第14課 爬升玩具（教案）2023-2024學年美術三年級上冊

/第14課爬升玩具（教案）一、教學內容本節(jié)課為2023-2024學年美術三年級上冊第14課《爬升玩具》。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，旨在讓學生了解爬升玩具的特點，運用畫、折、剪、卷、粘等手段，設計制作一件富有趣味的爬升玩具。二、教學目標1.知識與技能：了解爬升玩具的特點，掌握制作爬升玩具的基本方法，設計制作一件富有趣味的爬升玩具。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造力和審美能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生合作意識，提高學生的審美情趣。三、教學難點1.爬升玩具的設計與制作方法。2.如何將爬升玩具制作得富有趣味。四、教具學具準備1.教具：多媒體課件、示范作品。2.學具：剪刀、膠水、彩紙、塑料瓶等制作爬升玩具的材料。五、教學過程1.導入：通過展示爬升玩具的圖片，引導學生關注爬升玩具的特點，激發(fā)學生的興趣。2.新課：講解爬升玩具的制作方法，引導學生觀察、討論，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。3.示范：演示制作爬升玩具的過程，讓學生了解制作步驟和技巧。4.實踐：學生分組合作，運用所學知識制作爬升玩具，培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。5.展評：展示學生作品，進行自評、互評和教師評價，提高學生的審美能力。6.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調爬升玩具的制作要點，激發(fā)學生對美術學習的興趣。六、板書設計1.第14課爬升玩具2.內容：爬升玩具的特點、制作方法、制作步驟、作品展示。七、作業(yè)設計1.制作一件富有趣味的爬升玩具。2.以《我的爬升玩具》為題，寫一篇短文，描述自己的作品。八、課后反思本節(jié)課通過展示、講解、示范、實踐、展評等環(huán)節(jié)，讓學生了解了爬升玩具的特點，掌握了制作方法，培養(yǎng)了學生的動手能力、創(chuàng)造力和審美能力。在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的興趣，關注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睿岣邔W生的自信心。在今后的教學中，教師還需不斷改進教學方法，豐富教學內容，以提高學生的綜合素質。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分。以下是詳細的補充和說明：教學過程是整個教案中最為關鍵的部分，它直接關系到學生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本節(jié)課中，教學過程分為六個環(huán)節(jié)：導入、新課、示范、實踐、展評和總結。每個環(huán)節(jié)都有其獨特的教學目的和實施策略，需要教師精心設計和組織。一、導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣、引起學生注意的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以通過展示各種爬升玩具的圖片或實物，引導學生關注爬升玩具的特點，如運動方式、造型設計等。同時，教師可以提出一些引導性問題，如“你們覺得這些玩具為什么會爬升？”“你們想不想自己設計一個爬升玩具？”等，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。二、新課新課環(huán)節(jié)是傳授新知識、培養(yǎng)技能的關鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要詳細講解爬升玩具的制作方法，包括畫、折、剪、卷、粘等基本技巧。講解過程中，教師應注重示范和講解相結合，讓學生直觀地了解每個步驟的具體操作方法。此外，教師還可以引導學生觀察、討論爬升玩具的制作原理，如重力、摩擦力等，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。三、示范示范環(huán)節(jié)是展示制作過程、指導學生操作的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師應通過示范制作一個簡單的爬升玩具，讓學生了解制作步驟和技巧。示范過程中，教師應注意動作的準確性和規(guī)范性，以便學生能夠清晰地掌握每個步驟的要領。同時，教師還可以在示范過程中講解一些注意事項，如使用剪刀的安全問題、粘貼的牢固度等，確保學生的實踐操作安全、有效。