學(xué)校心得體會(huì)

學(xué)校心得體會(huì)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校心得體會(huì)篇一

在教化局鄭主任的帶領(lǐng)下，20xx年12月14日，我隨淮上區(qū)五所中學(xué)部分老師及小學(xué)4位校領(lǐng)導(dǎo)一行53人，赴河南省沁陽市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。大巴車經(jīng)過七個(gè)多小時(shí)的疾馳，在夜幕駕臨 時(shí)分來到這所神話般的學(xué)校。

晚上，正是學(xué)生上自習(xí)的時(shí)間，校內(nèi)內(nèi)一片寧靜。一個(gè)擁有五千人的學(xué)校，校內(nèi)內(nèi)看不到一個(gè)學(xué)生，如此嚴(yán)格的管理讓我驚羨。閑逛校內(nèi)，就被深厚的校內(nèi)文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是細(xì)心設(shè)計(jì)的標(biāo)語：“請(qǐng)、您好、感謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今日有多少進(jìn)步?”，“迎著晨風(fēng)想一想，今日該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不奢侈糧食?！?，“你能行?！?，“抬起頭來走路”等等。標(biāo)語詳細(xì)、親切、實(shí)在，是示意、是激勵(lì)、是勸慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教化，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教化。

匆忙吃過晚飯，我便急不行耐的走入教學(xué)樓，一睹學(xué)生晚自習(xí)。在教室走廊，每一個(gè)便利看到的地方，都印有與學(xué)習(xí)相關(guān)的文字，中學(xué)生古詩詞名篇、各年級(jí)分單元英語詞匯及常用句子無奇不有。教室里面的墻壁貼有標(biāo)語：上課集中精力，主動(dòng)動(dòng)腦筋，像考試那樣驚慌地學(xué)習(xí);我肯定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清;誠懇守信，言行一樣，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊;相互敬重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生沖突，多做自我指責(zé);嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素養(yǎng)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅(jiān)持學(xué)問點(diǎn)——過關(guān)。上面用透亮膠帶貼有各學(xué)科日日清自查和互查表。

教室很寧靜，每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)。他們有的做作業(yè)，有的相互小聲探討，有的互批作業(yè)，有的進(jìn)行小組檢查。老師坐在講臺(tái)前或批作業(yè)或抽查學(xué)生或個(gè)別指導(dǎo)，但沒有一個(gè)講課的。我從沒見過像永威這樣自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，也可見老師支配的精細(xì)。

1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測，就促使學(xué)生不得不深化地動(dòng)腦去學(xué)，細(xì)致得自己去找出解決問題的方法，方法找到了，學(xué)問也學(xué)會(huì)了。

2、有利于培育學(xué)生的競爭意意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考，學(xué)生就有一種緊迫感，假如不努力看書自學(xué)就會(huì)落后，只有爭先恐后的動(dòng)腦學(xué)習(xí)。

3、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培育優(yōu)等生，縮短差距。由于老師不講，學(xué)生自學(xué)，老師就有了足夠的`時(shí)間去了解落后生，針對(duì)個(gè)別狀況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身學(xué)問就學(xué)得堅(jiān)固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，作別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、主動(dòng)性，會(huì)更情愿努力學(xué)習(xí)，水平也就越來越高。

4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)，理解深刻，就能當(dāng)堂完成作業(yè)，課下不須要進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，就能夠舉一反三，運(yùn)用自如。

結(jié)合我校的教學(xué)改革，我認(rèn)為有如下可鑒之處：

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)力求“精”：目標(biāo)要明確詳細(xì)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)緊扣課本學(xué)問，精選習(xí)題(以課本為主)。

2、課堂上老師要充分信任學(xué)生，給足自學(xué)時(shí)間。

3、學(xué)問點(diǎn)要做到人人清，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

4、對(duì)學(xué)生管理精細(xì)化，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

總之，永威之行，對(duì)我是一種觸動(dòng)，一種啟迪，更是一種鞭策，我們將在今后的教學(xué)中，更新自己的教學(xué)觀念，取其精髓，不斷實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，形成符合本校學(xué)情的教學(xué)風(fēng)格，為推動(dòng)課堂改革再上一個(gè)新臺(tái)階而努力。

學(xué)校心得體會(huì)篇二

軍訓(xùn)這一課所留下的是讓每個(gè)人恒久也讀不完的。它從點(diǎn)到面變更著一個(gè)人，小到鋪床、疊被，大到體質(zhì)的增加、意志的磨練和思想的變更。下面是帶來的學(xué)校軍訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎觀賞。

假如我們把整個(gè)人生比作是一本書，那么軍訓(xùn)就是這本書中最精彩的一頁。假如說人生是花園，那么軍訓(xùn)就是其中最美的一朵花。

軍訓(xùn)，讓我們同甘苦，共患難;讓我們的集體更加團(tuán)結(jié);讓我們的友情更加深厚;讓我們對(duì)軍訓(xùn)有了全新的理解。

軍訓(xùn)是為了激發(fā)我們的愛國熱忱，培育我們集體主義的觀念，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，增加組織性和紀(jì)律性。

在這次的軍訓(xùn)中，我不僅了解了一些關(guān)于國防的學(xué)問，增加了國防理念還駕馭了基本的軍事學(xué)問與軍事技能。學(xué)會(huì)了獨(dú)自生活的技巧，懂到了團(tuán)結(jié)一樣的重要性。以及堅(jiān)持究竟就勝利的理念。

