教育與體育大類+美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)附表11：美術(shù)教育專業(yè)集中教學(xué)周安排表學(xué)年學(xué)期名稱場(chǎng)地周數(shù)一1入學(xué)教育及軍訓(xùn)校內(nèi)42專業(yè)課-風(fēng)景寫生校外3二4美術(shù)教學(xué)見(jiàn)習(xí)校外1三5畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）校內(nèi)1專業(yè)課-繪畫創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)（國(guó)畫）校內(nèi)（二選一）3專業(yè)課-繪畫創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)（油畫）6頂崗實(shí)習(xí)校外16畢業(yè)教育校內(nèi)1合計(jì)29主要包括：實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)等形式。附表12：實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)表課程模塊實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)（課時(shí)）公共課必修課277選修課0專業(yè)基礎(chǔ)課必修課633選修課36專業(yè)核心課必修課173選修課24專業(yè)拓展課必修課4選修課120綜合素質(zhì)訓(xùn)育課18集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必修課584選修課24活動(dòng)體系（按1學(xué)分18學(xué)時(shí)折算）90勞動(dòng)教育（按1學(xué)分18學(xué)時(shí)折算）45合計(jì)1320十十、活動(dòng)體系的設(shè)計(jì)與安排（含參加社團(tuán)、社會(huì)調(diào)研與實(shí)踐、各類第二課堂活動(dòng)等）附表13：活動(dòng)體系構(gòu)成表活動(dòng)形式主要內(nèi)容可獲得的學(xué)分備注1.工作室跟師學(xué)藝師生雙向選擇，每生選一個(gè)導(dǎo)師，每個(gè)導(dǎo)師每個(gè)年級(jí)最多選8名學(xué)生，在油畫、水彩、水粉、國(guó)畫、書法、工藝美術(shù)等項(xiàng)目中研修1項(xiàng)，并創(chuàng)作出較好的作品。2-42.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生個(gè)人參加學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的記錄及年度總結(jié)報(bào)告22.社會(huì)實(shí)踐學(xué)生個(gè)人校外美術(shù)教學(xué)工作的記錄及階段工作總結(jié)報(bào)告24.社會(huì)調(diào)查一個(gè)城鎮(zhèn)的美術(shù)教育考察報(bào)告15.課外閱讀閱讀經(jīng)典著作并寫出不少于2000字的讀后感26.文體勞動(dòng)參加體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等活動(dòng)2—6十一、勞動(dòng)教育設(shè)計(jì)與安排學(xué)生可在以下勞動(dòng)體系中任選活動(dòng)項(xiàng)目，總計(jì)獲得2.5個(gè)學(xué)分。（50學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分）勞動(dòng)項(xiàng)目主要內(nèi)容可獲得的學(xué)時(shí)備注教室衛(wèi)生勞動(dòng)大一每一期參加教室衛(wèi)生打掃及保潔1教室衛(wèi)生經(jīng)打掃合格每次獲得1學(xué)時(shí)寢室衛(wèi)生勞動(dòng)每生參加自己寢室衛(wèi)生掃除及保潔1寢室檢查合格獲得1學(xué)時(shí)，合格并被評(píng)定為星級(jí)寢室獲得2學(xué)時(shí)志愿者服務(wù)參與各類志愿者服務(wù)2參加各類志愿者服務(wù)獲得2學(xué)時(shí)（有參加志愿者服務(wù)證書或者證明）假期社會(huì)實(shí)踐及企業(yè)實(shí)習(xí)每一期參與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)，提交實(shí)踐報(bào)告；參加競(jìng)賽2參加一次社會(huì)實(shí)踐獲得2學(xué)時(shí)。參加一次競(jìng)賽獲得2個(gè)學(xué)時(shí)，獲一等獎(jiǎng)得6學(xué)時(shí),獲二等獎(jiǎng)獲5學(xué)時(shí),獲得三等獎(jiǎng)獲4學(xué)時(shí),獲得其他獎(jiǎng)項(xiàng)得3學(xué)時(shí)社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)及校務(wù)勞動(dòng)參加社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)及校務(wù)等勞動(dòng)2參加一次社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)及校務(wù)勞動(dòng)獲2學(xué)時(shí)十二、畢業(yè)條件（一）修業(yè)2-5年限，不超過(guò)6年（含休學(xué)）。（二）畢業(yè)要求：1.完成本專業(yè)規(guī)定的所有課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，總學(xué)分達(dá)到134學(xué)分（其中必修學(xué)分101分，選修學(xué)分25.5分，活動(dòng)系列學(xué)分5分，勞動(dòng)教育系列2.5分）。2.思想品德表現(xiàn)合格、體育達(dá)標(biāo)、無(wú)處分或處分已解除。3.獲得教師職業(yè)資格證或美工技能等級(jí)證、設(shè)計(jì)師證等至少一個(gè)專業(yè)相關(guān)方向的職業(yè)資格證書或?qū)W院美術(shù)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織的專業(yè)技能測(cè)試合格，活動(dòng)體系考核合格，獲得學(xué)院規(guī)定學(xué)分。（三）“藏區(qū)1+2”、“藏區(qū)9+3”和五年制學(xué)生可采取分層分類的形式進(jìn)行教學(xué),在油畫、中國(guó)畫、素描、速寫、色彩課程的考試中降低難度和要求，以上5門課要求掌握基本知識(shí)及技能,考核基本合格即可給予該學(xué)科的學(xué)分。