評語大全之英文鼓勵的評語

英文鼓勵的評語【篇一：英語作業(yè)評語集錦】a一個詞：●great!/nice!/perfect!/good!/verygood!/wonderful!/correct!/excellent!/careless!/unclear!/untidy!b.短語：●welldone!/neatandtidy!/verynice!/quitecorrect!/quiteok(okay)!/well-written!/justso-so./farfromcorrect./socareless!c..語氣：●yourenglishisexcellent.●iwishyouwouldworkharder.●howiwishyouwouldbemorecareful.●payattentiontoyourspellinge.句型：●thatsok!/that’sallright!/thatswrong.whatagoodjobyouhavedone!/whatagoodboyyouare!/●howcarefullyyouveworked!/howniceyourworkis!●nowyoucandobetterthanbefore.●yourhandwritingisexcellent!●yourenglishwillbecomebetterifyouworkharder.●itiscleverofyoutodoso./itsniceofyoutosayso./itscarelessofyoutowritethisway.●youvedonesonicely./youvemadesuchacarelessmistake!●trytodobetternexttime!/seewhatyouvedone!/correctyourmistakes./dontdothatagain!●ifindyouvemadealotofprogress!ithinkyoucanworkmorecarefullynexttime.imsorryyouvemadesomanymistakesinyourwork.●yourhandwritingisnotsoniceasmaggies.youvedonebetterthanlasttime.youcandobestofallifyoutryharder.f.段落：●althoughyouhavenotbeensuccessful,youhavedonebetterthaneversuccessbelongstothediligentlearners.iamsureyouwillmakemoreandmoreprogressifyoukeeponpracticingyourspokenenglish.g.“whatabeautifulhandwriting!ifonlybemorecareful!”（多漂亮的書法呀！要是作業(yè)再仔細一點就好了?。皐elldone!butwouldyoupleaseimproveyourhandwriting?”（做得很好！再設法改善一下你的書法怎么樣？）“imsogladtoseeyourgreatprogressinyourexercises.”（你的作業(yè)進步這么大，我真高興?。癷mpleasedthatyouhavemadesogreatprogressnow.thankyou!（很高興看見你現(xiàn)在取得這么大的進步。謝謝你！）“tryagain;imsureyouwilldobetternexttime!”（再努一把力！相信你下次會做得更好！）“welldone!trytobebetternexttime,willyou?”（真棒！爭取下次更好，行嗎？）“ifonlyyourhandwritingwerebetter!”（要是你的字能寫工整點該多好?。。癶owiwishyoudidyourhomeworkallbyyourself!ithinkyoucan!”（我多希望你能自己完成作業(yè)?。∥蚁嘈拍隳茏龅?。）“wouldyoupleasepayattentionto???”（請你注意??好嗎？）“imafraidyouusedchinglishhere,doyouthinkso?”（恐怕你在這兒用的是中國式英語，你說呢？）（“chinglish”是“chineseenglish”的幽默說法）“i’vefoundyourhandwritingisbetterthanbefore.thankyou!”（我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了，謝謝你?。皐onderfulinspiteofafewmistakes!youhavemadeprogressnow!”“ibelieveyoucandoitbetternexttime!”“youmustbelieveinyourself!”“youhavemademuchprogress，workharderandyouwillrealizeyourdream.”“excellent!”“perfect!”welldone!it’sexcellentyouhaventmadeanymistakes,butit’smuchbettertobecreative.而對那些中等程度的學生，就要抓住優(yōu)點，用略為夸張的感嘆句進行肯定和贊揚，順帶提出希望，這樣效果較好。例如，對字跡工整、認真但作業(yè)卻有錯，或是作業(yè)基本正確但書寫不夠工整、認真的學生，筆者的批語是whatabeautifulhandwriting!ifonlybemorecareful!welldone!butwouldyoupleaseimproveyourhandwriting?