軍訓(xùn)時(shí)有喜有樂，有悲有痛。教官對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都要求嚴(yán)格，一發(fā)覺我們的動(dòng)作不規(guī)范，不到位，便細(xì)心的給我們講解，訂正我們的錯(cuò)誤，爭取讓我們把每一個(gè)動(dòng)作做好。尤其是在站軍姿時(shí)，我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會(huì)到苦和累。有些同學(xué)累得生病，我們?yōu)樗麄兏械桨?。有些同學(xué)為堅(jiān)持到最終而興奮，有的同學(xué)為表現(xiàn)精彩被教官表揚(yáng)而興奮，我們也為他們感到興奮。

給我們軍訓(xùn)的教官不但非常嚴(yán)厲，更是非常注意一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)性。只要有一個(gè)人沒打報(bào)告就自己亂動(dòng)，群體同學(xué)將一起受到懲處。只要我們表現(xiàn)的精彩時(shí)，教官會(huì)提早讓我們休息。這些都讓我深深地懂得了團(tuán)結(jié)一樣的重要性。

此次軍訓(xùn)使我受益匪淺，我不僅獲得的是物質(zhì)上的收獲，尤其是思想上的收獲。軍訓(xùn)的收獲會(huì)使我收益一生，并且伴隨著我一起成長。讓我們記住“軍訓(xùn)是累的，收獲是甜的”吧!

在經(jīng)驗(yàn)小學(xué)六年的風(fēng)霜雨露后，我將進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)堂--初中。在即將步入這個(gè)新的學(xué)堂前，我與很多新同學(xué)經(jīng)驗(yàn)了四天半的軍訓(xùn)。在這次艱苦的軍訓(xùn)結(jié)束后我的感慨是不能用語言表達(dá)出來的。

在操場上，我們練軍姿，頂著烈日，斗著酷暑，汗水順著臉頰直往下落。這對(duì)我來說，簡直是一種煎熬。因?yàn)槲覐男【秃脛?dòng)，總是這摸摸那動(dòng)動(dòng)，閑不下來?？删氒娮吮匦杓y絲不動(dòng)，昂首挺胸。這可把我急壞了，想到教官會(huì)怎樣懲處我。我只能聽吩咐，站在那里做一個(gè)昂首挺胸的木頭人。經(jīng)過這次考驗(yàn)后我不會(huì)再亂動(dòng)，不會(huì)在課堂上做小動(dòng)作。這樣肯定能使我以后更好的學(xué)習(xí)、工作了，也使我深刻的相識(shí)了這個(gè)問題。

終歸是第一次受這種苦，我無論怎么堅(jiān)持，還是因?yàn)轶w力不支，而中暑.看著同學(xué)們在操場上仍監(jiān)守崗位，而自己卻坐在陰涼的地方休息，我真是自愧不如，懊悔自己以前不經(jīng)常熬煉身體，以致現(xiàn)在的自責(zé)與懊悔!

軍訓(xùn)這一課所留下的是讓每個(gè)人恒久也讀不完的。它從點(diǎn)到面變更著一個(gè)人，小到鋪床、疊被，大到體質(zhì)的增加、意志的磨練和思想的變更。這一課讓我們終身難忘，受用一世。軍訓(xùn)生活，使我們與軍人的距離拉近了許多，使我們更加清楚地看到自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不斷訂正我們觀念上的偏差，形成正確的人生觀，價(jià)值觀，樹立堅(jiān)決的自尊心和自信念。這次軍訓(xùn)使我受益匪淺，這次軍訓(xùn)使我們這些每天生活在蜜罐里的學(xué)生一個(gè)深刻、難忘的回憶，但我要讓這些困難的思緒帶上從軍訓(xùn)中學(xué)到的優(yōu)良作風(fēng)和各種品質(zhì)，去迎接新學(xué)期的考驗(yàn)!

聽說五年級(jí)就要去軍訓(xùn)，這一天我已盼望很久了。6月13日的中午，我懷著無比激烈的心情，來到了軍訓(xùn)基地。在這里我們將要度過為期一周的軍訓(xùn)生活，立刻就要成為一個(gè)小軍人了，我那顆興奮的心都快要蹦出來了。

在那艱苦的五天里，我們學(xué)到了在學(xué)校所學(xué)不到的學(xué)問，我們每個(gè)人都有相當(dāng)大的收獲。訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了怎樣將被子疊成豆腐塊，怎樣站軍姿，怎樣包餃子……但我感覺最累的是站軍姿。

頂著六月的驕陽，教官叫我們站軍姿30分鐘，磨練我們的意志。一聽這個(gè)消息，我就像霜打的茄子，忽然沒了精神。站了不到15分鐘，我就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，豆粒般的汗珠滲滿了我的額頭，不一會(huì)就變成雨點(diǎn)吧嗒吧嗒地往下流，我以前哪受過這樣的罪啊。

這時(shí)，我真想告知教官：我快要昏倒了，那樣我就可以到樹下休息一會(huì)了?？晌蚁蚯耙豢?，我的一些好摯友個(gè)個(gè)都站得筆直，一副軍人的姿態(tài)，我想：“我可不能丟臉，必需得堅(jiān)持住!”我也和大家一樣，立起筆直的腰身，挺起堅(jiān)毅的胸膛，用昂揚(yáng)的氣概，無聲地告知?jiǎng)e人：我們是一個(gè)真正的軍人!后來，我們還進(jìn)行了疊被子競賽，包餃子競賽，電子積木競賽……這些豐富多彩的課外活動(dòng)，是我們書本上所沒有的，它讓我們體會(huì)到了動(dòng)手實(shí)踐的歡樂。