附表14：畢業(yè)審核構(gòu)成表考核項(xiàng)目考核要求思想品德學(xué)生在校期間須修夠本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的所有學(xué)分，思想品德合格、體育達(dá)標(biāo)、無(wú)處分或處分已解除課程學(xué)習(xí)修業(yè)2-5年限，不超過(guò)6年（含修學(xué)）,獲得本專業(yè)要求的134學(xué)分。其中，公共課34學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課48.5學(xué)分，專業(yè)核心課24學(xué)分，專業(yè)拓展課14學(xué)分，素質(zhì)拓展課6學(xué)分。職業(yè)資格證書獲得教師職業(yè)資格證或美工技能等級(jí)證、設(shè)計(jì)師證等至少一個(gè)專業(yè)相關(guān)方向的職業(yè)資格證書或?qū)W院美術(shù)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織的專業(yè)技能測(cè)試合格。計(jì)算機(jī)等級(jí)證書一級(jí)及以上。勞動(dòng)教育2.5學(xué)分活動(dòng)體系考核獲得5學(xué)分。畢業(yè)總學(xué)分134學(xué)分。（四）課證融通與學(xué)分轉(zhuǎn)換本專業(yè)實(shí)行“課證融通與學(xué)分轉(zhuǎn)換”制度，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極獲取職業(yè)資格證書和若干職業(yè)技能等級(jí)證書。與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格(技能等級(jí))證書可參照學(xué)校《學(xué)分認(rèn)定與置換管理辦法》折算成相應(yīng)學(xué)分，同時(shí)可置換相關(guān)課程，具體規(guī)定如下：序號(hào)職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書類型職業(yè)資格（技能等級(jí)）可轉(zhuǎn)的學(xué)分職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書可置換的課程等級(jí)可折算學(xué)分1小學(xué)教師資格證書合格4教師教育課程任選1門2普通話等級(jí)證書一級(jí)甲等4普通話訓(xùn)練與測(cè)試一級(jí)乙等2二級(jí)甲等13大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)證書A級(jí)2英語(yǔ)類課程4全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證（NCRE）二級(jí)及以上2信息技術(shù)5漢語(yǔ)應(yīng)用水平等級(jí)證一級(jí)3現(xiàn)代漢語(yǔ)二級(jí)2三級(jí)-6書法等級(jí)證書高級(jí)（十九八級(jí)）2書法類課程中級(jí)（七六五四級(jí)）1初級(jí)（三二一級(jí)）0.57S1YB創(chuàng)新培訓(xùn)合格證書合格2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說(shuō)明：1.具體置換方式為：由學(xué)生在獲得證書的學(xué)期末或下一學(xué)期初向?qū)W院提出申請(qǐng)，由學(xué)院集中審批。2.可根據(jù)獲得職業(yè)技能等級(jí)證書的等級(jí)所轉(zhuǎn)換的學(xué)分，對(duì)等置換該學(xué)期或上學(xué)期考核未通過(guò)的課程學(xué)分；或者在畢業(yè)學(xué)期集中提出申請(qǐng)置換在校期間考核未通過(guò)的課程學(xué)分。3.如若出現(xiàn)所獲得的一個(gè)證書學(xué)分多于該門課程的實(shí)際學(xué)分，則多于學(xué)分置換某一門課程的學(xué)分后自動(dòng)清零，不能累加。4.所有證書在置換學(xué)分后不能再次置換。5.職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書學(xué)分置換累計(jì)不能超過(guò)10分。十三、人才培養(yǎng)方案實(shí)施的條件保障（一）人才培養(yǎng)方案的實(shí)施1.實(shí)踐“校企雙主體，工學(xué)雙循環(huán)”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式依托遂寧區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)，與遂寧市文廣旅局等相關(guān)企業(yè)緊密合作，根據(jù)典型工作任務(wù)和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)專業(yè)課程體系，將《文旅產(chǎn)品制作》融入課程教學(xué)，政、校、企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企專家技術(shù)人員交叉進(jìn)課堂、進(jìn)企業(yè)，校企全程參與“校內(nèi)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)—校外企業(yè)生產(chǎn)和實(shí)踐教學(xué)—校內(nèi)教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐—校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)”教學(xué)過(guò)程，通過(guò)校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，把握人才需求動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)更新行業(yè)新技術(shù)新技能，實(shí)施產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、職業(yè)“五業(yè)”合力推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)踐“校企雙主體，工學(xué)雙循環(huán)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。2.實(shí)施“三教改革”，強(qiáng)力推進(jìn)課堂革命按照學(xué)校的安排部署，打造一支高水平“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織教師關(guān)注專業(yè)發(fā)展前沿，參加專業(yè)提升研修和培訓(xùn)，夯實(shí)教師專業(yè)理論基礎(chǔ)；組建專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，實(shí)施大師工作室教學(xué)模式，積極參與教材、精品在線開(kāi)放課程、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等，提升教學(xué)研究能力；充分利用信息化手段開(kāi)展專業(yè)教學(xué)，提升課堂管理水平和教學(xué)效果。