九年級(jí)語文下冊第二單元8外國詩兩首教材省公開課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)

1/32普希金2/32

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799～1837），俄羅斯偉大民主詩人、小說家,史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)奠基人。

普希金出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓斗爭，他思想與詩作，引發(fā)沙皇俄國統(tǒng)治者不滿和仇恨，他曾兩度被流放，一直不愿屈服，最終在沙皇政府陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。

作者介紹3/32

他一生創(chuàng)作抒情詩總數(shù)在800首以上。其中以當(dāng)代社會(huì)政治題材為內(nèi)容抒情詩雖然數(shù)量不多，但影響極大，故而有“十二月黨人運(yùn)動(dòng)歌手”之稱，著名政治抒情詩有《自由頌》、《致大?！?、《致恰達(dá)耶夫》。他其它作品有長詩《青銅騎士》，長篇小說《上尉女兒》，詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》。

（普希金詩歌）“所表現(xiàn)音調(diào)和語言力量到了令人驚異地步：它像海波喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中劍擊一樣鏗鏘有力?！?/p>

——?jiǎng)e林斯基4/32普希金話劇院普希金村5/32瞬息（）幽寂（）延綿（）萋萋（）憂郁（）佇立（）涉足（）向往（）尷尬（）shùnyōujìyánqīyōuzhùshèxiànggāngà處境困難，不好處理。因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或到達(dá)。

指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。長時(shí)間地站著愁悶形容草長得茂盛樣子。延續(xù)不停。幽靜寂寞。一眨眼一呼吸短時(shí)間。預(yù)習(xí)檢測識(shí)字注音，解釋詞語6/32

這首詩寫于普希金被沙皇流放日子里，是以贈(zèng)詩形式寫在他鄰居奧希泊娃娃女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊上。那里俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這么處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。寫作背景7/321.把握節(jié)奏朗誦課文，體會(huì)詩歌含義。2.熟讀背誦這首詩。3.這是一首膾炙人口著名詩篇，你喜歡它嗎？為何？聽誦詩歌，整體感知8/32假如/生活/坑騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁日子里/需要/鎮(zhèn)靜：相信吧，高興日子/將會(huì)降臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來；現(xiàn)在卻/常是憂郁。一切/都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過去；而那/過去了，就會(huì)/成為/親切懷戀。普希金朗誦提醒：1.讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏；2.注意朗誦語氣輕重；3.把握詩人情感。假如生活坑騙了你9/32

指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活寫照?！凹偃缟羁域_了你”指是什么？詩文研讀，合作探究10/32假如生活坑騙了你

否定錯(cuò)誤態(tài)度

不要悲傷

不要心急

指出正確態(tài)度

需要鎮(zhèn)靜

要有信心高興日子

將會(huì)降臨

主動(dòng)樂觀人生態(tài)度文章結(jié)構(gòu)11/32

詩人在詩中說明了怎樣人生態(tài)度？請結(jié)合你感受最深詩句說說你曾有過體驗(yàn)。

詩中說明了這么一個(gè)主動(dòng)樂觀人生態(tài)度：當(dāng)生活坑騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過去，我們一定要永保主動(dòng)樂觀心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，高興日子終會(huì)到來12/32

怎樣了解“而那過去了，就會(huì)成為親切懷戀”這兩句詩含義？

詩人是要強(qiáng)調(diào)一個(gè)主動(dòng)向上人生態(tài)度,反對消極消極人生態(tài)度。從另一個(gè)角度說，人生體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣、主動(dòng)樂觀，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴人生財(cái)富，都有利于把握人生。13/32

詩歌最大特點(diǎn)就是要用形象說話，最忌直白說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，品味全詩，想想原因何在？

詩人以平等娓娓語氣寫，語氣親切和婉，赤誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富人情味和哲理意味，使人感受到詩人真誠博大情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀思想情緒。許多人把這首詩作為激勵(lì)自己前進(jìn)座右銘。14/32成長道路上，陽光時(shí)時(shí)灑滿你心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你以為生活坑騙了你，你將怎樣面對？拓展延伸15/32弗羅斯特16/32

