2023-2024學(xué)年八年級語文下冊名句默寫（原卷版）

PAGE專題07名句默寫（記憶理解/一考點六題型）50題直接默寫8題，理解默寫8題，直接+理解默寫13題，歸類默寫10題，活動默寫5題，表格默寫6題【直接默寫】1．（2023下·上海·八年級上海市回民中學(xué)?？计谥校┠瑢憽＃?），白露為霜。（2），，有良田美池桑竹之屬。（3）潭西南而望，，。（4）一日不見，。（5），兒女共沾巾。2．（2023下·陜西寶雞·八年級統(tǒng)考期中）經(jīng)典詩文默寫。（1）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（2），胡為乎泥中？（《式微》）（3），在城闕兮。（《子衿》）（4）凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭記》）（5）氣蒸云夢澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）土地平曠，屋舍儼然，。（陶淵明《桃花源記》）（7）與君離別意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（8），紅旗飄飄把手招。（賀敬之《回延安》）3．（2023下·湖南株洲·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫。（1），悠悠我心，縱我不往，？（《詩經(jīng)·子衿》）（2）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。，。（陶淵明《桃花源記》）（3）溯洄從之，道阻且右。，。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（4），兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）欲濟無舟楫，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）4．（2023下·山東泰安·八年級統(tǒng)考期中）名篇名句的空缺部分。（1），左右流之。（《關(guān)雎》）（2）蒹葭采采，。（《蒹葭》）（3），如三月兮。（《子衿》）（4）微君之故，？（《式微》）（5），同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》）（6）坐潭上，，寂寥無人，凄神寒骨，。（《小石潭記》）5．（2023下·山東煙臺·八年級統(tǒng)考期中）默寫。（1）土地平曠，，有良田美池桑竹之屬。（《桃花源記》）（2）白羊肚手巾紅腰帶，。（《回延安》）（3）潭西南而望，斗折蛇行，。（《小石潭記》）（4），寤寐思服。（《關(guān)雎》）（5）微君之故，？（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）（6）青青子衿，。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）（7）桃之夭夭，。（《詩經(jīng)》）6．（2023下·天津河?xùn)|·八年級?？计谥校┕旁娢哪瑢懱羁眨?）近岸，卷石底以出，，為嶼，，為巖。（2）蒹葭蒼蒼，。（3），在河之洲。（4）坐觀垂釣者，。（5），端居恥圣明。（6），風(fēng)煙望五津。（7）悠哉悠哉，。（8）青樹翠蔓，，參差披拂。7．（2023下·河北秦皇島·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫。（1），君子好逑。（《關(guān)雎》）（2），胡為乎泥中？（《式微》）（3）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭記》）（4），兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）坐觀垂釣者，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，？（《詩經(jīng)·子衿》）8．（2023下·陜西寶雞·八年級統(tǒng)考期中）經(jīng)典詩文默寫。（1）無為在歧路，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3），君子好逑。（《關(guān)雎》）（4）溯洄從之，。溯游從之，宛在水中坻。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（5）中無雜樹，，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）（6），團團圍定炕上坐。（賀敏之《回延安》）【理解默寫】9．（2023下·江西萍鄉(xiāng)·八年級統(tǒng)考期中）補寫出下列句子中的空缺部分（1）成語“秋水伊人”源自于《蒹葭》中的詩句：，。