貴州省桐梓縣2024屆中考語(yǔ)文考前最后一卷含解析

貴州省桐梓縣2024屆中考語(yǔ)文考前最后一卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．請(qǐng)選出下列關(guān)于陶淵明《飲酒》的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）A．開(kāi)頭四句道出了自己的心境和生活的真諦。其中“心遠(yuǎn)”二字是這首詩(shī)的思想內(nèi)容之關(guān)鍵，它表明一切自然樂(lè)趣都是由于自己的心靈超脫世俗才能感受到的。B．“此中有真意，欲辨已忘言”，這兩句寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形。C．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，一句中的“悠然”寫(xiě)出了作者那種恬淡、閑適，對(duì)生活無(wú)所求的心情。而“見(jiàn)”字則很好地體現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾。D．《飲酒》是一首五言律詩(shī)，共二十首，本詩(shī)是其中最有名的第五首，寫(xiě)出了詩(shī)人在欣賞自然景物中所體會(huì)到的一種特有的生活情趣與美的享受。2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！苯眨瑘A明園的百種牡丹迎來(lái)盛花期。此外，園內(nèi)的丁香、桃花、海棠、二月蘭等也相繼開(kāi)放，吸引大批游客前來(lái)觀賞。B．愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。只要人與人之間能以仁愛(ài)之心相待，又有共同的美好志向，實(shí)現(xiàn)和睦相處并不難。C．作家梁衡常講起季羨林的《牛棚雜憶》和楊絳的《干校六記》中的內(nèi)容，身處逆境，這些學(xué)者從未放棄讀書(shū)，因?yàn)椤爸灰虚喿x，人就不會(huì)倒，不會(huì)老”。D．有些遇見(jiàn)，會(huì)帶來(lái)無(wú)限美好的故事。宗璞因?yàn)橛鲆?jiàn)盛開(kāi)的紫藤蘿花，于是重新喚起對(duì)生活的信心，海倫·凱勒因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮·莎莉文老師，她的生命才創(chuàng)造了奇跡。3．下列詞語(yǔ)中,加著重號(hào)字的讀音完全正確的一組是A．訂正(dīng)恐嚇(hè)創(chuàng)傷(chuàng)差強(qiáng)人意(chā)B．復(fù)辟(bì)纖細(xì)(qiān)束縛(fú)供不應(yīng)求(gōng)C．應(yīng)屆(yìng)角色(jué)剛勁(jìng)強(qiáng)詞奪理(qiáng)D．逮捕(dài)檔次(dàng)模樣(mú)悄無(wú)聲息(qiāo)4．下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大??！中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了，”這句話(huà)用了反語(yǔ)的修辭。B．“道德高尚”“撥動(dòng)心弦”“中國(guó)方案”“打掃干凈”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全不同。C．歐陽(yáng)修，號(hào)放翁，晚年號(hào)六一居士，“唐宋八大家”之一。D．“語(yǔ)言，人們用來(lái)表情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事，”這句話(huà)的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。5．在下列各小題的橫線(xiàn)上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。______________________，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）

______________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）無(wú)可奈何花落去，______________________，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）學(xué)而不思則罔，_____________________。（《論語(yǔ)?為政》）白居易的《觀刈麥》中通過(guò)“_______________，_______________”來(lái)把農(nóng)民在特定環(huán)境下的矛盾心理刻畫(huà)得細(xì)致入微，深入底蘊(yùn)。

古詩(shī)文中常有許多勵(lì)志的名句：當(dāng)人生困厄坎坷時(shí)，你可以用劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的堅(jiān)定自信或李白《行路難》中“___________，______”的樂(lè)觀豪邁來(lái)自勉；人生一帆風(fēng)順時(shí)，你可以用課文《〈孟子〉二章》中“_____________，____________”的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)來(lái)自省。6．閱讀選文，回答問(wèn)題。侍書(shū)一樣預(yù)備下四份紙筆，便都悄然各自思索起來(lái)。獨(dú)黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢(mèng)甜香”。如香燼未成便要罰。寶玉背著手，在回廊上踱來(lái)踱去，因向黛玉說(shuō)道：“你聽(tīng)，他們都有了?！摈煊竦溃骸澳銊e管我。”寶玉又見(jiàn)寶釵已謄寫(xiě)出來(lái)，因說(shuō)道：“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句。”寶玉道：“可顧不得你了，好歹也寫(xiě)出來(lái)罷?！闭f(shuō)著也走在案前寫(xiě)了。