2022年學(xué)生學(xué)習(xí)心得模板

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學(xué)就是學(xué)習(xí)，生是人的意思，同學(xué)，就是學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)一般指正在學(xué)?；蚱渌胤?軍隊等)學(xué)習(xí)的人。以下是我整理的2022年同學(xué)學(xué)習(xí)心得模板，歡迎大家借鑒與參考!

2022年同學(xué)學(xué)習(xí)心得模板1

學(xué)習(xí)了新課標，使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，使我感受到新課標洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素養(yǎng)教育的理念，令人耳目一新。而這次教育課程的改革，既要加強同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高同學(xué)的進展性學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，讓同學(xué)享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。因此，本人通過對新課標的學(xué)習(xí)，就轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的思索。

首先，開闊了我的視野。平常在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把詳細的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。其次，進一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。應(yīng)當承認，對于目前仍舊還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說是得心應(yīng)手，對于課標中的重點難點以及相應(yīng)的處理方法上我們可以說是行家里手。但正由于如此，我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖，’制約著我們的教改。最終，豐富了我對全冊課標學(xué)問的熟悉。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡，平常繁忙的教學(xué)任務(wù)幾乎使我們不行能有上較集中的時間來更新學(xué)問，另一方面，我對新課標又有了新的體會。

一、教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變?nèi)允侵鹘?/p>

新課標的出臺是教學(xué)改革的必定，是時代的要求，“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展?！毙抻喓蟮恼n程標準對“數(shù)學(xué)”概念的界定更加科學(xué);對課程的基本理念表述得更加精確?????;對同學(xué)的培育目標進一步細化，由原來的“雙基”變“四基”即：基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本思想，基本活動閱歷。特殊突出了“培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量”的改革方向和目標價值取向;另外，在詳細內(nèi)容和表述方式上進行了必要的修改，總體說內(nèi)容難度降低了?！傲鶄€核心詞”變“十個核心詞”即數(shù)感，符號意識，空間觀念，幾何直觀，數(shù)據(jù)分析觀念，運算力量，推理力量，模型思想，應(yīng)用意識，創(chuàng)新意識。

這要求廣闊老師必需不斷更新教育教學(xué)觀念。注意體驗和感悟、注意力量的培育、編排體系新是新課標“新”的所在，我們要嚴格遵循新課標的編排體系、充分利用好課本，吃透課標，宏觀調(diào)控，避開隨便性和盲目性。

二、抓住契機，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

新課標為同學(xué)供應(yīng)了更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，廣闊老師應(yīng)抓住契機，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采納形式各異的激勵方法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計肯定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的方法。

三、要擅長總結(jié)和回顧

我們在教學(xué)過程中有很多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要擅長積累閱歷和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。走近新課標，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認為還是不夠，真心的盼望我們現(xiàn)在的老師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬敞、更精彩!

2022年同學(xué)學(xué)習(xí)心得模板2

高中三年接近尾聲，收獲自是不少，下面進行總結(jié)一下!學(xué)習(xí)：形成一種自學(xué)的意識，養(yǎng)成一種收集整理分析信息的習(xí)慣，在這基礎(chǔ)上尋求溝通、關(guān)心，利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。集體生活：學(xué)會了適應(yīng)，學(xué)會了包涵，學(xué)會了理解，也學(xué)會了共享。究其緣由是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的高校生涯甚至是不完整的。

精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時常的，結(jié)果是往往在一番掙扎沖突之后找到出口但又立刻陷入新的僵局，以此往復(fù)來回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。圓滿、缺陷與收獲是旗鼓相當?shù)??？v然有了學(xué)習(xí)的意識，但行動不力還不是空高興一場，紙上談兵是不會讓人有實質(zhì)性提高的?！熬嚯x產(chǎn)生美”反之，相處的越近，時間越久或許越會拉遠人與人之間的距離。

有心結(jié)，有障礙，更多的可能是由于自己心態(tài)不好，心理健康不時的會消失狀況。所以，需要這樣來解決：思維轉(zhuǎn)化為成果才是硬道理，不要思前顧后遲疑不決，過多的困難估量只會導(dǎo)致停滯不前，去做就是了，爭取盡力!真正的學(xué)習(xí)是在工作后進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產(chǎn)生與在學(xué)校完全不同的狀態(tài)，因此努力是第一位的!想更好的與人打交道是否應(yīng)當去看看余世維的講座，關(guān)心確定會有的，但最根本的信條是“對人要專心”!

以上就是我對高中三年來的個人鑒定，我會連續(xù)努力。制造輝煌!

2022年同學(xué)學(xué)習(xí)心得模板3

我已經(jīng)進入學(xué)校一年多了，對學(xué)校的語文學(xué)習(xí)也有自己的體會，在經(jīng)過初一的語文學(xué)習(xí)之后，就過渡到了初二的語文了，在這一個班級的學(xué)習(xí)中，對語文更是有更深的體會。

學(xué)校語文不像學(xué)校語文那樣注意的是字詞的學(xué)習(xí)，到了學(xué)校就要成熟的多了，學(xué)校只是在打基礎(chǔ)，學(xué)校就是要過渡到自己可以讀懂文章找到文章主旨，然后自己還能寫出一篇完整的作文。在日常的學(xué)習(xí)中，我們上課也不再是只有老師在上面教了，我們還得自己先預(yù)習(xí)一遍文章，由于上課是要提問的，所以提前看可以讓我們加深對文章的印象，在上課時就能夠找到中心話題，跟著老師走，進而把文章讀透理解透，這才是主要的。學(xué)校語文字詞只是給自己加一些調(diào)劑，關(guān)心我們熟悉更多更少見的字詞，也只是增加顏色而已，所以它是次要的，但是也不能放棄，究竟它是語文的一部分。