這次軍訓(xùn)，教官們將他們鐵的紀(jì)律呈現(xiàn)在我們面前，教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般的意志。五天的軍訓(xùn)生活，恒久地留在了我的心中，化作我人生最美妙的記憶。

學(xué)校心得體會(huì)篇三

始終以為緋紅花瓣在手心飄落是最美，斑斕明媚如海般汪洋是最美，卻沒料到，最美的其實(shí)是圣潔、成熟的墨綠。

惟一不變的只有這墨綠了。它一般得孤獨(dú)、孤獨(dú)，卻暗藏了力氣和朝氣。假如說日光寒凝,也只有這綠能將其溶化。

學(xué)校心得體會(huì)篇四

上個(gè)星期四、星期五、星期六，三天，我們學(xué)校的全體初二學(xué)生去了千燈的未成年人實(shí)踐基地做了半軍訓(xùn)式的實(shí)踐活動(dòng)。

我們星期四早上就動(dòng)身了，在大巴上，我們一路聊得很快樂，談笑自若，好像遺忘了時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬間，大巴就已經(jīng)停在了基地。誰知，一下車，我們就被一個(gè)嘹亮的聲音吩咐道：“趕快下車！把自己的箱包拿好過來排隊(duì)！”我們甚至還沒反應(yīng)過來，就急連忙忙的下了車，排好了隊(duì)。

只聽那教官又說了一句：“現(xiàn)在，全部學(xué)生拿好自己的箱包到自己宿舍去，放好東西后立刻出來集合，知道了嗎？”“知道啦！”。

回到宿舍后，沒過多久，就有一位教官走了進(jìn)來，這時(shí)，正好有倆人已經(jīng)爬上了上鋪，于是教官罵道：“誰讓你們上去的啊，趕快下來！”他們倆也只似乎老鼠似的灰溜溜的逃了下來。

回到宿舍后，我們都自己嘗試著把被子疊好，雖然有點(diǎn)難看，但這是第一次，完全不必喪氣！隨后，我們就去吃中飯了。

原本以為累了一個(gè)上午最終可以大飽一頓了，可是，事與愿違，剛要?jiǎng)涌?，我們就被一個(gè)聲音怔住了，只見有一桌三班的人，因?yàn)橐呀?jīng)動(dòng)筷了，所以被罰站，真是嚇了一跳啊。隨后，軍官又講了食堂的紀(jì)律，得過了一刻鐘，才可以開動(dòng)??！

飽餐一頓后，我們就要進(jìn)行下午的課程——陶藝了。

軍官領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)美術(shù)教室，等美術(shù)老師講解完了陶藝以后，我們就起先做陶藝了。說實(shí)話，這玩泥巴要玩的有技術(shù)還真的要有點(diǎn)本領(lǐng)啊，我弄了半天沒弄好，到最終他愣就是一灘較有特性的爛泥罷了。唉，聽起來簡潔，做起來難啊，后來我之后用僅剩的一點(diǎn)泥做了一些迷你的麻將牌，就當(dāng)是勸慰自己吧。

晚飯過后，我們看了一場驚心動(dòng)魄、感人肺腑的《唐山大地震》，在看這個(gè)的過程中，我們班也有不少人哭了。

回去以后，我們因?yàn)楹芾郏ⅠR倒頭就睡。

其次天，我們的課程是救生和燒烤，包餃子。

在救生演習(xí)課上，我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)了怎么做人工呼吸，也每個(gè)人都試著做，也都勝利了。而在燒烤和包餃子這門課上，我們都自己嘗試著動(dòng)手做，雖然餃子都半熟，燒烤也不好，但我們還是很享受這些的。

下午我們上了無線電定向追蹤和拔山芋。在無線電定向追蹤時(shí)，我們基本都沒用到，因?yàn)闊o線電不僅不好用，人又多，根本用不到。用眼睛反而很快。在拔山芋的時(shí)候，我們都拔的腰都酸了，但還是有回報(bào)的，我們都拔出了很多的超大個(gè)山芋，每個(gè)人還都帶回去了一個(gè)。

翌日，我們上了最終一堂課——木工。在這節(jié)課上，我們每個(gè)人都異樣的仔細(xì)，細(xì)心細(xì)致的做完了這基地的最終一個(gè)作品。

下午，我們就回到學(xué)校了。

在這基地的三天我們都學(xué)會(huì)了許很多多，有酸有甜，也有苦，但是，我們還是會(huì)懷念那些教官的，再見。

學(xué)校心得體會(huì)篇五

大家好，我是南京理工高校通信工程專業(yè)的x。三年多前，當(dāng)我636f0323136背著書包走在校內(nèi)里的時(shí)候，向往高校生活的同時(shí)更多的是對(duì)于方向上的迷茫。信任許多人都有和我當(dāng)時(shí)一樣的困惑。大家都知道通信專業(yè)很火很熱門，但是對(duì)于在高校主要學(xué)什么、它的發(fā)展前景都不甚了解，下面我就以我這三年多的閱歷說說我的看法。

首先說一下什么是通信工程?通信工程主要探討通信過程中的信息傳輸和信號(hào)處理的原理和應(yīng)用，通俗點(diǎn)說，就是探討信息如何傳輸?shù)膶W(xué)科。它是信息、電子領(lǐng)域的支柱學(xué)科。21世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，日益驚慌的頻譜資源、日益迫切的市場需求、更寬的帶寬、更高的傳輸速率要求都為通信行業(yè)供應(yīng)了極為廣袤的發(fā)展前景。

