高中生物實驗專題復(fù)習(xí)省公開課一等獎全國示范課微課金獎

試驗復(fù)習(xí)專題1/201.經(jīng)過對教材中試驗考查，檢測學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本試驗技能；2.經(jīng)過分析他人試驗現(xiàn)象，取得試驗結(jié)論，考查學(xué)生分析試驗現(xiàn)象取得結(jié)論能力；3.指出他人試驗設(shè)計不足，完善給出試驗方案，考查學(xué)生試驗評價和試驗設(shè)計能力；4.提出試驗課題，獨立設(shè)計試驗，考查學(xué)生試驗設(shè)計能力。近幾年高考試驗題型主要包含四類：2/201、能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列生物試驗。2、了解試驗?zāi)繕?biāo)、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)操作技能，并能將這些試驗包括方法和技能進(jìn)行綜合利用。3、具備驗證簡單生物學(xué)事實能力。并對試驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。4、含有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究能力。包含利用觀察、試驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。5、能對一些簡單試驗方案做出恰當(dāng)評價、補充和修訂考綱要求3/20試驗方案設(shè)計

試驗方案設(shè)計著重考查：確定試驗原理，選擇試驗器材，安排試驗步驟，設(shè)計試驗數(shù)據(jù)處理方法和分析試驗現(xiàn)象，得出正確試驗結(jié)論，以及對提供一些試驗方案進(jìn)行補充、完善等。

在試驗方案設(shè)計中，必須高度關(guān)注以下幾個方面：

試驗設(shè)計是解答試驗題難點，要理清思緒，找準(zhǔn)方法和突破口，才能化難為易。4/20試驗設(shè)計基本內(nèi)容1.1試驗名稱是關(guān)于一個什么內(nèi)容試驗。1.2試驗?zāi)繕?biāo)要探究或者驗證某一事實。1.3試驗原理進(jìn)行試驗依據(jù)科學(xué)道理。1.4試驗對象進(jìn)行試驗主要對象。1.5試驗條件依據(jù)試驗原理確定儀器和設(shè)備；要細(xì)心思索試驗全過程。1.6試驗方法與步驟試驗采取方法及必需（最正確）操作程序。每一步驟都必須是科學(xué)；能及時對儀器、步驟進(jìn)行有效矯正。1.7試驗測量與統(tǒng)計對試驗過程及結(jié)果應(yīng)有科學(xué)測量伎倆與準(zhǔn)確客觀統(tǒng)計。1.8試驗結(jié)果預(yù)測及分析能夠預(yù)測可能出現(xiàn)試驗結(jié)果并分析造成原因。1.9試驗結(jié)論對試驗結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確描述并給出一個科學(xué)結(jié)論。5/20試驗步驟普通次序：

１、選材處理，分組并編號；

２、設(shè)計變量（試驗組、對照組設(shè)置,確定三種變量）；3、各組相同且適宜條件處理或培養(yǎng)一段時間；4、觀察現(xiàn)象，統(tǒng)計數(shù)據(jù)及結(jié)果

5、分析數(shù)據(jù)結(jié)果，推導(dǎo)結(jié)論。6/20

試驗設(shè)計主要標(biāo)準(zhǔn)

對照性標(biāo)準(zhǔn)

等量性標(biāo)準(zhǔn)

平行重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)單因子變量標(biāo)準(zhǔn)

7/20基本標(biāo)準(zhǔn)：

（1）設(shè)置對照標(biāo)準(zhǔn)：

①空白對照

不給對照組任何處理原因。如：在研究甲狀腺激素促進(jìn)蝌蚪發(fā)育試驗中，先取等量同齡且發(fā)育狀態(tài)相同小蝌蚪60只，分為兩組放入容積相同兩個玻璃缸，加入等量自然水和蝌蚪飼料；一組加入甲狀腺激素，另一組不加藥品，是空白對照。

②條件對照

給對照組施以部分試驗原因，但不是所要研究試驗原因。如：在上述空白對照舉例中，假如取等量同齡且發(fā)育狀態(tài)相同小蝌蚪60只，分為三組（編號甲、乙、丙）放入容積相同三個玻璃缸，加入等量自然清水和蝌蚪飼料；甲組加入甲狀腺激素，乙組加入甲硫咪唑(甲狀腺抑制劑)，是條件對照，丙組不加任何藥品，是空白對照。

