給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)

給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提議1/70給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提議

當(dāng)前現(xiàn)實(shí)狀況，“課程理念”是西裝革履，“教學(xué)實(shí)際”衣衫襤褸；轟轟烈烈課程改革，扎扎實(shí)實(shí)應(yīng)試教育?，F(xiàn)在校長(zhǎng)展現(xiàn)狀態(tài)：忙——茫——盲，造成后果：泛——煩——凡。

注：今日我所講學(xué)校包含幼稚園。2/70給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提議

如今，十八屆三中全會(huì)已經(jīng)吹響了教育改革號(hào)角：大力促進(jìn)教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鎮(zhèn)、校際差距，實(shí)施公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生，深入推進(jìn)管辦評(píng)分離，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。3/70給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提議

于是，全方面深化教育綜合改革即將開始。在此背景下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部該做什么？4/70給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提議

一是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，知曉市外、省外教育改革模式：成都部分學(xué)校新教育模式——早晨上課，下午則周一閱讀活動(dòng)、周二藝體活動(dòng)、周三科技活動(dòng)、周四小區(qū)活動(dòng)、周五試驗(yàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)。重慶、廣西開展了語(yǔ)文課群文閱讀（單元整體閱讀或教學(xué)一課后讀相關(guān)文本）。山東省杜郎口中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是世界之最，該校奉行：教師多講多錯(cuò)、少講少錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，課堂執(zhí)行10+35，教師一節(jié)課只能講10分鐘，班級(jí)內(nèi)三個(gè)黑板，沒(méi)有講臺(tái)，學(xué)生分組學(xué)習(xí)，學(xué)生合作，學(xué)生講，學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答，教師只對(duì)學(xué)生經(jīng)引導(dǎo)都還不懂問(wèn)題進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。

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二是找準(zhǔn)本校位置，明確定位，堅(jiān)定改革方案。（規(guī)劃要小、實(shí)、真；計(jì)劃要短、平、快）。

6/70給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提議三是要分步實(shí)施。第一步規(guī)范化，第二步特色化，第三步品牌化，第四步精品化。7/70給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提議要實(shí)現(xiàn)教育改革成功目標(biāo)，就需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)新理念、懂做人做事之道、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)管理之策、構(gòu)建教育新觀念。8/70一、要學(xué)習(xí)新理念

1、做人理念：小贏靠智大贏靠德；相信自己才會(huì)我能行；他人說(shuō)我行努力才能行；高興不是擁有多而是計(jì)較少；勢(shì)不可使盡，勢(shì)使盡則禍必至；福不可享盡，福享盡則人必窮；廉價(jià)不可占盡，廉價(jià)占盡眾必遠(yuǎn)；聰明不可用盡，聰明用盡人必悔；規(guī)矩不可行盡，規(guī)矩行盡心必繁；好話不可說(shuō)盡，好話說(shuō)盡人必易。9/70一、要學(xué)習(xí)新理念

2、用人理念：德才兼?zhèn)涫侨瞬牛凰抉R光《資治通鑒》語(yǔ)：“是故德才全盡謂之圣人，德才兼無(wú)謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，若無(wú)圣人君子而予之，寧予愚人，勿予小人。何者，君子挾才認(rèn)為善，小人挾才認(rèn)為惡?！笔氰F就是鐵，是鋼就是鋼；千萬(wàn)別再“恨鐵不成鋼”！10/70一、要學(xué)習(xí)新理念3、管理理念：中國(guó)管理靠情理法；校長(zhǎng)做明天事，中層做今天事，教師做昨天事；領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，管理執(zhí)行細(xì)化。11/70一、要學(xué)習(xí)新理念

4、領(lǐng)導(dǎo)理念：眼界決定境界，見識(shí)決定意識(shí)，意識(shí)決定意愿，態(tài)度決定高度；領(lǐng)導(dǎo)重在預(yù)測(cè)和協(xié)調(diào)人際關(guān)系；思緒決定出路，觀念決定行動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)三部曲：定位——聚焦——堅(jiān)持；經(jīng)營(yíng)不好家庭，就經(jīng)營(yíng)不好單位；跟政府保持聯(lián)絡(luò)，跟官員保持距離。12/70一、要學(xué)習(xí)新理念

5、教學(xué)理念：有三分之一知識(shí)不需要講，有三分之一知識(shí)只需要給學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥，有三分之一知識(shí)需要教師重點(diǎn)講；有一個(gè)愛(ài)是放手；讓我看我會(huì)忘記，讓我聽我記不住，讓我參加我會(huì)掌握。13/70一、要學(xué)習(xí)新理念

6、教育理念：強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級(jí)教育思想，已經(jīng)成為當(dāng)代教育主導(dǎo)思想；人性化、信息化和終生化教育價(jià)值取向，已經(jīng)成為教育主要特征。14/70二、懂做人做事之道

1、從改變自己開始

不要總是埋怨環(huán)境，因?yàn)槟悴荒芨淖儹h(huán)境，但你卻能夠改變自己。當(dāng)你收獲了幸福和成功同時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)世界因你改變而改變。我們這一代最偉大發(fā)覺(jué)是，人類能夠經(jīng)由改變自己而改變生命。15/70二、懂做人做事之道