（2）《小石潭記》中描寫潭中游魚動靜相宜的句子是：，。（3）《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而感傷的句子是：，。10．（2023下·江西九江·八年級統(tǒng)考期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)》中運用的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興?！蛾P(guān)雎》中開頭兩句“，”就運用了“比興”的手法。（2）柳宗元在《小石潭記》中用比喻寫出溪水蜿蜒向前、時隱時現(xiàn)的美景的句子是“，”。（3）置身于青草碧透、花瓣紛飛的美景中，我情不自禁地想到了陶淵明《桃花源記》中的名句“，”。11．（2023下·山東青島·八年級統(tǒng)考期中）班級組織與詩文相關(guān)的創(chuàng)意小制作活動，請你參與。小語：將“蒹葭蒼蒼，①，②，在水一方”，“關(guān)關(guān)雎鳩，③”等名句，用毛筆書寫在燈罩上，制作詩詞小燈籠。小文：將《送杜少府之任蜀州》中的兩句詩“④，”題在書簽上，寄給我們班上學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，愿我們的友誼天長地久。小青：將“芳草鮮美，⑤”，“青樹翠蔓，⑥，”等名句，配上同學(xué)們拍的風(fēng)景照，貼在宣傳欄內(nèi)，辦一個詩畫展。12．（2023下·湖北宜昌·八年級統(tǒng)考期中）將下面的詩文名句補充完整。①“一切景語皆情語”?！?，。所謂伊人，在水一方?！薄对娊?jīng)》中的這一句于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。②《子衿》中寫分別時間雖短，卻覺得特別漫長，由此來表達對戀人深切思念的是：，!③孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中一詩中，以千鈞筆力，描繪洞庭湖的壯觀景象的詩句是：，。④王勃《送杜少府之任蜀州》說明知心朋友聲息相通，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近的詩句是：，。⑤成語“無人問津”出自《桃花源記》，其原句是：。13．（2023下·河南漯河·八年級統(tǒng)考期中）請在下面橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片（1）《蒹葭》中從“白露為霜”到“”再到“”的變化，暗示了時光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”與“相知無遠近，萬里尚為鄰”有異曲同工之妙。（3）《小石潭記》中描寫流水聲清越動聽，從而激發(fā)作者探尋小石潭游玩興趣的句子是：“，?！保?）孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中，“，”兩句寫出了洞庭湖的磅礴氣勢，讓我們感受到詩人積極進取的精神狀態(tài)。14．（2023下·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）根據(jù)提示默寫。（1）《子衿》一詩中，通過夸張修辭技巧，營造主觀時間與客觀時間的反差，從而形象地表現(xiàn)出女子的急切心理的詩句是：，?。?）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，。”一聯(lián)寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。15．（2023下·河北保定·八年級統(tǒng)考期中）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）《桃花源記》一文中寫桃花源老人孩子的精神狀態(tài)的一句話是：，。（2）《關(guān)雎》中統(tǒng)攝全詩、表現(xiàn)小伙子喜歡善良美好的姑娘的句子是：，。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中一反送別詩的悲苦，體現(xiàn)作者曠達胸懷的千古名句是：，。16．（2023下·安徽合肥·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫。（1）《關(guān)雎》中表現(xiàn)男子飽受相思之苦，徹夜難眠的詩句是，。（2）《蒹葭》用“，”兩句既交代了季節(jié)，又渲染悲涼的氣氛，使故事染上凄美的色彩。（3）《望洞庭湖贈張丞相》中“，”兩句描繪了洞庭湖水天一色的宏偉景象。（4）《送杜少府之任蜀州》的頷聯(lián)是，。