浙江中考語文培優(yōu)模擬試題卷

浙江中考語文培優(yōu)模擬試題卷總分：150分一、名著探秘（20分）探尋《水滸傳》中的英雄傳奇與社會現(xiàn)實——項目化學習探究資料呈現(xiàn)：資料一（英雄群像與傳奇色彩）《水滸傳》作為中國古代四大名著之一，以其生動的英雄群像和濃厚的傳奇色彩贏得了廣泛贊譽。從林沖的雪夜上梁山到宋江的智取生辰綱，從武松的打虎到魯智深的倒拔垂楊柳，每一位英雄都有自己獨特的傳奇故事和英勇事跡。資料二（社會背景與矛盾沖突）《水滸傳》不僅描繪了英雄們的傳奇經(jīng)歷，也深刻地反映了當時社會的矛盾和沖突。腐敗的官吏、豪強的欺凌、民不聊生的社會現(xiàn)實，都是小說中的重要背景。這些社會矛盾和沖突推動了英雄們走上反抗之路，也構成了小說的重要情節(jié)。資料三（人性探索與道德評判）在《水滸傳》中，作者通過對英雄們的塑造和描繪，深入探索了人性的復雜性和多面性。有的英雄忠誠義氣，有的英雄勇猛果敢，但也有的英雄存在著性格缺陷和道德瑕疵。這些描繪不僅展現(xiàn)了人性的真實面貌，也引發(fā)了讀者對道德和倫理的深刻思考。資料四（文學價值與影響）《水滸傳》以其獨特的藝術魅力和深刻的思想內涵，成為了中國古典文學的瑰寶。它不僅影響了后世的文學創(chuàng)作，也對中國文化產(chǎn)生了深遠的影響。如今，《水滸傳》依然被廣泛閱讀和研究，其英雄形象和傳奇故事也深入人心。（探究任務一：英雄傳奇的文學表現(xiàn)）1.選擇《水滸傳》中的一位英雄，分析其傳奇故事的文學表現(xiàn)手法。探討作者是如何通過生動的描繪和細膩的刻畫，使這位英雄的形象栩栩如生、深入人心的。（4分）（探究任務二：社會現(xiàn)實與英雄命運）2.結合《水滸傳》中的社會背景和矛盾沖突，分析英雄們的命運如何受到社會現(xiàn)實的影響。探討社會不公和腐敗現(xiàn)象對英雄們走上反抗之路的推動作用，以及他們如何在逆境中堅持正義和信念。（4分）（探究任務三：人性探索與道德啟示）3.通過對《水滸傳》中英雄人物的性格和行為的深入分析，探討作者對人性的探索和對道德的思考。思考這些英雄們的行為是否符合道德標準，以及他們的選擇和行為對我們有何啟示。（5分）（探究任務四：項目化學習方案設計與實施）4.根據(jù)【評分標準】設計一個關于“《水滸傳》英雄傳奇與社會現(xiàn)實探究”的項目化學習方案。方案應包括學習目標、學習內容、學習方法、實施步驟以及預期成果等。通過項目化學習，全面深入地了解《水滸傳》的文學價值和文化內涵，提升自己的文學素養(yǎng)和批判思維能力。（7分）【評分標準】文學表現(xiàn)分析深入，能夠準確揭示英雄傳奇的文學特色。社會現(xiàn)實與英雄命運分析透徹，能夠揭示社會背景對英雄命運的影響。人性探索與道德啟示思考深刻，能夠提出獨到的見解和啟示。項目化學習方案設計合理，實施步驟清晰，預期成果明確。二、古詩文掌握情況檢驗（8分）請根據(jù)以下情境，從所給資料中選擇合適的詩句進行默寫。5.情境一：面對生活的艱辛，賣炭翁卻依然堅守初心，他心中所愿不過是“，”。（來源：《賣炭翁》）6.情境二：木蘭代父從軍，十年征戰(zhàn)歸來，面對天子的賞賜，她內心并無太多波瀾，只愿“，”。（來源：《木蘭詩》）7.情境三：詩人李白在渡荊門送別之際，面對故鄉(xiāng)漸行漸漸遠，心中滿是眷戀，他感慨道：“，”。（來源：《渡荊門送別》）8.情境四：陸游筆下的梅花，雖身處困境，卻依然保持高潔的品質，他贊頌梅花“，”。（來源：《卜算子·詠梅》）三、散文探秘（20分）雨巷中的回憶在時光的長河中，總有那么一些瞬間，如同璀璨的星辰，照亮了我們前行的道路。