關于初中畢業(yè)學業(yè)考試的兩個問題省公開課一等獎全國示范課微課金獎

關于年初中畢業(yè)學業(yè)考試兩個問題山西省教科院程淑貞.3第1頁一、關于文言文年文言文考查特點:

1、重視誦讀。第2頁年長沙市題朗誦節(jié)奏劃分不正確一項是恐／托付不效

B.深追先帝／遺詔C.臣／不勝受恩感激D.進盡／忠言第3頁２００５年濟南市題用“／”給下面句子劃分節(jié)奏（只畫一處）．余聞之也／久

王安石《傷仲永》第4頁江西省題用“│”畫出下面句子在朗誦時正確停頓．時│邕│才學顯著＜王粲傳＞第5頁福州市題用“／”標示下面語句朗誦語意停頓，每句標一處．（１）雖千里／不敢易也（２）公亦嘗聞／天子之怒乎

或：

公／亦嘗聞天子之怒乎第6頁福州市題

6、用“/”標示下面語句朗誦語意停頓，每句標一處。人之為學有難易乎僧富者不能至而貧者至焉

8、富和尚兩次問“子何恃而往”，不過語氣不一樣，前者含有

意味，后者含有

意味。第7頁年文言文考查特點

2、重視文言字詞句語料積累，包含通假字。第8頁武漢市年課改試驗區(qū)題，閱讀《晏子使楚》第8題：解釋以下句子中加點詞。（1）晏子使楚（）（2）為小門于大門之側而延晏子（）（3）儐者更道（）（4）嬰最不肖，故宜使楚矣（）第9頁遼寧省大連市年課改試驗區(qū)題，閱讀文言文選段第8題：以下句子中加點詞意思不一樣一項是（）

A.會仲孺有服會賓客大宴B.夫以服請，宜往牡丹之愛，宜乎眾矣

C.乃駕，自往迎丞相當立者乃公子扶蘇

D.魏其侯夫妻置具或置酒而招之第10頁廣西桂林市年課改試驗區(qū)題，閱讀《晏子使楚》第9題文中有兩個通假字，請找出來，并解釋其意義。通

，意義

。

②

通

，意義

。第11頁山西省年課改試驗區(qū)題，閱讀《送東陽馬生序》選段第8題用當代漢語寫出文中畫線句意思。譯文：

。

（文中畫線句是：以是人多以書假余，余因得遍觀群書。）第12頁年文言文考查特點３．重視了解內容大意。第13頁青海省年課改試驗區(qū)題，閱讀《桃花源記》第13、14題。13、文中描寫“世外桃源”自然環(huán)境美好語句有哪些？（用原文回答）

14、用簡練文字寫出“漁人”行蹤。

發(fā)覺桃花源第14頁長春市年中考題，閱讀《王積薪聞棋》第14題：

從本文結尾“意思皆所不及也”，可見媼婦二人棋藝之高，你認為她們技藝高明詳細表現在何處？第15頁河北省年中考題，閱讀《三峽》第8題：用自己話分別概括“三峽山”和“夏季江水”特點。第16頁南寧市年課改試驗區(qū)題，閱讀《魚我所欲也》第8題請說說文中畫線句子“是心”詳細指什么？（文中畫線句是：非獨賢者有是心也）

第17頁年文言文考查特點

4、重視考查與文言文內容相關聯(lián)文學文化常識與語言積累情況。第18頁呼和浩特市題閱讀柳宗元《小石潭記》和《捕蛇者說》兩段文言文第11題：（1）以上兩篇文章作者是

朝（代）

（人名）。（2）甲文段利用

寫法，寫潭中游魚形態(tài)；乙文段利用對比、襯托手法，使

形成強烈反差。第19頁

北京市海淀課改試驗區(qū)年題，閱讀《孟子二章》第23題：孟子在選文第①段中以六位歷史人物經歷告訴人們：人要成大器，必須經受磨練。下面列出名言中，與之意思相近是哪兩句？A．古人大業(yè)成，皆自憂患始。

B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

D.自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。答案：A

D第20頁長春市年中考題，閱讀《鄒忌諷齊王納諫》第11題：威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，以后“無可進者”，請依據“無可進者”寫出“門庭若市”反義成語。“門庭若市”表達了威王“廣開言路”，在我們學過古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”問題？第21頁廣東省茂名市課改試驗區(qū)題，閱讀《細柳營》第17題：