李紈道：“我們要看詩(shī)了，若看完了還不交卷是必罰的?！睂氂竦溃骸暗鞠憷限r(nóng)雖不善作卻善看，又最公道，理豈不公。你就評(píng)閱優(yōu)劣，我們都服的?！庇谑窍瓤刺酱旱母迳蠈?xiě)道是：……次看寶釵的是：珍重芳姿晝掩門(mén)，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗岀秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。李紈笑道：“到底是蘅蕪君?！闭f(shuō)著又看寶玉的。因又催黛玉。黛玉道：“你們都有了?！闭f(shuō)著提筆一揮而就，擲與眾人。李紈等看他寫(xiě)道是：半卷湘簾半掩門(mén)，碾冰為土玉為盆?？戳诉@句，寶玉先喝起彩來(lái)，只說(shuō)：“從何處想來(lái)！”又看下面道：偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。眾人看了也都不禁叫好，說(shuō)：“果然比別人又是一樣心腸?！庇挚聪旅娴朗牵涸驴呦扇丝p縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。眾人看了，都道是這首為上。李紈道：“若論風(fēng)流別致，自是這首；若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！碧酱旱溃骸斑@評(píng)的有理，瀟湘妃子當(dāng)居第二?！保ㄟx自人民文學(xué)出版社1982年版，有刪減）1．選文出自中國(guó)古典名著《______》，作者是清代小說(shuō)家______（人名）。2．這是結(jié)成“海棠詩(shī)社”后的首次吟詠，眾人都“悄然各自思索”，黛玉卻與眾不同。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)黛玉的？3．李紈“雖不善作卻善看，又最公道”，那么眾人看了黛玉的詩(shī)“都不禁叫好”，“都道是這首為上”，李紈為什么卻評(píng)寶釵奪魁？二、閱讀7．閱讀下面的文字，完成小題（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（）A．潭中魚(yú)可百許頭遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）B．全石以為底自以為不如（《鄒忌諷齊王納諫》）C．從小丘西行百二十步小惠未徧，民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》）D．皆若空游無(wú)所依貌若甚戚者（《捕蛇者說(shuō)》）2．在節(jié)選的語(yǔ)段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清?！钡奶攸c(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。8．閱讀下文，完成各題。鄭人愛(ài)魚(yú)鄭人有愛(ài)惜魚(yú)者，列盆庭中，且實(shí)水焉，得魚(yú)即生之。魚(yú)新脫網(wǎng)罟①之苦，憊甚，浮白而喁②。逾旦，鰭尾始搖。鄭人掬而觀之，曰：“鱗得無(wú)傷乎？”未幾，糝麥而食③，復(fù)掬而觀之，曰：“鱗得無(wú)傷乎？”人曰：“魚(yú)以江為命，今處以一勺水，日玩弄之，而曰‘我愛(ài)魚(yú)我愛(ài)魚(yú)’，魚(yú)不腐者寡矣！”不聽(tīng)。未三日，魚(yú)皆磷敗以死。鄭人始悔不用或人之言。君子曰：“民猶魚(yú)也，今之治民者皆鄭人也哉？”①罟（gǔ）：捕魚(yú)的網(wǎng)。②喁（yóng）：魚(yú)口向上，露出水面。③糝（sǎn）麥而食：喂食飯粒和麥屑。1．解釋文中加點(diǎn)的詞。得魚(yú)即生之________（2）鄭人掬而觀之_____2．對(duì)畫(huà)線(xiàn)句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．鄭人開(kāi)始后悔不應(yīng)該聽(tīng)取有些人的話(huà)B．鄭人才開(kāi)始后悔沒(méi)有聽(tīng)取那個(gè)勸告人的話(huà)C．鄭人開(kāi)始后悔不用或不聽(tīng)別人的話(huà)D．鄭人才悔恨聽(tīng)有些人的話(huà)是錯(cuò)誤的3．鄭人哪些行為直接導(dǎo)致了“魚(yú)皆磷敗以死”的結(jié)局？作者借這則寓言想說(shuō)的道理是什么？9．（一）閱讀《出師表》選段，回答各題。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也，至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）卑鄙：（2）彰：2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遂許先帝以驅(qū)馳。（2）庶竭駑鈍，攘除奸兇。3．選段中，諸葛亮為北定中原在軍事上做了哪些準(zhǔn)備工作？10．閱讀《底線(xiàn)》一文，回答各題。底線(xiàn)①一次，一位鎖廠(chǎng)的老板說(shuō)，他的買(mǎi)賣(mài)很興旺，日進(jìn)斗金。我問(wèn)他何以如此發(fā)達(dá)，他答曰:“現(xiàn)在的人富了，有錢(qián)有物，自然要加鎖買(mǎi)鎖；再有，我的鎖科技含量高，一般技術(shù)很難打開(kāi)，而且，技術(shù)不斷更新，所以，市場(chǎng)總在我手里?！雹谖倚Φ?“我的一位好朋友說(shuō)，世界上他最不喜歡的東西就是鎖，因?yàn)?，鎖是對(duì)人不信任，是用來(lái)防人的?！雹坻i廠(chǎng)老板眉毛一挑說(shuō):“不防人防誰(shuí)？我賺的就是防人的錢(qián)。你以為，這個(gè)世上，真有夜不閉戶(hù)的地萬(wàn)嗎？”④我說(shuō)：“上世紀(jì)50年代真有。就是到了70年代，我住在一座樓房的頂樓，門(mén)上只有個(gè)掛鉤，沒(méi)鎖。白天上班，把門(mén)一關(guān)鉤一掛，也從來(lái)沒(méi)被人偷過(guò)?！雹萱i廠(chǎng)老板笑道:“那是什么時(shí)候，現(xiàn)在早沒(méi)影兒了，不信你敞開(kāi)門(mén)試試。”⑥我笑了笑沒(méi)再說(shuō)，我信他的話(huà)。⑦一個(gè)物欲橫流的時(shí)代和一個(gè)非物欲的時(shí)代，人的底線(xiàn)是不同的。