那么本科通信專業(yè)究竟學(xué)了什么呢?本科教化是通識(shí)教化，因此與通信相關(guān)的課程都會(huì)學(xué)習(xí)。以南理工的培育方案為例，通信專業(yè)既注意數(shù)理基礎(chǔ)：主要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、高校物理、線性代數(shù)、工程數(shù)學(xué)、概論論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，又重視專業(yè)基礎(chǔ)的培育。通信工程專業(yè)基礎(chǔ)課程根據(jù)大類大致可以分為4個(gè)大類：通信、信號(hào)處理、電磁場、電路，這4個(gè)大類并非孤立，它們之間也有很親密的聯(lián)系。通信，主要課程包括：通信原理、通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代交換技術(shù)。電路，主要課程包括：電路、模擬電子線路、數(shù)字邏輯電路、微機(jī)原理與接口技術(shù)。電磁場，主要課程包括：電磁場與電磁波、微波技術(shù)、天線與電波傳播。信號(hào)，主要課程包括：信號(hào)與系統(tǒng)，數(shù)字信號(hào)處理。我們的專業(yè)課程主要是圍繞這樣幾個(gè)大類綻開。等到了探討生階段探討方向則會(huì)轉(zhuǎn)向其中的一個(gè)大類中的某個(gè)小方向接著深化探討。以我們學(xué)院為例、半數(shù)以上的學(xué)生都會(huì)接著深造。以后有志于從事技術(shù)探討的同學(xué)可要好好打好基礎(chǔ)。

除了日常課程以外，高校還支配有各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。以我的母校南理工為例，每個(gè)學(xué)生須要參與金屬工藝實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)，制作小錘子、練習(xí)焊接電路的技巧。每門課程會(huì)配套對(duì)應(yīng)的試驗(yàn)學(xué)分，可以把書本所學(xué)學(xué)問加以驗(yàn)證。另外，每位學(xué)生還會(huì)參與科研訓(xùn)練，體驗(yàn)科研的流程、培育探究愛好。依據(jù)自己的愛好，還可以參與學(xué)生組織或者社團(tuán)，提高自己的綜合素養(yǎng)以及組織協(xié)調(diào)實(shí)力。假如是以后想投身探討的同學(xué)，不妨在高校多參與一些國家級(jí)競賽：例如全國高校生數(shù)學(xué)建模競賽、全國高校生電子設(shè)計(jì)競賽、美國國際數(shù)學(xué)建模競賽等等。

通信工程的發(fā)展前景很好!這是一個(gè)科技井噴的年頭!信息高速馬路的概念也越來越為人所知。這就對(duì)傳輸速率(比特率)、誤碼率提出了更高的要求。為了得到更寬的傳輸帶寬，工作頻率不斷上移，從起先的米波段到厘米波、毫米、亞毫米波波段，這就要求電路尺寸越來越小。頻段的提高以及電磁兼容技術(shù)(emc)使得原來相隔甚遠(yuǎn)的器件可以集成在一起。片上系統(tǒng)(systemonchip)，單片微波集成集成電路(mmic)得到極大的發(fā)展，整個(gè)系統(tǒng)集成在甚至不到一片指甲蓋大的芯片上。同時(shí)，先進(jìn)的材料工藝、制造工藝保證電路的制造能夠?qū)崿F(xiàn)，高性能的計(jì)算機(jī)使得原來停留在理論幾十年的數(shù)字信號(hào)處理算法成為可能。為了達(dá)到更遠(yuǎn)的傳輸距離，對(duì)天線增益、副瓣電平的要求也越來越高，天線分集技術(shù)mimo(多輸入多輸出)的應(yīng)用，使空間成為一種可以用于提高性能的資源，并能夠增加無線系統(tǒng)的覆蓋范圍。隨著頻段越來越高，傳統(tǒng)的微帶傳輸線對(duì)信號(hào)產(chǎn)生的畸變、群延時(shí)也會(huì)越來越大，新的更有效波導(dǎo)形式亟待獨(dú)創(chuàng)，以及各種前端射頻器件、補(bǔ)償網(wǎng)絡(luò)、饋電網(wǎng)絡(luò)都亟待探討。3g、4glte發(fā)展迅猛，5g的實(shí)現(xiàn)方式與核心協(xié)議也成為前沿的探討探討熱點(diǎn)。總而言之，通信行業(yè)在可以預(yù)見相當(dāng)長的時(shí)間段內(nèi)都是肯定的朝陽行業(yè)。

通信工程畢業(yè)生就業(yè)前景很好!畢業(yè)生可以進(jìn)入運(yùn)營商(移動(dòng)、聯(lián)通、電信)，科技企業(yè)(華為、中興等)任職從事測試、銷售、管理等崗位，假如能夠深造到碩士、博士，可以進(jìn)入企業(yè)、探討所、高校進(jìn)行研發(fā)工作。以南理工為例，通信工程專業(yè)是江蘇省省重點(diǎn)專業(yè)，探討生電磁場與微波技術(shù)為國家重點(diǎn)學(xué)科，擁有包括兩位長江學(xué)者特聘教授在內(nèi)的優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)，每年畢業(yè)生半數(shù)以上接著讀探討生，筆者本人保送東南高校毫米波國家重點(diǎn)試驗(yàn)室。剩下就業(yè)的許多人就職于華為、中興、移動(dòng)、聯(lián)通、電信、宇龍酷派、夏普、三星、tp-link等聞名企業(yè)。假如你對(duì)通信工程有愛好，不用遲疑，我信任這肯定是個(gè)明智的選擇!