那是一個煙雨蒙蒙的清晨，我獨自踏入了那條仿佛穿越千年的“江南煙雨巷”。雨巷，仿佛是江南水鄉(xiāng)的一幅精致畫卷，它靜靜地躺在那里，等待著有緣人的探訪。我沿著青石板路緩緩前行，每一步都踏在歷史的痕跡上。兩旁的墻壁斑駁陸離，仿佛是一卷卷塵封已久的古籍，記錄著過往的滄桑與變遷。我輕輕撫摸著這些古老的墻壁，仿佛能夠感受到歲月在它們身上留下的痕跡。墻角的野花，雖不張揚，卻為這幽深的巷子增添了幾分生機與雅致。它們或紅或白，或黃或紫，在細雨中輕輕搖曳，如同江南水鄉(xiāng)的女子，婉約而又不失堅韌。我停下腳步，細細觀賞這些野花，它們仿佛是雨巷的精靈，用自己的美麗點綴著這片古老的土地。雨巷的盡頭，一座古老的亭臺若隱若現(xiàn)。亭檐上掛著幾串紅燈籠，隨風搖曳，為這靜謐的巷子增添了幾分神秘與詩意。我走近亭臺，坐下小憩。細雨如絲，輕輕灑落在我的身上，帶來一陣清涼。我閉上眼睛，聆聽著雨聲，感受著雨滴輕輕拍打在臉上的感覺。這一刻，我仿佛與大自然融為一體，感受到了它的呼吸和脈動。在亭臺中，我沉浸在這雨巷的古老與美麗中。我環(huán)顧四周，只見一片朦朧的煙雨籠罩著整個雨巷，仿佛一幅水墨畫。遠處的山巒在煙雨中若隱若現(xiàn)，如同仙境一般。近處的青石板路、斑駁的墻壁、搖曳的紅燈籠，都仿佛在訴說著一個又一個動人的故事。我靜靜地坐在亭臺中，感受著這雨巷帶給我的寧靜與美好。雨巷中的每一處景致都仿佛是一幅精美的畫卷。我走過青石板路，來到了一處小橋邊。這座小橋橫跨在一條小溪上，溪水清澈見底，流淌著歲月的痕跡。我站在小橋上，凝視著溪水中的倒影，仿佛看到了自己的影子在歲月的長河中漸行漸遠。我輕輕撫摸著橋欄，感受著它的冰涼與堅固，仿佛能夠感受到它承載的無數(shù)行人的故事和回憶。在雨巷的深處，我還發(fā)現(xiàn)了一處古老的庭院。庭院中種滿了各種花草，它們在細雨中顯得更加嬌艷欲滴。我走進庭院，只見一座古老的建筑矗立在那里，仿佛是一位滄桑的老者，靜靜地守護著這片土地。我輕輕推開房門，走了進去。只見屋內擺滿了各種古老的家具和擺設，它們都在訴說著過往的繁華與輝煌。我漫步在屋內，感受著這古老建筑的韻味和氣息，仿佛能夠穿越到那個遙遠的年代，與古人共舞。在雨巷的每一個角落，我都能夠發(fā)現(xiàn)不同的美麗和故事。我走過了一條條小巷，看到了一幢幢古老的建筑，感受到了這片土地的厚重與深沉。每一處景致都仿佛是一幅生動的畫卷，讓我流連忘返。在雨巷中漫步的過程中，我不禁想起了那些曾經(jīng)在這里留下足跡的古人。他們或許也像我一樣，在這煙雨蒙蒙的清晨漫步在這片古老的土地上，感受著它的美麗與寧靜。他們或許也曾駐足觀賞這些野花、小橋、庭院和古老的建筑，留下了自己的故事和回憶。這些故事和回憶如同珍珠一般串聯(lián)起這片雨巷的歷史與文化，讓它變得更加豐富多彩。在雨巷的盡頭，我再次回到了那座古老的亭臺。我站在亭臺上，眺望著遠方的山巒和近處的煙雨。這一刻，我仿佛與這片土地融為一體，感受到了它的呼吸和脈動。我深深地吸了一口氣，感受著這清新的空氣和濕潤的土壤帶來的氣息。這一刻，我感受到了雨巷帶給我的寧靜與美好，也感受到了它帶給我的歷史與文化。時光流轉，歲月如梭。但這條雨巷卻永遠鐫刻在我的心中成為我永恒的回憶。每當我回想起這片雨巷時都會感受到那份獨特的情感與感動仿佛又回到了那個煙雨蒙蒙的清晨獨自漫步在這條古老的雨巷之中。我沉浸在那份寧靜與美好中感受著雨巷帶給我的歷史與文化也感受著它帶給我的寧靜與感動。雨巷中的每一處景致都如同一首詩、一幅畫讓我陶醉其中。那些古老的建筑、斑駁的墻壁、搖曳的紅燈籠都仿佛在訴說著一個又一個動人的故事。我仿佛能夠聽到那歷史的回聲感受到那歲月的流轉。這些故事和回憶如同珍珠一般串聯(lián)起這片雨巷的歷史與文化讓它變得更加璀璨奪目。