請概述文章從哪幾方面能夠看出周亞夫不愧為“真將軍”？在歷史長河中，像周亞夫這么“真將軍”可不少，請說出你心目中最佩服一位將軍和他一件事。

第22頁年文言文考查特點５、重視考查學生對文章內容情感體驗及評價能力。第23頁大連市年課改試驗區(qū)題，閱讀《史記·魏其武安侯列傳》選段第11題讀了本文后，你認為灌夫是一個怎樣人？第24頁黃岡市年課改試驗區(qū)題閱讀《送東陽馬生序》第12、13題：12、你從作者讀書經歷中悟出了哪些學習秘訣？我感悟：

。

13、你以為“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”態(tài)度可取嗎？為何？我看法：

。第25頁二、年本省文言文命題趨向第26頁綱領及課程標準對文言文閱讀總體要求能誦讀古代詩文和淺易文言文，能借助工具書了解內容，背誦一定數量名篇。第27頁主要考查點1、認讀文言字詞。著重點:（1)多音字。如食、遺、間、見等。（2)輕易讀錯字。如笞、蹴、曳、詣、湍等。

(尤其是尋常字特殊讀音.)（3）通假字。如拂（弼）、辟（避）、屬（囑）、曾（增）等。第28頁海南省年中考題閱讀《岳陽樓記》和《與朱元思書》兩個選段第19題以下加點字注音錯誤一項是（）浩浩湯湯（tāng）B.銜遠山(xián)C.相互軒邈(miǎo)D.泠泠作響(líng)錯誤項：A(輕易讀錯字)第29頁福建省廈門市年課改試驗題閱讀甲、乙兩個文言文語段第17題：給以下加點字注音：

①尊君在不？（

fǒu

）

②諾，期返而食。（shí

）（通假字、多音字）第30頁主要考查點2、斷句，掌握句讀（dòu），識別朗誦重音或語氣等。第31頁福州市年中考題閱讀文言文《為學》選段第6題和第8題：

6、用“/”標示下面語句朗誦語意停頓，每句標一處。人之為學/有難易乎僧富者不能至/而貧者至焉8、富和尚兩次問“子何恃而往”，不過語氣不一樣，前者含有

意味，后者含有

意味。第32頁年山西省試驗區(qū)題閱讀<送東陽馬生序>第7題:以下句中“/”表示朗誦時停頓,其中讀法不正確一項是()A.余幼時／即嗜學B.益慕圣賢／之道C.無／鮮肥滋味之享D.燁然／若神人第33頁２００５年濟南市題用“／”給下面句子劃分節(jié)奏（只畫一處）．余聞之也／久

王安石《傷仲永》第34頁旦日／早臨今日／是也塞下秋來／風景異第35頁主要考查點3、了解文言詞語含義

（1）一詞多義:如“至、勝、強、數、亡”等等。（2）古今異義:如獄、交通、卑劣、痛恨等。（3）通假字義，如亡（無）、衡（橫）、說（悅）、見（現）等。（4）詞語活用:如：犬坐于前、鞭數十、深入不毛、猛浪若奔，等等。第36頁廣東茂名市年試驗區(qū)題閱讀《細柳營》第15題：選出加點詞解釋有誤一項（）

A.軍細柳（駐軍）

B.將軍亞夫持兵揖曰（兵器）

C.軍中不得驅馳（奔走效勞）

D.天子先驅至（先行衛(wèi)隊）第37頁山西省年試驗區(qū)題閱讀<送東陽馬生序>第6題:

解釋以下句中加點詞語.(1)錄畢,走送之.(2)腰白玉之環(huán)第38頁古漢語實詞知識①通假字：同音通假:“反”通“返”、“要”通“邀”（聲調不計）；

聲母相同通假:如“亡”通“無”韻母相同通假:如“見”通“現”第39頁②古今異義：

A.注意單音詞、雙音詞分辨.“妻子”、“交通”

B.注意詞義發(fā)展。河：黃河——河流(詞義擴大)子：兒子、女兒——兒子(詞義縮小)走:跑→行走(詞義轉移)

卑劣:中性→貶義(感情發(fā)生改變)

C.注意復音詞。如足下、布衣等，不能拆開解釋。第40頁③一詞多義：注意區(qū)分本義、引申義、比喻義。把握本義，找出聯(lián)絡,帶動其它意思了解。

第41頁廣東茂名市年試驗區(qū)題閱讀《細柳營》第15題：選出加點詞解釋有誤一項（）

A.軍細柳（駐軍）

B.將軍亞夫持兵揖曰（兵器）

C.軍中不得驅馳（奔走效勞）

D.天子先驅至（先行衛(wèi)隊第42頁④詞類活用。常見是名詞、動詞、形容詞活用第43頁A.動詞、形容詞、名詞使動使用方法表示“使…怎么樣”，活用后帶有使、令、讓意思。如：君將哀而生之乎?（讓…生存、活命，生:動詞使動使用方法，“生”動作是蔣氏發(fā)出）；

