教師的角色與職責(zé)教師素質(zhì)提升月講座省公開課一等獎全國示范課微課金獎

馬鹿村完小年秋素質(zhì)提升月講座1/84教育者角色與職責(zé)

永興鄉(xiāng)馬鹿村完?。糊徣f云2/84講座提要一、關(guān)于責(zé)任討論二、責(zé)任比能力更主要三、沒有主次章法忙碌其實就是一個常態(tài)不負責(zé)任四、責(zé)任與高興有正相關(guān)3/84引子愛默生說：“責(zé)任含有至高無上價值，它是一個偉大品格，在全部價值中它處于最高位置?！笨茽栴D說：“人生中只有一個追求，一個至高無上追求——就是對責(zé)任追求?！?/84自己只有做好“服務(wù)員”，才能被大家接收。有些人這么評價老師“你很低調(diào)、謙和，做事認真，會體諒學(xué)生辛勞，所以學(xué)生都肯聽你話”。5/84我沒有專門學(xué)過管理，我問自己：“什么是管理？”慢慢地，我似乎明白了些，會“鼓動他人”、“服務(wù)他人”、“成就他人”，就應(yīng)該是會管理。6/84再以后，我終于明白：管理不是學(xué)出來，而是做出來。7/84管理就是角色使然

管理就是職責(zé)使然現(xiàn)在，我越來越堅信：8/84一、關(guān)于責(zé)任討論9/84責(zé)任基本涵義責(zé)任是高級生物存在于社會身份本能義務(wù)。責(zé)任感是主體對于責(zé)任所產(chǎn)生主觀意識，也就是責(zé)任在人頭腦中主觀反應(yīng)形式。

10/84對責(zé)任了解對責(zé)任了解通常能夠分為兩個意義：一是指分內(nèi)應(yīng)做事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)負擔(dān)不利后果或強制性義務(wù)。11/84責(zé)任驅(qū)動專業(yè)發(fā)展、能力提升12/84歷史偉人對責(zé)任了解責(zé)任就是對自己要求去做事情有一個愛。（歌德）凡是我受過他好處人，我對于他便有了責(zé)任。（梁啟超）真正進步人決不以“孤獨”、“進步”為己足，必須負起責(zé)任，使大家都進步，最少使周圍人都進步。（鄒韜奮）13/84人能盡自己責(zé)任，就能夠感覺到好像吃梨喝蜜似，把人生這杯苦酒滋味給抵消了。（狄更斯）我們地位向上升，我們責(zé)任心就逐步加重。升得愈高，責(zé)任愈重。權(quán)力擴大使責(zé)任加重。（雨果《笑面人》）14/84為責(zé)任而責(zé)任事，我們是從沒有干過，干只不過是能使人感到滿意那種責(zé)任。(馬克·吐溫)15/84【有些人必須非常認真努力

】一輛載滿乘客公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人後面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子人說：“老兄！算啦，你追不上！”

“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車司機！”

16/84二、責(zé)任比能力更主要17/84人能夠不偉大，人能夠清貧，但我們不能夠沒有責(zé)任。

不論你所做是什么樣工作，只要你能認真地、勇敢地擔(dān)負起責(zé)任，你所做就是有價值，你就會取得尊重和敬意。18/84團體里全部人都是相依為命，全部些人共同努力，全部人鄭重地擔(dān)當(dāng)起自己責(zé)任，才會有工作寧靜和美好。團體中任何一個人懈怠自己責(zé)任，都會給他人帶來不便和麻煩。