這類評語富有感情，能打動學生的心，而且他們認為老師已看到且承認了他們的努力進步，為獲得更多表揚，通常會努力做得更好。2.真誠的鼓勵性的評語心理學認為，每個人都有被賞識的欲望。通過賞識、鼓勵，一旦潛在的積極向上的心理動機被激發(fā)出來，他們具有的潛能將如火山噴發(fā)一樣，淋漓盡致地發(fā)揮出他們的本色。學生更是如此，他們更需要受到不斷地鼓勵，以展開奮飛的翅膀，增加前進的信心。筆者經(jīng)常會在學生的作業(yè)本上寫這樣的評語：youhavemadegreatprogress!goodjob!congratulations!iwishyousuccessinthecomingexamination.等等。尤其是學習后進生，經(jīng)常得到老師真誠的關愛，學生會產生一種積極向上的情感動力，促其奮進。因此寫評語時，要客觀、公正地對“whatabeautifulhandwriting!ifonlybemorecareful!”（多漂亮的書法呀！要是作業(yè)再仔細一點就好了?。皐elldone!butwouldyoupleaseimproveyourhandwriting?”（做得很好！再設法改善一下你的書法怎么樣？）“imsogladtoseeyourgreatprogressinyourexercises.”（你的作業(yè)進步這么大，我真高興?。癷mpleasedthatyouhavemadesogreatprogressnow.thankyou!（很高興看見你現(xiàn)在取得這么大的進步。謝謝你！）“tryagain;imsureyouwilldobetternexttime!”（再努一把力！相信你下次會做得更好?。皐elldone!trytobebetternexttime,willyou?”（真棒！爭取下次更好，行嗎？）“ifonlyyourhandwritingwerebetter!”（要是你的字能寫工整點該多好?。。癶owiwishyoudidyourhomeworkallbyyourself!ithinkyoucan!”（我多希望你能自己完成作業(yè)??！我相信你能做到。）“wouldyoupleasepayattentionto???”（請你注意??好嗎？）“imafraidyouusedchinglishhere,doyouthinkso?”（恐怕你在這兒用的是中國式英語，你說呢？）（“chinglish”是“chineseenglish”的幽默說法）“i’vefoundyourhandwritingisbetterthanbefore.thankyou!”（我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了，謝謝你?。皐onderfulinspiteofafewmistakes!youhavemadeprogressnow!”（好極了！盡管有點小錯，但你已經(jīng)進步了?。癷believeyoucandoitbetternexttime!”“youmustbelieveinyourself!”“youhavemademuchprogress，workharderandyouwillrealizeyourdream.”“excellent!”“perfect!”一句好的評語，不僅能反映學生解題的正誤，對學生進行恰當?shù)膶W法指導，使學生形成正確的解題思路和方法，而且還能挖掘學生的潛在能力。通過積極引導，拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神。小學生作業(yè)批改評語集錦1、勤奮+技巧+毅力=成功。2、畫一朵“小紅花”，“你做得好極了”。3、畫一張“笑臉”表示“你真聰明”。4、畫一個“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”。5、畫一面“小旗”提醒說“你該加油啦”。6、畫一個小小的“果皮桶”告訴他“請注意書面衛(wèi)生”。7、你永遠是最優(yōu)秀的。8、注意，粗心大意是數(shù)學的大敵。9、你的成績一定會更優(yōu)秀。10、你的作業(yè)一定會更漂亮。11、老師因你而自豪。12、（父母）老師真誠地祝賀你。13、會做的就要做正確，是作業(yè)練習的起碼要求”。14、每次作業(yè)其實都是你的一幅杰作。15、注意，對于數(shù)學來說，不經(jīng)意的失誤往往是致命的，正如運動場上很多運動員的表現(xiàn)。知道，只有專心聽講加上用心思考，才是最有效的。17、小動作分散了你的注意力。18、其實你很聰明，只是你的注意力不夠集中。19、只要你真的用心去做，你不會比其他同學差。20、你能做對這一題，父母（老師）很高興。21、每天前進一小步，你終會走向成功。22、看到你求知若渴的眼神，父母（老師）很是欣慰。23、從你天真燦爛的微笑的臉上，父母（老師）就好像讀到了許多美麗的童話。24、你的進步,就是對父母最大的安慰。25、和細心交朋友,你會更好!26、你很聰明,如果再細心一些,你會更好的。27、你一定能行!28、你的進步很大,只要認真去做,再大的困難都能克服。29、希望你努力,更上一層樓。30、加油吧孩子，勝利屬于你。1、你的進步，讓老師欣喜！2、繼續(xù)努力，你是最棒的。16、要3、加油，加油，讓大家看到你的進步。4、近來你進步不少，大家都為你喝彩！5、很高興看到你的進步，相信明天你還會給老師一個驚喜。6、你已經(jīng)進步了，繼續(xù)努力好嗎？7、你的進步是老師最大的快樂，加油！8、看到你在進步，我萬分高興，希望你更上一層樓。9、你的每一個進步，老師看在眼里，喜在心頭。10、真棒，有這么大的進步，老師真為你感到高興！