Unit 1 單元教案 5-PEP版英語四年級上冊教案

Unit1單元教案5-PEP版英語四年級上冊教案book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4.弓【導學

UnitOneMyclassroom第一課時教學內容：A生用以上單詞做問答練習，如：What，sinthebag?What'sinthe

Let'slearnpencil-case?5.在學生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

Let'sdopencils/pens…？使學生能用復數(shù)進行回答。如：What'sinthepencil-case?

CLet，ssing教學目標：Aruler,twopencils---（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師把一張

1.能聽懂、會說：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,many畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What，sinthe

desksandchairs.并能在實際情景中運用。2.能聽、說、認讀本課主要classroom?2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生

單詞：classroom,window,door,picture,board,light,3.能聽懂并能給與表揚（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生用中文回答。3.告

按照指令做事情。教學重點：學習What，sintheclassroom?及相關單詞：訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom4.讓學生觀看

classroom,window,door,picture,board,本部份的教學課件2遍。[UnitlLet，slearn/A]5.讓學生看著課件的畫

lighto教學難點：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，面回答：What5sintheclassroom?（在看了兩遍課件的基礎上，考查學生的

教師在教學中應及時糾正。2.在回答"What'sintheclassroom?”時，聽力和記憶能力）學生不見得都能回答出來，能說出部份即可。教師可針對學

注意單詞復數(shù)的讀音。教具準備：1.教材相配套的教學課件[UnitlLet's生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有艱難，可再看

learn/A]2.教材相配套的教學錄音帶3.教師自制的單詞卡4.一張畫一遍本部份的教學課件。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,many

有教室的大圖教學過程：（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1.教desksandchairs…當學生只回答出board,light,deskandchairs時，

師播放第一冊Recyclel單元中得“Chantandfind”部份，學生跟著錄音教師進一步再問：Howmany?引導學生說出：Aboard或者Oneboard.Two

一起說。2.教師出示與chant內容相符的圖片，問："What'sinthepicture?lights.教師可以直接把many一詞告訴學生。6.教師分別指著黑板，燈,

“讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。3.復習pencil,ruler,bag,桌子和

椅子讓學生說出單詞。7.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學

生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,游戲2：做“找朋友”的游

單詞卡貼到黑板上）8.學生跟讀并摹仿Let'slearn部份的內容。（使用教戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到

材相配套的教學錄音帶）9.教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出

Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10.讓學生觀來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單

看教學課件，學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。11.教師指詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)

著教室中的相關事物問學生：What'sthis?讓學生回答。12.教師出示單詞布置（homework）Listen,drawandsayl.教師發(fā)給每一個學生一張圖畫紙。

卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13.看黑板上所貼的單詞2.教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內容在紙上作畫。所聽內容：Thisismy

卡，讀出單詞。14.讓學生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話classroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,

15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3.請學生說出自

糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好己所畫的內容，核對答案。4.兩人一組，看圖做問答。板書設計：課后小

的學生應及時表揚。16.教師和學生用英語進行交流，導入Let'sdo的學結：本課時主要學習教室中部份常見事物的英文表達。內容和學生的生活環(huán)

習。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthe境很貼近。在熱身和復習環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導學生通過看圖說話的方

light,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweep式，運用所學的內容“What，sinthepicture?"自然過渡到新內容

thefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以"What'sintheclassroom?”。通過教學課件，學生逐詞逐句的掌握Let's

便使學生理解。17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布learn部份的內容。之后通過聽聽做做的活動處理Let'sdo部份，進一步運

指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參預進來，用和鞏固了Let'slearn部份的詞匯。在此基礎上，進一步通過小游戲

激發(fā)學生學習英語的興趣。（三）趣味訓練（Practice）游戲1：做“Listenan"Listenanfind"、"找朋友"和"Listen,drawandsay”的活動進一步

find"的游戲。以小組為單位，小組內的每一個學生都被指定為一個本課所操練單詞。

第二課時教學內容：ALet，stalkareclassmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate2.教師介

Let，schantCGoodtoknow教學目標：紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyand

1.聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave...這一句型。Mike，snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohave

2.聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandhavealook."alook?Ok,Let'sgoandhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張

3.能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。教學重點：學習句子教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What'sinthe

Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學習用near表示方位。classroom?（讓學生先熟悉一下對話情景。）3.讓學生帶著問題觀看本部

教學難點：學生對。5和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學分的教學課件。[UnitlLet，stalk/A]Howmanylightsintheclassroom?Is

生來說讀準不太容易。教具準備：1.學生自帶一件物品，最好是有關已學thenewclassroombig?WhereisZhangPeng，sseat?4.讓學生通過視聽來

過的英文單詞。2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3.一張畫有教室的回答教師所提出的問題，有艱難的地方教師要做必要的匡助。5.學生跟讀

大幅圖片。4.教材相配套的教學課件。[UnitlLet?stalk/A]5.教材相并摹仿Let，stalk部份的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）6.請學

配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身、復習（Warnrup/Revision）1.復生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學生結合實際

習已學句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,情況用Wehave…說句子。請學生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用

thisismynewdog.2.讓學生用事先準備好的實物摹仿句子3.當學生動作來表示。教師告訴學生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠處的東

能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟示學生用學過的知識回答：西。7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where，syourseat?