加強(qiáng)校企合作共同編寫高標(biāo)準(zhǔn)教材，關(guān)注遂寧區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，校企聯(lián)合基于崗位實(shí)際工作過(guò)程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化組織重構(gòu)，開(kāi)發(fā)緊密貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求、注重能力培養(yǎng)的項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容和教材；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，深度挖掘思政教育元素，在教學(xué)內(nèi)容中有機(jī)融入勞動(dòng)教育、工匠精神、職業(yè)道德等內(nèi)容，落實(shí)“課程思政”要求。根據(jù)“1+X”證書制度試點(diǎn)的需求，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材中，撰寫十四五規(guī)劃《民間工藝與文旅產(chǎn)品設(shè)計(jì)》及專業(yè)其他教材。深化教學(xué)方法改革，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程特點(diǎn)、學(xué)生的文化水平和專業(yè)認(rèn)知水平等實(shí)際情況進(jìn)行分類施教、因材施教、因需施教，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式。探索開(kāi)展實(shí)施“校內(nèi)課堂+企業(yè)課堂”的“雙課堂”教學(xué)改革，向課堂要質(zhì)量，提高育人成效。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”背景下新型教學(xué)模式和方式方法的實(shí)踐應(yīng)用，開(kāi)展課堂革命，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。3.突出職教特色，改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系根據(jù)課程類型與課程特點(diǎn)，采用筆試、操作、作品、報(bào)告、以證代考、以賽代考等多種評(píng)價(jià)模式，過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的考核，加大過(guò)程考核和實(shí)踐性考核所占的比重，構(gòu)建企業(yè)、學(xué)生、教師、社會(huì)多元分類評(píng)價(jià)體系。各門課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方式在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確。4.加強(qiáng)質(zhì)量管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量（1）健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，完善包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)等的標(biāo)準(zhǔn)體系，并建立標(biāo)準(zhǔn)的檢查評(píng)價(jià)機(jī)制。（2）完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開(kāi)展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)機(jī)制，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。（3）建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。（4）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）實(shí)施條件保障1.師資要求：本專業(yè)應(yīng)具有一支學(xué)歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)合理，滿足人才培養(yǎng)需要且相對(duì)穩(wěn)定的美術(shù)教育專業(yè)教師隊(duì)伍，本專業(yè)學(xué)生數(shù)與專任教師數(shù)的比例18：l，雙師型師資教師占比不低于60%，碩士學(xué)位教師占比不低于40%，50歲以上的教師占比不高于40%，20歲-30歲的教師占比不高于30%；形成科學(xué)的層次梯隊(duì)，其中副教授占50%，講師占40%，助講占10%；另聘用企業(yè)兼職教師、資深小學(xué)美術(shù)教育教研專家、小學(xué)一線高級(jí)教師和小學(xué)骨干美術(shù)名師擔(dān)任兼職教師和實(shí)踐輔導(dǎo)教師，小學(xué)美術(shù)兼職教師占教師教育課程教師比例不低于20%，建立校外指導(dǎo)教師資源庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)更新。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一覽表人數(shù)/比例人數(shù)比例（%）備注專/兼教師12職稱結(jié)構(gòu)教授00%副教授650%講師540%助講110%學(xué)位結(jié)構(gòu)博士00%碩士540%學(xué)士760%35歲以下330%36—45歲330%46—60歲540%61歲以上00%雙師型教師760%專業(yè)帶頭人110%2.專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，言傳身教；以生為本，以學(xué)定教，具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教育教學(xué)能力；熟悉小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教育教學(xué)工作；具有美術(shù)學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；勤于思考，嚴(yán)避治學(xué)，具有一定的學(xué)術(shù)水平和研究能力。