（5）《桃花源記》交代村中人精神面貌的句子是，。【直接默寫+理解默寫】17．（2023下·山東濟南·八年級統(tǒng)考期中）根據(jù)原文默寫。（l），胡為乎中露？（《詩經(jīng)·式微》）（2）挑兮達兮，。（《詩經(jīng)·子衿》）（3），端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4），兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）青樹翠蔓，，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）（6）《關(guān)雎》中表達文靜美好的女子是君子好配偶的句子是：，。（7）《蒹葭》中從“白露為霜”到“”再到“”的變化，暗示時光的流逝和追求者的執(zhí)著。18．（2023下·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）按要求默寫詩文名句。（1），白露未晞。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2），兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）坐觀垂釣者，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4），悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）（5）《送杜少府之任蜀州》中寫出了真摯的友情可以克服空間阻礙的詩句是：“，?！保?）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用“，”寫出了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢。19．（2023下·云南昭通·八年級統(tǒng)考期中）根據(jù)提示填空。（1）采菊東籬下，。（陶淵《飲酒·其五》）（2），白露未晞。（《詩經(jīng)·秦風(fēng)》）（3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中表現(xiàn)友誼不受時空限制而無所不在的兩句詩是：，。（4）《望洞庭湖贈張丞相》中比喻想從政而無人引薦，生在太平盛世，自己卻只能閑居在家而感到羞愧的兩句詩是：，。20．（2023下·山東德州·八年級校聯(lián)考期中）默寫古詩文名句。（1）溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）青青子佩，悠悠我思。，？（《詩經(jīng)·子衿》）（3），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中含蓄地表達出渴望出仕而無人引薦的詩句是，。（5）中國古代詩詞中也有不少登臨某處而抒情言志的名句，請寫出連續(xù)的兩句。，。21．（2023下·吉林長春·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫填空。（1）青青子衿，。（《詩經(jīng)·子衿》）（2）溯洄從之，道阻且長。，。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（3）《詩經(jīng)·關(guān)雎》中表現(xiàn)婚禮盛況的詩句是：“，?！保?）王勃在《送杜少府之任蜀州》中以積極樂觀、昂揚向上的筆調(diào)寫道：“，”，寬慰即將赴任的友人：真摯的情誼可以克服空間的阻隔。22．（2023下·湖北鄂州·八年級統(tǒng)考期中）根據(jù)提示，用作品原句填空。（1），胡為乎泥中？（《詩經(jīng)·式微》）（2），在城闕兮。（《詩經(jīng)·子衿》）（3）求之不得，。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》（4）八月湖水平，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中描畫地形和風(fēng)貌，奠定全詩感情基調(diào)的句子是“，”。（6）《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的句子是“，”。23．（2023下·河南駐馬店·八年級統(tǒng)考期中）請根據(jù)要求默寫古詩文。（1）莫等閑，，。（《滿江紅》）（2），心有靈犀一點通。（《無題》〉）（3）關(guān)關(guān)雎鳩，。（《關(guān)雎》）（4），在城闕兮。一日不見，如三月兮?。ā蹲玉啤罚?）《望洞庭湖贈張丞相》一詩中用對偶句描繪洞庭湖雄偉壯觀景象的句子是，。（6）《關(guān)雎》中以“，”將主人公長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來。