19/84【責(zé)任是一個使命】在為克里米亞戰(zhàn)爭舉行晚宴上，人們做了一個游戲：軍官們被要求在各自紙片上秘密地寫下一個人名字，這個人要與那場戰(zhàn)爭相關(guān)，而且要他認為此人是這場戰(zhàn)爭中最有可能流芳百世人。結(jié)果每一張紙上都寫著同一個名字：“南丁格爾?！?0/84南丁格爾帶著護士小分隊來到了前線時，在幾個小時內(nèi)，成百上千傷員被運了回來，而南丁格爾任務(wù)就是要在這個痛苦嘈雜環(huán)境中把事情弄得井井有條。當(dāng)各種事務(wù)都在有序地進行著時，她自己就又會去處理其它更危險、更嚴(yán)重事情。21/84“南丁格爾感覺系統(tǒng)非常敏銳?！币晃缓退黄鸸ぷ鬟^外科醫(yī)生說，“我曾經(jīng)和她一起做過很多非常重大手術(shù)，她能夠在做事過程中把事情做到非常準(zhǔn)確程度……尤其是救護一個垂死重傷員，我們經(jīng)常能夠看見她穿著制服出現(xiàn)在那個傷員面前，俯下身子凝視著他，用盡她全部力量，使用各種方法來減輕他疼痛?！?2/84一個士兵說：“她和一個又一個傷員說話，向更多傷員點頭微笑，我們每個人都能夠看著她落在地面上那親切影子，然后滿意地將自己腦袋放回到枕頭上安睡?！绷硗庖粋€士兵說：“在她到來之前，那里總是亂糟糟，但在她來過之后，那兒圣潔得如同一座教堂?！?3/84南丁格爾被譽為“護理學(xué)之母”，她故事告訴我們，一個人來到世上并不是為了享受，而是為了完成自己使命自己責(zé)任。正是在對南丁格爾所熱愛護理工作強烈使命感驅(qū)使下，在短短3個月時間內(nèi)，使傷員死亡率從42%快速下降到2%，創(chuàng)造了當(dāng)初奇跡。24/84【工作意味著責(zé)任】因為高品質(zhì)，德國貨在國際上幾乎成為“精良”代名詞。對于德國工業(yè)品而言，正是日耳曼民族獨步天下嚴(yán)謹與認真造就了德國貨卓著口碑。是什么造就了德國人嚴(yán)謹與認真呢？25/84答案是對職業(yè)虔誠。德國貨之所以精良，是因為德國人是用宗教虔誠來對待自己職業(yè)，并把這種虔誠完全融入到產(chǎn)品生產(chǎn)過程中去。26/84【責(zé)任感缺失慘劇發(fā)生】年9月23日晚，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，1500多名學(xué)生在從該校教學(xué)樓東西兩個樓道口下樓時，一段樓梯護欄突然坍塌，因為沒有燈光，再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此學(xué)生不停摔下樓梯，最終釀成21人死亡、47人受傷慘劇。27/84昆明明通小學(xué)踩踏事件年9月2628/84校長判2年、副校長1年6個月、體育老師1年。多名相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)被免職或免職29/8430/8431/8432/8433/84加強演練：事發(fā)時，大人都會擔(dān)心34/84演練要在專業(yè)人員指導(dǎo)下進行35/84【唯一西點】美國西點軍校學(xué)員章程要求：每個學(xué)員不論在什么時候，不論在什么地方，不論穿軍裝是否，也不論是在擔(dān)任警衛(wèi)、值勤等公務(wù)，還是在進行自己私人活動，都有責(zé)任推行自己職責(zé)和義務(wù)。這種推行必須是發(fā)自內(nèi)心責(zé)任感，而不是為了取得獎賞或別什么。36/84【責(zé)任比能力更主要】在一列火車上，有一位婦女將要臨盆。列車員廣播通知，緊急尋找一位婦產(chǎn)科醫(yī)生。這個時候，有一位婦女站出來了，說她是婦產(chǎn)科，列車長趕忙把她帶入一間用床單隔開病房……37/84強烈責(zé)任感能喚醒一個人良知，也能激發(fā)一個人潛能。

一個有責(zé)任感員工，當(dāng)他面臨挑戰(zhàn)和困難時，他會迸發(fā)出比以往強大若干倍能力和勇氣。38/84三、沒有主次章法忙碌其實就是一個常態(tài)不負責(zé)任

39/84【要事第一】并非全部拖延者都是不負責(zé)任、懶散工作人。相反，在拖延者中，有相當(dāng)一部分人工作勤勤懇懇。效率最高人是那些對無足輕重事情無動于衷，卻對那些較主要事情無法無動于衷人。一個人假如過于努力想把全部事情都做好，他就不會把最主要事做好。