具有職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導(dǎo)能力，能夠有效指導(dǎo)美術(shù)教存專業(yè)學(xué)生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃.其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師具有指導(dǎo)、分析、解決小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。3.專業(yè)帶頭人本專業(yè)帶頭人具有副高及以上職稱；能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外美術(shù)教育專業(yè)、行業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系教育行業(yè)與小學(xué)，了解小學(xué)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開(kāi)展教科研工作的能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師美術(shù)教育兼職教師占教師教育課程教師比例不低于20%,隊(duì)伍穩(wěn)定.主要從小學(xué)聘任具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)的教師。（三）教學(xué)設(shè)施為保障人才培養(yǎng)方案的順利運(yùn)行，要配備足夠?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)室（專業(yè)教室）、教學(xué)設(shè)施設(shè)備。有支撐培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)能力必須的計(jì)算機(jī)房、書法專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等基礎(chǔ)教學(xué)場(chǎng)所，配備集教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)于一體的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地。美術(shù)教育專業(yè)必須保證：每個(gè)一年級(jí)的專業(yè)課程教學(xué)組（不得超過(guò)30人）有一間專業(yè)課的專用畫室，每間畫室配備夠用的寫生教具及設(shè)備設(shè)施；每個(gè)二年級(jí)的專業(yè)教學(xué)班（不得超過(guò)50人）有一間專業(yè)核心課的專用大畫室，每間畫室配備夠用的寫生畫具、專用的桌椅及設(shè)備設(shè)施。提供必要的人物寫生模特經(jīng)費(fèi)、風(fēng)景寫生的經(jīng)費(fèi)以及教學(xué)見(jiàn)習(xí)的經(jīng)費(fèi)。頂崗實(shí)習(xí)條件：學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的頂崗實(shí)習(xí)前開(kāi)課程，考核合格，便可申請(qǐng)參加頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)?？梢杂蓪W(xué)生申請(qǐng)自主聯(lián)系，也可以由學(xué)院統(tǒng)一聯(lián)系安排中小學(xué)。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)條件配置與要求：序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱功能面積、設(shè)備、臺(tái)套基本配置要求數(shù)量要求容量（一次性容納人數(shù)）1畫室1專業(yè)課-素描與速寫、專業(yè)課-色彩等課程的寫生教學(xué)與練習(xí)，專業(yè)課-設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)每間畫室需100M2,寫生臺(tái)2-3個(gè)，襯布3套，石膏、水果、日常用具等景物3套，燈具3套。畫架35個(gè)、畫凳35根。習(xí)作展位35個(gè)。4間352畫室24書畫大教室1國(guó)畫、油畫、書法教學(xué)每間畫室需160M2以上，每間實(shí)訓(xùn)室需配：多媒體1套，畫案1.22M*2.44M25個(gè)，畫氈80cm*150cm50塊,方凳50個(gè)，演示用立式磁性畫板1.22M*2.44M1個(gè)。習(xí)作展位35個(gè)。2間355書畫大教室26工藝美術(shù)實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)工藝美術(shù)、年畫、版畫、等教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。多媒體1套，教師機(jī)1臺(tái)，工作臺(tái)35個(gè)，習(xí)作展位35個(gè)。2間357陶藝實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)陶藝教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)窯爐1個(gè)，拉坯機(jī)51臺(tái)，噴釉機(jī)2臺(tái)，工作臺(tái)50個(gè)2間508美工軟件實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)美工軟件的教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。1間實(shí)訓(xùn)室需配：多媒體1套，教師機(jī)1臺(tái)，學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)用電腦45臺(tái)，習(xí)作展位35個(gè)。2間359工作室1承擔(dān)油畫、水彩、水粉、國(guó)畫、書法、工藝美術(shù)等技能的研修及創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)。每間工作室需50M2以上,畫架10個(gè)（或畫桌10張）、畫凳10根多媒體1套，教師機(jī)1臺(tái)，儲(chǔ)物柜12個(gè)，習(xí)作展位20個(gè)。6間25工作室2工作室3工作室4工作室5工作室610計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)代化教學(xué)訓(xùn)練100㎡、多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)50臺(tái)等2間5011多功能教室多功能、微課錄制200㎡、教學(xué)主控臺(tái)及配套軟件、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入、黑板、多媒體計(jì)算機(jī)50臺(tái)等。