（7）《小石潭記》中表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的句子是：，；表現(xiàn)作者內(nèi)心憂凄的句子是：，。24．（2023下·吉林四平·八年級統(tǒng)考期中）補寫出下列句子空缺部分。（1）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，（《關(guān)雎》）（2），白露未晞。（《蒹葭》）（3）思念能拉長距離，也能讓時間放慢腳步，在《詩經(jīng)·子衿》中，主人公用“一日不見，”抒發(fā)的就是這種感受。（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中抒發(fā)“深厚友情，山海難阻”之情的句子是：“，?！保?）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中委婉地表達希望自己得到引薦的句子是：“，?！?5．（2023下·河南安陽·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫。（1）式微式微，胡不歸？，？（2），悠悠我心。，子寧不嗣音？（3）詩中一反送別詩的悲戚之態(tài)，寫得氣勢豪邁、意境開闊、成為千古傳頌的名句是，。（《送杜少府之任蜀州》）（4）《桃花源記》中寫老人和小孩生活幸福的句子是：，。26．（2023下·四川內(nèi)江·八年級四川省內(nèi)江市第六中學(xué)?？计谥校┯谜n文原句填空。（1），一排排綠樹迎春風(fēng)。（《回延安》）（2），輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《關(guān)雎》）（3）所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，。（《蒹葭》）（4），并怡然自樂。（《桃花源記》）（5）《送杜少府之任蜀州》中帶給我們壯闊的意境，奠定感情基調(diào)的語句是：，。（6）《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非?；钴S的語句是：，27．（2023下·湖南岳陽·八年級校聯(lián)考期中）古詩文句默寫。（1）鵬之徒于南冥也，，，去以六月息者也。（《北冥有魚》）（2）知不足，然后能自反也；，。（《雖有嘉肴》）（3）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里心憂天下，“，”表現(xiàn)了他的濟世情懷。（4）莫言在諾貝爾文學(xué)獎獲獎演說中感謝了恩師徐懷中先生，他認為，正因為有了徐懷中才有今天的莫言。這讓我們想起韓愈在《馬說》中同樣的感慨：“，?！保?）當朋友離別時，你會從王勃《送杜少府之任蜀州》中選擇哪兩句詩勸慰他？請默寫連續(xù)的兩句：，。28．（2023下·河北石家莊·八年級石家莊市第四十中學(xué)?？计谥校┰谙旅鏅M線上寫出相應(yīng)的句子。（1）悠哉悠哉，。（《關(guān)雎》）（2），悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）（3）《蒹葭》第二章當中寫主人公反復(fù)尋求“伊人”，卻恍惚迷離，可望而不可及的詩句是：，。（4）《桃花源記》中“，”兩句表明這里的老人和小孩都生活得安閑快樂，真不愧是“世外桃源”?。?）《小石潭記》“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，，”從側(cè)面寫出了小石潭中潭水的清澈。29．（2023下·遼寧撫順·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫。（請規(guī)范書寫）（1）青青子佩，。（《子衿》）（2），胡為乎泥中？（《式微》）（3）坐觀垂釣者，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4），白露未已。（《蒹葭》）（5）柳宗元在《小石潭記》中巧用比喻寫出溪水逶迤之狀、時顯時隱之景的句子是：，。（6）《送杜少府之任蜀州》中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情的詩句是：，?！練w類默寫】30．（2023下·江蘇宿遷·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫。詩文景致美。“（1），白露未晞”（《詩經(jīng)?蒹葭》）為我們勾勒了一卷蕭瑟之秋的圖畫；（2）“，”（陶淵明《桃花源記》）為我們描繪了一幅生活富足平和、老少安樂的社會圖景。詩文情思長。