學(xué)校的語文還有一個重要的方面，就是詩詞。學(xué)校的詩詞都是些簡潔易背上口的詩詞，很好記，但是學(xué)校的就不是了，它是特地用做考試中的一道題目，也是很重要的一部分。我們亦是要對它加深理解，在課堂上老師是會翻譯整篇的，而且還都不是短篇的，還有長篇的，那是要把整篇的詩都讀懂才行的。這時候的詩詞已經(jīng)不再是記那么簡潔了，是要自己去翻譯的了，所以這方面的學(xué)習(xí)也比較偏重，肯定不能輕易的放棄，雖然它的學(xué)習(xí)也很難，究竟我們是白話文，它那是古文，可是那是我們的必需要學(xué)的，不然考試就會在這上面吃虧，我剛開頭的時候，這一個方面的虧吃大了。

語文在寫作方面，也都是一些固定的文體，大多是談?wù)撐亩嘁恍?，只要熟識這一個文體基本格式，在寫的時候直接套用格式就行了，當然文筆也不能差，這就要自己去練了。其他文體雖少，但是在考試中也會用的，像敘述文和抒情文這都是常見的，都是日常寫的文體，只不過考試中它要比談?wù)撐纳僖恍┒?，但是大多都是自己選擇。我個人而言，偏向于談?wù)撐?，所以平常在遇到這個方面的作文，我都會寫一寫。寫作是很考驗文筆和素材的，文筆要好，素材也要積累的多，不然下筆就不知道怎么下了。

以上是我在學(xué)習(xí)語文時的體會，都是我自己經(jīng)受過的，我以后也還會多留意語文的學(xué)習(xí)。

2022年同學(xué)學(xué)習(xí)心得模板4

通過新課程標準的學(xué)習(xí)，使我對新課程標準的基本理念、課程目標和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式等有了進一步的了解。感受最深的是新課標課程目標的變化，在基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能“雙基”的基礎(chǔ)上，增加了基本思想、基本活動閱歷。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時，更加關(guān)注同學(xué)的情感，態(tài)度、價值觀，注意同學(xué)的全面進展。面對新課程改革，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，真正熟悉到了新課改的必要性和急迫性。下面就依據(jù)自己對課程標準的理解談點體會：

一、自主探究與合作溝通

動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，而實踐證明，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)的合作意識和參加意識，使同學(xué)學(xué)會與他人合作的方法，進而熟悉自我、進展自我，充分體驗合作探究勝利的喜悅。同學(xué)在合作、溝通、碰撞中把握了探究的方法。不但確立了同學(xué)的主體地位，還培育了他們自主學(xué)習(xí)的力量，滿意了他們的勝利欲，從而讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

二、動手試驗操作

同學(xué)對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進同學(xué)在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新學(xué)問的形成和進展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的閱歷。它是同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動的重要方式。老師要從直觀到抽象的思維的熟悉規(guī)律來設(shè)計、組織操作活動，并擔(dān)當好組織者和引導(dǎo)者的角色。要讓每個同學(xué)都必需經(jīng)受每一個操作活動。還要引導(dǎo)同學(xué)把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，實行邊說邊操作，邊爭論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上準時對概念、規(guī)律等進行抽象概括。

三、留意運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教學(xué)。

由于運用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果，總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)輕松開心的學(xué)數(shù)學(xué)。

四、最終，通過對“十大核概念：

數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算力量、推理力量、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的解讀，使我進一步了解學(xué)習(xí)了新課標。在教學(xué)中要特殊注意進展同學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

通過學(xué)習(xí)，使我了解新課標數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，課堂不再是以老師為主體的單邊的教學(xué)活動，而是師生雙向溝通，交往互動，相互溝通，相互補充的過程;我將會嚴格根據(jù)新課標的要求，上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，要更多關(guān)注同學(xué)、敬重同學(xué)，努力為同學(xué)制造一個良好的教學(xué)情境，讓同學(xué)樂觀主動的參加到教學(xué)中來。

2022年同學(xué)學(xué)習(xí)心得模板5

一下午的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范有了初步的熟悉。在此結(jié)合本次學(xué)習(xí)談點自己的心得體會：

一、嚴格要求，培育良好習(xí)慣。

一班級學(xué)問講授內(nèi)容不太多，關(guān)鍵是養(yǎng)成習(xí)慣的培育。課堂上應(yīng)重點抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。磨刀不誤砍柴工，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了課堂教學(xué)就會得心應(yīng)手。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)樂觀投入學(xué)習(xí)

新課程試驗教材注意了兒童心理學(xué)，學(xué)校生特殊是低班級的同學(xué)，對任何事物的愛好不能具有長久性，留意力易于分散。老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓同學(xué)從直觀形象的情境中去發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，不知不覺地進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創(chuàng)設(shè)一個同學(xué)特別直觀的情境引入教學(xué)內(nèi)容，這始終觀的情境，調(diào)動同學(xué)樂觀參加同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動，使同學(xué)在樂觀的情感中自主地、能動地探究、發(fā)覺新的學(xué)問。因此，在教學(xué)過程中，我們要注意創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、進展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)親密相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的熱望。借助于同學(xué)的生活閱歷，把數(shù)學(xué)課題用同學(xué)熟識的、感愛好的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《小數(shù)除以整數(shù)》時，老師以自己逛商店買蛋糕入手，引導(dǎo)同學(xué)去找解決問題，這樣使同學(xué)對學(xué)習(xí)不生疏，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。

四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓同學(xué)主動獵取學(xué)問

活動是同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂觀主動地感知、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。新教材在同學(xué)探究學(xué)問的過程中重視了以下活動：

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