身高只有1.45米矮個(gè)子、窮小子原一本用自己行動(dòng)印證了：有些時(shí)候，迫切應(yīng)該改變，或許不是環(huán)境，而是我們自己。原一本是日本明治保險(xiǎn)企業(yè)推銷員，即使天天勤奮工作，但收入少得可憐。1930年一天，他口若懸河、滔滔不絕地向一位老和尚介紹了投保好處，然而老和尚說(shuō)“聽完你介紹，絲毫引不起我投保意愿?！睆拇?，若有所悟原一本每個(gè)月請(qǐng)人吃飯，讓客人對(duì)自己進(jìn)行批評(píng)，幫助找自己缺點(diǎn)；與此同時(shí)，他總結(jié)出了39種表示不一樣心情和含義笑容，并對(duì)著鏡子重復(fù)練習(xí)；他還每七天日晚上到高僧伊藤道海那里學(xué)習(xí)坐禪。一次次”批評(píng)”、一次次坐禪，使原一本開始像一條成長(zhǎng)蠶，伴隨時(shí)光流逝悄悄地蛻變著。到了1939年，他銷售業(yè)績(jī)榮膺日本之最，并從1948年起，連續(xù)保持日本銷量第一好成績(jī)。他還被日本國(guó)民譽(yù)為“練出值百萬(wàn)美金笑容小個(gè)子。”被美國(guó)著名作家奧格·曼狄諾稱之為“世界最偉大推銷員?！?6/70二、懂做人做事之道

2、演好每一個(gè)角色

做一件事情，就要專注、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，這應(yīng)該是做人一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不要一副玩世不恭、毫無(wú)所謂樣子，因?yàn)槟菚?huì)讓你整個(gè)人生敗得一塌糊涂。世界是個(gè)大舞臺(tái)，上帝賜予每個(gè)人不一樣角色，有主角、配角，當(dāng)然還得有些人跑龍?zhí)?。既然出身無(wú)法決定，何不把握未來(lái)？或許我們暫時(shí)只是個(gè)小角色，微乎其微，與其怨天尤人，一事無(wú)成，不如全力以赴、專心致志演好每一個(gè)角色。17/70二、懂做人做事之道

例：香港著名演員田啟文就是從一個(gè)跑龍?zhí)鬃銎?，他因把“死尸”演繹得“活靈活現(xiàn)”而感動(dòng)了周星馳，從而為自己敲開了成功大門。例：“一屋不掃，何以掃天下？”貝爾就是從掃好麥當(dāng)勞一個(gè)廁所開始，一直到當(dāng)好全球麥當(dāng)勞執(zhí)行總經(jīng)理。是啊，有了把廁所掃得比一些人廚房還潔凈敬業(yè)和執(zhí)著，還有什么事情他做不好呢？18/70二、懂做人做事之道

3、留有余地

留有余地，為自己也為他人留一份伸展空間。緊緊相逼，只會(huì)兩敗俱傷。客家諺語(yǔ)：“人情留一線，日后好見面?！绷粲杏嗟?，是進(jìn)退自如，是收放從容，是處世藝術(shù)，是人生哲學(xué)。不留余地，好比棋僵局，即使沒(méi)有輸，也無(wú)法再走下去了。做菜時(shí)先要少放鹽，因?yàn)槲兜€有補(bǔ)救，味咸卻難以”妙手回春”。雕刻人物時(shí)，眼睛要先刻小一點(diǎn)，鼻子要先刻大一點(diǎn)。眼睛小了，能夠刻大；鼻子大了，能夠刻小。19/70二、懂做人做事之道

4、負(fù)重前行

有壓力才有動(dòng)力，身?yè)?dān)負(fù)著責(zé)任前行，才能走得更穩(wěn)健、更踏實(shí)，那些只想輕松地活著人，最終也無(wú)法戰(zhàn)勝人生風(fēng)雨。例：有一艘貨輪卸貨返航時(shí)，突遇巨大風(fēng)暴，船員們不知所措。就在這個(gè)危急時(shí)刻，老船長(zhǎng)果斷命令：“打開全部貨艙，立刻往里面灌水?！币恢豢漳就昂茌p易被風(fēng)吹翻，假如裝滿了水，風(fēng)是吹不到。給我們自己加滿“水”，使我們負(fù)重，只有負(fù)重前行才不會(huì)被人生風(fēng)暴打翻。20/70二、懂做人做事之道

5、逃避困難就不會(huì)取得成功

碰到困難喜歡逃避人，不會(huì)取得成功。要想擁有美好未來(lái)，只有從現(xiàn)在開始，從眼前出發(fā)，踏實(shí)、努力地做好每一件事，才會(huì)有奇跡出現(xiàn)。例：一位青年想娶農(nóng)夫女兒為妻，但農(nóng)夫要求青年得抓住他依次放出三頭牛中任何一頭牛尾巴才行。當(dāng)跑出第一頭牛，是青年所見過(guò)最大、最健壯牛，他想：另外兩頭或許是最好選擇，于是他跑到了一邊。當(dāng)?shù)诙^牛跑出時(shí)，青年難以置信，他從未見過(guò)這么強(qiáng)壯、兇猛家伙。他想：還有一頭?？赡苁亲詈眠x擇。當(dāng)?shù)谌^牛跑出時(shí)，一絲微笑擦過(guò)他面頰……21/70二、懂做人做事之道