“無案牘之勞形”（使…勞累，形容詞使動使用方法，“勞”這個特點不是“形”本身固有，而是其它事物使它這么）；

“山不在高，有仙則名”（名詞使動使用方法，知名，使…知名，是仙“讓”山知名）。

了解這類活用關鍵:

搞清楚動作是誰發(fā)出，特點是否本身固有。第44頁B.形容詞、名詞意動使用方法表示“以…為；認為…怎么樣”或“把…看成什么”。

如：天下苦秦久矣（認為…苦）、父利其然也（把…作為利益）。了解意動使用方法關鍵:要知道“意動詞”所帶“這個特點”是主語一個認識，而不是賓語原來含有。第45頁C.名詞用作動詞

名詞不表示人或物，而是表示和這個名詞相關動作行為。

區(qū)分方法有：

a.看內容聯(lián)絡。如：“腰白玉之環(huán)”（腰佩、把…掛在腰間），“腰”和“白玉之環(huán)”本身沒有聯(lián)絡，只有把“腰”變成對應動作行為，才能把它們聯(lián)絡起來。

b.看詞語語法功效。如:“公將鼓之。”“將”是副詞，只修飾動詞，和名詞不搭配，所以“鼓”一定活用成動詞“擊鼓”)。又如“不能名其一處也?！薄澳堋笔悄茉竸釉~，后面跟動詞或動詞短語，所以“名”一定活用成動詞“說出”。c.憑語感?！冻鰩煴怼罚荷钊氩幻！安弧敝恍揎梽釉~和形容詞，生活中沒有“不桌子”“不書本”之類搭配，所以“毛”這個名詞一定動詞化了。第46頁D.名詞用做狀語當代漢語中名詞不能做狀語，而在文言文中，名詞常作狀語直接修飾限制謂語動詞,表示行為方式、工具、處所、特征、趨向。比如:箕畚運于渤海之尾（用箕畚。表行為工具）；

內修政理（在國內。方位名詞做狀語表行為處所）；

其一犬坐于前（像狗似。用比喻方式表行為特征）；能面刺寡人之過者（當面。表示行為方式）孔子東游（向東，到東方。表行為趨向）。區(qū)分方法：動詞前名詞，又不是主語，就要考慮活用為狀語。第47頁

還有少數情況，如:形容詞作名詞—“披堅執(zhí)銳”動詞作名詞—“猛浪若奔”數詞作動詞—“左右各四”第48頁主要考查點4、了解并翻譯句子解釋句子基本要求是：

準確、通順、符合當代漢語習慣。

基本標準:

直譯為主，意譯為輔。普通還要求把文言文句子中關鍵詞語解釋準確。

基本方法：對譯、增補、刪減、調整、保留。第49頁山西省年課改試驗區(qū)題閱讀《送東陽馬生序》選段第8題：用當代漢語寫出文中畫線句意思。譯文：

。

（文中畫線句是：以是人多以書假余，余因得遍觀群書。）第50頁主要考查點5、整體感知了解文意。

命題重點:篩選并提取文中信息，歸納內容及寫作關鍵點，了解并概括中心思想。

命題形式:普通采取簡答題形式，也有填空和選擇題。解題關鍵:

了解文章內容，理清內容層次，抓住關鍵字詞

第51頁河北省年中考題閱讀《三峽》第8題：用自己話分別概括“三峽山”和“夏季江水”特點。

?？疾辄c：篩選并提取信息能力．歸納概括關鍵點能力。解題思緒：抓住寫山和夏季江水特點關鍵字詞，如“連”（兩岸連山）、“高”（隱天蔽日）、“大”（沿溯阻絕）、“急”（雖乘奔御風不以疾也）。（答案：山特點是連綿不停，高聳峻拔；夏季江水特點是江水盛大，水流湍急。）第52頁主要考查點6、探究開放題。包含考查體驗和評價文章內容能力以及聯(lián)絡與內容相關聯(lián)文學文化積累能力。第53頁體驗和評價文章內容能力：體會人物情感，品味語言特點，聯(lián)絡生活實際評價文章意義對文章主題、觀點、人物、事件等提出自己看法。聯(lián)絡與內容相關聯(lián)文學文化積累能力：

