《自主學習-認識區(qū)域導學案》_第1頁
《自主學習-認識區(qū)域導學案》_第2頁
《自主學習-認識區(qū)域導學案》_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《自主學習_認識區(qū)域》導學案《自主進修_認識區(qū)域》導學案導學目標：通過本次進修，學生將能夠認識區(qū)域的觀點，了解不同區(qū)域的特點和發(fā)展情況，培養(yǎng)對地理知識的興趣和進修能力。一、導入1.請同硯們回答以下問題：你認為區(qū)域是什么？區(qū)域的劃分是基于什么原則？2.引導學生思考：為什么我們需要了解不同的區(qū)域？它對我們有什么影響？二、觀點詮釋1.請同硯們閱讀課實情關內容，了解區(qū)域的定義和劃分原則。2.請同硯們總結區(qū)域的劃分方式，如政治區(qū)域、經濟區(qū)域、自然區(qū)域等。三、不同區(qū)域的特點1.請同硯們選擇一個國家或地區(qū)，分析其政治、經濟、文化等方面的特點。2.請同硯們就所選區(qū)域的地理環(huán)境、人口分布、資源分布等進行調研和總結。四、區(qū)域發(fā)展情況1.請同硯們比較不同區(qū)域的發(fā)展水平，分析其原因。2.請同硯們就自己所在的城市或地區(qū)的發(fā)展情況進行分析，了解其優(yōu)勢和劣勢。五、教室討論1.請同硯們結合所學內容，展開討論：如何才能增進區(qū)域的發(fā)展？政府應該如何引導不同區(qū)域的發(fā)展？2.引導學生就個人看法和實踐經驗進行分享和交流。六、總結反思1.請同硯們總結本次進修的重點內容，形成進修筆記。2.請同硯們思考：通過進修區(qū)域知識，你有什么新的收獲和體會？未來你希望了解哪些更深入的地理知識？七、拓展延伸1.鼓勵同硯們通過閱讀書籍、觀看紀錄片等方式，進一步了解不同區(qū)域的特點和發(fā)展情況。2.提倡同硯們參與地理知識競爭或展示活動，展現(xiàn)自己對區(qū)域知識的理解和掌握。八、作業(yè)安置1.請同硯們根據(jù)所選區(qū)域的特點，撰寫一篇短文，介紹該區(qū)域的政治、經濟、文化等情況。2.請同硯們選擇一個自己感興趣的國家或地區(qū)，進行深入調研，撰寫一份關于該區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀的鉆研報告。通過本次進修，置信同硯們對區(qū)域的觀點有了更深入的理解，能夠更好地認識和關注不同區(qū)域的發(fā)展情況，培養(yǎng)了他們對地理知識的興趣和進修能力。希望同硯們在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論