6、寵辱不驚

寵辱不驚是一個(gè)高貴品質(zhì)，是風(fēng)度，更是涵養(yǎng)。以日常心來(lái)對(duì)待生活中風(fēng)風(fēng)雨雨，才會(huì)活得更從容、更高興。例：北宋著名政治家范仲淹是“慶歷新政”代表人物，因?yàn)樗?jǐn)守“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”人生宗旨，所以當(dāng)他貶至鄧州時(shí)，能從容處之。22/70二、懂做人做事之道

美國(guó)實(shí)業(yè)家菲爾德率領(lǐng)船員和工程師用海底電纜把歐美兩個(gè)大陸連結(jié)起來(lái)，菲爾德被譽(yù)為“兩個(gè)世界統(tǒng)一者”，但因技術(shù)故障，剛接通信號(hào)中止，人們紛紛指責(zé)菲爾德是“騙子”。面對(duì)如此懸殊寵辱逆差，菲爾德泰然處之，一如既往地堅(jiān)持自己事業(yè)，經(jīng)過(guò)六年努力，海底電纜成功架起了歐美大陸之間信息之橋。寵也自然，辱也自然，一往無(wú)前，否極泰來(lái)，菲爾德之所認(rèn)為菲爾德，正基于此。人生在世，對(duì)任何事都應(yīng)該拿得起，放得下，想得開。23/70三、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)管理之策

1、巧妙結(jié)合內(nèi)力與外力

牛頓說(shuō)：“假如說(shuō)我看得比他人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏?。”其?shí)，全部成功，都不是一人之力而為。知道將外力與內(nèi)力巧妙地結(jié)合起來(lái)，才會(huì)節(jié)約無(wú)須要精力，從而在成功路上走得更遠(yuǎn)。兀鷲無(wú)風(fēng)，枉有雙翅。雄踞高空、俯視一切兀鷲搏擊長(zhǎng)空必須借助上升氣流力量，沒(méi)有上升氣流，縱有一身非凡會(huì)飛本事，也只能老老實(shí)實(shí)地待在地上。一個(gè)人要想成功，最有效方法就是要善于借助外力。

24/70三、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)管理之策

2、讓他人開口說(shuō)“是”

要想讓他人開口說(shuō)“是”，就要從他人角度出發(fā)，找到他人愿意同意觀點(diǎn)，從而博得他人好感。爭(zhēng)辯并不是一個(gè)聰明方法；要從對(duì)方觀點(diǎn)去看事，設(shè)法讓對(duì)方回答“是”，那才是一套成功方法。跟人談話時(shí)，別一開始就談你們意見相左事，不妨談些彼此間贊同事情。假如可能話，你更應(yīng)該提出你看法，告訴對(duì)方，你們所追求是同一個(gè)目標(biāo)，所差異只是方法而已。奧弗斯德教授在《影響人類行為》中說(shuō)：“一個(gè)不字反應(yīng)，是最不輕易克服障礙，當(dāng)一個(gè)人說(shuō)出不字后，為了自己人格尊嚴(yán)，他就不得不堅(jiān)持到底。”25/70三、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)管理之策

3、換個(gè)角度思索在無(wú)解中求解

克服困難需要堅(jiān)持不懈努力，需要勇往直前精神，但不要忘記，有時(shí)候你需要是換個(gè)角度去思索，在無(wú)解中求解。例：第一次世界大戰(zhàn)期間，意大利有一位天主教牧師軍官朋友在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，牧師據(jù)朋友遺愿想把軍官遺體葬入自己管理墓園，但教會(huì)不一樣意將異教徒葬在天主教墓園中。這位牧師便將朋友葬在墓園外緊挨圍墻地方，以后牧師將圍墻往外移動(dòng)，使朋友墳?zāi)惯M(jìn)入了自己墓園。不是教會(huì)同意了，而正如牧師所說(shuō)：“他們一直反對(duì)把棺木挪到圍墻里，但沒(méi)有些人說(shuō)我不能夠移動(dòng)墓園圍墻。”招聘試題：18+81=()66×6=1(),博士、碩士等大量精英人才最終得出結(jié)論：無(wú)解。26/70三、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)管理之策

4、職責(zé)有界

分不清自己職責(zé)范圍也是對(duì)工作一個(gè)疏忽。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人過(guò)于分散精力時(shí)，便極難做好自己本該做好工作，所以，讓每個(gè)人都擔(dān)負(fù)起各自職責(zé)，完成自己分工，這么才是最有效率工作方法。例：兩個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生，一男一女，男醫(yī)生神采奕奕，白大褂一塵不染，對(duì)醫(yī)生職責(zé)劃分涇渭分明，按時(shí)上下班；女醫(yī)生早出晚歸，忙得馬不停蹄，白大褂上時(shí)常沾著藥水、小病號(hào)果汁和菜湯，她身兼數(shù)職：為小病號(hào)量體重，給小病人喂飯，幫家長(zhǎng)制訂食譜，推病人去拍X光片……問(wèn)：醫(yī)院評(píng)最正確實(shí)習(xí)醫(yī)生時(shí)誰(shuí)當(dāng)選了？27/70三、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)管理之策