社會(huì)的底線(xiàn)也在下降。在商業(yè)博弈中，謊話(huà)欺騙全成了“智慧”；在社會(huì)利益競(jìng)爭(zhēng)中，損人利己成了普遍的、可以獲利的現(xiàn)實(shí)；誠(chéng)信有時(shí)候非但無(wú)從兌現(xiàn)，甚至成為一種商業(yè)的吆喝或陷阱。在這樣的社會(huì)形態(tài)中，人的底線(xiàn)也不知不覺(jué)在下降。⑧可是這底線(xiàn)就像江河的水線(xiàn)，水要有一定高度，船才好行駛，人才好游泳。如果有一天降到了底兒，大家就一起陷在爛泥里。我們連自己是臟是凈是誰(shuí)也不知道了。⑨所以，人總得有自己做人做事的底線(xiàn)。其實(shí)這底線(xiàn)原本是十分清楚的。比如人不能“見(jiàn)利忘義”“賣(mài)友求榮”“乘人之危”，不能“虐待父母”“以強(qiáng)凌弱”“恩將仇報(bào)”“落井投石”，還有“不義之財(cái)君莫取”“朋友妻不可欺”等等，這些古來(lái)世人皆知的底線(xiàn)，也是處世為人的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在似乎已被全線(xiàn)突破了。⑩底線(xiàn)無(wú)形地存在于兩個(gè)地方。一在社會(huì)中，一在每個(gè)人心里。如果人們都降低自己的底線(xiàn)，那么社會(huì)的底線(xiàn)也一定下降。社會(huì)失去共同遵守的底錢(qián)，世道人倫一定敗壞。如果人人守住底線(xiàn)，社會(huì)便擁有一條美麗的水準(zhǔn)線(xiàn)——文明，因此說(shuō)，守住底線(xiàn)，既為了成全社會(huì)，也是成全自己。?然而，這兩個(gè)底線(xiàn)又相互影響。關(guān)健是在碰到低于你的底線(xiàn)的人和事時(shí)，究竟是降低自己的底線(xiàn)，隨波逐流，還是堅(jiān)守自己，潔身自好？有人說(shuō)在物欲和功利的社會(huì)里，這底線(xiàn)是脆弱的。其實(shí)，依我看，即使社會(huì)的底線(xiàn)很脆弱，人的底錢(qián)依舊可以像鋼鐵長(zhǎng)城，任憑炮火虐，依舊牢不可破。?人的自信是建立在底線(xiàn)上的。一個(gè)人只有守住底線(xiàn)，才能獲得成功的自我與成功的人生。（選自《雜文選刊》，有改動(dòng)）1．選文①——⑤段舉出鎖廠(chǎng)老板的事例有什么作用？2．選文的中心論點(diǎn)是什么？3．選文第⑧段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．品讀全文，簡(jiǎn)述文章論證思路。5．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“守住底線(xiàn)”的理解。11．閱讀下面的文字，回答下列小題。出門(mén)看火車(chē)①下午，我和狗子、保家、愛(ài)軍四個(gè)人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我們經(jīng)過(guò)另外一個(gè)村子霍家坪，才放慢腳步，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我們不能讓村子里的人發(fā)現(xiàn)，不能讓任何一個(gè)同伴發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)下午對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是完全應(yīng)該載入史冊(cè)的一天，當(dāng)我們走了整整兩個(gè)小時(shí)彎曲的山路之后，我們?cè)谌?yáng)川的渭南鎮(zhèn)看到了我們向往以久的火車(chē)。②第一次知道火車(chē)，是在一個(gè)深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起?？赡苁前胍箖牲c(diǎn)多吧，叔父背著一個(gè)背簍回來(lái)了。祖母急忙下炕，給叔父收拾吃的去了。而我，一個(gè)才六歲的孩子也被驚醒了。我一看久別兩個(gè)月的叔父風(fēng)塵仆仆地坐在炕沿邊，就再睡不著了。叔父給我講了出門(mén)的一些經(jīng)歷，其中讓我最覺(jué)新鮮的，就是叔父花了三毛錢(qián)，從很遠(yuǎn)的地方坐著火車(chē)到了山腳下的渭南鎮(zhèn)。從此，火車(chē)就像一個(gè)魔術(shù)師的手，弄得我心神不寧，其實(shí)我并沒(méi)奢望自己能坐上火車(chē)，只要能看看它奔跑的樣子，也就心滿(mǎn)意足了。是啊，看一看火車(chē)，是我一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往。從生在楊家峴這個(gè)小村莊開(kāi)始，我就沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。最遠(yuǎn)的一次，也就是去了一次三陽(yáng)川，一個(gè)比我的村子略微好一些的地方。于是，我就把看火車(chē)這個(gè)秘密的愿望告訴給了我的三個(gè)好朋友。于是，也就有了我們秘密出村的那個(gè)下午，當(dāng)我們到了渭南車(chē)站，好像是下午四點(diǎn)多。③小心翼翼地進(jìn)了火車(chē)站，在一個(gè)極不起眼的角落里坐下來(lái)，我們就等著有一列火車(chē)能夠駛?cè)胛覀兊难酆?。可是，?dāng)我們苦苦地等了多半個(gè)小時(shí)，才有一趟貨車(chē)駛來(lái)了，好像是拉煤的，臟兮兮的，一點(diǎn)也不好看，還有一路的灰塵跟著火車(chē)在飄飛?？梢哉f(shuō)，這無(wú)異于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的樣子出現(xiàn)在眼前，讓人備感失落。我也就在那個(gè)下午突然明白，任何美好的事物在到達(dá)內(nèi)心之前，其實(shí)都要走上一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，從而產(chǎn)生一種極為美麗的等待之苦。比如我們期待駛?cè)胛覀冄酆煹牡谝涣谢疖?chē)。