中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年西南大學(xué)

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年西南大學(xué)三洋公司和美菱公司的產(chǎn)品改進(jìn)原因的共同點(diǎn)是什么？

答案:顧客對產(chǎn)品不是十分滿意從這兩則事例中，你認(rèn)為一個(gè)成功的新產(chǎn)品應(yīng)具備什么特征？

答案:能夠刺激新的需求水平###有較低的價(jià)格###適合社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)水平這兩種新產(chǎn)品的構(gòu)想來源是

答案:供應(yīng)商###消費(fèi)者###競爭者###專家這兩家公司推出的新產(chǎn)品屬于

答案:改進(jìn)產(chǎn)品從這兩則事例中可以看出，三洋公司和美菱公司是以什么為指導(dǎo)思想。

答案:市場營銷觀念綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，課程資源是課程實(shí)施的背景、條件，也是課程內(nèi)容的一部分。

答案:對綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求是以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施。

答案:對透過表層的內(nèi)容去揭示綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更深刻的內(nèi)涵體現(xiàn)為“廣度”。

答案:錯(cuò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)淡化學(xué)科界限，主張以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行課程整合。

答案:對師生合作是一種新型民主的師生關(guān)系

答案:對評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)應(yīng)考慮（）

答案:解決問題和創(chuàng)造能力###參與活動(dòng)的態(tài)度與表現(xiàn)###與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、方法和技能的掌握情況###個(gè)性與人文精神的發(fā)展生活與教育存在著密切聯(lián)系，生活是教育的（）。

答案:基礎(chǔ)###目的聾啞盲人門鈴的需求有（）

答案:盡量減少他人惡作劇和促銷等行為###在所有房間能接收到訪信息###方便家人正常生活###在收到到訪信息后及時(shí)告知敲門人已知到訪信息課程資源的目標(biāo)出現(xiàn)偏離，課程資源的開發(fā)就會(huì)表現(xiàn)出（）特點(diǎn)？

答案:隨意性###零散性###盲目性學(xué)生學(xué)習(xí)方式包括（）

答案:學(xué)習(xí)態(tài)度###學(xué)習(xí)意識(shí)###學(xué)習(xí)習(xí)慣品質(zhì)學(xué)校課程管理包括（）。

答案:課程的組織實(shí)施###課程的決策規(guī)劃###課程的評價(jià)###課程的保障觀察的技巧包括（）和（）

答案:按順序觀察###轉(zhuǎn)換順序觀察綜合實(shí)踐課程在內(nèi)容的選擇上以（）的方式把生活、社會(huì)或自然中的現(xiàn)象有機(jī)的組織起來。

答案:問題探究在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，（）是最關(guān)鍵的一步

答案:確立活動(dòng)主題在學(xué)生選擇主題階段，教師首先要（），激發(fā)學(xué)生的探究型思維，促進(jìn)他們自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

答案:創(chuàng)設(shè)問題情境派克筆與圓珠筆競爭的成功說明，企業(yè)要貫徹現(xiàn)代市場營銷觀念，必須

答案:做到揚(yáng)長避短派克公司的市場細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)的是

答案:心理變數(shù)派克公司的定價(jià)策略是

答案:聲望價(jià)格策略派克公司的戰(zhàn)略思想體現(xiàn)了

答案:市場定位的合理性派克公司一度瀕臨破產(chǎn)的原因是

答案:受圓珠筆的沖擊綜合實(shí)踐課程評價(jià)要以學(xué)生智力發(fā)展為取向

答案:錯(cuò)創(chuàng)造技法有很多種，“加一加”創(chuàng)造技法是最復(fù)雜的創(chuàng)造技法。

答案:錯(cuò)勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

答案:對綜合實(shí)踐活動(dòng)需要基于學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)開展

答案:對課程要實(shí)現(xiàn)綜合性的原因是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的問題比書本抽取出來的問題要復(fù)雜得多，僅僅依靠單一學(xué)科知識(shí)無法全面認(rèn)識(shí)問題和解決問題。

答案:對教師的素質(zhì)狀況決定了課程資源的識(shí)別范圍、開發(fā)與利用的程度以及發(fā)揮效益的水平。

答案:對教師既是課程開發(fā)者，也是課程執(zhí)行者，教師即課程。

答案:對“拓展生活中的技術(shù)學(xué)習(xí)，形成積極的生活態(tài)度”是小學(xué)階段勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。

