鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下成人高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式-以泉州開放大學(xué)為例

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下成人高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式——以泉州開放大學(xué)為例鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下成人高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式——以泉州開放大學(xué)為例摘要：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村地區(qū)對于高素質(zhì)的人才需求日益增加。成人高校作為培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才的重要渠道，其產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中起到了關(guān)鍵的作用。本文以泉州開放大學(xué)為例，介紹了其產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，并分析了其在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的意義和作用，旨在為其他成人高校在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的人才培養(yǎng)提供一定的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；成人高校；產(chǎn)教融合；人才培養(yǎng)一、引言隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村地區(qū)對于高素質(zhì)的人才需求日益增加。傳統(tǒng)的農(nóng)村教育模式無法滿足人才培養(yǎng)的需求，而成人高校作為培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才的重要渠道具有巨大的潛力和發(fā)展空間。產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式是一種針對鄉(xiāng)村振興需要的人才培養(yǎng)模式，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足，為鄉(xiāng)村地區(qū)提供高素質(zhì)的人才支持。二、泉州開放大學(xué)的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式泉州開放大學(xué)是一所以成人高等教育為主的綜合性大學(xué)，其產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.與鄉(xiāng)村振興需求相結(jié)合：泉州開放大學(xué)充分了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需求，根據(jù)不同地區(qū)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，開設(shè)與鄉(xiāng)村振興相關(guān)的專業(yè)和課程，為鄉(xiāng)村地區(qū)培養(yǎng)適應(yīng)鄉(xiāng)村振興需要的人才。2.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合：泉州開放大學(xué)與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、政府和科研機(jī)構(gòu)合作，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。通過實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等形式，使學(xué)生能夠在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。3.與社會資源共享：泉州開放大學(xué)積極與社會資源對接，與企事業(yè)單位、農(nóng)村合作社、鄉(xiāng)村致富能人等建立合作關(guān)系。通過與社會資源共享，泉州開放大學(xué)提供實(shí)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對社會的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。三、泉州開放大學(xué)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的意義和作用泉州開放大學(xué)的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中起到了重要的作用和意義。1.解決人才短缺問題：鄉(xiāng)村地區(qū)人才短缺是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略面臨的一個(gè)重要問題。泉州開放大學(xué)的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式能夠?yàn)猷l(xiāng)村地區(qū)提供更多高素質(zhì)的人才，滿足鄉(xiāng)村發(fā)展的需要。2.推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展：泉州開放大學(xué)與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)合作，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才。這些人才能夠?yàn)猷l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展提供支持。3.促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育協(xié)同發(fā)展：泉州開放大學(xué)與鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校建立合作關(guān)系，共享教育資源。這樣的合作可以提高鄉(xiāng)村地區(qū)的教育水平，促進(jìn)農(nóng)村教育的協(xié)同發(fā)展。四、泉州開放大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示泉州開放大學(xué)在產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為其他成人高校在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的人才培養(yǎng)提供了一定的啟示。1.緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興需求：成人高校應(yīng)該充分了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需求，根據(jù)不同地區(qū)特點(diǎn)和優(yōu)勢，開設(shè)相關(guān)專業(yè)和課程，培養(yǎng)適應(yīng)鄉(xiāng)村發(fā)展需要的人才。2.加強(qiáng)與企業(yè)合作：成人高校應(yīng)與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、政府和科研機(jī)構(gòu)合作，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和實(shí)踐場所。3.拓寬與社會資源對接渠道：成人高校應(yīng)積極與社會資源對接，與企事業(yè)單位、農(nóng)村合作社、鄉(xiāng)村致富能人等建立合作關(guān)系，提供實(shí)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等機(jī)會。五、結(jié)論在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，成人高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式具有重要的意義和作用。以泉州開放大學(xué)為例，我們可以看到其在鄉(xiāng)村振興中的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興需求、加強(qiáng)與企業(yè)合作和