但我們沒(méi)有罷休，并且下了決心，寧可不回家也要看一趟坐人的火車(chē)，看一看究竟是穿什么衣服的人坐著火車(chē)來(lái)來(lái)去去地經(jīng)過(guò)祖國(guó)的南北大地。④終于，不到十分鐘，來(lái)了一趟火車(chē)，確實(shí)如我們所愿的是一列客車(chē)。更讓我們興奮不已的是，它居然就停在我們的眼前，停在西北大地上這個(gè)小小的車(chē)站上。這也就是我后來(lái)所知道的列車(chē)在單行道上的會(huì)車(chē)。火車(chē)一停下來(lái)，我們就歡呼起來(lái)。我心里多多少少還是有點(diǎn)怕，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)車(chē)?yán)锏娜藖?lái)回走動(dòng)著，有喝水打牌的，有抽煙睡覺(jué)的。至今我還記得，那趟火車(chē)某個(gè)窗口邊上的一個(gè)中年男子，他總是沖著我們幾個(gè)笑。我知道他是笑我們的傻。傻，難道不是一種美嗎？我現(xiàn)在真希望有人笑我傻，然而沒(méi)有了。還得補(bǔ)充一句，火車(chē)啟動(dòng)時(shí)他打開(kāi)窗戶(hù)，朝我們揮了手。⑤隨著一聲?shū)Q笛，火車(chē)慢慢啟動(dòng)了，在我們內(nèi)心的挽留下駛向了遠(yuǎn)方。熱鬧了幾分鐘的站臺(tái)沉寂了下來(lái)。只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著，回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車(chē)。我不知道火車(chē)最終要去什么地方，也不知道沿途會(huì)有什么樣的景色，但我可以相信，一路走去，肯定很美，肯定要比我所生長(zhǎng)的這個(gè)小村子美得多。⑥后來(lái)，在我的百般糾纏下——八歲的我被叔父帶著坐了一次火車(chē)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我所想象的那么美好。是啊，少年時(shí)代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永遠(yuǎn)也不要揭開(kāi)那層朦朧的面紗。（選自《讀者》2019.2）1．閱讀選文②-⑤段，把故事情節(jié)和人物的內(nèi)心變化補(bǔ)充完整。（1）事情發(fā)展過(guò)程：未見(jiàn)火車(chē)——____——看到心目中的火車(chē)——火車(chē)離去（2）人物內(nèi)心變化：A．向往、不安——B．____——C．____——D．____。2．“我”萌生“看火車(chē)這個(gè)秘密的愿望”的原因是什么？3．品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子，按要求回答問(wèn)題。（1）賞析下面句子。只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著，回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車(chē)。（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“他總是沖著我們幾個(gè)笑”一句中“笑”的理解。4．文章以“看火車(chē)”為題的作用是什么？5．文章的題目是“看火車(chē)”，可是結(jié)尾為什么還要寫(xiě)“我”坐火車(chē)這件事？三、應(yīng)用12．寒假里，北京某校同學(xué)參加了游學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)邶R魯大地游泉城，登泰山，訪(fǎng)曲阜，探究文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略齊魯魅力。請(qǐng)根據(jù)要求，完成小題。1．趵突泉居泉城濟(jì)南七十二名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”。下面這幅書(shū)法名帖是書(shū)法大家趙孟頫有感于趵突泉美景而作。請(qǐng)欣賞并完成小題。(1)這幅名帖的書(shū)體是______。有同學(xué)對(duì)其作了如下評(píng)價(jià)：這幅作品用筆清xī（______）流暢，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)，外柔內(nèi)剛；用墨淺深自如，濃淡皆宜，俊美典yǎ（______）；布局勻稱(chēng)均héng（_____），章法平和，溫厚疏朗。(2)根據(jù)下面的提示，請(qǐng)你推斷上面書(shū)帖中“時(shí)來(lái)泉上濯塵土，冰雪滿(mǎn)懷清性孤”句中“濯”字的意思。提示：濯，金文，由（水）、（羽毛）、（隹，小鳥(niǎo)）組成。2．訪(fǎng)問(wèn)老舍故居時(shí)，同學(xué)們了解到，老舍先生曾把濟(jì)南稱(chēng)作自己的“第二故鄉(xiāng)”，他為這座城市寫(xiě)下了膾炙人口的散文名篇《①____》，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)溫潤(rùn)靈秀的濟(jì)南。同學(xué)們還了解到，老舍先生的目光更多地停留在普通民眾身上，他創(chuàng)作的反映北平城人力車(chē)夫悲慘命運(yùn)的小說(shuō)《②_____》、表現(xiàn)北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的小說(shuō)《四世同堂》，都是這類(lèi)題材的代表作品。3．同學(xué)們登上泰山，飽覽大好山川的同時(shí)，感受到泰山豐富的文化底蘊(yùn)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面題目。泰山是中國(guó)歷史上唯一舉行過(guò)皇帝封禪大典的名山，帝王將相、名人宗師對(duì)它仰慕備至，因而泰山常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的有價(jià)值的事物。下列選項(xiàng)中的“泰山”不含喻意的一項(xiàng)是（）A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 B．人心齊，泰山移C．泰山一何高，迢迢造天庭 D．