第五單元 分米和毫米(單元測試)-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版_第1頁
第五單元 分米和毫米(單元測試)-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版_第2頁
第五單元 分米和毫米(單元測試)-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版_第3頁
第五單元 分米和毫米(單元測試)-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版_第4頁
第五單元 分米和毫米(單元測試)-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第五單元數(shù)學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練一、填空。(30分)1.在()里填上合適的單位名稱。3()。3()。2.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1厘米=()毫米1米=()厘米2分米=()厘米60毫米=()厘米()厘米=3分米90分米=()米3.在?里填上“>”“<”或“=”。5厘米?50毫米15分米?2米45毫米?3厘米4厘米?400毫米50分米?400厘米20毫米?2分米4.小紅把一支鉛筆的一端放在直尺2厘米的刻度處,另一端在17厘米的刻度處,這支鉛筆長()厘米。5.將下列長度按從長到短的順序排列。88厘米8分米1米10厘米10毫米>6.10張紙大約厚1毫米,100張這樣的紙大約厚1(),1000張這樣的紙大約厚1()。

7.(1)這把直尺大約長1(),大約厚1()。(2)這張紙條長()毫米,大約是()厘米。8.一只蝸牛從起點向東爬了34毫米,再向西爬了25毫米,接著又向東爬39毫米,最后又向西爬了40毫米。這時,蝸牛在起點的()面,離起點()毫米。二、將正確答案的序號填在括號里。(10分)9.下面的物體中,()的長度最接近1分米。10.小明的爸爸為爺爺選一根木料做拐杖,選12()長的木料比較合適。①毫米②厘米③分米11.在立定跳遠(yuǎn)比賽中,洋洋跳了150厘米,明明跳了16分米,他們兩人相比,()跳得遠(yuǎn)一些。①明明②洋洋③一樣遠(yuǎn)12.李老師買來三種顏色的絲帶,已知紅絲帶長40分米,藍(lán)絲帶長80毫米,綠絲帶長l米。()最長。①紅絲帶②藍(lán)絲帶③綠絲帶13.把一根長2分米的彩帶對折兩次后長()厘米。①1②4③5三、按要求做題。(21分)14.算一算。(12分)42毫米+18毫米=()厘米1米-5分米=()分米6分米-20厘米=()分米1厘米-7毫米=()毫米35厘米+15厘米=()分米30毫米+70毫米=()分米15.在合適的答案前面的□里畫“?”。(9分)四、實踐操作。(16分)16.量出下而線段的長度。(6分)17.畫一條5厘米長的線段,再畫一條比它短3毫米的線段。(4分)18.先畫一條比1分米長2厘米的線段,再把它平均分成3段,每段長()厘米。(6分)五、解決問題。(23分)19.哥哥正在做手工,需要一些鐵絲,他把一根l米長的鐵絲在畫“×”的地方剪斷,一共剪成了3段。第③段長多少分米?第②段長多少分米?第②段比第①段長多少分米?(6分)20.琪琪的身高是多少分米?(5分)21.把一根長2米的木料,鋸成同樣長的4小段做凳子腿。每條凳子腿長多少分米?(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論