教化的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

四年級班主任工作總結

“為自己創(chuàng)建一個奇跡，為他人演繹一份精彩?！蔽乙彩情g或在一本書上看到了這句話，覺得很有韻味，就把它摘錄了下來，作為我們四（3）班的一個口號，希望我們班的每一個孩子都為自己創(chuàng)建出一個屬于自己的奇跡，為他人演繹出一份精彩。一學期來，我?guī)ьI著孩子們努力追尋著這個口號，做了一下一些工作：

進入四年級以來，我發(fā)覺有些孩子的實力越來越強了。于是我把班級的衛(wèi)生、紀律和學習安排給了小助手管理。這些小助手特別得盡職，帶領著班級共同進步。寧晶晶和陳一帆是負責班級衛(wèi)生的，每天中午，他們兩個孩子都會管理好班級打掃衛(wèi)生工作，有時個別值日生遺忘了，或是打掃不干凈，他們就會提示。所以我們的班級每一天都打掃得很干凈，在學校的三項紅旗競賽中成果也不錯。謝婷婷是負責班級紀律的，主要是早晨到校后到早自修這一段時間，我要求孩子們時看課外書，她也能較好地管理班級孩子寧靜看課外書。學習委員王莎莎對于后進生的管理，也很負責。每一天，都會負責好“幫學對子”的學習任務，并向老師匯報，經(jīng)過一學期的努力，我們班級的后進生也有了肯定的進步。再有，照舊設了每天一位值日班長，負責一天的值日工作，并且要求值日班長寫“值日感言”,其次天晨會課在班級中溝通。從開學到現(xiàn)在，我們始終堅持做下來了，我也聽到了很多精彩的“感言”，我覺得這也是熬煉孩子們寫作的一個好方法。

一學期來，我們的孩子們不斷努力著，進步著。也取得了點滴的成果。我們班獲得了平湖市雛鷹中隊，在平湖市第九次少代會期間，提交并演示了紅領巾小提案《創(chuàng)衛(wèi)小精靈》，獲得了好評。在校集體朗誦競賽中獲得金獎，校廣播操競賽二等獎。學生作品三篇發(fā)表于《南湖晚報》，一篇獲獲南湖晚報蘇寧杯征文二等獎，一篇獲平湖市征文一等獎，一位孩子獲南湖晚報優(yōu)秀小記者。很有一些孩子在校級競賽中獲獎?？粗⒆觽円幻刻扉L大、懂事，作為班主任老師，我是從心底了快樂。

一學期的班主任工作又將結束了，下學期，我將接著帶領著我們四（3）班的孩子們一起生活、學習，但愿在下學期，他們會有更多的奇跡、更多的精彩！

四年級班主任工作總結

面對學生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任。素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，為學生服好務，使學生的'思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展。一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將工作總結如下：

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生供應一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為協(xié)作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復的指責說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周一下午第三節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教化，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。做任何事情，肯定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難。

四年級的學生思想、心理發(fā)展改變很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其困難和重要。本學期主要從三方面實施班級管理：一方面，主要培育了學生自治自理的實力，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教化活動；還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。

培育學生擔當班干部，是培育學生實力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可以培育其關切集體、關切他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的管理、自制實力。同時，做