答案:錯(cuò)因?yàn)榻逃齺碓从谌伺c其相關(guān)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)聯(lián)，所以教育與生活的聯(lián)系是必然的

答案:對對自己感興趣的或者將要研究的問題就是課題

答案:錯(cuò)在關(guān)系中才能實(shí)現(xiàn)自我的確立和完善，并且有了關(guān)系中的活動(dòng)和體驗(yàn)就可以自動(dòng)生成了。

答案:錯(cuò)綜合實(shí)踐課程評價(jià)重點(diǎn)從（）著手，把評價(jià)貫穿綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全過程。

答案:中期評價(jià)###開題時(shí)的評價(jià)###結(jié)題時(shí)的平價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的經(jīng)濟(jì)性原則包括（）

答案:空間的經(jīng)濟(jì)性###花費(fèi)的經(jīng)濟(jì)性###時(shí)間的經(jīng)濟(jì)性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與利用的對策包括

答案:依托社區(qū)開發(fā)特色課程資源###樹立正確的課程資源觀###教師與學(xué)生自身資源的開發(fā)與利用###組建課程資源開發(fā)組綜合實(shí)踐活動(dòng)課程按活動(dòng)方案主體可分為（）、（）和（）

答案:教師的指導(dǎo)方案###學(xué)校層面的活動(dòng)方案###學(xué)生的活動(dòng)方案綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)包括（）。

答案:社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)為主的方法和過程###以研究為主的方法和過程###以項(xiàng)目設(shè)計(jì)和技術(shù)實(shí)踐為主的方法和過程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施階段包括（）

答案:開展研究###成果展示###確立課題###制定方案亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨是（)

答案:加強(qiáng)開放的多邊貿(mào)易體制###減少區(qū)域貿(mào)易和投資壁壘，維護(hù)本地區(qū)人民的共同利益###保持經(jīng)濟(jì)的增長和發(fā)展###促進(jìn)成員間的經(jīng)濟(jì)相互依存在自我維度的綜合實(shí)踐開發(fā)過程中，要注意哪些方面？

答案:在關(guān)系中確立和完善自我###自我即豐富的探究資源###注意反思性探究綜合實(shí)踐活動(dòng)指定性領(lǐng)域的內(nèi)容包括（）

答案:社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐###勞動(dòng)與技術(shù)教育###信息技術(shù)教育###研究性學(xué)習(xí)觀察時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？

答案:注意觀察順序###確定觀察對象###針對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考###準(zhǔn)備好觀察工具綜合性的特點(diǎn)體現(xiàn)在（)上。

答案:課程實(shí)施結(jié)果###課程內(nèi)容###課程目標(biāo)###課程實(shí)施過程一般來說，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的三個(gè)維度是

答案:自然、社會(huì)、自我課程評價(jià)不包括對（）的評價(jià)。

答案:家長綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生的（）

答案:參與性綜合實(shí)踐評價(jià)以（）為主

答案:形成性評價(jià)課程的本質(zhì)是立足于學(xué)生的（）和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向。

答案:生活世界評估策略的原則不包括（）

答案:實(shí)地考察“民間游戲”的題目體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的（）

答案:生活性（）可以直接成為教育教學(xué)的便捷手段或內(nèi)容，相對易于開發(fā)和利用。

答案:顯性課程資源調(diào)研的方法可以應(yīng)用到企業(yè)初創(chuàng)期營銷計(jì)劃的制定

答案:是從上述案例中可以看出維克?米爾斯具有創(chuàng)業(yè)者的哪些特征？

答案:冒險(xiǎn)###執(zhí)著###敬業(yè)###創(chuàng)新###誠信創(chuàng)業(yè)者只要賺到錢就行，不需要底線意識(shí)。

答案:否賺錢是創(chuàng)業(yè)者的唯一目的。

答案:否維克?米爾斯的創(chuàng)業(yè)類型是？

答案:發(fā)現(xiàn)型機(jī)會(huì)公司利用大型批發(fā)商主要是出于以下考慮

答案:對當(dāng)?shù)劁N售渠道不熟悉聘請醫(yī)生做廣告的主要目的是

答案:增加信任度公司選擇保健屬性作為市場定位的依據(jù)主要是出于什么考慮？

答案:顧客群的需求山水公司在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上做了哪些調(diào)整？

答案:包裝功能山水豆腐公司充分認(rèn)識(shí)到，一個(gè)產(chǎn)品要想在國際市場上站穩(wěn)腳跟，最大和最深遠(yuǎn)的影響因素來自于