5、新官要善于理舊事

“他人啃過(guò)饃不香”、“決不為前任擦屁股”、“新官不理舊事”一直以來(lái)被視為官場(chǎng)“潛規(guī)則”。新官上任，往往各吹各號(hào)，各走各路，標(biāo)新立異自搞一套。“新官不理舊事”，歸根結(jié)底是不正確政績(jī)觀在作怪。領(lǐng)導(dǎo)干部履新職，對(duì)于職務(wù)范圍內(nèi)事，不論舊事新事，都應(yīng)該做好。要正確對(duì)待“政績(jī)”，樹立“群眾利益無(wú)小事”理念。其實(shí)，處理好舊事，有利于維護(hù)穩(wěn)定，開拓新局面，樹立好形象，贏得群眾支持與配合。28/70三、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)管理之策

6、樹立正確人才觀

人才成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)久過(guò)程，不可能一蹴而就，早一天播種才能早一天收獲，先一步布局才能先一步贏得主動(dòng)。“良禽擇木而棲”，才能施展需要良好環(huán)境，良好環(huán)境要靠創(chuàng)新體制去構(gòu)建。我們應(yīng)徹底破除“武大郎思維”——高我者不用，“土皇帝思維”——說(shuō)一不二，“周扒皮思維”——對(duì)人才破壞性開采、竭澤而漁等錯(cuò)誤用人觀。應(yīng)不拘一格選拔人才，立足實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)人才，形成愈加科學(xué)、更具活力人才工作機(jī)制，真正做到解放人才、培養(yǎng)人才、用好用活人才，激發(fā)各類人才創(chuàng)造力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要重用“顯人才”，更要挖掘“潛人才”，既能善用人才優(yōu)點(diǎn)更要能包容人才短處。29/70三、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)管理之策

例：清代將領(lǐng)楊時(shí)齋很善于用人之短，創(chuàng)造了“軍中無(wú)無(wú)用之人典范”。他安排聾子當(dāng)左右侍者，防止泄露軍機(jī)；他派啞巴去傳密信，萬(wàn)一被敵人抓住也問(wèn)不出情報(bào)；他派瞎子在戰(zhàn)前伏地聽敵軍動(dòng)靜。30/70四、構(gòu)建教育新觀念

1、反對(duì)返璞歸真，堅(jiān)持教育變革有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一家經(jīng)常住店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€(gè)夢(mèng)：第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜；第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘；第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己跟心愛(ài)表妹脫光了衣服躺在一起，但背靠著背。這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，于是，秀才第二天趕快找人解夢(mèng)。秀才找到一算命先生，算命先生一聽，連拍大腿嘆氣道：“你還是回家吧！你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹脫光都躺在一張床上了卻背靠著背，這不是沒(méi)戲嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。31/70四、構(gòu)建教育新觀念

店老板見了感到非常奇怪，就問(wèn)他：“不是明天才考試嗎，怎么今天卻要回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說(shuō)了一番，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)，我倒以為，這次你一定要留下來(lái)。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明這次你有備無(wú)患嗎？跟你表妹脫光了背靠背躺在床上，不是說(shuō)明你翻身時(shí)候就要到了嗎？”秀才一聽，以為店老板說(shuō)更有道理，于是精神振奮去參加考試，竟然中了個(gè)探花。32/70四、構(gòu)建教育新觀念

主動(dòng)人，像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們生活，有什么樣想法，就有什么樣未來(lái)。新課程改革也考驗(yàn)著我們，是直面問(wèn)題，主動(dòng)而富有創(chuàng)意探索，還是逃避困難，消極而墨守成規(guī)甚至反對(duì)，不一樣態(tài)度，就有不一樣想法、做法，也會(huì)有不一樣專業(yè)發(fā)展結(jié)果。課改是大事所趨、人心所向，為了中華民族偉大復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生發(fā)展，也為了自己職業(yè)生存和發(fā)展，選擇店老板解夢(mèng)是明智。33/70四、構(gòu)建教育新觀念

2、反對(duì)處罰教育，開創(chuàng)賞識(shí)教育

羅杰·羅爾斯出生在紐約一個(gè)叫做大沙頭貧民窟，在這里出生孩子長(zhǎng)大后極少有些人取得較體面職業(yè)。羅爾斯小時(shí)候，正值美國(guó)嬉皮士流行時(shí)代，他跟當(dāng)?shù)仄渌⒆右粯樱B皮、逃課、打架、斗毆，無(wú)所事事，令人頭疼。幸運(yùn)是：羅爾斯當(dāng)初所在諾必塔小學(xué)來(lái)了位叫皮爾·保羅校長(zhǎng)，有一次，當(dāng)調(diào)皮羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，出乎意料地聽到校長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)，“我一看就知道，你未來(lái)是紐約州州長(zhǎng)”。校長(zhǎng)話對(duì)他震動(dòng)尤其大。34/70四、構(gòu)建教育新觀念