仰之如泰山北斗4．曲阜之行中，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的學(xué)生陪同學(xué)們拜孔廟，謁尼山，訪(fǎng)杏壇?；鼐┖螅瑢W(xué)們紛紛在微信中給曲阜的學(xué)生留言，不約而同地用到了《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。下列留言不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．你們豐富的知識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我佩服不已?！耙?jiàn)賢思齊焉”，我將以你們?yōu)榘駱?，增加自己的文化積淀。B．曲阜同學(xué)熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談。“君子欲訥于言而敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子啊！C．子曰：“與朋友交，言而有信?！蔽覀円欢〞?huì)信守承諾，經(jīng)常與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。D．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”曲阜的朋友們，歡迎你們到北京相聚，讓我們一起去領(lǐng)略首都風(fēng)采，再續(xù)友情。5．回到學(xué)校，文學(xué)社制作了一期游學(xué)專(zhuān)刊。下面的文字是本期專(zhuān)刊卷首語(yǔ)中的一段，請(qǐng)你將它補(bǔ)寫(xiě)完整。山東這片土地孕育了厚德載物、自強(qiáng)不息的齊魯文化，滋養(yǎng)了文人墨客的豪邁情懷。這種情懷體現(xiàn)在編年體史書(shū)《①____》中曹劌“②_____，未能遠(yuǎn)謀”的自信與擔(dān)當(dāng)；體現(xiàn)在李清照“天接云濤連曉霧，③_______”的磅礴之氣；體現(xiàn)在杜甫遠(yuǎn)眺東岳時(shí)“④______，⑤______”的高遠(yuǎn)志向；體現(xiàn)在蘇東坡密州出獵時(shí)“⑥__________，⑦_(dá)_________，⑧______”的報(bào)國(guó)雄心……千百年來(lái)，這份豪情激越昂揚(yáng)，給人以?shī)^發(fā)向上的力量，奏響了中華民族文化篇章的最強(qiáng)音。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．作文奔馳的汽車(chē)嘲笑長(zhǎng)年站在路邊的路標(biāo)：“世界那么大，你長(zhǎng)年累月地站在這里，只能看到來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，永遠(yuǎn)也不可能領(lǐng)略世界的美好?！甭窐?biāo)回答道：“到世界各處走走，見(jiàn)識(shí)不同的風(fēng)景，確實(shí)是很快樂(lè)的，很幸福的。但我的責(zé)任就是為你們指示方向，雖然我不能像你們一樣到處旅行，也不能見(jiàn)識(shí)各地的風(fēng)景，但看到你們都在我的指示下順利旅行，我也是很快樂(lè)很幸福的?！币螅孩偃胬斫獠牧蟽?nèi)容，選擇某一角度、某一側(cè)面立意，題目自擬，文體自選，寫(xiě)一篇文章；除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感受，發(fā)表見(jiàn)解等；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣(市、區(qū))名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用××代替；④不得抄襲，不得套作。

參考答案一、積累1、D【解析】

D錯(cuò)誤，《飲酒》是一首五言古詩(shī)。2、D【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)，句子結(jié)構(gòu)是總分。“喚起對(duì)生活的信心”后的“逗號(hào)”改為“分號(hào)”。3、D【解析】

D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)修改為：A.訂正(dìng)創(chuàng)傷(chuāng)；B.纖細(xì)(xiān)束縛(fù)；C.應(yīng)屆(yīng)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)。4、C【解析】

考查文學(xué)常識(shí)。C項(xiàng)“歐陽(yáng)修，號(hào)放翁”對(duì)句子所作的判斷與分析不正確。歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁。5、采菊東籬下山光悅鳥(niǎo)性似曾相識(shí)燕歸來(lái)思而不學(xué)則殆力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)【解析】試題分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“籬”“殆”“滄”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、1．紅樓夢(mèng)曹雪芹2．（1）動(dòng)作描寫(xiě)；（2）語(yǔ)言描寫(xiě)：（3）側(cè)面描寫(xiě)；（4）正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。3．（1）李紈認(rèn)為黛玉的詩(shī)不如寶釵的詩(shī)含蓄渾厚。（2）用原文回答“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！保ㄒ馑紝?duì)即可）【解析】1．“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作；(3)識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。