羅伯特·弗羅斯特，美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時(shí)逝世。他當(dāng)過紡織工人、教員、記者、經(jīng)營過農(nóng)場,辦過私立學(xué)校，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭農(nóng)民詩人”。他詩樸實(shí)無華，卻又細(xì)致含蓄，耐人尋味。

他著名詩集有《少年意志》《波士頓以北》等。詩作名篇有《白樺樹》、《修墻》。他處于傳統(tǒng)詩歌和當(dāng)代派詩歌交替一個(gè)時(shí)期，所以被稱為“交替性詩人”，與艾略特同為美國當(dāng)代詩歌兩大中心。作者介紹17/32《未選擇路》刻在弗羅斯特農(nóng)場一條路上弗羅斯特農(nóng)場（位于美國）18/32聽誦詩歌，整體感知1.注意朗誦語氣和節(jié)奏。2.把握好詩歌結(jié)構(gòu)和各部分內(nèi)容。3.朗誦過程中注意體會(huì)作者情感，探究詩中“路”含義。19/32黃色樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更漂亮；即使/在這條小路上，極少/留下/旅人足跡。弗羅斯特那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道/路徑/延綿無盡頭，恐怕我/難以/再回返?？赡?多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少/一條，從此/決定了/我一生道路。未選擇路20/32概括四節(jié)詩意思未選擇路第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)第4節(jié)詩人站在林間交叉路口，思索所要選擇路。詩人選擇了少有些人走一條路。詩人踏上了自己選擇小路，開始了艱難跋涉。寫未選擇路。21/32用簡練語言概括每小節(jié)意思。

佇立（思索）決定（選擇）選擇之后悵惘多年后回顧、嘆息22/32詩中“路”有什么含義？

詩表面是寫自然界道路，實(shí)則借寫自然界路來表示詩人對人生之路思索。這里其實(shí)利用是文學(xué)藝術(shù)上慣用象征手法。23/32

什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)分？

所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一個(gè)表現(xiàn)伎倆，一個(gè)詳細(xì)形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點(diǎn)事物來比擬想要說事物，方便表示得愈加生動(dòng)鮮明。象征是一個(gè)謀篇立意手法，比喻則是一個(gè)修辭手法，象征普通要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語句、語段中起作用。

技法探究24/32

象征：用詳細(xì)事物表現(xiàn)某種特殊意義。象征比喻是一個(gè)謀篇立意寫作手法

是一個(gè)修辭手法普通要統(tǒng)攝全篇只在個(gè)別語句、語段中起作用25/32

詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為何又說它“顯得更誘人，更漂亮”?

正因?yàn)槿僳E稀少，才會(huì)荒草萋萋，十分幽寂，但也正因?yàn)闊o人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)覺他人沒有發(fā)覺漂亮。這條路上人跡罕至，代表著這條路可能更艱辛、更需要開拓，正因?yàn)槿绱?，才更含有誘人探索魅力。

詩文研讀，合作探究26/32

詩人即使寫了自己所選擇路，但重點(diǎn)都放在未選擇路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為何重點(diǎn)又寫未選擇呢？

詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路，其它許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。詩人不寫已選擇道路，而重在對未選擇道路發(fā)出感嘆，讓人更深入地思索人生道路選擇問題。27/32

學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理？

人生道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條路，所以必須慎重；人生道路選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己思索，作出獨(dú)立自主選擇。28/32未選擇路兩條路兩條路從黃色樹林分出極少足跡未經(jīng)污染消失在叢林深處荒草萋萋十分幽寂一條一條一條一條延綿無盡人跡更少我選擇了這條路我選擇了這條路象征：

人生之路

文章結(jié)構(gòu)29/32

在詩歌表現(xiàn)出情緒上，《假如生活坑騙了你》和《未選擇路》有什么不一樣？

《假如生活坑騙了你》表現(xiàn)得主動(dòng)樂觀，而《未選擇路》則表現(xiàn)得有些憂郁。拓展延伸30/32

古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩描寫。請依據(jù)你積累，寫出兩條關(guān)于“