學(xué)校心得體會(huì)篇六

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式多樣，既支配了集中授課，還支配參觀了北京的四所特別學(xué)校及兩所一般學(xué)校的資源教室。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學(xué)校，這是一所成立有30多年的特別學(xué)校，該校是兩址辦學(xué)，分義務(wù)教化部及職業(yè)教化部，支配我們參觀的是職業(yè)教化部。校內(nèi)雖然不大，但特別整齊、溫馨，學(xué)校設(shè)置了多個(gè)模擬主題教室，包括有銀行、醫(yī)院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務(wù)、洗衣房等實(shí)習(xí)場所，以滿意學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)須要。印象最深的是該校中、西餐廳的學(xué)員們，據(jù)該?？敌ｉL介紹，中、西餐廳學(xué)員的午餐按當(dāng)天訓(xùn)練內(nèi)容煮食；平常該班還會(huì)利用接待活動(dòng)，進(jìn)行綜合服務(wù)訓(xùn)練。參觀當(dāng)天，我們培訓(xùn)班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學(xué)員負(fù)責(zé)烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實(shí)在令人難以信任是由智障學(xué)員制作而成。

參觀的其次所學(xué)校是北京市盲人學(xué)校，該校是首都北京唯一的一所視障教化學(xué)校，包括學(xué)前教化、義務(wù)教化、中學(xué)階段教化和成人教化。校內(nèi)環(huán)境干凈優(yōu)雅、舒適，學(xué)校每個(gè)樓層布置不同的主題內(nèi)容，主題課室豐富齊全。

參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學(xué)校。首先由教育主任具體介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學(xué)生用的是活頁設(shè)計(jì)的,學(xué)生可以依據(jù)不用的課程調(diào)取活頁上課。然后觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最終參觀了學(xué)校及各主題課室。這所學(xué)校主題課室也是特別豐富，除了設(shè)置有超市、醫(yī)院、銀行這些主題教室外，還設(shè)有海洋館、農(nóng)家小院、中華文化室等室。整所學(xué)校彰顯著特色的校內(nèi)文化，學(xué)校的每個(gè)樓層按不同的主題布置，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁都經(jīng)過老師們的細(xì)心布置，包括走廊的櫥窗設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展等無不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍。每個(gè)教室的細(xì)心布置，體現(xiàn)出一種“愛”，老師們用愛心為特別學(xué)生創(chuàng)建一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

北京市啟喑試驗(yàn)學(xué)校,為了配備齊全功能室滿意聽障學(xué)生教學(xué)須要,在場地不足的狀況下,挖掘潛力開發(fā)利用地下室建立訓(xùn)練功能室。

另外參觀的兩所普校,校內(nèi)文化氣息濃郁,對(duì)隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的選擇方面場非常重視，尤其是師資方面，兩所學(xué)校均選擇了適合教化特別孩子的骨干老師擔(dān)當(dāng)。

展有了更清楚的相識(shí)。從參觀特別學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、普校的資源教室的資金投入，更體現(xiàn)出北京市對(duì)特別教化的高度重視。

學(xué)校心得體會(huì)篇七

學(xué)校的心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的學(xué)校的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面共享【學(xué)校的心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。

今日有幸傾聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教化是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教化教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必需加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。

一.制度要健全，執(zhí)行要得力。

實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教化教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。

完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，其次個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。依據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、實(shí)力凹凸、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。

二、監(jiān)督要到位，反饋要?jiǎng)偤谩?/p>

在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事務(wù)。有問題并不行怕，關(guān)鍵是要?jiǎng)偤冒l(fā)覺并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”事實(shí)上是指學(xué)校教化教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要?jiǎng)偤貌煊X問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，剛好反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要訂正思想，為了學(xué)校、老師、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，做到剛好監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。

“管’須要志氣，“理“須要才智。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

任何學(xué)校管理的核心都是人，老師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種須要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注意管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以老師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教化管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)仔細(xì)真做好;人人興奮開心和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛惜人、關(guān)切人、敬重人、善用人、培育人、滿意人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培育集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。

這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要擅長運(yùn)用激勵(lì)手段，常常給師生激勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力氣永不衰竭。作為教化的管理者，要努力為老師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為老師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)老師要真心呵護(hù)，誠意關(guān)懷，耐性扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神激勵(lì)滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤老師心田，“真心換來誠意，熱忱換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽競賽誰能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)用勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他暖和，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。

轉(zhuǎn)瞬間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮?duì)老師職業(yè)的神奇感，躊躇滿志地來到臨湘試驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后，我最終嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒有白來，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我高校三年學(xué)到的東西還要多。我們在高校校內(nèi)里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課學(xué)問、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的學(xué)問，但那終歸都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的老師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所學(xué)的學(xué)問最終得到了實(shí)踐。

回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)老師，雖然平常覺得我們沒有主課老師那么勞碌，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的簡單。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。

美術(shù)，從字的意義上可以說明為：美的藝術(shù)。一些摯友對(duì)美術(shù)的相識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的裝扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),許多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。假如學(xué)生不喜愛學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。在課前和課后,我想方設(shè)法地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問,又能激發(fā)他們的愛好,培育學(xué)生的繪畫創(chuàng)作實(shí)力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要安排周密，因人而異，實(shí)行令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密具體的教學(xué)安排。仔細(xì)備好課，寫好教案，通過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能根據(jù)安排進(jìn)行教學(xué)。開展以激勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科，它要通過實(shí)踐來駕馭學(xué)問，它通過想象力和造型力完備地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)特別感愛好。所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)微環(huán)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)打算好備課打算教具。

羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)的宏大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奇妙和熱忱的世界?！北睅煼陡咝５臈罹爸ソ淌谠f過：“兒童時(shí)期的繪畫活動(dòng)是他們進(jìn)行的嬉戲，也是用來進(jìn)行溝通、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具?！泵鎸?duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是簇新的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣。一模一樣的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲憊,學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都非常興奮,比如音樂課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,假如給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì)更志向呢?于是在《大嘴巴》這一課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性;接著，我把學(xué)生分成小組，探究“大嘴巴”的制作方法，小摯友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開找尋答案，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)好玩，也趁機(jī)讓他們在歡樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們起先期盼下一堂的美術(shù)課了。

“愛好是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。深厚的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)、駕馭學(xué)問和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書本外學(xué)問外，他們更想了解的是課外學(xué)問，對(duì)于大千世界他們總是充溢了新奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的學(xué)問，讓他們了解更多的學(xué)問層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶，在第五冊的《鳥之王》中，由于中年級(jí)孩子受年齡的限制，所相識(shí)的僅止于生活中常見的幾種鳥，其實(shí)神鳥的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鳥有很多不同，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫出神鳥的形象，我搜尋了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)建出的神鳥形象，將其形象展示于學(xué)生觀賞，并配上解說，一下激發(fā)了他們的愛好，整個(gè)課堂的主動(dòng)性便調(diào)動(dòng)了起來。但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課包括的內(nèi)容許多，如：手工制作、寫生繪畫、觀賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此，我們作為美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長避短，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

生生互動(dòng)，開放課堂。四新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主子，課堂上應(yīng)當(dāng)把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，這不只是說課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作，更多的應(yīng)當(dāng)是在老師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時(shí)間有限，師生的溝通往往只能停留在小面積學(xué)生上，而美術(shù)的創(chuàng)作往往須要?jiǎng)?chuàng)作者有比較劇烈的表達(dá)，溝通和特性呈現(xiàn)的欲望，特殊是中低年級(jí)的孩子?；?dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。老師教得活潑，學(xué)生學(xué)得歡樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢?心理學(xué)家蓋茲說過：沒有什么東西比勝利更能增加滿意的感覺;也沒有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到勝利的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中，使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受勝利的愉悅，進(jìn)而強(qiáng)化、鞏固他們的學(xué)習(xí)愛好。

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教化不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教化不同于專業(yè)美術(shù)教化，它為發(fā)展學(xué)生整體素養(yǎng)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注意培育發(fā)展學(xué)生審美實(shí)力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的實(shí)力，注意培育創(chuàng)新精神，注意學(xué)生的特性發(fā)展和全面發(fā)展。新教化強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過程，注意跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，變更傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。

一、選好班干部，明確班干部任務(wù)。

組織實(shí)力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝合整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的43班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責(zé)任。

二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

培育好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必需制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序長久進(jìn)行下去。在43班，一起先，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。幫助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

三、細(xì)心留心學(xué)生，剛好解決問題。

學(xué)生終歸還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平常要多留心學(xué)生，剛好了解他們遇到的問題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

四、留給學(xué)生足夠自由處理問題的空間

學(xué)生的潛力是無限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)當(dāng)給與他們信念與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。

五、班級(jí)建設(shè)

班級(jí)建設(shè)很重要，班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場所，班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的教化效果。新課程提倡為學(xué)生創(chuàng)建良好的環(huán)境，培育學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀，因此，學(xué)校應(yīng)注意班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于培育學(xué)生主動(dòng)向上的情感和正確的價(jià)值觀。

總的說來，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順當(dāng)圓滿完成，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理實(shí)力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新實(shí)力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完備現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”爭取早日成為一名合格的小學(xué)老師!

一、天下大事，必做于細(xì)--這句話的意思是，若想成就一番事業(yè)，就必需從簡潔的事情做起，從微小之處著手。作為服務(wù)行業(yè)，注意禮儀就是留意細(xì)微環(huán)節(jié)，對(duì)于客戶來說，是更多的敬重與關(guān)懷;對(duì)企業(yè)來說，是樹立更好的企業(yè)形象，打造品牌。保安公司是客戶服務(wù)平安防范的工作，保安員就是公司的服務(wù)代表，我們一舉一動(dòng)都代表了公司的形象?？蛻敉罁?jù)保安員的儀容，著裝和言行舉止來推斷保安員的素養(yǎng)和企業(yè)服務(wù)水平，因此，我們保安員更應(yīng)當(dāng)留意自己的儀表、儀容與言談，給客戶留下美妙的第一印象?，F(xiàn)在我們不但每天統(tǒng)一著裝在傳達(dá)室開門關(guān)門，見到領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)敬禮，幫助年老的老師做一些力所能及的事情。

二、保安應(yīng)有良好的視察實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力。工作中要時(shí)刻視察周邊環(huán)境平安與進(jìn)出人員的平安，尤其是學(xué)校的保安工作，校內(nèi)的主要人群是學(xué)生，他們年齡小，辨別是非的實(shí)力差，作為保安我們把一切可能發(fā)生的危急擋在門外，給學(xué)生和老師創(chuàng)建一個(gè)平安的校內(nèi)環(huán)境，這是我們的職責(zé)所在。

三、充分了解所在服務(wù)單位的基本狀況，針對(duì)單位的基本狀況，做好服務(wù)單位的平安防范預(yù)案，像我們現(xiàn)在服務(wù)的歷城三職專，針對(duì)這種學(xué)校這種環(huán)境我們制訂了相應(yīng)的實(shí)施方案，同時(shí)借簽以前的工作閱歷，依據(jù)現(xiàn)有的狀況，我們加強(qiáng)了周邊環(huán)境的管理，停車位的管理，凡是力求做到一絲不茍，眼觀四路，耳聽八方。