從“獨(dú)黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑”“寶玉”“李紈”等內(nèi)容可知，文段出自《紅樓夢(mèng)》，作者是曹雪芹。2．此題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的辨析能力。閱讀文段可知，“撫梧桐”是對(duì)黛玉的動(dòng)作描寫(xiě)；“你別管我”“你們都有了”是對(duì)黛玉的語(yǔ)言描寫(xiě)；“果然比別人又是一樣心腸”是側(cè)面描寫(xiě)，突出了黛玉的才華。3．名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。從“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿”可知李紈評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，她認(rèn)為寶釵的詩(shī)比較含蓄?！军c(diǎn)睛】名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。二、閱讀7、1．D2．寫(xiě)小石潭“全石以為底”，說(shuō)明水清澈見(jiàn)底；寫(xiě)魚(yú)在水中的情景，如“皆若空游無(wú)所依”等讓人感覺(jué)不到水的存在，說(shuō)明了水的清澈透明?！窘馕觥?．A項(xiàng)的“許”解釋為：用在副詞后，表約數(shù)/答應(yīng)；B項(xiàng)的“以為”解釋為：用…作為/認(rèn)為；C項(xiàng)的“從”解釋為：介詞，由/跟從，跟隨；D項(xiàng)的“若”解釋為：都是“好像”的意思。故選D。2．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上。結(jié)合文本內(nèi)容，從側(cè)面描寫(xiě)的角度分析。寫(xiě)小石潭“全石以為底”，從側(cè)面表明水清澈見(jiàn)底；寫(xiě)魚(yú)在水中的情景，如“皆若空游無(wú)所依”等讓人感覺(jué)不到水的存在，從側(cè)面表明的清澈透明。這些都能表現(xiàn)小石潭“水尤清?！钡奶攸c(diǎn)。譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。8、1．（1）養(yǎng)活（2）仔細(xì)看2．B3．用水盆養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)生存空間小，又每天玩弄魚(yú)統(tǒng)治者不能口稱(chēng)愛(ài)民，實(shí)際將民眾當(dāng)成自己的玩物，隨意摧殘?；颍航y(tǒng)治者應(yīng)該給予民眾合適的生存環(huán)境和治理方式?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！吧保沤癞惲x，今義為“產(chǎn)生”，古義為“養(yǎng)活”；“觀”，一詞多義，有“看，仔細(xì)看”“景觀”等意，這里的意思為“仔細(xì)看”。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2．本題考查對(duì)句子的理解。要在正確翻譯和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，逐項(xiàng)分析。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：始，才；不用，沒(méi)有聽(tīng)取；或人，那個(gè)人；言，話(huà)。故選B。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“列盆庭中，且實(shí)水焉”寫(xiě)他用水盆養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)生存空間??；“鄭人掬而觀之”“復(fù)掬而觀之”寫(xiě)他每天玩弄魚(yú)。“魚(yú)以江為命，今處以一勺水，日玩弄之”概括寫(xiě)出了他的這兩種行為直接導(dǎo)致了“魚(yú)皆磷敗以死”的結(jié)局。把握寓意，要結(jié)合文章的關(guān)鍵句子?！懊癃q魚(yú)也，今之治民者皆鄭人也哉？”點(diǎn)明了寓意，即統(tǒng)治者治理國(guó)家應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)闹卫矸绞?，?yīng)該給予民眾適合他們生存的環(huán)境，而不能只是口稱(chēng)愛(ài)民，實(shí)際將民眾當(dāng)成玩物，隨意摧殘。參考譯文：鄭國(guó)有個(gè)愛(ài)魚(yú)珍惜魚(yú)的人，排放盆子在廳堂之中，裝滿(mǎn)水。得到了魚(yú)就養(yǎng)著它們。魚(yú)剛脫離網(wǎng)的困苦，很疲憊，浮到水面咭咭地喘息。過(guò)了一天，鰭尾開(kāi)始搖擺。那鄭國(guó)人捧出來(lái)看著說(shuō)：“鱗沒(méi)有傷吧？”沒(méi)多久，喂食谷末和麥麩，又捧出來(lái)看著說(shuō)：“鱗沒(méi)有傷吧？”有人說(shuō)：“魚(yú)憑借江水為活命之所，遇上這樣呆在一勺的水中，每天玩弄它，還說(shuō)‘我愛(ài)魚(yú)我愛(ài)魚(yú)’，魚(yú)不腐爛的少??！”那人不聽(tīng)。沒(méi)過(guò)三天，魚(yú)全都磷片脫落而死，那鄭國(guó)人這才后悔不聽(tīng)有的人的話(huà)。有道德的人說(shuō)：“人民就像是是魚(yú)兒?，F(xiàn)在治理人民的人都是那個(gè)鄭國(guó)人嗎?”9、1．（1）卑鄙：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺。（2）彰：表明、顯揚(yáng)2．（1）于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。（2）（我希望）竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢(shì)力。3．平定南方的叛亂；儲(chǔ)備武器裝備。【解析】1．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“卑鄙”，卑鄙：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺；“彰”，表明、顯揚(yáng)。