8/20基本標(biāo)準(zhǔn)：

（1）設(shè)置對照標(biāo)準(zhǔn)：

③相互對照

不單設(shè)對照組，而是幾個試驗組相互對照。如：驗證植物根對礦質(zhì)離子有選擇吸收特征，可把蕃茄和水稻分別培養(yǎng)在成份相同培養(yǎng)液中，過一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種礦質(zhì)元素離子濃度改變，就會發(fā)覺蕃茄吸收Ca多，吸收Si少；而水稻吸收Si多，吸收Ca少。以上就是兩個試驗組相互對照。

④本身對照

對照和試驗都在同一研究對象上進(jìn)行。如：要研究植物根含有向重力性，莖含有背重力性，可把某一植株橫放于培養(yǎng)基上，讓其自然生長，經(jīng)過一段時間后，便可觀察到根向重力生長，莖背重力生長。這里，對照和試驗都在同一個體上進(jìn)行，屬于本身對照。

9/20（2）單一變量標(biāo)準(zhǔn)：控制其它原因不變，只改變其中一個原因，觀察其對試驗結(jié)果影響。

1、試驗變量（又稱自變量）：是研究者主動操縱條件和因子，是作用于試驗對象刺激變量。自變量須以試驗?zāi)繕?biāo)和假設(shè)為依據(jù)，應(yīng)含有可變性和可操作性。

2、反應(yīng)變量（又稱因變量）：是隨自變量改變而產(chǎn)生反應(yīng)或發(fā)生改變變量，反應(yīng)變量是研究是否成功證據(jù)，應(yīng)具可測性和客觀性。3、二者關(guān)系：試驗變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，即具因果關(guān)系。

4、無關(guān)變量：與試驗?zāi)繕?biāo)無關(guān)、但控制不好，會干擾試驗結(jié)果所謂單一變量標(biāo)準(zhǔn)，就是要盡可能控制無關(guān)變量作用（無關(guān)變量一致性），以確保試驗變量唯一性。10/20（3）平行重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)：對所做試驗在一樣條件下，進(jìn)行足夠次數(shù)重復(fù)，不能只進(jìn)行1－2次便輕易得出結(jié)論。需要選擇試驗材料樣本數(shù)（如植株數(shù)目、種子粒數(shù)、試驗動物個體數(shù)等）不能太少，不然試驗結(jié)果不足以反應(yīng)出生物學(xué)現(xiàn)象原來面目。任何一項生物學(xué)試驗，要有科學(xué)性，都必須能夠重復(fù)，都必須經(jīng)得起重復(fù)。(4)

等量性標(biāo)準(zhǔn)

:

另外，還應(yīng)注意科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)（指在設(shè)計試驗時，必須要有充分科學(xué)依據(jù)，也就是要以前人試驗為基礎(chǔ)，而不是憑空構(gòu)想，主觀臆造）、簡便經(jīng)濟標(biāo)準(zhǔn)（如，裝置簡單、試驗步驟較少、使用材料用具少、試驗時間較短等），等等。

11/20依據(jù)條件設(shè)計試驗基本技巧：

6.1、要充分利用題目所給條件、材料用具及相關(guān)提醒；

6.2、過程要完整，且銜接合理；

6.3、要注意各步驟次序。有時次序一亂，就會出現(xiàn)科學(xué)性錯誤；

6.4、設(shè)計方案要充分聯(lián)絡(luò)教材中相關(guān)知識點及相關(guān)學(xué)科相關(guān)知識點；

6.5、設(shè)計過程中包括到理、化知識，要按攝影應(yīng)學(xué)科要求完成，如化學(xué)反應(yīng)式寫法等；

6.6、設(shè)計完成，要自己通讀并逐步認(rèn)定，檢驗有沒有缺點。12/20

探究性試驗與驗證性試驗比較

概念

(1）探究性試驗：指試驗者在不知曉試驗結(jié)果前提下，經(jīng)過自己試驗、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念一個認(rèn)知活動。（2）驗證性試驗：指試驗者針對已知試驗結(jié)果而進(jìn)行以驗證試驗結(jié)果、鞏固和加強相關(guān)知識內(nèi)容、培養(yǎng)試驗操作能力為目標(biāo)重復(fù)性試驗。13/20

探究性試驗驗證性試驗試驗?zāi)繕?biāo)探索研究對象未知屬性、特征以及與其它原因關(guān)系驗證研究對象已知屬性、特征以及與其它原因關(guān)系試驗假設(shè)普通采取“假如A，則B”形式表述，（依據(jù)現(xiàn)有科學(xué)理論、事實．對所要研究對象構(gòu)想出一個或幾個可能性解釋