最終，就是物業(yè)保安工作的重要性

加強(qiáng)物業(yè)保安管理工作，提高物業(yè)保安素養(yǎng)水平，是動(dòng)態(tài)環(huán)境下強(qiáng)化社會(huì)治安防控體系建設(shè)的必由之路，也是日益嚴(yán)峻困難的社會(huì)治安形勢的緊迫要求。

學(xué)校平安的保安工作是一項(xiàng)工作時(shí)間長，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作責(zé)任重的工作，事關(guān)全校師生的生命財(cái)產(chǎn)平安。與一般工作不同的是，處理正常工作日之外的夜間和節(jié)假日平安事務(wù)往往是學(xué)校保安管理工作的重中之重，因?yàn)檫@些時(shí)間段往往是一些平安隱患易于顯現(xiàn)的時(shí)間，因此夜間和節(jié)假日的保安工作就顯得尤為重要。尤其是最近甲流肆虐，學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出訪得防控更為嚴(yán)峻，因此平常做好出入學(xué)生和外來人員的登記和體溫測試是我們的主要工作，從源頭上防止物業(yè)小區(qū)內(nèi)各類平安問題的發(fā)生。為進(jìn)一步促進(jìn)、提高學(xué)校物業(yè)保安水平，為創(chuàng)建一個(gè)和諧平安的校內(nèi)環(huán)境環(huán)境打下基礎(chǔ)。

很興奮在這樣的場合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)供應(yīng)這個(gè)溝通的平臺(tái)。班主任工作事無巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今日我們在一起探討班主任工作的話題，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的須要。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的指責(zé)指引。

1、信念是第一要素。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的心情，由此會(huì)漸漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考中學(xué)的派別;另一個(gè)則是得過且過，無所事事，沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，其次學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差略微有所緩和，但照舊是畢業(yè)班面臨的重要問題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問題，必須要對(duì)癥下藥，找到問題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信念是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學(xué)生逐步復(fù)原自信，重新建立起對(duì)美妙生活憧憬和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

首先，我會(huì)把我對(duì)于他們的信念傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特殊是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理撫慰劑，在不再受漠視甚至卑視的環(huán)境里，他們的信念源泉較易被挖掘出來，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，個(gè)別溝通在班級(jí)管理里是一種重要手段，這須要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照看到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別溝通，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然溝通的形式可以多樣化，辦公室、操場、教室，都可以成為師生溝通的場所。每一次的溝通不肯定要多長時(shí)間，甚至可以是簡潔問候式的，當(dāng)然特殊問題須要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字溝通也不失為一種有效途徑，特殊是對(duì)于性格內(nèi)向或不擅長語言溝通的學(xué)生很有效。這種溝通每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不行過多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)起先的。帶過班主任的都有同感，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來就會(huì)“輕松”許多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長，會(huì)有不同時(shí)期特定的問題出現(xiàn)，但應(yīng)當(dāng)不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上干脆感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的改變，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來說是比較簡單引導(dǎo)的。經(jīng)驗(yàn)過八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，假如良好的班風(fēng)還沒能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。

我剛好經(jīng)驗(yàn)了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒有多少信念了，心理定位是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情愛好不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說、嬉戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不仔細(xì)是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思索了許多，也打算了許多。

信念激勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成果分析，并附有點(diǎn)評(píng)(激勵(lì)和建議的話語)，開學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。

在接下來的時(shí)間里，每周我都會(huì)依據(jù)我視察到的或是了解到的班級(jí)狀況進(jìn)行匯總分析，細(xì)心確定主題，開好班會(huì)課。慢慢的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期盼，因?yàn)樗麄冊诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

培育出一個(gè)愛集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課老師看法的方法確定一個(gè)人員精簡但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)漸漸的出來了。

合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特別化，真正讓全部的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。

對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)剛好兌現(xiàn)，也必需剛好兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。

學(xué)生有了信念，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信念鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實(shí)施了。

愚見敬請(qǐng)各位指引。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《立德樹人，同心共筑中國夢》。

小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我堅(jiān)決果斷地回答:“是老師”。不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜愛老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)很興奮，激烈好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話做錯(cuò)事情時(shí)，父母總會(huì)說：“我要告知老師”，我心里就膽怯 極了。長大后常聽人們說老師是人類靈魂的工程師，一生用汗水澆灌，專心血滋潤;老師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻(xiàn)，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。每天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，人民老師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)讓孩子喜愛，讓家長放心、讓人民滿足的好老師。于是從校門走出來，滿懷信念地踏上了艱難而漫長的育人之旅，成為了一名光榮的人民老師。在我身邊，在我的生活中，我也時(shí)常被深深的感動(dòng)著，因?yàn)橛兄芏嗥椒矃s又宏大的人民老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫美妙的人生!用自己的的青春才智和熱血詮釋人民老師的內(nèi)涵，用真和善培育純凈的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人。