答案:文化因素研究型學(xué)習(xí)是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

答案:錯(cuò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理策略是單一的。

答案:錯(cuò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是指應(yīng)用已有的科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用儀器設(shè)備對客觀事物進(jìn)行觀察，測定它的性能，了解其變化規(guī)律，加以解釋現(xiàn)象。

答案:對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師和學(xué)生具有極小的支配權(quán)。

答案:錯(cuò)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的目的是改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

答案:對網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們解決學(xué)習(xí)困難，拓寬我們視野，我們要接受網(wǎng)絡(luò)上的所有信息。

答案:錯(cuò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的確立包括發(fā)現(xiàn)問題、分析歸納、形成主題三大步驟。

答案:對新的課程改革是一種“教師與課程二元分離”模式

答案:錯(cuò)自我維度必然要滲透于每一項(xiàng)探究中，自我的確立和完善正是在每一項(xiàng)探究、每一個(gè)活動(dòng)、每一次交往中實(shí)現(xiàn)的。

答案:對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程社會(huì)維度的主要追求之一就是人的社會(huì)性的養(yǎng)成和提升。

答案:對研究成果的總結(jié)與展示要總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的各種材料

答案:對該視頻中展示的課題研究起源于物理課。

答案:錯(cuò)開發(fā)有特色的課程資源時(shí)，不僅要挖掘社區(qū)資源，還要挖掘和利用學(xué)校資源。

答案:對生成是活動(dòng)過程中，學(xué)生的創(chuàng)造潛能不斷得以喚醒與激發(fā)的結(jié)果。

答案:對研究性學(xué)習(xí)形式是‘研究’，實(shí)質(zhì)是‘學(xué)習(xí)’。是一種綜合的學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)的是過程，而不是結(jié)果。

答案:對綜合實(shí)踐課程資源的開放性體現(xiàn)在課程內(nèi)容開放性和開發(fā)主體的開放性兩個(gè)方面

答案:對應(yīng)該選擇合適的表達(dá)方式來展示我們的研究成果

答案:對觀察就是借助一定的工具，調(diào)動(dòng)一切感官器官認(rèn)識(shí)對象的過程。

答案:對按照物理特性和呈現(xiàn)方式分類可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源分為文字資源，實(shí)物資源，活動(dòng)資源，信息化資源

答案:對自然、社會(huì)和自我三個(gè)要素在一個(gè)主題的研究中融合和交匯，有助于學(xué)生對自然，社會(huì)和自我之間聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，使自然探究成為學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的契機(jī)。

答案:對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理策略有（）

答案:加強(qiáng)教學(xué)管理###靈活處理集中課時(shí)和分散課時(shí)的關(guān)系###靈活處理校內(nèi)探索和校外探索的關(guān)系###完善各項(xiàng)管理制度資料整理和分析裹層就是對綜合實(shí)踐活動(dòng)過程所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行（）的過程

答案:歸類整理###系統(tǒng)鑒別###得出結(jié)論###分析利用在生活中存在的知識(shí)具有（）等特征。

答案:重復(fù)性###直觀性###經(jīng)驗(yàn)性###樸實(shí)性如何提出更多的問題

答案:發(fā)散思維###社會(huì)實(shí)踐###創(chuàng)造技法###觀察探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是（）。

答案:獲得關(guān)于社會(huì)的自然的、生活的綜合知識(shí)###培養(yǎng)學(xué)生的問題一是和創(chuàng)新精神###發(fā)展學(xué)生的能力綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)原則是（）

答案:以學(xué)生全面發(fā)展為取向###以欣賞的態(tài)度評價(jià)學(xué)生###強(qiáng)調(diào)學(xué)生開展自我評價(jià)###強(qiáng)調(diào)綜合考評綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案的撰寫包括（）

答案:活動(dòng)條件###活動(dòng)主題及意義###活動(dòng)過程###活動(dòng)目標(biāo)如何挖掘和利用學(xué)校資源？

答案:建立綜合實(shí)踐活動(dòng)基地###利用學(xué)校的硬件資源###挖掘?qū)W校的特色優(yōu)勢下列哪些屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源中的物質(zhì)資源？

答案:教學(xué)場所###參考書科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程包括（）

答案:提出假設(shè)###實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證###得出結(jié)果###得出結(jié)論以下哪些額是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法（）

答案:社會(huì)調(diào)查###科學(xué)實(shí)驗(yàn)###文獻(xiàn)查閱###系統(tǒng)觀察最基本的創(chuàng)造技法有（）