從此，羅爾斯記下了這句話，“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗幟，帶給他信念，指導(dǎo)他成長(zhǎng)。他衣服上不再沾滿泥土，說(shuō)話時(shí)不再夾雜污言穢語(yǔ)，開始挺直腰桿走路，很快成了班里主席。四十多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)身份要求自己，終于在51歲那年，他真成了紐約州州長(zhǎng)，而且是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。動(dòng)機(jī)=期望×價(jià)值。每一個(gè)孩子都能成為非凡人，一個(gè)孩子能不能成為天才，關(guān)鍵是家庭和學(xué)校能不能像對(duì)待天才一樣地愛(ài)他、期望他、教育他。35/70四、構(gòu)建教育新觀念

3、反對(duì)墨守成規(guī)，堅(jiān)持創(chuàng)新選擇

三個(gè)要進(jìn)監(jiān)獄人選擇：有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄進(jìn)了監(jiān)獄；法國(guó)人浪漫，要了一個(gè)漂亮女子相伴；而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通電話。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)是美國(guó)人，只見他嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，他大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)，他忘記要火了。接著出來(lái)是法國(guó)人，只見他手里抱著一個(gè)孩子，那個(gè)漂亮女子手里也牽著一個(gè)孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最終出來(lái)是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)手說(shuō)：“這三年來(lái)，我天天都與外界聯(lián)絡(luò)，我生意不但沒(méi)有停頓，反而增加了200％，為了表示感激，我送你一輛勞施萊斯！36/70四、構(gòu)建教育新觀念

這個(gè)故事告訴我們：什么樣選擇決定什么樣生活。今天生活是由三年前我們選擇決定，而今天我們抉擇將決定我們?nèi)旰笊?。我們要選擇接觸最新信息，了解最新趨勢(shì)，從而創(chuàng)造自己更美好未來(lái)。在實(shí)施新課程改革中，我們也面臨不少選擇問(wèn)題，是主動(dòng)改革，還是墨守成規(guī)？是主動(dòng)嘗試，還是觀望或反對(duì)？是不停用創(chuàng)新方法來(lái)處理課改中新問(wèn)題，還是回避或埋怨？不一樣選擇，決定我們教師專業(yè)發(fā)展不一樣方式，決定我們教師教育個(gè)性發(fā)展程度，也決定我們教學(xué)成績(jī)大小。37/70四、構(gòu)建教育新觀念

4、認(rèn)同學(xué)生差異，彰顯學(xué)生個(gè)性

初中時(shí)，三毛作文極好而數(shù)學(xué)極差，幾次考試都不及格。為了對(duì)得起父母和老師，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來(lái)，三次小考，都得了滿分，數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她作弊。她直言不諱地對(duì)老師說(shuō)：“作弊，對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可能，就算你是老師，也不能這么欺侮我?！北幻胺咐蠋煔饧睌模瑔为?dú)給她發(fā)了一張根本沒(méi)有學(xué)過(guò)試題，讓她吃了鴨蛋，之后拿蘸了墨汁毛筆，在她眼眶四面涂了兩個(gè)大圓餅，讓她去大樓走廊上走一圈。38/70四、構(gòu)建教育新觀念

這件事使她休學(xué)在家，自閉了七八年，嚴(yán)重時(shí)，連與家人同坐一桌吃飯勇氣都沒(méi)有，也養(yǎng)成了她終生消極、敏感、孤獨(dú)性格。盡管她一生走過(guò)48個(gè)國(guó)家，寫了26部作品，但終走不出心靈陰影，直至自殺。我們看看與她境況相同另一個(gè)女孩經(jīng)歷：席慕容同她一樣，國(guó)文也出奇好，但數(shù)學(xué)相當(dāng)糟糕，讀到初三，數(shù)學(xué)要補(bǔ)考才能參加畢業(yè)考。她只好整晚不睡覺(jué)，把一本《幾何》從頭背到尾，以盡人事。第二天上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫了四道題讓全班演算。她背會(huì)了3道，在下午補(bǔ)考中得了75分，終于畢業(yè)。以后，那堂數(shù)學(xué)課連同數(shù)學(xué)老師關(guān)切和憐愛(ài)眼神，一并成為她生命中溫馨漂亮記憶。39/70四、構(gòu)建教育新觀念

三毛和席慕容，她倆都是著名女作家。為何漂亮倔強(qiáng)三毛總讓人心痛又讓人絕望，而外表日常席慕容卻既讓人心怡又令人神往？我堅(jiān)信這與她們年少時(shí)在數(shù)學(xué)課上經(jīng)歷有很大關(guān)系。三毛很不幸，她碰到是一位看重成績(jī)忽略人格，含有強(qiáng)烈權(quán)威意識(shí)數(shù)學(xué)老師。他為了維護(hù)自己尊嚴(yán)而濫用職權(quán)，給完全沒(méi)有防范能力三毛在精神上以致命一擊，讓她窮盡一生精力都無(wú)法從那種傷害中復(fù)原。席慕容則非常幸運(yùn)，她數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有因?yàn)樗跀?shù)學(xué)方面不足而全盤否定她，于不動(dòng)聲色中放了她一馬，讓她有條件在更適合自己領(lǐng)域里振翅高飛。難怪她對(duì)生命充滿眷戀，對(duì)人世充滿信心。40/70四、構(gòu)建教育新觀念