我想每個(gè)班都會(huì)有淘氣的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰慧又頑皮的孩子。他常常戲弄、欺壓同學(xué)，大家都不喜愛他。我知道像他這樣的孩子比別人更須要愛，于是，我平常更多的留意到他。盡量去捕獲他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他，關(guān)切他，激勵(lì)他。我發(fā)覺：當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí)，他會(huì)靜靜地把打算好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問好。有一次，有一位同學(xué)摔倒了，哇哇大哭起來，同學(xué)們都跑來告知我：老師，老師，有同學(xué)摔倒了，哭了。等我過去時(shí)，只見他把摔倒的小摯友扶起來，還一邊勸慰著、激勵(lì)著?？吹竭@一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和驕傲!我立刻把這件事講給大家聽，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒帶鉛筆或橡皮的同學(xué)，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學(xué)們中恒久傳遞。美國心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)試驗(yàn)，在一個(gè)班級(jí)的花名冊上，他隨意劃了幾個(gè)學(xué)生，事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的狀況，然后告知老師，這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過他的視察和測試，是智商特殊高的聰慧學(xué)生。受到這番話的影響，老師真覺得這幾個(gè)孩子特殊聰慧，所以總用對(duì)待聰慧孩子的看法對(duì)待他們，一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成果遙遙?！傲_森塔爾效應(yīng)”告知我們什么呢?用信任的看法和關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)孩子。平常，那些聰慧乖巧的孩子總能得到老師的喜愛，而那些淘氣搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更須要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛。淘氣的孩子更須要愛!問題的關(guān)鍵在于：老師怎樣去捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里強(qiáng)壯成長。

感謝大家!

學(xué)校心得體會(huì)篇八

在教化局鄭主任的帶領(lǐng)下，20xx年12月14日，我隨淮上區(qū)五所中學(xué)部分老師及小學(xué)4位校領(lǐng)導(dǎo)一行53人，赴河南省沁陽市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。大巴車經(jīng)過七個(gè)多小時(shí)的疾馳，在夜幕駕臨 時(shí)分來到這所神話般的學(xué)校。

晚上，正是學(xué)生上自習(xí)的時(shí)間，校內(nèi)內(nèi)一片寧靜。一個(gè)擁有五千人的學(xué)校，校內(nèi)內(nèi)看不到一個(gè)學(xué)生，如此嚴(yán)格的管理讓我驚羨。閑逛校內(nèi)，就被深厚的校內(nèi)文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是細(xì)心設(shè)計(jì)的標(biāo)語：“請(qǐng)、您好、感謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今日有多少進(jìn)步?”，“迎著晨風(fēng)想一想，今日該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不奢侈糧食?！?，“你能行?！?，“抬起頭來走路”等等。標(biāo)語詳細(xì)、親切、實(shí)在，是示意、是激勵(lì)、是勸慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教化，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教化。

匆忙吃過晚飯，我便急不行耐的走入教學(xué)樓，一睹學(xué)生晚自習(xí)。在教室走廊，每一個(gè)便利看到的地方，都印有與學(xué)習(xí)相關(guān)的文字，中學(xué)生古詩詞名篇、各年級(jí)分單元英語詞匯及常用句子無奇不有。教室里面的墻壁貼有標(biāo)語：上課集中精力，主動(dòng)動(dòng)腦筋，像考試那樣驚慌地學(xué)習(xí);我肯定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清;誠懇守信，言行一樣，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊;相互敬重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生沖突，多做自我指責(zé);嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素養(yǎng)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅(jiān)持學(xué)問點(diǎn)——過關(guān)。上面用透亮膠帶貼有各學(xué)科日日清自查和互查表。

教室很寧靜，每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)。他們有的做作業(yè)，有的相互小聲探討，有的互批作業(yè)，有的進(jìn)行小組檢查。老師坐在講臺(tái)前或批作業(yè)或抽查學(xué)生或個(gè)別指導(dǎo)，但沒有一個(gè)講課的。我從沒見過像永威這樣自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，也可見老師支配的精細(xì)。

1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測，就促使學(xué)生不得不深化地動(dòng)腦去學(xué)，細(xì)致得自己去找出解決問題的方法，方法找到了，學(xué)問也學(xué)會(huì)了。

2、有利于培育學(xué)生的競爭意意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考，學(xué)生就有一種緊迫感，假如不努力看書自學(xué)就會(huì)落后，只有爭先恐后的動(dòng)腦學(xué)習(xí)。

3、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培育優(yōu)等生，縮短差距。由于老師不講，學(xué)生自學(xué)，老師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生，針對(duì)個(gè)別狀況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身學(xué)問就學(xué)得堅(jiān)固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，作別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、主動(dòng)性，會(huì)更情愿努力學(xué)習(xí)，水平也就越來越高。

4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)，理解深刻，就能當(dāng)堂完成作業(yè)，課下不須要進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，就能夠舉一反三，運(yùn)用自如。

結(jié)合我校的教學(xué)改革，我認(rèn)為有如下可鑒之處：

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)力求“精”：目標(biāo)要明確詳細(xì)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)緊扣課本學(xué)問，精選習(xí)題(以課本為主)。

2、課堂上老師要充分信任學(xué)生，給足自學(xué)時(shí)間。

3、學(xué)問點(diǎn)要做到人人清，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

4、對(duì)學(xué)生管理精細(xì)化，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

總之，永威之行，對(duì)我是一種觸動(dòng)，一種啟迪，更是一種鞭策，我們將在今后的教學(xué)中，更新自己的教學(xué)觀念，取其精髓，不斷實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，形成符合本校學(xué)情的教學(xué)風(fēng)格，為推動(dòng)課堂改革再上一個(gè)新臺(tái)階而努力。

學(xué)校心得體會(huì)篇九

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)建勛學(xué)校的各方面管理的珍貴閱歷和日常養(yǎng)成教化的機(jī)會(huì)。期間我們參觀了校內(nèi)風(fēng)貌，觀看了小學(xué)部的寢室管理、學(xué)校的大課間活動(dòng)、體驗(yàn)了七年級(jí)的感恩報(bào)告會(huì)、餐前感悟、