）不存在（因結(jié)論是己知）試驗原理因探究內(nèi)容而異因驗證內(nèi)容而異試驗過程應(yīng)有試驗步驟實際上并未完成，因探究內(nèi)容而異

試驗步驟能夠是曾經(jīng)做過或還未做過，因驗證內(nèi)容而異試驗現(xiàn)象未知，能夠不描述已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述試驗結(jié)果預(yù)測1.普通需討論“假如出現(xiàn)結(jié)果①會怎樣，假如出現(xiàn)結(jié)果②或③又會怎樣”。（有幾個就寫幾個）2.有時也會出現(xiàn)“預(yù)測最可能結(jié)果”問題．此種情況應(yīng)依據(jù)已經(jīng)有知識推測最合理結(jié)果。結(jié)果是惟一（試驗現(xiàn)象是確定，要么是，要么不是。）試驗結(jié)論可依據(jù)可能出現(xiàn)結(jié)果，做出不一樣推論。即，結(jié)論是不惟一。依據(jù)試驗結(jié)果做出必定或否定結(jié)論。即，結(jié)論是惟一。14/20探究性試驗驗證性試驗試驗名稱判定某人是否出現(xiàn)糖尿驗證某糖尿病患者尿液中含葡萄糖試驗原理相同(斐林試劑與可溶性還原糖作用展現(xiàn)磚紅色沉淀)試驗步驟相同(取尿液后加斐林試劑水浴加熱，觀察試驗現(xiàn)象)試驗現(xiàn)象出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉淀預(yù)期實驗結(jié)果出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉淀試驗結(jié)論若出現(xiàn)磚紅色沉淀，證實此人出現(xiàn)糖尿；若不出現(xiàn)磚紅色沉淀，證實此人不出現(xiàn)糖尿糖尿病患者尿液中含葡萄糖實例：判定某人是否出現(xiàn)糖尿--------------------------探究性試驗驗證某糖尿病患者尿液中含葡萄糖-----------驗證性試驗15/20書寫（由簡入細(xì)、關(guān)注細(xì)節(jié)）①取材時，假如是動物材料，要說明“健康、體重、年紀(jì)（月齡、日齡）、性別、生長發(fā)育情況（生理情況）相同，物種（品種）相同”②假如是植物材料，要說明“同一物種（品種），長勢相同、生理情況相同”③注意材料是否需要預(yù)處理，如驗證植物在光下進(jìn)行光合作用試驗中，植物“饑餓處理”，葉片“酒精煮沸處理”等，注意編號，降低文字量。④消除控制平衡無關(guān)變量影響：“等量、適量、隨機分組、分成數(shù)量相等、適宜條件”等⑤“經(jīng)過一段時間”⑥“觀察、測量、統(tǒng)計、計算平均值等”⑦表格中“表頭設(shè)計”，曲線圖和柱形圖中“自變量（橫軸）、因變量（縱軸）”書寫、單位等16/20試驗方案評價和修正型試題解答（1）試驗原理是否正確（2）是否設(shè)置了對照組、是否需要條件對照和空白對照（3）試驗步驟是否正確，有沒有漏做或顛倒（4）操作方法是否正確（5）結(jié)果檢測試劑選擇、使用方法是否正確（6）是否遵照單一變量標(biāo)準(zhǔn)，尤其關(guān)注干擾變量消除或控制（7）是否遵照重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，是否存在偶然性，如“一只”、“一片”等17/20考查點及解題技巧

（一）課題考查

通常對課題考查要求寫出或補充課題，注意以下兩點：

1、要緊緊圍繞試題意圖，不能偏題。

2、課題是詳細(xì)、有明確目標(biāo)，不能大而空洞，假如試題意圖是“探究不一樣光照強度對光合作用影響”，而回答成“探究光照對光合作用影響”即為偏題，不詳細(xì)。

18/20（二）假設(shè)考查

普通要求依據(jù)試題中給出材料、用具和藥品，提出一個可檢測解釋，因為后面試驗步驟設(shè)計詳細(xì)就是尋找證據(jù)檢驗假設(shè)成立是否，從而得出結(jié)論。等同于驗證性試驗試驗原理，

（三）試驗預(yù)期考查

有兩種情況，一是預(yù)期最可能結(jié)果，二是預(yù)期各種可能結(jié)果。該點普通和結(jié)論一起考查。答題時注意題目標(biāo)意思，扣題回答，還要注意試驗性質(zhì)，若是驗證性試驗，只回答一個結(jié)果預(yù)期。19/20

（四）試驗步驟設(shè)計考查

最常見幾個考查形式是：寫出試驗步驟、補充關(guān)鍵步驟