五、反對(duì)評(píng)課挑刺，提議有效評(píng)課

1、先做到有效聽課。①聽課前要有準(zhǔn)備，先熟悉教材和課標(biāo)就更加好，最少要帶好教材②提前到所要聽課教室，和學(xué)生稍微熟悉，坐在學(xué)生旁邊，讓學(xué)生基本接納你，做到尊重課堂、尊重學(xué)生、尊重上課教師；③專心聽課，努力讀懂課堂，讀懂教師設(shè)計(jì)意圖；④站在教師角度思索問(wèn)題；⑤努力發(fā)覺(jué)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和值得討論教學(xué)故事；⑥認(rèn)真發(fā)覺(jué)教師課堂中值得注意問(wèn)題。41/70四、構(gòu)建教育新觀念

（2）再做到有效評(píng)課。

①聽課后不急于給上課教師評(píng)課、提意見、提提議，能夠讓教師稍作休整后再一起研究，尤其是我們聽隨堂課、推門課，一定要給教師一定時(shí)間調(diào)整、放松、反思；②利用適當(dāng)時(shí)間、氣氛，在平等對(duì)話中開始教師說(shuō)課（教師說(shuō)自己行課構(gòu)思、上課情況、課后反思）、領(lǐng)導(dǎo)在傾聽、了解、成全基礎(chǔ)開始評(píng)課（圍繞學(xué)習(xí)來(lái)討論課、探討新教學(xué)方法）。③評(píng)課時(shí)，教師有構(gòu)思、有預(yù)設(shè)，但生成效果不佳能夠探討、能夠提議。④教師自己指出了課堂壞情況，評(píng)者就不要再講；⑤教師在反思中找出問(wèn)題和探究出好新方法，評(píng)者就要大力支持。⑥評(píng)者以勉勵(lì)為主，雙方探究為輔；促使教師自我反思為主，評(píng)者適當(dāng)提議為輔；幫教師找到課堂教學(xué)自信，促使教師參加課改、融入學(xué)生，從而感受教學(xué)愉快、感悟教師幸福。42/70四、構(gòu)建教育新觀念

6、反對(duì)粗枝大葉，要求規(guī)范公文

在日常對(duì)學(xué)校工作檢驗(yàn)指導(dǎo)中，我們發(fā)覺(jué)學(xué)校在學(xué)校公文方面有些粗枝大葉。為此在此談?wù)剬W(xué)校慣用公文寫作常識(shí)，以期在學(xué)校公文使用中實(shí)現(xiàn)慢慢規(guī)范目標(biāo)。43/70四、構(gòu)建教育新觀念

（1）行政公文：

要有稱呼或收文單位，結(jié)尾要有發(fā)文單位和發(fā)文時(shí)間。今天我講慣用通知、校告、匯報(bào)、請(qǐng)示四種學(xué)校行政公文。

44/70四、構(gòu)建教育新觀念①通知：通知是一個(gè)傳達(dá)性、指示性和布署性公文；通知普通是下行文。通知標(biāo)題通常由發(fā)文單位公章名稱、事由和公文文種（通知）三部分組成，有時(shí)也可省略，僅用“通知”二字，碰到緊急情況，還可在通知之前加上“緊急”等字樣。學(xué)校通知普通有公布性通知、轉(zhuǎn)發(fā)性通知、指示性通知、知照性通知、會(huì)議通知、任免通知、普通性通知。45/70四、構(gòu)建教育新觀念

②校告：校告是本校表彰好人好事、批評(píng)錯(cuò)誤、傳到主要情況和其它含有指導(dǎo)、教育、警戒意義事件時(shí)使用一個(gè)文件，含有傳達(dá)和通知作用，是屬于傳達(dá)和告曉性公文。題目能夠直接是文種“校告”。校告普通有表彰性校告、批評(píng)性校告、事項(xiàng)性校告。46/70四、構(gòu)建教育新觀念

③匯報(bào)：匯報(bào)是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)或主管部門匯報(bào)工作，反應(yīng)情況和意見，提出提議主要上行文；或者在會(huì)議上向與會(huì)者所作正式陳說(shuō)和系統(tǒng)講述。匯報(bào)標(biāo)題通常由發(fā)文單位公章名稱、事由和公文文種（匯報(bào)）三部分組成，普通不得省略。匯報(bào)正文普通包含匯報(bào)起因和內(nèi)容兩部分，兩部分之間常以“現(xiàn)將……匯報(bào)以下”、“所以，現(xiàn)匯報(bào)以下”等文字作為過(guò)渡。匯報(bào)內(nèi)容由情況、經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)、問(wèn)題、今后意見四部分組成，有時(shí)能夠省略后三部分中一些部分。匯報(bào)不一定要求收文上級(jí)機(jī)關(guān)回復(fù)，但因?yàn)槭巧闲泄?，含有?qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)評(píng)論或征得上級(jí)機(jī)關(guān)同意和負(fù)責(zé)意思，故除了用“特此匯報(bào)”作結(jié)語(yǔ)外，還常以“以上當(dāng)否，請(qǐng)指正”或“如有不妥，請(qǐng)指正”字樣。47/70四、構(gòu)建教育新觀念

