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教學(xué)目標教學(xué)目標4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會審重點難點教學(xué)方法重點難點教學(xué)方法計劃課時教學(xué)準備教學(xué)目標教學(xué)目標重點難點教學(xué)方法重點難點教學(xué)方法計劃課時教學(xué)準備“喊”字左小右大,讓右;右邊呈三角形,被包圍部分要寫小;斜鉤較長,有一“呼”也是讓右的字。左邊的口寫在田字格的左上格中,形體較?。挥疫呉苌鲜柚攸c難點教學(xué)方法計劃課時教學(xué)準備教學(xué)目標2、指導(dǎo),出示例字,教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆教學(xué)目標教學(xué)目標重點難點教學(xué)方法重點難點教學(xué)方法計劃課時教學(xué)準備(2)教學(xué)草字頭,可要求學(xué)生先仔細觀察整個字形,并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。重點難點教學(xué)方法教學(xué)目標(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫留字頭,壽字頭。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位置。(2)學(xué)習(xí)書寫,也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的留字頭:左邊由三筆構(gòu)成,整體右上仰;右邊刀的撇向左下伸展,橫折折勾的橫起筆與壽字頭:三橫均勻分布,都呈左低右高之勢;中橫最短,下橫最長,撇要寫長,向右下傾斜;長斜撇依次從三橫的前半部分穿過。找規(guī)律,記一記教學(xué)目標教學(xué)目標重點難點教學(xué)方法重點難點教學(xué)方法計劃課時教學(xué)準備馬字旁:做偏旁時,整體瘦長并向左下傾斜,筆畫均勻,最后一筆要寫做短提。馬字隹字邊:整體瘦長,撇要寫短;左豎起筆在撇的后半部分;四橫之間距離均等,長短教學(xué)目標重點難點教學(xué)方法計劃課時教學(xué)準備教學(xué)目標重點難點(2)主筆突出:每個字都有主筆,主筆就是指一個字中難度最大、作用最重要的筆畫。一般情況下,主筆都是一個字中最長的筆畫,但也有例外。我們在書寫時,要注意突出主筆。垂字主筆為長橫,要左右舒展,中豎從長橫的中亂字的主筆為豎彎鉤,要基本占滿田字格的右半窗字的寶蓋頭要寫的大一些、扁一些;囪部要密爾不犯,上面的短撇不要漏寫。教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)準備2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位(1)布白均勻:楷書要寫的勻稱美觀,每個筆畫在整個字中的位置、長度和大小都要最合適,每個字的間架結(jié)構(gòu)在田字格中的位置都要布置勻稱。教學(xué)目標重點難點教學(xué)方法示范、練習(xí)、個別指導(dǎo)計劃課時教學(xué)準備課本、鉛筆、多媒體、練習(xí)本二、小黑板出示寫的生字教學(xué)方法計劃課時教學(xué)目標教學(xué)準備課本、鉛筆、多媒體、練習(xí)本2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位(1)重心平穩(wěn):每個字都有一個重心點,筆畫要圍繞重心分布。(2)穿插避讓:筆畫之間要避讓,不注意穿插避讓,就會造成筆畫胡亂交叉、無秩序訝字的豎鉤是主筆,直挺有力,支撐整個字的重談字的右邊的兩個火重疊,上下的撇畫要在一條垂直線上。焦字的四點底均勻分布,承載什么的隹。望字的下面的王前兩橫寫短,避讓上面的部件。樁字左邊的木的末筆寫成點,避讓右邊的長撇。五、學(xué)習(xí)趣味漢字:焦和隹。教學(xué)目標教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)方法計劃課時教學(xué)準備2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位重點難點教學(xué)方法計劃課時教學(xué)準備教學(xué)目標2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位收放得體:收是筆畫或部件要寫短、寫小,放是指筆畫或部件要寫長、寫大。每個字的筆畫和部件大小、長短都要恰到好處,排布在恰當(dāng)睡字的左邊不要寫成日。左右搖互相避讓,橫畫之間距離大體相等。重點難點教學(xué)方法教學(xué)目標2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察
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