（3）“，”（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）表達了主人公對所愛朝暮的追求。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中婉轉(zhuǎn)地表達了求人推薦提攜的心情，但話說得曲折含蓄，不露痕跡的詩句是（4）“，”。王勃《送杜少府之任蜀州》中一掃離別的千古愁云，與曹植的“丈夫志四海，萬里猶比鄰”神似的詩句是（5）“，?！?1．（2023下·安徽合肥·八年級統(tǒng)考期中）古詩詞默寫。（1）柳宗元駐足小石潭，頓感潭邊“，”，表達了作者凄涼、悲苦的內(nèi)心情感；《關(guān)雎》中主人公思緒萬千，“，”，讓我們感受到他對淑女的綿綿相思已達到徹夜難眠的程度；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“，”勉勵友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕佩巾，其心胸的豁達令人贊嘆。（2）2022年冬奧會的成功舉辦，中國向全世界展示了良好形象，中國人民與世界人民的友誼不會受時間的限制與空間的阻隔，是永恒而無所不在的，這正如《送杜少府之任蜀州》中的“，”；《桃花源記》中“，”兩句色彩絢麗，描寫了桃源周邊草美花繁，突出桃林絕美的景色。32．（2023下·遼寧錦州·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫。詩文景致美?！拜筝巛螺?，”（《蒹葭》）營造了秋天的蕭瑟冷落；“，皆若空游無所依”（《小石潭記》）繪就了潭水的透明澄澈；“氣蒸云夢澤，”（《望洞庭湖贈張丞相》）展現(xiàn)了洞庭湖的雄偉磅礴。詩文情志長?！埃雍缅稀保ā蛾P(guān)雎》）是河邊邂逅的一見鐘情；“，”（《送杜少府之任蜀州》）是王勃以豁達積極的心態(tài)對遠行友人的勸慰。33．（2023下·河南南陽·八年級統(tǒng)考期中）請根據(jù)語境，在橫線處填入適當?shù)墓旁娢拿洹９旁娢募脑⒅髡哓S富的情思，值得我們反復(fù)誦讀、認真體會?！蛾P(guān)雎》中“，”兩句通過寫水鳥和鳴引出下文對善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不見，”抒發(fā)了女子對心中戀人的深深思念；《式微》“，胡為乎中露”這是一首勞役者的悲歌；《蒹葭》中我們在秋水盈盈、蒹葭蒼蒼里，看到“所謂伊人，”的幾度求索，幾多悵惘；柳宗元在《小石潭記》中用“凄神寒骨，”含蓄地表達了自己貶謫后內(nèi)心終究無法擺脫的落寞；孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中“，”巧用典故委婉地表達了詩人的求仕之心，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。34．（2023下·江蘇南通·八年級校聯(lián)考期中）閱讀古詩文，可以感受四季之美、自然之趣請你用課文原句填空。詩言志，文載道。我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》就在“①，②?！眱删渲校ㄟ^寫水鳥和鳴引出下文對善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不見，③。”抒發(fā)了女子對心中戀人的深深思念；而《式微》中“④，胡為乎中露?！睂憺榱损B(yǎng)活不勞而獲的貴族，勞役們不得不在露水中勞作；《望洞庭湖贈張丞相》中孟浩然“欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，⑤。”表達自己從政的心愿，希望得到舉薦；王勃的《送杜少府之任蜀州》用“海內(nèi)存知己，⑥?！泵鑼懥伺笥阎g跨越空間的友誼；蘇軾在《記承天寺夜游》里描繪了“⑦，⑧，蓋竹柏影也”的醉人月光；柳宗元在《小石潭記》中，描繪了魚兒“佁然不動，⑨，⑩?！钡那閼B(tài)，讓他體會到了與魚兒嬉戲的樂趣。35．（2023下·河南信陽·八年級校聯(lián)考期中）古詩默寫。一部中國史，就是一部中華民族同貧困作斗爭的歷史。從陶淵明《桃花源記》“①，②