2間5012美術(shù)展廳作品展示與交流1000㎡、活動(dòng)展板、燈光、通風(fēng)、防潮等符合標(biāo)準(zhǔn)1間5002.實(shí)習(xí)基地美術(shù)教育專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)基地名稱年接待學(xué)生人次主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目遂寧市洋渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校34認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)遂寧市大藝藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校40認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)遂寧市順南街小學(xué)20認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)遂寧市第二中學(xué)10認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)遂寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)北固初級(jí)中學(xué)校10認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)遂寧市河?xùn)|新區(qū)紫竹路小學(xué)26認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)遂寧市青少年宮36認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)遂寧市船山區(qū)春御軒培訓(xùn)學(xué)校有限公司40認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)（四）課程資源（含數(shù)字教學(xué)資源）1.主要包括滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)“教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施的國(guó)家規(guī)劃教材”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“授課計(jì)劃”、“教案”、“課件”各種案例“教學(xué)視頻”，各種參考資料圖書，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)數(shù)字課程資源，參觀教學(xué)場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)資源等。2.教材以國(guó)家規(guī)劃教材為主，突出實(shí)用性，前瞻性，良好的擴(kuò)展性，充分關(guān)注行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，緊跟行業(yè)前沿技術(shù)，與業(yè)界前沿緊密溝通交流，將相應(yīng)課程相關(guān)的發(fā)展趨勢(shì)和新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝及時(shí)納入其中，做到年年更新，月月跟進(jìn)。3.積極利用校內(nèi)圖書館專業(yè)圖書、“電子書籍”電子期刊及知網(wǎng)等圖書資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。4.建設(shè)內(nèi)容齊全開(kāi)放共享的以課例化視頻、微課、動(dòng)畫和仿真等非文本類資源為主體在線平臺(tái)數(shù)字化教學(xué)資源，推動(dòng)在線開(kāi)放課程建設(shè)與應(yīng)用共享，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。5.搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀“見(jiàn)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)”的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。（五）教學(xué)方法教學(xué)方式方法多樣化，在專業(yè)教學(xué)中，倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，案例教學(xué)法，參觀教學(xué)法，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等。將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，積極運(yùn)用在線開(kāi)放課程和教學(xué)資源庫(kù)等在線資源。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)課程特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)做一體、分層教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬仿真等為主要特色的課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)實(shí)踐形式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，主動(dòng)思考"主動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。（六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有：外部評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合；結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合；選拔性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合；重視真實(shí)性測(cè)評(píng)等。必修考試課程考核區(qū)分課程類型，實(shí)行過(guò)程與課終“理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核方式”，評(píng)價(jià)內(nèi)容覆蓋課程全過(guò)程、全內(nèi)容、全要素，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在課程標(biāo)準(zhǔn)中具體明確，平時(shí)成績(jī)占40%，期末成績(jī)占60%。