注意：匯報(bào)是陳說(shuō)性公文，上級(jí)機(jī)關(guān)不一定批復(fù)或評(píng)論，所以，請(qǐng)示內(nèi)容不能摻雜在匯報(bào)中。學(xué)校匯報(bào)普通有工作匯報(bào)（如《簡(jiǎn)陽(yáng)市武廟鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校關(guān)于工作情況匯報(bào)》、情況匯報(bào)《簡(jiǎn)陽(yáng)市武廟鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校關(guān)于學(xué)生藝體節(jié)開展情況匯報(bào)》、提議性匯報(bào)《簡(jiǎn)陽(yáng)市武廟鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校關(guān)于深化學(xué)校教育改革匯報(bào)》。48/70四、構(gòu)建教育新觀念

④請(qǐng)示：請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門請(qǐng)求對(duì)某項(xiàng)工作或問(wèn)題作出指示、給予回復(fù)、審批時(shí)使用上行文書。請(qǐng)示標(biāo)題通常由發(fā)文單位公章名稱、事由和公文文種（請(qǐng)示）三部分組成，普通不得省略。請(qǐng)示正文普通由三部分組成：第一部分是開頭，簡(jiǎn)明寫清請(qǐng)示原因。第二部分是主體，提出請(qǐng)示指示和同意事項(xiàng)或問(wèn)題，同時(shí)申述理由和依據(jù)，有時(shí)還可明確表明本單位意見或方案，但必須有傾向性處理意見或方案，以供上級(jí)決議時(shí)參考（必要時(shí)可將一些詳細(xì)材料作為附件）。第三部分是結(jié)尾，通常由“以上意見妥否，請(qǐng)指示”“妥否，請(qǐng)指示”等慣用語(yǔ)組成。49/70四、構(gòu)建教育新觀念

注意“請(qǐng)示是上行文，語(yǔ)氣應(yīng)謙恭、必定，普通一個(gè)請(qǐng)示中只能提出一件請(qǐng)求事項(xiàng)或請(qǐng)求處理一個(gè)問(wèn)題，同一個(gè)請(qǐng)示只能主送一個(gè)單位。請(qǐng)示普通有陳說(shuō)性請(qǐng)示、請(qǐng)求性請(qǐng)示、提議性請(qǐng)示。50/70四、構(gòu)建教育新觀念

（2）通用公文

不要稱呼或收文單位，結(jié)尾要有發(fā)文單位和發(fā)文時(shí)間。今天我主要講學(xué)校慣用六種通用公文：計(jì)劃、規(guī)劃、總結(jié)、會(huì)議統(tǒng)計(jì)、制度、方案。51/70四、構(gòu)建教育新觀念

①計(jì)劃：計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期工作，于事前作出策劃和安排，并形成書面材料。計(jì)劃按時(shí)間可分為：年度計(jì)劃、季度計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等；按范圍可分為：?jiǎn)挝挥?jì)劃、部門計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃等；按內(nèi)容可分為：綜合工作計(jì)劃、單項(xiàng)工作計(jì)劃；按作用可分為：指令性計(jì)劃、指導(dǎo)性計(jì)劃；按形式可分為文件式、表格式、表格與文件結(jié)合式。在實(shí)踐中，擬訂一份計(jì)劃經(jīng)常是幾個(gè)類型綜合使用。52/70四、構(gòu)建教育新觀念

計(jì)劃普通有表格式計(jì)劃（適合用于工作比較固定，工作內(nèi)容、方式、方法改變較小工作、文件式計(jì)劃（普通包含訂計(jì)劃背景與依據(jù)，計(jì)劃要完成任務(wù)和要求，完成任務(wù)到達(dá)要求詳細(xì)安排、辦法、方法，結(jié)語(yǔ)：號(hào)召性、勉勵(lì)性語(yǔ)言，向計(jì)劃執(zhí)行者提出希望與要求）、表格文件結(jié)合式計(jì)劃（普通由兩部分組成：一部分為編制計(jì)劃說(shuō)明、一部分為計(jì)劃表格）。計(jì)劃標(biāo)題由發(fā)文單位公章名稱、內(nèi)容和公文文種（計(jì)劃）三部分組成。53/70四、構(gòu)建教育新觀念

②規(guī)劃：是一個(gè)用以制訂比較全方面、久遠(yuǎn)、帶有發(fā)展性計(jì)劃文體。規(guī)劃與計(jì)劃有顯著區(qū)分：從內(nèi)容來(lái)看，規(guī)劃比較全方面、標(biāo)準(zhǔn)；計(jì)劃比較單一、詳細(xì)。從時(shí)間上看，規(guī)劃期限普通較長(zhǎng)，時(shí)限要求不嚴(yán)格；計(jì)劃則期限較短，時(shí)限要求嚴(yán)格。從性質(zhì)上看，規(guī)劃是定方向、規(guī)模、遠(yuǎn)景、富有理想性和鼓動(dòng)性；計(jì)劃則是定任務(wù)、時(shí)間，并限時(shí)完成，有強(qiáng)烈約束性。54/70四、構(gòu)建教育新觀念