，有良田、美池、桑竹之屬”描寫世外桃源那安寧、祥和的理想生活，到杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“③，④！”對美好生活的憧憬，到韓愈《馬說》發(fā)出“⑤？⑥！”對封建統(tǒng)治者愚昧淺薄的批判，到白居易《賣炭翁》“⑦，⑧”對賣炭老翁矛盾心理的感慨與同情，再到孫中山“家給人足，四海之內(nèi)無一夫不獲其所”的夙愿，都反映了中華民族對擺脫貧困、豐衣足食的深深渴望。36．（2023上·福建廈門·八年級?？计谥校┕旁娢哪瑢?。星期天傍晚，你和小文在容湖公園游玩，望著綠意蔥蘢的公園，你說：“亂花漸欲迷人眼，①”（《錢塘湖春行》），小文接到：“②，③”（《黃鶴樓》）。漫步湖畔，你抬頭看到了滿天云霞，你說：“月下飛天鏡，④”（《渡荊門送別》），小文低頭看著清澈的湖水說“⑤，⑥。游魚細石，⑦”（《與朱元思書》）。登上假山，極目遠眺，整個公園里的山水草木相映成趣，夕陽映照下的湖面不時有魚兒躍出水面，你們不約而同吟出了陶弘景《答謝中書書》中的文句：“夕日欲頹，⑧。實是欲界之仙都”！37．（2023下·安徽合肥·八年級合肥市第四十八中學(xué)?？计谥校┠瑢?。品讀古詩文，猶如欣賞一幅幅優(yōu)美的圖畫，給人以美的熏陶和享受。詩文中有（1）“，”《詩經(jīng)?蒹葭》）的蘆花茂盛、露轉(zhuǎn)為霜圖；有（2）“，”（柳宗元《小石潭記》）輕快敏捷、活潑可愛的游魚圖；有（3）“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》）描畫出氣勢宏偉、意境壯闊的地形、風(fēng)貌圖；還有（4）“，”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）描繪出大氣磅礴、云蒸霞蔚的壯麗景象圖。38．（2023下·安徽滁州·八年級校聯(lián)考期中）默寫。（1）古詩詞中的意象積累了深厚的文化意蘊，動物作為意象在詩詞中常常出現(xiàn)，如常建《題破山寺后禪院》中的“，”；李白《送友人》中的“，”；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“，”。（2）經(jīng)典的詩文，情出自然，意蘊豐富?！洞蟮乐幸病分杏谩埃泵枥L了一個“外戶而不閉”的和平安定局面；《小石潭記》中，用“寂寥無人，，”含蓄抒發(fā)了詩人被貶謫后內(nèi)心的落寞孤寂之情。39．（2023下·黑龍江齊齊哈爾·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫。中國詩詞源遠流長，既情思豐富又形神兼?zhèn)?。小伙子一般都喜歡美麗賢惠的姑娘，《關(guān)雎》中“①，②”就是佐證；《式微》直抒胸臆，“③，④？”表達了在泥漿中勞作的怨言；《子衿》為我們展現(xiàn)了主人公“⑤，⑥”的焦急等待的情狀；讀《送杜少府之任蜀州》我們感受到“⑦，⑧”的千古情誼；讀《望洞庭湖贈張丞相》“⑨，⑩”我們仿佛看到巨瀾飛動，“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的場景?！净顒幽瑢憽?0．（2023下·江西贛州·八年級統(tǒng)考期末）班上舉行課內(nèi)古詩苑漫步綜合性學(xué)習(xí)之聲情并茂誦詩文比賽，你作為主持人寫了這樣一段開場白，請在空缺處填上合適的詩句，使之完整。詩文景致美，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”給我們描繪了一幅雄偉壯麗、氣勢磅礴的洞庭美景；（1）“，”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）給我們渲染了一片狂風(fēng)停止之后云層墨黑的秋天雨前景象。詩文情思長，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”寫出了對勞動人民的深切同情；（2）“，”（《送杜少府之任蜀州》）高度概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，一掃離別的千古愁云，給人以積極力量。詩文志趣豐厚，（3）“，”（《桃花源記》）是陶淵明面對黑暗的社會現(xiàn)實，懷揣著對老人和小孩們個個都安適愉快的美好生活的向往；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫面對自己的破屋，兼濟天下的美好理想。從這些詩句中，我們可以讀出如畫美景，可以讀出人生情愁，可以讀出豐厚志趣。41．（2023下·湖南岳陽·八年級統(tǒng)考期末）學(xué)校舉行“漫步古詩苑”活動，請你完成以下名句填空。古詩文中有風(fēng)花雪月。陸游筆下的梅花孤芳自賞，而又香氣永駐，如“①，只有香如故”；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“②，③”兩句，冷月籠罩下的夜色，寂寞清冷。古詩文中有離愁別緒。李白的《送友人》一詩中“④，⑤”兩句，連靜默的山，遠去的水，都在離別；而王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“⑥，⑦”讓離別變得豪邁，成為歷代傳唱的名句。古詩文中更有世間百態(tài)?！蛾P(guān)雎》中“窈窕淑女，⑧”，讓我們看到了世間情愛的美好熱烈。42．（2023下·寧夏銀川·八年級統(tǒng)考期末）按要求默寫或根據(jù)課文填空。