It5son/in/under/the…4.在學生回答Whereisit?時，教師可以適當?shù)腎fs-8.再次觀看本部份的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內容分角色配音。

加入near一詞，It'snearthe---讓學生在實際的情景中理解near的含義9.讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生

并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師出示Amy和Mike的面具，使用my,our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出

問：Who'she?Who5sshe?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMike來，以免混淆。10.聽Let5schant部份的錄音。（使用教材相配套的教學錄

音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加bed2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。3.進

以理解。學生聽錄音進行摹仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做“找一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,

朋友”的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有Ee的大小寫，學習單詞beef,doctor,bed。教學難點：大寫C和D,小寫

相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了“朋友“，并讓擁有相同物品b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準備：1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,

的“朋友”一起說：Wehave-找到朋友的學生都說完后，教師再給時間Ee的字母卡2.寫有本課單詞的單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶4.自

讓學生去找“朋友“，繼續(xù)游戲。游戲2做“拍手”的游戲。教師播放制課件（見媒體素材）教學過程：（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1.教

Let'schant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍師播放"chant"，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊

手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordand教材Unit6,Let'schant/B）

play.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的2.讓學生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.播放教學課

擺布手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehave件（字母A）1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：What'sthis?

funeveryday.的拍手方法與前三句相同。游戲3做"猜物"的游戲。以隨著學生回答出：It'sahand.It'sanapple.It'sanant時，用鼠標操

小組為單位，4-5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注

商議他們共有的東西是什么，商議好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜：意學生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學生認讀和區(qū)分大

Doyouhave-?其他幾名學生回答：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù)，如小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學過，與之相

猜錯不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listentothetape.2、sing配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，

thesong.學唱歌曲《AppleSong》板書設計：課后小結：對新單詞學的較快，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生匡助說出正確答案，

并能較快理解新句子。第三課時教學內容：AReadandwrite教學目標：1.能然后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。

認讀并會書寫大小寫Aa,Bb,Co,Dd,Ee.能聽懂、會說單詞：beef,doctor,讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。

教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2.播最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）作業(yè)布置：1.本單元

放教學課件（字母B）1）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答：He'sa“Let'sfindout/C"部份。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和

boy.It'saball.（注意人稱he的使用）。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠小寫字母。2.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板書

標操作顯示以上逵個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bbo2）讓設計：課后小結：對對話的理解較好。第四課時教學內容：ALet'slearn

學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第Let'splay

二、三步。3.同樣步驟學習字母C、D、E4.看課本聽錄音跟讀單詞和字CLet'sfindoutStorytime教學目標：1.能聽懂、會說：Thisismy

母。[使用教材相配套的教學錄音帶，Unitl,Readandwrite/A]5.教師classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...

出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。6.教師出示部份圖片，和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2.能聽、說、認讀本課主要單詞：

下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。教學重點：學習Thisismy

與"Writeandsay"相結合。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找classroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學習單詞：

得快學生把字母卡挨次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor教學難點：the的發(fā)音與運

字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。游用表達復數(shù)時be動詞的運用教具準備：1.教材相配套的教學課件[Unitl

戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每Let（slearn/B]2.教材相配套的教學錄音帶3.教師自制的單詞卡4.自

張卡片上寫有一個大寫或者小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游制顏色轉盤（形如第一冊P28頁Let'slearn部份的圖片）教學過程：（一）

戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩熱身、復習（Warm-up/Revision）1.教師出示自制的顏色大轉盤，一個

張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：B和學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。當轉盤住手后，讓大家說出指針所指的

d）則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉動轉盤，直到所學的有關顏色的單詞

相符，(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)

該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。

都被復習過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.復習本單元A部份teacher'sdeskisyellow.對表達有艱難的學生，教師可用提問的方式加

Let,slearn的內容。T：Look!Thisisourclassroom.What,sinthe以引導：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?9.讓學生打

classroom?學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題

ateacher,sdesk,acomputer,twofansandfourwallsinthe及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教

classroom,too.（教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設施也許室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。10.復習本單元所

沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件學有關classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼

或者本單元的雙面對開實景圖）2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物?？疾閷W生

風扇和計算機問學生：What'sthis?讓學生試著回答問題。教師可做適當提認讀理解單詞的能力。11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。

示。3.播放本部份的教學課件［UnitlLet'slearn/B］教師分別點擊以上做Bingo的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然