40/84教師第一要事是什么？……41/84領(lǐng)導(dǎo)甲：提升質(zhì)量是學(xué)校第一要務(wù)，學(xué)校要一直以提升教學(xué)質(zhì)量為立校之本，高度重視教學(xué)工作，旗幟鮮明地抓質(zhì)量。學(xué)校要一直把教學(xué)工作放在學(xué)校各項工作首位。42/84領(lǐng)導(dǎo)乙：德育是學(xué)校教育根本性教育，我們一定要從政治高度、歷史高度充分認識德育工作主要性，牢靠樹立“教書育人、育人為本、德智體美、德育為首”觀念，切實把德育工作擺在學(xué)校工作首位位置，抓緊抓好，抓出成效。43/84領(lǐng)導(dǎo)丙：校園安全工作事關(guān)青少年學(xué)生健康成長，事關(guān)每個學(xué)生、家庭幸福。人死了，還談什么教書育人呢？生命不保，談何教育！要不停加深“人命關(guān)天，安全第一”觀念和做好有效防范辦法。所以，我們務(wù)必要以對青少年學(xué)生極端負責(zé)任態(tài)度，切實提升思想認識，牢靠樹立安全責(zé)任重于泰山思想，一直將這項工作放在學(xué)校各項工作首位，抓緊、抓實、抓好。44/84【農(nóng)村校長無奈】以前沒當(dāng)校長時，當(dāng)校長應(yīng)該會好一些，自從當(dāng)上校長以后，感覺不是那么回事了：學(xué)校里有很多事需要處理，社會關(guān)系要搞好，上下級關(guān)系也不能疏忽，各方面工作都要做好，但最主要還是空洞教學(xué)質(zhì)量，而教師更緊缺、辦學(xué)經(jīng)費則成了我一直不變心痛。45/84剛當(dāng)校長就碰到兩基迎國檢、現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)，各種財務(wù)、安全檢驗等等，真得能夠用湟湟不可終日來形容，做校長跟做賊一樣，有時甚至想哭，我想，莫非這就是校長？即使每年都要來查幾次，但總是感覺不痛不癢，也可能是經(jīng)驗豐富了吧？46/84對于教育我是那樣熱愛，一直充滿著激情，可是面對當(dāng)下現(xiàn)實，我真得很無奈，不知這種無奈還要連續(xù)多久？我問自己。47/84教師角色教師是導(dǎo)師教師是導(dǎo)演教師是學(xué)校良好輿論提倡者48/84做個低調(diào)而陽光教師

老老實實做人認認真真做事做個角色意識強、責(zé)任心強教師49/84做個熱愛自己學(xué)校教師老師要象熱愛自己母親一樣去熱愛自己學(xué)校。老師不熱愛自己學(xué)校，又怎能指望他學(xué)生熱愛自己學(xué)校呢？50/84做個熱愛自己學(xué)生老師老師應(yīng)該是一個性情之人，情通學(xué)生。老師要成為學(xué)生無話不說知心朋友，以心換心，通情達理，把工作做在學(xué)生心理，溝通從心開始。老師要引領(lǐng)學(xué)生享受教育，幸福人生。51/84讀李希貴老師《學(xué)生第一》有感

在教師工作中，學(xué)生第一！52/84【愛能夠讓我們將事情做好】五歲漢克和父親媽媽哥哥一起干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。父親將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“為何父親給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”53/84父親回答道：“因為父親比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小人?！睗h克左右看了看，跑過去將雨披撐開來披在了風(fēng)雨中卷縮在路邊拾荒者身上。54/84這個故事告訴我們，真正強者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對他人多有幫助。責(zé)任能夠讓我們將事做完整，愛能夠讓我們將事情做好?！鞠肫鹞依闲ｉL】55/84做個熱愛學(xué)習(xí)教師競爭瞬息萬變，社會高速發(fā)展，滿足現(xiàn)實狀況就是落伍。教師要不停學(xué)習(xí)，接收新事物、新觀念，善于創(chuàng)新進取，才能求得不停發(fā)展。

56/84“我們隊伍里邊有一個恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本事恐慌。”

