寧陵縣2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案

寧陵縣2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立（）。A、發(fā)揮班干部領導作用的思想B、班級全面質量管理的思想C、師生合作的思想D、在自主活動中進行自我教育的思想【答案】D2、教師由“教書匠”轉變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）。A、堅持學習課程理論和教學理論B、認真?zhèn)湔n，認真上課C、以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，D、對自身的行為進行反思【答案】C3、促使青少年健康成長的關鍵是（）。A、良好的情緒B、強烈的好奇心C、健康的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)D、正確的人生觀【答案】C4、標準化成就測驗是指由專家或學者們按一定測驗理論和技術，根據(jù)全國或地區(qū)所有學校的共同教育目標來編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)（）。A、智力發(fā)展的測驗B、結構的測驗C、能力形成的測驗D、成就水平的測驗【答案】D5、個體的身心發(fā)展是一個由高到低、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，是個體身心發(fā)展的（）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【答案】B6、能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，則是教育工作能否達到預期目的的（）。A、條件B、關鍵C、重要補充D、唯一因素【答案】B7、我國古代教育中六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“（）”為根本的倫理道德教育。A、忠B、仁C、義D、孝【答案】D8、自然主義教育思想的作品《愛彌爾》是由以下哪位教育家所著（）。A、捷克的夸美鈕斯B、法國的盧梭C、美國的杜威D、法國的赫爾巴特【答案】B9、下列對課程的說法不正確的是（）。A、對于課程的界定，各類教育學著作的說法并不一致B、課程改革問題日益為人們所重視，成為當代教育改革的核心C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期D、將課程視為學科和教材的定義，將學生直接經(jīng)驗的學習作為重點【答案】D10、能夠激起有機體的定向行為，并能夠滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。A、需要B、動機C、強化D、誘因【答案】D11、科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（）。A、1996年3月B、1996年5月C、1987年5月D、1989年6月【答案】A12、我國正式頒布《義務教育法》的時間是（）。A、1957年B、1982年C、1986年D、1990年【答案】C13、同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）。A、觀察法B、測驗法C、問卷法D、實驗法【答案】C14、學生的學習主要以間接經(jīng)驗為主，所以學生要對所學知識進行（）。A、領會B、檢查C、鞏固D、理解【答案】C15、世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A、比納一西孟量表B、斯坦福一比納量表C、比納推孟量表D、書克斯勒量表【答案】B16、社會主義教育目的的根本標志和總要求是（）。A、培養(yǎng)愛國主義者B、培養(yǎng)高科技人才C、培養(yǎng)勞動者D、培養(yǎng)有知識的人【答案】C17、開好班會的基礎是（）。A、精心準備B、確定主題C、具體實施D、效果深化【答案】B18、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗性向理論性轉化，開始出現(xiàn)辯證思維的時期是（）。A、兒童期B、少年期C、青年初期D、青年期【答案】C19、（）是為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。A、教學基本步驟B、教學程序C、教學組織形式D、教學階段【答案】C20、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。A、說服教育法B、鍛煉法C、陶冶法D、榜樣法【答案】D21、下列哪一項未列入學校體育的功能?（）。A、教育功能B、娛樂功能C、健體功能D、個體享用功能【答案】D22、生理自我基本成熟的時間在（）。A、1歲左右B、3歲左右C、6歲左右D、9歲左右【答案】B23、通常在一門課程或教學活動結束后，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結性評價【答案】D24、老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。A、品德評價法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【答案】A25、注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是（）。A、基礎型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程【答案】B26、循序漸進原則要求教師在教學過程中貫徹這一原則時，要（）。A、教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁B、在理解的基礎上鞏固C、建立民主平等的師生關系D、了解學生發(fā)展的具體特點【答案】A27、閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）。A、識記B、保持C、再認D、回憶【答案】D28、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。A、政治制度B、生產(chǎn)關系C、經(jīng)濟基礎D、生產(chǎn)力【答案】D29、把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來的教學形式叫（）。A、特朗普制B、道爾頓制C、分組教學制D、班級授課制【答案】A30、通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情景中的行為演練方式稱之為（）。A、自我控制訓練B、肯定性訓練C、自我強化訓練D、自我監(jiān)督訓練【答案】B31、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”體現(xiàn)的教育思想是（）。