規(guī)劃有不一樣種類：按時(shí)間分，有短期規(guī)劃和長(zhǎng)久規(guī)劃；按范圍分，有國(guó)家規(guī)劃、地域規(guī)劃、單位規(guī)劃；按內(nèi)容分，有生產(chǎn)規(guī)劃、建設(shè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、工作規(guī)劃。規(guī)劃有標(biāo)題、正文、規(guī)劃單位和時(shí)間組成。規(guī)劃標(biāo)題由發(fā)文單位公章名稱、內(nèi)容和公文文種（規(guī)劃）三部分組成。規(guī)劃正文普通三部分：現(xiàn)實(shí)情況分析、前景規(guī)劃、對(duì)策和辦法。55/70四、構(gòu)建教育新觀念

③總結(jié)：總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)進(jìn)行過(guò)實(shí)踐活動(dòng)作全方面回顧，在回顧基礎(chǔ)上，加以檢驗(yàn)、分析、評(píng)價(jià)、找出成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，明確問(wèn)題、教訓(xùn)，揭示規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以提升工作水平，促進(jìn)今后工作一個(gè)公文?？偨Y(jié)標(biāo)題由發(fā)文單位公章名稱、內(nèi)容和公文文種（總結(jié)）三部分組成。56/70四、構(gòu)建教育新觀念

最慣用總結(jié)主要有綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種。綜合性總結(jié)普通包含基本情況、取得成績(jī)、取得經(jīng)驗(yàn)、尚存問(wèn)題、今后意見。專題性總結(jié)適合用于某一項(xiàng)工作或某一專門問(wèn)題總結(jié)；多以突出成績(jī)，或經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)，或傾向性問(wèn)題，或不一樣于常規(guī)做法，或新體會(huì)、新認(rèn)識(shí)為寫作內(nèi)容重點(diǎn)。57/70四、構(gòu)建教育新觀念

④會(huì)議統(tǒng)計(jì)：會(huì)議統(tǒng)計(jì)是將會(huì)議基本情況，包含會(huì)議組織情況和會(huì)上匯報(bào)、講話、討論、決議等內(nèi)容統(tǒng)計(jì)下來(lái)形成書面材料。會(huì)議統(tǒng)計(jì)是反應(yīng)公務(wù)活動(dòng)主要文字材料，它不但是傳達(dá)、落實(shí)會(huì)議精神和檢驗(yàn)執(zhí)行會(huì)議決議情況依據(jù)，而且還是會(huì)后了解情況、分析問(wèn)題、研究工作和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要參考資料。會(huì)議統(tǒng)計(jì)普通使用專用會(huì)議統(tǒng)計(jì)本，其格式分為兩部分：第一部分：統(tǒng)計(jì)會(huì)議組成情況：會(huì)議名稱、屆次、時(shí)間、地點(diǎn)、出席人、列席人、缺席者及缺席原因、會(huì)議主持人、統(tǒng)計(jì)人及會(huì)議議題。第二部分：統(tǒng)計(jì)會(huì)議內(nèi)容，包含會(huì)議議程、主持人講話、與會(huì)者講話（或匯報(bào)）和會(huì)上討論、傳達(dá)問(wèn)題以及所作決議等。58/70四、構(gòu)建教育新觀念

會(huì)議統(tǒng)計(jì)有兩種方法（摘要統(tǒng)計(jì)法、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)法），能夠依據(jù)會(huì)議內(nèi)容、性質(zhì)、要求而選擇使用。會(huì)議統(tǒng)計(jì)結(jié)束后，普通要另起一行寫上“散會(huì)”，并在下一行由統(tǒng)計(jì)人和會(huì)議主持人署名認(rèn)可，表示對(duì)此統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)。必要時(shí)，會(huì)議統(tǒng)計(jì)在會(huì)后要認(rèn)真閱讀，及時(shí)加以規(guī)范、真實(shí)、準(zhǔn)確整理，在忠實(shí)原意前提下規(guī)范語(yǔ)言文字和把口語(yǔ)變成書面文字。會(huì)議統(tǒng)計(jì)標(biāo)題普通就是會(huì)議名稱。59/70四、構(gòu)建教育新觀念

⑤制度：制度是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位對(duì)某一詳細(xì)事項(xiàng)或行政工作制訂行為準(zhǔn)則，有明確范圍和很強(qiáng)針對(duì)性。制度普通由標(biāo)題、正文和落款（發(fā)文單位、日期）三部分組成。制度標(biāo)題由適用范圍、適用事項(xiàng)和公文文種（制度）三部分組成。制訂制度注意事項(xiàng)：各項(xiàng)要求必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，并切實(shí)可行；內(nèi)容必須全方面、詳盡；章法嚴(yán)密，條理清楚，不與國(guó)家法律、法規(guī)、條例和上級(jí)部門文件、會(huì)議精神相矛盾。60/70四、構(gòu)建教育新觀念

⑥方案：方案是對(duì)某一事項(xiàng)或活動(dòng)在一定范圍內(nèi)，為了到達(dá)特定目標(biāo)，順利開展某項(xiàng)工作，維護(hù)某種秩序，把人們一致認(rèn)識(shí)、愿望和需要做到事項(xiàng)，寫成條文，并經(jīng)職員大會(huì)討論經(jīng)過(guò)，作為共同恪守公文。方案普通由標(biāo)題、正文和落款（發(fā)文單位、日期）三部分組成。方案標(biāo)題由適