與文章中人物、事件以及其它內容相關聯(lián)成語、名言警句、俗語、故事、傳說、歷史人物或事件、詩文、詞句、作家、著作、地理名勝，或者相關文章寫法上常識等等

第54頁年黃岡市第4題在年春節(jié)晚會上，來自全國各地特色對聯(lián)，融歷史、地理、詩文、典故等文化于一體，成為晚會精彩亮點之一。請你綜合利用所學知識，在下面兩副對聯(lián)前面填上省名。

上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊；

下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風流。

上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地；

下聯(lián)：瓊海獨具大手筆，五指擎天。第55頁關于探究題一.探究題命題依據課程標準和修訂綱領相關說明第56頁二、探究題出現范圍各個板塊都能夠出現探究題.第57頁福建廈門題探究性學習你所在班級開展了一次以”好店名”為主題調查研究活動.下面是你和班上同學搜集來一些較有代表性”好店名”及其簡明說明:“載人舟”(鞋店名.把鞋子比喻為載人之舟)“玉壺緣”(茶葉店名.”玉壺”出自名詩句”一片冰心在玉壺”.)“光合作用書房”(書店名.把讀書、吸收知識活動比喻為植物光合作用過程.)“家和”(家俱店名.令人聯(lián)想到家和萬事興,聯(lián)想到”家”最主要是親情)“稻香村”(飯店名.借用辛棄疾名句”稻花香里說豐年”.)“百草”(中藥店名.讓人聯(lián)想到神農嘗百草,聯(lián)想到該店中草藥種類繁多.)第58頁(1)你認為好店名最突出一個特點是什么?請以上述”好店名”為例加以說明..(2)班上王虹同學舅舅待人熱情,剪發(fā)技術不錯,他在小巷深處開了一家個體小剪發(fā)店,店名叫”環(huán)球高等發(fā)院”.大家都以為這個店名不好,想幫他換個好店名.請你也幫忙擬出一個適當店名來.第59頁江蘇常州市題綜合性學習例:整容,就是經過人為伎倆來改變原來容貌,以掩蓋自己缺點,使自己變得美觀或到達某種特定目標.今年4月,日本新歷史教科書編纂會編寫《新歷史教科書》(以下簡稱《教科書》)嚴重歪曲歷史,再次成為輿論關注焦點.某著名電視主持人把日本篡改歷史教科書行為斥之為”政治整容”.依據下面提供材料,說出”政治整容”含義.

.材料一:關于盧溝橋事變,日《教科書》中說是”在北京郊外盧溝橋發(fā)生了有些人向日本軍隊開槍事件.第二天,中國方面繼續(xù)開槍,進入了戰(zhàn)斗狀態(tài)”.而實際上是日軍為發(fā)動蓄謀已久侵華戰(zhàn)爭,以士兵失蹤,要求入城檢驗而遭到拒絕為借口,向宛平城開槍開炮.第60頁材料二:關于南京大屠殺,日《教科書》中僅在一張照片上用小字提醒了一句”東京審判認為日本軍隊在1937年日中戰(zhàn)爭中占領南京時殺害了很多中國民眾.不過關于事件實際情況,資料上被發(fā)覺有很多疑點,存在各種看法,現在仍在爭論”.這幾乎否定了這場瘋狂殺害30萬中國人大屠殺真實性,而且?guī)缀醪粫棺x者注意這一慘絕人寰大災難.材料三:日本政府不顧中國政府屢次警告,公然違反《聯(lián)合國海洋條約》,正式宣告接收日本民間企業(yè)在中日有爭議東海海域開采油氣資源申請.材料四:差不多在《新歷史教科書》出籠同時,日本政府向聯(lián)合國提出申請,尋求成為安理會常任理事國.第61頁江蘇省無錫市年試驗區(qū)題基礎知識及利用第7題:認真閱讀圖表,完成以下三小題.某市職業(yè)技術類學校招生及就業(yè)情況統(tǒng)計表

年份職業(yè)技術類學校錄用新生人數占初中畢業(yè)生總人數百分比50.1%50.02%50.01%職業(yè)技術類學校應屆畢業(yè)生就業(yè)率80.76%84.48%87.35%職業(yè)技術類學校應屆優(yōu)異畢業(yè)生就業(yè)率99.95%99.97%100%第62頁上表顯示數據表明:(1)近三年,該市職業(yè)技術類學校錄用新生人數占初中畢業(yè)生總人數百分比展現

相對穩(wěn)定

態(tài)勢.(2)近三年,該市職業(yè)技術類學校應屆畢業(yè)生就業(yè)率展現

穩(wěn)步(逐步)上升

趨勢。(3)職業(yè)技術類學校學生能夠從以上數據中得到這么啟示:職業(yè)技術類學校學生只要

提升本身素質(認真學習)(有一技之長),

就能被社會認可(找到好工作)(為社會做貢獻)。第63頁海南省試驗區(qū)年題綜合性學習第8題,閱讀下面文字,探究問題.