在雨巷的每一個角落我都能夠找到一份寧靜與美好。我靜靜地站在那里感受著雨巷帶給我的那份獨特的情感與感動。那一刻我仿佛成為了這片土地的一部分與它共同呼吸、共同成長。如今當我再次回到這片雨巷時依然能夠感受到那份寧靜與美好。我漫步在青石板路上欣賞著兩旁的古老建筑和野花感受著這片土地的厚重與深沉。我再次，站在那座古老的亭臺上眺望著遠方的山……9.文中對“江南煙雨巷”的描繪充滿了哪些元素？這些元素是如何共同構建出一個獨特的江南水鄉(xiāng)畫卷的？（4分）10.請從文學性和藝術性兩個角度，對文中“我再次站在那座古老的亭臺上，眺望著遠方的山……”這一段進行賞析。（4分）11.假設你是一位導演，要將《雨巷中的回憶》改編成一部短片，你將如何設計開篇場景，以吸引觀眾的注意并傳達出雨巷的古老與寧靜？（4分）12.如果你是一位畫家，請根據(jù)你對《雨巷中的回憶》的理解，畫出一幅能體現(xiàn)雨巷古老與美麗的畫作，并解釋你的創(chuàng)作構思和畫中元素的選擇。（8分）四、文言文探秘（32分）《感流亡》作者：王禹偁昨別今已春，鬢絲生幾縷?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無黍稷。況復多難來，干戈未云息。愁來扶杖出，四顧但空壁。不見一耕人，獨行荒草際。土中膏血肥，慘慘長荊棘?；赝噬皆?，蒼蒼入煙際。雙親今何在？欲歸阻戈戟。嗚呼生民何罪，天不遺一老。撫掌呼蒼天，窮愁欲何訴?！墩皡n》詩經(jīng)·大雅·蕩之什瞻卬昊天，則不我惠。孔填不寧，降此大厲。邦靡有定，士民其瘵。蟊賊蟊疾，靡有夷屆。罪罟不收，靡有夷瘳。注釋鬢絲：指頭發(fā)。隴畝：田畝。干戈：古代兵器，借指戰(zhàn)爭。膏血：指百姓的血汗。蒼蒼：形容景色蒼茫。卬：通“仰”，仰望。昊天：蒼天。蟊賊：吃禾苗的兩種害蟲，借指害民的壞人。詩歌內容理解13.《感流亡》一詩中，詩人王禹偁描繪了哪些戰(zhàn)爭帶來的災難性場景？請列舉至少三個。（3分）14.《瞻卬》一詩中，“瞻卬昊天，則不我惠”表達了詩人怎樣的情感？試結合詩歌背景進行解析。（3分）15.《感流亡》一詩中，詩人是如何運用對比手法來增強詩歌表達效果的？請結合具體詩句進行分析。（4分）16.《瞻卬》一詩中，詩人采用了哪些修辭手法來增強詩歌的感染力？請舉例說明。（3分）17.《感流亡》和《瞻卬》兩首詩在主題上有什么共同點？它們各自又是如何體現(xiàn)這一主題的？（4分）18.結合兩首詩的內容，談談你對古代社會戰(zhàn)爭與百姓疾苦關系的理解。（4分）19.以《感流亡》和《瞻卬》為啟發(fā)，創(chuàng)作一首反映當代社會問題的詩歌，并闡述其創(chuàng)作意圖和表達的主題。（11分）五、語基培養(yǎng)（70分）20.請根據(jù)拼音寫出相應的漢字，并正確釋義。（4分）tànwéiguānzhǐ（），釋義：______________21.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是：（3分）A.蒼桑-蒼桑歲月B.磐石-堅如磐石C.妥貼-妥貼安排D.脈膊-脈搏微弱22.下列句子中，存在語病的一項是：（3分）A.他的演講深入淺出，使聽眾對復雜的科學問題有了清晰的認識。B.通過這次培訓，使我對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。C.書店里陳列著各種各樣的書籍，吸引著眾多讀者前來選購。D.這座城市以其獨特的文化魅力和歷史底蘊，吸引著世界各地的游客。23.請修改上述存在語病的句子，使其表達正確。（2分）24.下列句子中標點符號使用正確的一項是：（3