四、實踐實踐環(huán)節(jié)是學生動手操作、培養(yǎng)技能的核心環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學生需要分組合作，運用所學知識制作爬升玩具。在實踐過程中，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予針對性的建議，如造型設計的改進、粘貼方法的調整等。同時，教師還應鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出富有趣味的爬升玩具。對于動手能力較弱的學生，教師可以提供一些輔助材料或簡化制作步驟，確保每個學生都能參與到實踐活動中。五、展評展評環(huán)節(jié)是展示成果、交流經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師應組織學生展示自己制作的爬升玩具，并進行自評、互評和教師評價。評價內容可以包括作品的設計創(chuàng)意、制作技巧、美觀程度等方面。通過展評活動，學生可以相互學習、取長補短，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。同時，教師還可以針對學生的作品提出一些建設性的意見，引導學生不斷改進和提升。六、總結總結環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學內容進行梳理、強化的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師應簡要回顧爬升玩具的特點和制作方法，強調制作過程中的注意事項，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)新。此外，教師還可以布置一些相關的作業(yè)或活動，如寫一篇短文描述自己的作品、開展爬升玩具比賽等，讓學生在課后繼續(xù)鞏固和實踐所學知識?？傊?，教學過程是本節(jié)課的核心部分，需要教師精心設計和組織。通過導入、新課、示范、實踐、展評和總結等環(huán)節(jié)的有效實施，教師可以確保學生掌握爬升玩具的制作方法，培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)造力和審美能力。同時，教師還應注重激發(fā)學生的興趣、關注學生的個體差異，并不斷改進教學方法，以提高學生的綜合素質。在詳細補充和說明教學過程的基礎上，我們還需要對教學過程中的幾個關鍵點進行深入探討，以確保教學效果的最大化。1.導入環(huán)節(jié)的深入在導入環(huán)節(jié)，除了展示爬升玩具的圖片或實物，教師還可以設計一些互動游戲或活動，讓學生親自體驗爬升玩具的樂趣。例如，可以讓學生嘗試操作簡單的爬升玩具，觀察它們的運動原理，并引導學生思考這些玩具是如何設計的。這樣的互動不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠讓學生在動手操作中初步理解爬升玩具的物理特性。2.新課環(huán)節(jié)的深入在新課環(huán)節(jié)，教師可以通過分組討論的方式，讓學生探討爬升玩具的設計理念和技術要點。教師可以提供一些半成品或原材料，讓學生嘗試組合和改造，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。此外，教師還可以利用多媒體教學資源，如動畫或視頻，展示爬升玩具的內部結構和運動機制，幫助學生更好地理解爬升玩具的工作原理。3.示范環(huán)節(jié)的深入在示范環(huán)節(jié)，教師應該選擇一個具有代表性的爬升玩具進行制作示范。示范過程中，教師不僅要展示制作步驟，還應該解釋每個步驟的目的和作用。例如，為什么在這個位置剪裁，為什么選擇這種材料等。這樣的示范可以幫助學生理解制作過程中的設計邏輯和技巧。4.實踐環(huán)節(jié)的深入在實踐環(huán)節(jié)，教師應該鼓勵學生進行創(chuàng)新設計，而不僅僅是模仿教師的示范。教師可以提供多種材料和工具，讓學生自由選擇，從而制作出個性化的爬升玩具。在學生制作過程中，教師應該提供個性化的指導，幫助學生解決遇到的具體問題。5.展評環(huán)節(jié)的深入在展評環(huán)節(jié)，教師應該引導學生進行深入的反思和評價。除了評價作品的美觀和創(chuàng)意，還應該評價作品的功能性和科學性。教師可以組織學生進行作品展示和答辯，讓學生解釋他們的設計理念和制作過程，從而提高學生的表達能力和批判性思維能力。6.總結環(huán)節(jié)的深入在總結環(huán)節(jié)，教師應該強調本節(jié)課的學習重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和實踐。教師可以布置一些拓展性的作業(yè)，如讓學生設計一個更加復雜或具有挑戰(zhàn)性的爬升玩具，或者讓學生研究爬升玩具在現(xiàn)實生活中的應用。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學生的課堂所學，還能夠激發(fā)學生的探究欲望和自主學習能力。