2．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“遂”于是；“驅(qū)馳”，奔走效勞；“攘除”，鏟除。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。”可知。做好了“今南方已定，兵甲已足”準(zhǔn)備?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，?jiàn)識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪(fǎng)我，征詢(xún)我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂(yōu)愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒(méi)有成功，就懲治我的罪過(guò)，（從而）用來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒(méi)有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來(lái)揭示他們的過(guò)失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢(xún)問(wèn)治國(guó)的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。10、1．引出論題，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。2．一個(gè)人只有守住底線(xiàn)，才能獲得成功的自我與成功的人生。3．比喻論證。比喻論證，把底線(xiàn)比作江河的水線(xiàn)，把抽象的底線(xiàn)具體化，生動(dòng)形象地說(shuō)明做人做事要有底線(xiàn)的意義和無(wú)底線(xiàn)的危害，從而證明文章的中心論點(diǎn)。4．首先，用鎖店老板的事例引出論題，提出“人總得有自己做人做事的底線(xiàn)”的觀點(diǎn):接著從社會(huì)和個(gè)人兩個(gè)角度、正反兩個(gè)方面論述觀點(diǎn)；最后，明確觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)守住底線(xiàn)的意義。5．示例:為人做事要堅(jiān)持原則，堅(jiān)守社會(huì)底線(xiàn)，堅(jiān)守心靈底線(xiàn)。生活中要遵紀(jì)守法，潔身自好，誠(chéng)實(shí)守信，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要見(jiàn)利忘義等，只有這樣才能獲得成功?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生對(duì)議論文引用事例的作用的分析能力。文章的1-5段引用了開(kāi)鎖老板的事例，從結(jié)構(gòu)上看有引出論題的作用；從內(nèi)容上看，此事例還可用作論據(jù)。其次故事還能引起讀者興趣，引人入勝的作用。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外。2．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的提取能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。本文就“底線(xiàn)”展開(kāi)論述，在文章結(jié)尾處提出中心論點(diǎn)，即可提取第12段“一個(gè)人只有守住底線(xiàn)，才能獲得成功的自我與成功的人生”作為答案。3．本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的辨析能力。文章第8段“可是這底線(xiàn)就像江河的水線(xiàn)，水要有一定高度，船才好行駛，人才好游泳。如果有一天降到了底兒，大家就一起陷在爛泥里”運(yùn)用了比喻論證，把“人的底線(xiàn)”比作“江河的水線(xiàn)”。而“水要有一定高度，船才好行駛，人才好游泳”形象生動(dòng)的論述了有底線(xiàn)的意義；“如果有一天降到了底兒，大家就一起陷在爛泥里”則形象生動(dòng)的論述了無(wú)底線(xiàn)的危害。進(jìn)而論證了“一個(gè)人只有守住底線(xiàn)，才能獲得成功的自我與成功的人生”的中心論點(diǎn)。4．考查議論文的論證思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志。沒(méi)有詞語(yǔ)作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語(yǔ)作答。如本文首先用鎖店老板的事例引出論題，接著從正反兩個(gè)方面論述論點(diǎn)，最后明確論點(diǎn)。這樣使整個(gè)論證過(guò)程邏輯嚴(yán)密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。5．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)“守住底線(xiàn)”的理解。首先觀點(diǎn)要正確，然后結(jié)合生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐闡述。如：作為一個(gè)學(xué)生也應(yīng)該有底線(xiàn)意識(shí)，考試時(shí)，遵章守紀(jì)不作弊就是基本的底線(xiàn)，它存在于每個(gè)學(xué)生的心中，是所有學(xué)生必須共同遵守的底線(xiàn)，一旦有人突破，我們有責(zé)任和義務(wù)堅(jiān)決抵制，而不應(yīng)該是你“破”我“降”，隨波逐流。11、1．（1）等待火車(chē)（2）B.恭敬、失望C.興奮、膽怯D.不舍、失落2．叔父花三毛錢(qián)，能從很遠(yuǎn)的地方坐火車(chē)來(lái)到渭南鎮(zhèn)的經(jīng)歷，讓我對(duì)火車(chē)充滿(mǎn)了美好的想象，渴望看到火車(chē)奔跑的樣子；也是一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往。3．（1）運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染站臺(tái)沉寂的氣氛，烘托出我們四人失落的心情。（2）這是一種友善的笑。中年男子被我們的“傻”所感染了，心生對(duì)我們的喜愛(ài)之情。4．以“看火車(chē)”為題，交代敘述的事件，作為線(xiàn)索貫穿全文。5．坐火車(chē)時(shí)的感受同看火車(chē)的感受形成對(duì)比，突出了看火車(chē)時(shí)感覺(jué)的美好。凸顯文章的主旨：少年的往事，往往因其朦朧的面紗，而保持著美好和天真。【解析】