事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bingoo繼續(xù)游戲，直到所

擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）有的單詞都被劃上圈。此游戲為“Let'splay”部份。（三）趣味訓練

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。5.教師播放課（Practice）游戲1：Colouryourclassroom.1）教師發(fā)給學生一張印有教

件中的句子部份。6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolou室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人

isthefloor.通過讓學生回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloor一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。2）本游戲可以進行Listenand

isgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7.學生跟讀并摹仿"Let'slearncolour的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應

”部份。（使用教材相配套的教學錄音帶）8.觀看課件畫面，對課文中的的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內容

句子進行擴展練習。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.與操作見媒體素材）游戲2：計時猜詞競賽每一個小組5-6人，小組之間進

Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.The行

計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞computer,fan,wall,

floor,teacher，sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,（四）教學過程：（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1.復習本單元A部

作業(yè)布置：Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型，進行擴展會話分Let?sdo的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為

練習。）如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學生必須

Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.板書設計：課后小結：學要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學生則不必做出

生對本課掌握得較好，樂于用本文學的句型造句。第五課時教學內容：B相應的動作，而應保持原來的姿式不動。2.讓學生翻開課本，看一看，說

Let'stalkLet'splayCLet'scheck教學目標：1.能聽懂、會說Let's...一說P4頁和P5頁黃顏色部份的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉

和Letme...及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.并能在日常生活Let's...這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.用學過的詞組

中區(qū)分和正確使用這兩個句子來表建議和意愿。2.能聽懂、會說cleanthecleanthewindow導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀cleanthewindow

classroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleanthe并做出相應的動作或者說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上:

board.并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。3.能聽懂會用cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓

It5sniceandclean和Goodjob!夸獎某物或者某人。4.通過學習本課內容,學生認讀詞組，并啟示學生說出中文。2.教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。教師

教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。教學重點：學習Let，s…和Letme-出示人物面具，讓學生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,

及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.學習詞組cleantheclassroom,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設情景：They

cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教學areclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Every

難點：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…clean在本課中具有兩種含義,onewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywantto

教師要在學生不理解時進行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特殊是字母j的do?3.師生共同觀看教學課件2遍[UnitlLet?stalk/B]4.教師提問,

發(fā)音。教具準備：1.教材相配套的教學課件[UnitlLet'stalk/B]2.教學生回答：Whosays:Let,scleantheclassroom?（WuYifan）Whosays:

材相配套的教學錄音帶3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）Let'scleanthedesksandchairs?（ZhangPeng）Sarah和Amy允許他

們提出的建議嗎？錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，UnitlLet'stalk/B）9.讓

他們是怎么回答的呢？（Goodidea.Allright）告訴學生在表示允許別人提學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此

出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓學生學說這兩個句子。時，學生可以運用教材中的人物頭飾。）10.學生展示練習情況，教師要

Whowanttocleanthewindow.（Mike）Whowanttocleantheboard?做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形

（ChenJie）成濃厚的學習興趣。11.讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對

Isthepicturenice?（Yes.It'snice.并板書，讓學生用完整句回答問話，教師可找1—2組進行展示，并及時進行評價。12.教師要在教學中對

題）學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。㈢趣味操練（Practice）

nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學過，教師可稍做解釋，與good同義。游戲1猜詞游戲（見UnitlLet'splay/B）小組活動。教師把準備好的

Istheclassroomniceandclean?（Yes.It'sniceandclean.并板書，圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthe

讓學生用完整句回答問題）clean在本句中與前面所學的意思不同，意為干凈desk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthe

的。教師可先讓學生在理解的基礎上才出該詞的含義。door,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板書）讓學生憑借自己的理解能則：一位學生閉上眼晴，另一位學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著

力猜意思，教師做補充。5.教師提出問題讓學生思量：WuYifan,ZhangPeng眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內的其他同學要根據(jù)他所

與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學生帶著問題再看一說出的內容用Yes或者No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。

遍教學課件。6.學生回答問題，教師進一步做講解。Let's…是建議讓我游戲2最佳Partners要求：1）每兩名同學為一對拍檔。2）每對

們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件拍檔的時間均為4-5分鐘。方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表

什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍

沒有讓大家一起做的意思。7.讓學生看黑板讀出詞組和句子。8.看書聽檔”的稱號。4.擴展性活動（Add-activities）你能用Let's…或

者

Letme…說出多少個句子？和Frenchfries時，用鼠標操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)民，讓學生摹仿發(fā)音。

學生把學過的句子加以總結，并可說出課外所學的有關句子并教給大家。板再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學生這三個詞的第一個字母是

書設計：作業(yè)布置：1、Listentotherecorder2>Readthesentences課什么，讓學生說出Ff?2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ffo并讓學生說

后小結：學生對話較好，能正確理解對話第六課時教學內容：BReadandwrite出大小寫Ff的筆順。（第二冊教材已學過，與之相配套的