答案:減一減###換一換###加一加觀察法中按觀察對象（）的空間順序來觀察

答案:從上到下###從左到右###從東到西活動(dòng)課程的撰寫包括（）階段

答案:總結(jié)或成果展示階段###實(shí)施階段###準(zhǔn)備階段小學(xué)階段勞動(dòng)與技術(shù)教育的基本內(nèi)容是（）

答案:注重生活中的技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度###激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步形成從事簡單技術(shù)活動(dòng)和進(jìn)行簡單的技術(shù)探究的基本能力###積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握一些基本的技術(shù)知識(shí)和技能###了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的情感綜合實(shí)踐活動(dòng)方案評價(jià)的關(guān)鍵是（）

答案:過程###內(nèi)容###方法###目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與利用的問題包括

答案:資源開發(fā)能力不強(qiáng)###資源配置不合理###資源利用效率低###資源意識(shí)薄弱社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間范圍包括（）

答案:外出考察，調(diào)查活動(dòng)###社會(huì)各行各業(yè)的體驗(yàn)活動(dòng)###學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)開發(fā)與利用的關(guān)系策略中應(yīng)處理好哪些關(guān)系？

答案:文本資源與非文本資源的關(guān)系###校內(nèi)資源與校外資源的關(guān)系###課程的開發(fā)與利用的關(guān)系在社會(huì)維度的綜合實(shí)踐開發(fā)過程中，要注意好哪些方面？

答案:在社會(huì)探究中體現(xiàn)移情性與倫理性###參與和反思社會(huì)生活###人際關(guān)系本身即重要的探究內(nèi)容信息技術(shù)教育的特征不包括（）

答案:接受性（）是對活動(dòng)方案能否滿足學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的需要以及滿足需要的程度做出判斷的教育活動(dòng)

答案:活動(dòng)方案的評價(jià)能充分發(fā)揮各人所長，產(chǎn)生一加一大于二的效果的策略是

答案:加大交流與合作力度的策略社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的基本目標(biāo)不包括（）

答案:建立知識(shí)框架信息技術(shù)教育在初中階段的教學(xué)目標(biāo)不包括（）

答案:健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容范圍及主要活動(dòng)形式不包括()

答案:理論課程學(xué)習(xí)活動(dòng)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，教師是（）

答案:課程的開發(fā)者自主學(xué)習(xí)的主體是（）

答案:學(xué)生創(chuàng)造性思維最主要的特點(diǎn)是()

答案:發(fā)散思維信息技術(shù)教育的小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)不包括（)

答案:掌握運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他課程的方法能夠開發(fā)學(xué)生的頭腦和手腳，能夠激起學(xué)生的靈感和創(chuàng)造的素材，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的哪種原則

答案:學(xué)生發(fā)展為本原則綜合實(shí)踐活動(dòng)指定性領(lǐng)域的內(nèi)容不包括（）

答案:文藝匯演活動(dòng)創(chuàng)造性思維最主要的特點(diǎn)是發(fā)散思維

答案:對展示我們研究成果的方法有（）

答案:研討會(huì)###調(diào)研報(bào)告###發(fā)明創(chuàng)造###模型制作資料的整理與分析中只需要將所有資料收集起來即可，不需要進(jìn)行篩選鑒別。

答案:錯(cuò)提出問題的方法有哪些（）

答案:學(xué)科研究中的意外###往屆論文###學(xué)術(shù)爭論的焦點(diǎn)###靈感、頓悟###社會(huì)現(xiàn)實(shí)、熱點(diǎn)###社會(huì)實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源配置不合理的體現(xiàn)有（）

答案:有限的課程資源在使用上存在著浪費(fèi)的現(xiàn)狀###資源分布極不均衡###資源總體數(shù)量不足，質(zhì)量偏低綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源利用的策略有（）

答案:因地制宜策略###加大交流與合作力度的策略###評估策略###目標(biāo)策略###掌握深度廣度的策略###開發(fā)與利用關(guān)系的策略綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的特點(diǎn)有（）

答案:間接性###可開發(fā)性###豐富性###差異性###開放性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的維度有（）

答案:自我###自然###社會(huì)（）是獲得發(fā)明靈感、進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造類選題的重要方式

答案:社會(huì)調(diào)查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的（）和（）是教師最關(guān)心的兩個(gè)問題

答案:確定###選擇選題的具體方法包括（）

答案:拓展法###觀察法###社會(huì)調(diào)查