漂亮背后

在非洲戈壁灘上,有一個叫依米小花,它花期很短,僅僅兩天工夫,便隨母株一起香消玉隕.然而誰能想象,依米為了這兩天短暫開放,付出了多少艱辛和努力?在戈壁灘上,根系龐大植物才能生長,而依米花根卻只有一條,蜿蜒盤曲著插入地底深處,通常它要花費5年時間來完成根莖穿插工作,然后,一點一點地積蓄養(yǎng)分,在第6年春天,才在地面吐綠綻翠,開出一朵小小四色鮮花.這朵僅僅開放兩天四色小花,依米花母株為此付出了它一生6年光陰.你經過對上述材料探究,得出一個什么樣結論?

。第64頁湖北黃岡市題閱讀《母親河自述》，完成18~21題。21題:閱讀下面三則材料,聯(lián)絡本文,寫出你探究結果。材料一:兩千多年前,黃河只叫“河”,沒有“黃”字?！对娊洝分性S多篇章都提到過。那時黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多,水草豐茂,清澈秀麗。材料二:古人言“黃河清,天下寧”,黃河治理,事關廣大人民生計。材料三：都是污染惹禍兩條魚吵架第65頁湖北宜昌市作文題請再次品讀“閱讀”部分第一大題中提供四段材料。構想有這么一座小屋:它含有四段材料所表現自然美和環(huán)境美。請你依據材料表現意境進行合理構思想象,用優(yōu)美語言對你構想小屋及其四面景物進行描寫,寫出詩情畫意,寫出那山、那水、那木秀、那花香、那屋凈、那鳥鳴……

題目:我夢中小屋.要求:字數在350個左右;假如寫詩,不少于20行.注意,不要翻譯原文.第66頁江蘇省常州市年題閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段第21～23題：

21、依據上文相關內容，發(fā)揮合理想象，在“齊師敗績”前簡明補寫出戰(zhàn)斗經過（能夠利用文中原有字詞靈活組合或用自己話敘述）。

22、“一鼓作氣”流傳至今已成為人們耳熟能詳成語，但卻有些人經常把它誤寫成“一股作氣”、“一鼓足氣”等。想一想，你怎樣利用文中知識來幫助人們防止這些錯誤。第67頁23、閱讀短文《用兵八法》，結合上文內容，完成文后問題。

用兵之法：高陵（山頭）勿向（仰攻），背丘勿逆（迎擊），佯北（假裝失敗）勿從（追逐），銳卒勿攻，餌兵（用來誘敵上鉤部隊）勿食，歸師勿遏（è阻擊），圍師（包含敵方部隊）必缺（讓條出路），窮寇（走投無路敵軍）勿迫（強迫）。此用兵之法也。（選自《孫子今譯》）（1）在長勺之戰(zhàn)中，曹劌兩次曰“未可”，各與短文中哪一條法則相吻合？

（2）結合“長勺之戰(zhàn)”，對“用兵八法”目標加以深入分析，試從中歸納出戰(zhàn)場上所應遵照一條基本標準。第68頁三、探究題特點1、取材廣泛。2、思維考查要求從文本材料出發(fā)，發(fā)覺問題、分析問題、處理問題。3、重視創(chuàng)新性、實用性和實踐性。4、關注生活、關注社會、關注世界大勢。

5、題干材料信息量大，視野開闊，有利于拓展學生答題空間。第69頁湖北恩施市題就下面兩則材料進行探究.材料一:據新華社電奧地利作家劇作家埃爾·費勁德·耶利內克女士摘得年諾貝爾文學獎桂冠,成為諾貝爾文學獎史上第十位女性.諾貝爾文學獎給耶利內克帶來不但是無上榮譽,還有超出100萬歐元巨額獎金.在被問及獲獎后計劃時,耶利內克說她不打算去旅游,一個人所擁有最有價值東西就是時間,她樂趣不需要花錢.第70頁材料二:據《青年時報》報道:英國劍橋大學已決定授予著名小說家金鏞先生榮譽博士名銜.金鏞先生在獲授劍橋榮譽文學博士學位后,隨即向該校提出申請,請求到該校繼續(xù)攻讀博士課程,劍橋校方表示無此必要.但金鏞先生果斷請求入校就讀,最終得到校方同意.金鏞先生告訴記者,入劍橋攻讀博士課程,志在求學,而非為求學位。請你從這兩則材料中提出一個有價值問題。請寫出你對這個問題探究結果或處理方法.假如你是這兩則材料中其中一位,你會怎么做?第71頁探究題特點6、題型展現方式重視綜合性。第72頁注意探究題命題方式命題普通形式:

列出幾則材料(材料普通是課外,或出自報紙雜志,或出自于一些文化類書籍)幾則材料之間有著一定邏輯關系命題要求考生對這幾則材料進行分析,比較,研究,發(fā)覺它們之間聯(lián)絡,而且寫出自己發(fā)覺(有時還要求寫出探究過程),也有要求寫出對策,如提提議。也有探究題直接對閱讀文本進行探究，不再另外出材料。第73頁探究題考查能力點：對材料把握和整合能力尋找信息、篩選信息、處理信息能力聯(lián)想、想象與實踐、創(chuàng)新能力歸納概括綜合表述能力發(fā)覺問題處理問題能力對文本材料中事實、觀點、情感態(tài)度價值觀方面質疑評價能力第74頁五、探究題出現意義第75頁日本歷史考試題日本跟中國每一百年就打一次仗，19世紀打了日清戰(zhàn)爭（甲午戰(zhàn)爭），20世紀打了一場日中戰(zhàn)爭（抗日戰(zhàn)爭），21世紀假如跟中國開火，你認為大約是什么時候？可能遠因和近因在哪里？假如日本贏了，是贏在什么地方？輸了又輸在什么條件上？分析之。第76頁日本學生答題我們跟中國很可能在臺灣回到中國以后，有一場鏖戰(zhàn)。臺灣假如回到中國，中國會把基隆和高雄封鎖。臺灣海峽就會變成中國內海，我們油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊，走基隆和高雄右邊。這么，會增加日本運油成本。我們石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海，到日本，這是石油生命線。中國政府假如把臺灣海峽封鎖起來，我們貨輪一定要從那里經過，我們主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上會上場，那就打！按照判斷，公元年至年之間，這場戰(zhàn)爭可能暴發(fā)。所以，我們現在就要做好對華抗戰(zhàn)準備。（這份答案主要之點是大多數日本學生都有。）第77頁我國某年中考題在中國近代史上，日本先后發(fā)動了兩次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭。（1）這兩次侵華戰(zhàn)爭分別指是什么？（2）兩次侵華結果怎樣？（3）簡述中國人民在后一次戰(zhàn)爭中取得勝利原因。第78頁我們標準答案（1）暴發(fā)于1894年甲午中日戰(zhàn)爭和暴發(fā)于1937年日本全方面侵華戰(zhàn)爭。（2）第一次結果是清政府戰(zhàn)敗，簽定了《馬關條約》。第二次結果是日本投降，我們取得了抗日戰(zhàn)爭勝利。（3）因為建立了中國共產黨提倡、以國共兩黨合作為基礎抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；因為中國共產黨堅持實施全方面抗戰(zhàn)路線即人民戰(zhàn)爭路線，堅持持久戰(zhàn)抗戰(zhàn)總方針；國民政府在正面戰(zhàn)場對日作戰(zhàn)，對粉碎日本侵略者速戰(zhàn)速決方針、牽制日軍起了作用。中國共產黨領導八路軍、新四軍和其它抗日武裝，深入敵后，開展游擊戰(zhàn)爭和創(chuàng)建敵后抗日依據地，抗擊了侵華大部分日軍和幾乎全部偽軍，成為全民族抗戰(zhàn)中流砥柱，對奪取抗戰(zhàn)勝利起了決定性作用；中國人民抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭主要組成部分，得到了愛國華僑和世界人民大力支援，反抗戰(zhàn)勝利起了主動作用。第79頁美國一個世界歷史題目成吉思汗繼承人窩闊臺，當初假如沒有死，歐洲會發(fā)生什么改變？試從經濟、政治、社會三方面分析。第80頁美國學生答題這位蒙古領導人假如當初沒有死，那么可怕黑死病就不會被帶到歐洲去，以后才知道那個東西是老鼠身上跳蚤引發(fā)鼠疫。不過六百多年前，黑死病在歐