11、你從作業(yè)的第一頁翻起，便會看到自己的進步！12、老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)又進步了，祝賀你！13、有進步，作業(yè)做得比以前棒多了。14、你的進步表明了你的實力，繼續(xù)努力吧！15、你越來越認真了，老師真喜歡你。16、有進步，繼續(xù)努力。17、老師期盼著你的進步。18、你的進步很大，老師知道只要你認真去做，再大的困難也能克服！19、字跡一天比一天端正，題目做得一天比一天好，真棒，繼續(xù)努力！20、你的字跡真漂亮，老師看了真高興。21、見字如見人，字跡端正很重要哦！22、假如你把字寫漂亮一點，你就更棒了！23、你的字進步了，老師表揚你。24、真棒，你的字跡是大家學習的榜樣！25、你很聰明，如果把字寫工整一點，那就更好了！26、你的字寫得真漂亮，老師已經(jīng)看到一個未來的書法家在向我招手了。27、你是一個漂亮干凈的小朋友，今后寫在作業(yè)本上的字也要象你一樣干凈漂亮。28、做得很好！如能把字寫得再漂亮點就更好了。29、數(shù)字寫規(guī)范，書寫端正，你能做到，加油！30、你是個漂亮的孩子，你能“字如其人”嗎？31、你是一個聰明的孩子，如果書寫再認真一點就更好了。32、改你的作業(yè)，老師像是在欣賞作品。33、優(yōu)秀的作業(yè)是全班的財富，應該讓大家來共享。34、作業(yè)本很干凈，書寫也端正，我很高興。35、老師批改你的作業(yè)本，是一種精神的享受，心情變得特別好。36、你的作業(yè)里藏著幾處不該有的錯誤，老師相信你一定能找出來，試試！37、加油！相信你今后的作業(yè)本里星星越來越多。38、堅持哦，相信你會更棒的！39、再細心點兒，你會更出色的。40、相信自己付出總有收獲的。41、希望你別粗心，與細心交朋友。42、試試就能行，爭爭就能贏。43、一千個愿望，一千個計劃，一千個決心，不如一個行動。44、繼續(xù)努力，相信你會更好！”45、方法很好，仔細查一查，看問題出在哪里？46、多漂亮的字呀，要是再仔細點就好了！47、如果再仔細點，相信成功一定屬于你！48、你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！49、搬開你的絆腳石――粗心，奮勇前進！50、今天你的作業(yè)進步了，老師喜歡你，如果你能把字寫端正點，老師會更喜歡你！51、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!52、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！53、學習時多仔細想想，會有收獲的！54、老師相信你，通過努力一定會成為一個不錯的學生。55、如果再細心些，你準行。56、最近你有點馬虎，相信你一定能戰(zhàn)勝它。57、還有下一次，不要灰心。58、保持住，不要放松自己。59、你在審題上細心多了，如果能天天堅持下去，良好的學習習慣就離你不遠了。60、你一定能成功，我為你加油！61、只要你認真寫,你會寫得更好的！62、愛動腦筋的你肯定還有高招!【篇三：英語評語】原發(fā)表于考試與評價2007-12-p23【摘要】寫評語是老師批改作文常用的方法之一。老師通過寫評語給學生提供作文的反饋信息，學生根據(jù)評語修改或重寫作文，給老師提供評語的信息反饋。因此，評語的使用實際上是老師和學生之間的一種雙向交流。本文討論了有效評語的撰寫原則，分析了學生對各種類型評語的不同反應，指出評語的重點應該放在作文的主題思想、語言結構上，評語的內容應該具體、詳盡?！娟P鍵詞】評語修改反應隨著作文比例占高考英語試卷總分值的上升，英語作文訓練成為英語教學中的重要組成部分，也成為老師了解學生學習的重要窗口和老師檢查教學效果獲得重要信息反饋的一個手段。老師在評閱英語作文時，通常是用寫評語的形式給學生提供信息反饋?？墒牵趯嶋H教學匯總，有不少老師沒有充分認識到評語在寫作教學中所起的作用。他們認為寫評語是浪費時間，因為學生根本就不看老師的評語，或雖然看過評語但是也只有極少數(shù)的學生會嘗試按照老師的評語中所提建議去修改作文。有的老師不知道如何構建對學生修改作文有指導作用的評語，或者不知道評語對學生的實際寫作會產生哪些影響。本文就學生對各種評語的不同反應以及評語的構建原則做一些粗淺的探討。一、學生對各種類型評語的不同反應我們收集了10位長期從事高中英語教學的老師所使用的具有代表性的評語共30條。其中24條評語涉及作文中句子結構、措辭和其他語法錯誤，6條評語涉及作文的主題思想和結構。為了更準確地了解學生對老師所寫評語的各種反應，我們根據(jù)評語的不同構建方式，把這些評語進行了分類處理：批評式12條，商討式5條，指點式5條，表揚式2條。然后，根據(jù)這些評語設計了調查表，要求被調查學生標出對每個評語喜歡的程度：特別喜歡、喜歡、不喜歡。共有200名本校學生參與了此次問卷調查，收到有效問卷187份。調查結果見下表：為了保證調查結果的真實可靠，我們與其中50名學生進行了交談，要求他們解釋喜歡或不喜歡某些評語的原因，并進行評價。1．批評式評語統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明了幾乎所有的學生明確表示不喜歡這類評語?？墒牵趯嶋H教學中老師用得最多，而且學生最熟悉的竟然是這樣評語。例如：iamsorrytoseeyoudidn’tuseyourownbrainthistime.thepointsinyourcompositionarenotclear-cut.rewriteyourcomposition.howiwishyourhandwritingwerebetter