八（1）班舉行“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是主持人小紅同學(xué)設(shè)計的開場白，請你將其補充完整。漫步先秦，詠唱詩經(jīng)楚辭，我們能體會古人那淳樸美好的情感。在《關(guān)雎》的“（1），（2）”的詩句中，我們仿佛看見君子所心儀配偶的美好形象。漫步唐朝，吟誦唐代詩文，我們能感受詩人們對自然山水的熱愛、對社會民生的關(guān)注。在《使至塞上》（3），（4）”的詩句中，我們贊嘆于王維對壯美的塞外風(fēng)光的描繪；在《送杜少府之任蜀州》的“（5），（6）”的詩句中，我們感受到王勃突破時空的真摯友情觀；在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“（7），（8）”的詩句中，我們感動于杜甫心系蒼生、舍己為人的崇高境界。漫步宋朝，品鑒長辭短令，我們能讀出詩人們對歷史時局的思索、對獨特個性的抒發(fā)。在《卜算子?詠梅》的“（9），（10）”的詩句中，我們欽佩于陸游堅持正義、獨立不倚的清高人格。43．（2023下·福建福州·八年級統(tǒng)考期末）根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。八年級舉行“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是小葭同學(xué)設(shè)計的開場白，請你將其補充完整。透過凝練雋永的經(jīng)典詩文，我們可以與古人來一場跨越時空的相遇。我們能隨常建的《題破山寺后禪院》感受遠離塵世的快樂“山光悅鳥性，①”；從陶淵明的《桃花源記》中體驗到牧歌式的田園生活“②，雞犬相聞”；從柳宗元的《小石潭記》中感受竹林幽深冷寂的氛圍“寂寥無人，凄神寒骨，③”；從李白的《送友人》中欣賞山的青綠，水的流轉(zhuǎn)“④，⑤”；從《莊子》中感受大鵬遷徙南冥的磅礴氣勢“水擊三千里，⑥”。也能聽見杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中飽覽人民困苦后的真摯期盼“安得廣廈千萬間，⑦”；能聽見白居易《賣炭翁》中燒炭老人的矛盾心理“⑧，心憂炭賤愿天寒”；能聽到在仕途上屢遭排斥仍香氣不改的陸游在《卜算子·詠梅》中的內(nèi)心獨白“⑨，⑩”。44．（2023下·江西吉安·八年級統(tǒng)考期末）學(xué)校舉行“古詩苑漫步”活動，下面是主持人設(shè)計的開場白，請將其補充完整。漫步先秦，詠唱《詩經(jīng)》《楚辭》，我們能體會古人淳樸美好的情感。在《關(guān)雎》的（1）“，”中，我們仿佛看見君子所心儀配偶的美好形象；漫步唐朝，吟誦律詩絕句，我們能感受詩人們對自然山水的熱愛、對社會民生的關(guān)注。在《望洞庭湖贈張丞相》的（2）“，”中，我們驚嘆于洞庭湖波濤洶涌的磅礴氣勢；在《賣炭翁》的（3）“，”中，我們感動于白居易對燒炭艱辛的賣炭翁投去同情的目光?！颈砀衲瑢憽?5．（2023下·廣西南寧·八年級統(tǒng)考期中）請根據(jù)下表提供的信息，整理本學(xué)期詩文，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。作者題目批注詩文《詩經(jīng)·子衿》夸張，突出女子對戀人的思念。①，！柳宗元②《》比喻，喻岸形曲折錯綜，像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。③潭西南而望，，。賀之章《回延安》比興，以羊羔吃奶之事，引起“我”吃延安小米長大之事。④，。⑤《送杜少府之任蜀州》夸張、對偶，真摯的友情可以克服空間的阻隔。⑥，。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》用典，尾聯(lián)委婉表達了詩人希望得到張丞相引薦的愿望。⑦，。46．（2023下·福建泉州·八年級福建省泉州第一中學(xué)?？计谥校┫旅媸切≌Z以“一枝一葉總關(guān)情”為專題整理的詩文材料。請在畫線處填寫相應(yīng)的詩文名句。專題出處詩文名句評點一枝一葉總關(guān)情《詩經(jīng)?關(guān)雎》①，②。雎鳥合鳴興愛戀《詩經(jīng)?蒹葭》③，白露為霜。所謂伊人，④。蘆葦蕭寂抒悵惘《詩經(jīng)?子衿》親親子衿，悠悠我心。縱我不往，⑤。青衣玉帶引相思《桃花源記》土地平曠，⑥。地整屋齊現(xiàn)美好《小石潭記》坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，⑦，⑧。石潭幽冷映憂凄小結(jié)：通過這次活動，我回顧了舊知，也感受到了與朋友一起輯詩的快樂?？v使畢業(yè)后考取不同高中，也能如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所說：“⑨，⑩?！辈粸榈赜蛩?，友誼長存。47．（2023下·浙江金華·八年級統(tǒng)考期中）古詩文默寫。歸類古詩文名句