A、主張教學建立在個體身上B、說明新舊知識的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程C、教學重點在于學習的過程D、強調(diào)教學過程應該是“在做中學”【答案】C32、人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（）。A、連續(xù)性特點B、創(chuàng)造性特點C、長期性特點D、示范性特點【答案】B33、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）。A、均衡發(fā)展B、先慢后快C、先快后慢D、先慢后快又慢【答案】C34、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體【答案】D35、廣義的教學，包括所有（）的共同活動。A、教與學B、教師與教師C、人與人D、學與學生【答案】A36、以下屬于根據(jù)使用的教學方法來劃分的課是（）。A、單一課B、技能課C、練習課D、綜合課【答案】C37、自我效能感的概念由（）提出。A、費斯廷格B、奧蘇貝爾C、阿特金森D、班杜拉【答案】D38、苛勒的頓悟學習實驗中，能解決此類問題的動物是（）。A、人工飼養(yǎng)的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有靈長類；D、個別野生黑猩猩【答案】B39、“靈感或頓悟”是（）。A、創(chuàng)造思維B、再現(xiàn)思維C、分析思維D、直覺思維【答案】A40、隨意識記使用的策略主要歸屬于（）策略。A、組織B、復述C、精細加工D、計劃【答案】B41、決定教育目的因素是（）。A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟制度C、上層建筑D、科學技術【答案】B42、通過對某種道德形象的聯(lián)想而發(fā)生的情感體驗稱為（）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、認知性道德情感【答案】B43、以下學習策略從分類上看，不屬于元認知策略的是（）。A、調(diào)整閱讀速度B、獲得個別指導C、自我測查D、重新閱讀【答案】B44、班級、小組、少先隊屬于（）。A、一般群體B、正式群體C、非正式群體D、特殊群體【答案】B45、教學過程是一種特殊的（）過程。A、練習訓練B、情感體驗C、認識D、實踐【答案】C46、“個體身心發(fā)展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A、正常B、健康和不健康C、積極D、衰減【答案】C47、皮格馬利翁效應的實驗者是（）。A、布魯納B、加涅C、羅森塔爾D、斯金納【答案】C48、將疲憊定義為控制個體連續(xù)聽課12小時后，再控制連續(xù)完成約為正常作業(yè)量10倍的作業(yè)內(nèi)容后的個體存在狀態(tài)。試判斷這里采用哪種定義方法（）。A、方法與程序描述法B、動態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、屬于上述三種方法的綜合【答案】A49、“循序而漸進，熟讀而精思?！庇桑ǎ┨岢觥、孔子B、孟子C、朱熹D、老子【答案】C50、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（）。A、內(nèi)容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略【答案】A51、帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心是（）。A、領導核心B、正常秩序C、良好班風D、集體目標【答案】A52、在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A、教學內(nèi)容B、教學媒體C、教學環(huán)境D、評價／反思過程【答案】C53、關于師生關系，下列說法錯誤的是（）。A、師生在教學內(nèi)容上結成授受關系B、教師指導、引導學生的目的是促進學生的自主發(fā)展C、師生在人格上是平等的關系D、師生在社會道德上是輸出—吸收的關系【答案】D54、斯賓塞認為，學生應該學習解剖學、生理學和衛(wèi)生學等課程，這是（）的活動做準備。A、為直接維持自己生存B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己）C、為撫養(yǎng)子女D、為更好履行社會義務、維持正常社會關系【答案】A55、素質教育是當代我國中小學教育改革深化的標志，其最本質的特征是（）。A、全體性B、全面性C、主體性D、發(fā)展性【答案】D56、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的。A、《論語》B、《孟子》C、《學記》D、《勸學篇》【答案】C57、強調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。A、古代印度B、古代埃及C、斯巴達D、雅典【答案】D58、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（）。A、個人價值和社會價值B、主體價值C、創(chuàng)造價值D、教育價值【答案】A59、（）是一種特殊的文化現(xiàn)象，是一定人類文化的表現(xiàn)。A、教育B、科技C、政治D、自然【答案】A60、對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是（）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【答案】D61、一般情況下，問卷的長度應控制到（）的回答時間？A、0－30分鐘B、30－40分鐘C、40－50分鐘D、50－60分鐘【答案】B62、人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。A、行為系統(tǒng)B、意識特點C、綜合心理特征D、品德與修養(yǎng)【答案】C63、建構主義發(fā)展觀的提出者是（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、埃里克森D、帕斯克【答案】A64、教師的職業(yè)形象不包括（）。A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、隱性形象【答案】D65、在結構化策略方面成就最顯著的教育家是（）。A、杜威B、布魯納C、赫爾巴特D、蘇霍姆林斯基【答案】B66、倡導教師輔導學生從活動中自己學習的教學模式的人是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、瓦?根舍因【答案】C67、聞一知十、觸類旁通是指學習中的（）。A、定勢現(xiàn)象B、遷移現(xiàn)象C、記憶現(xiàn)象D、創(chuàng)造性【答案】B68、以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，