必修考查課程考核：考核成績(jī)由教師評(píng)價(jià)和課終考核相結(jié)合的方式確定，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在課程標(biāo)準(zhǔn)中具體明確，平時(shí)成績(jī)占40%，期末成績(jī)占60%。選修課考核：選修課考核成績(jī)主要依據(jù)學(xué)生到課考勤"大作業(yè)等形式進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在課程標(biāo)準(zhǔn)中具體明確，平時(shí)成績(jī)占40%，期末成績(jī)占60%。（七）質(zhì)量管理1.建立健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系美術(shù)教育教研室根據(jù)市場(chǎng)需求狀況、教育部高等職業(yè)院校美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及湖南省教育廳有關(guān)專業(yè)技能抽查、畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定的指導(dǎo)性意見(jiàn)制定了本專業(yè)的技能抽查標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，教師再根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程特色制定課程標(biāo)準(zhǔn)，最后根據(jù)課程特色制定相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，做到了教學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)可循，能保證教學(xué)的質(zhì)量。（1）課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教育專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)邀請(qǐng)小學(xué)一線美術(shù)教師和專業(yè)教師共同制定，確定課程的性質(zhì)、定位和目標(biāo)要求；依據(jù)職業(yè)分析與教學(xué)要求，以提升職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，找準(zhǔn)職業(yè)崗位的核心能力，確定課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。（2）專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)邀請(qǐng)小學(xué)一線美術(shù)教師和專業(yè)教師共同制定美術(shù)教育專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，立足于教育行業(yè)的實(shí)際工作崗位，主動(dòng)對(duì)接畢業(yè)生面向的小學(xué)美術(shù)教學(xué)能力等方面的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位典型工作任務(wù)，設(shè)計(jì)了美術(shù)基礎(chǔ)技能、美術(shù)核心技能、美術(shù)拓展技能等技能模塊測(cè)試學(xué)生的崗位核心技能和職業(yè)素養(yǎng)，展示美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)、培訓(xùn)中心合作，立足于教育發(fā)展新業(yè)態(tài)和實(shí)際，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位典型工作任務(wù)的需求，共同制定美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，明確專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題類別及要求，規(guī)范成果表現(xiàn)形式與評(píng)價(jià)指標(biāo)。2.明確各部門及個(gè)體職權(quán)教務(wù)處是全校教學(xué)教務(wù)職能部門，具體負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量督查與考核、師資隊(duì)伍建設(shè)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)及課程建設(shè)管理等常規(guī)工作；藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)實(shí)施與管理、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生技能培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能考核等；美術(shù)與設(shè)計(jì)教研室負(fù)責(zé)專業(yè)教研教學(xué)常規(guī)工作，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)專業(yè)課程體系建設(shè)、課程排課、教學(xué)常規(guī)檢查、同行聽(tīng)評(píng)課、教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生技能考核、科研等工作；教師主要實(shí)施教學(xué)工作，參與專業(yè)課程建設(shè)和科研，完善教學(xué)質(zhì)量考核和評(píng)價(jià)制度，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)技能。3.完善考核評(píng)價(jià)方法完善考核評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)化過(guò)程督查，確保任務(wù)的落實(shí)，以保障和提高教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制定各門課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織每門課程的結(jié)業(yè)考核。每年對(duì)美術(shù)教育的每個(gè)年級(jí)的人才培養(yǎng)方案實(shí)施執(zhí)行情況和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行定量