——毛澤東57/84《孫子兵法》是中國古代軍事文化遺產(chǎn)中璀璨瑰寶，優(yōu)異傳統(tǒng)文化主要組成部分，其內(nèi)容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴(yán)謹，是古代軍事思想精華集中表達。適合管理者讀書58/84適合管理者讀書作者為我們提供了達成目標(biāo)、管理時間、尋求支持和處理壓力等一系列方案來克服拖延問題，她們提供方案極為實用并經(jīng)受過實踐檢驗。本書為生活和工作在拖延者身邊人群提供了不少實用性提議。59/84適合管理者讀書影響力，職業(yè)五力模型第三層，包含人際溝通、說服演講、品牌營銷等。改變他人觀念，影響他人行動能力。影響力強人喜歡和人交流，善于鼓舞，情緒起伏改變。60/84適合管理者讀書作者：唐納德·諾曼?！对O(shè)計心理學(xué)》是大專院校設(shè)計專業(yè)一門理論課，是設(shè)計師必須掌握學(xué)科，是建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，是把人們心理狀態(tài)，尤其是人們對于需求心理。61/84適合管理者讀書耶魯大學(xué)教授奈爾伯夫和普林斯頓大學(xué)教授迪克西特這本著作，用許多活生生例子，向沒有經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)讀者展示了博弈論策略思維道理。62/84適合管理者讀書本書闡述“定位”觀念產(chǎn)生，剖析“滿足需求”無法贏得用戶原因，給出怎樣進入用戶心智以贏得選擇定位之道。在競爭日益激烈今天，它揭示了當(dāng)代企業(yè)經(jīng)營本質(zhì)（爭奪用戶），為企業(yè)說明了獲勝要訣（贏得心智之戰(zhàn)），是商業(yè)人士必讀之作。63/84適合管理者讀書《社會契約論》中主權(quán)在民思想，是當(dāng)代民主制度基石，深刻地影響了逐步廢除歐洲君主絕對權(quán)力運動。美國《獨立宣言》和法國《人權(quán)宣言》及兩國憲法均表達了《社會契約論》民主思想。64/84適合管理者讀書這是本半自傳體集鼓舞力和號召力市場經(jīng)濟啟讀物。經(jīng)過對養(yǎng)老保險、公共教育、醫(yī)療保障等大眾關(guān)心熱點問題剖析，拓展普通讀者對于日常經(jīng)問題想象力和洞察力，學(xué)會怎樣利用經(jīng)濟學(xué)思維來分析和解讀復(fù)雜社會現(xiàn)象。65/84適合管理者讀書《人性弱點》是戴爾·卡耐基勵志經(jīng)典圖書，全球自我教育與成人訓(xùn)練范本。1937年出版，世界各地最少已譯成58種文字，全球總銷量九千余萬冊，擁有4億讀者。本書意在幫助您處理所面臨問題：怎樣在日常生活、商務(wù)活動與社會交往中與人打交道，并有效地影響他人；怎樣擊敗人類生存之?dāng)场獞n慮，以創(chuàng)造一個幸福美好人生。66/84適合管理者讀書美國眾多名師中，極難有些人如雷夫·艾斯奎斯普通給人以震撼與驚嘆。他著作《第56號教室奇跡》成為美國最熱門教育暢銷書之一，但他依然堅守在他56號教室，證實著一個人能夠在最小空間里創(chuàng)造出最大奇跡······這本書被美國總統(tǒng)、英國女王等名人同時感動推薦。67/84老虎與貓“一只老虎率領(lǐng)一千只貓怎么會打贏一只貓率領(lǐng)一千只老虎呢？”教師舒展而溫和臉色能鼓舞人。教師過于嚴(yán)厲臉色會令學(xué)生無所適從。68/84表彰用“喇叭”

，批評用“電話”

69/84在不明所以之前，先學(xué)會按捺情緒

某日，張三在山間小路開車，正當(dāng)他悠哉地觀賞漂亮風(fēng)景時，突然迎面開來一輛貨車

，而且滿囗黑牙司機還搖下窗戶對他大罵一聲：“豬！”

……70/84做校長“難”，也不“難”思想工作靠開會布置工作靠發(fā)文檢驗工作靠督查考評工作靠數(shù)字文字工作“靠”網(wǎng)絡(luò)71/84每個人心里都有一個虛擬時鐘每個人時鐘分針秒針快慢都走得不一樣，可能“時間用詞”相同，“時間概念”可能大不相同。布置作業(yè)時,一定要有明確統(tǒng)一時間標(biāo)準(zhǔn)。

72/84要學(xué)會雪松“彎曲”在北方，下大雪時，雪松往往都完好無損。但一些小灌木就經(jīng)常被大雪壓斷枝條。73/84能夠低頭，但不能夠彎腰大自然啟示：74/84四、責(zé)任與高興有正相關(guān)75/84【三個泥瓦匠】印度國王