1．本題考查對(duì)故事情節(jié)和人物心理變化的梳理概括。解答此題在審清題目要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語(yǔ)句把切題的答案提取或概括出來(lái)。讀二至五段，題干中的“未見(jiàn)火車(chē)”出現(xiàn)在第二段中，“看到心目中的火車(chē)、火車(chē)離去”在四、五段中，因此，我們要在三段中尋找答案，可得到“在一個(gè)極不起眼的角落里坐下來(lái)，我們就等著有一列火車(chē)能夠駛?cè)胛覀兊难酆煛奔吹却疖?chē)。按照這個(gè)辦法，在各段中找到概括心情的原詞或是原語(yǔ)句，如第③段中的“讓人備感失落”，第④段中的“確實(shí)如我們所愿的是一列客車(chē)。更讓我們興奮不已的是，它居然就停在我們的眼前”，還有第⑤段中的“熱鬧了幾分鐘的站臺(tái)沉寂了下來(lái)。只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)卜孤零零地站著”等語(yǔ)句，可以得出失落、興奮、不舍等。2．本題考查內(nèi)容的理解和概括，閱讀全文，找準(zhǔn)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵詞句提煉概括。根據(jù)文章第二段“叔父給我講了出門(mén)的一些經(jīng)歷，其中讓我最覺(jué)新鮮的，就是叔父花了三毛錢(qián)，從很遠(yuǎn)的地方坐著火車(chē)到了山腳下的渭南鎮(zhèn)。從此，火車(chē)就像一個(gè)魔術(shù)師的手，弄得我心神不寧，其實(shí)我并沒(méi)奢望自己能坐上火車(chē)，只要能看看它奔跑的樣子，也就心滿(mǎn)意足了。是啊，看一看火車(chē)，是我一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往”提煉概況出答案。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析。（1）考查句子賞析，解答此題要選好賞析角度，語(yǔ)句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。結(jié)合句子“只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著，回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車(chē)”中“空蕩蕩”是對(duì)我們四個(gè)人周?chē)沫h(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)的作用有：渲染故事氣氛；烘托人物心情。根據(jù)上文內(nèi)容可知，這是火車(chē)開(kāi)走之后的語(yǔ)句，綜合分析可揣摩岀，利用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了火車(chē)開(kāi)走之后我們的失落、不舍心情。（2）本題考查重點(diǎn)詞理解能力。解得此題要結(jié)合語(yǔ)境和主要內(nèi)容分析。“笑”是寫(xiě)火車(chē)上的男乘客的表情，結(jié)合原文中的“我知道他是笑我們的傻。傻，難道不是種美嗎”可知，他是笑我們的“傻”，被我們又怕又興奮的舉動(dòng)所感染，對(duì)我們發(fā)出的是善意的笑，是笑我們的天真可愛(ài)。4．本題考查對(duì)文章題目作用的理解能力。記敘文題目一般有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線(xiàn)索、作者感情的出發(fā)點(diǎn)、具有象征意義、語(yǔ)帶雙關(guān)、是全文的“文眼”(提示文章中心)、吸引讀者興趣等作用。讀完全文后，我們知道圍繞著“看火車(chē)”，文章依次寫(xiě)了產(chǎn)生的原因、等火車(chē)、火車(chē)到來(lái)、火車(chē)離去等內(nèi)容。因此，文章題目“看火車(chē)”，不僅交代敘述的主要的事件，還是貫穿全文的線(xiàn)索。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。理解文章語(yǔ)段內(nèi)容一定要結(jié)合全文的內(nèi)容與文章的主旨分析。最后一段“坐了一次火車(chē)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我所想像的那么美好。是啊，少年時(shí)代美好的秘密，如果要想直保留它天真的面孔，就永遠(yuǎn)也不要揭開(kāi)那層朦朧的面紗”，讀這個(gè)句子可知，文章前面主體部分寫(xiě)看火車(chē)時(shí)的想像之美好，最后結(jié)尾段寫(xiě)坐火車(chē)的感受，與前面的美好形成鮮明的對(duì)比，從而揭示了“少年的往事，往往因其朦朧的面紗，而保持著美好和天真”的主題。三、應(yīng)用12、1．（1）行書(shū)晰雅衡（2）洗、洗滌（意思對(duì)即可）2．①濟(jì)南的冬天②駱駝祥子3．C4．B5．①左傳②肉食者鄙③星河欲轉(zhuǎn)千帆舞④會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤一覽眾山?、迺?huì)挽雕弓如滿(mǎn)月⑦西北望⑧射天狼【解析】1．此書(shū)法寫(xiě)的比較放縱流動(dòng)，筆毫的使轉(zhuǎn)，在點(diǎn)畫(huà)的各種形態(tài)上都表現(xiàn)得較為明顯，這種筆毫的運(yùn)動(dòng)往往在點(diǎn)畫(huà)之間，字與字之間留下了相互牽連，細(xì)若游絲的痕跡，這就是牽