《蹺蹺板導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版》

《蹺蹺板》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、課先導(dǎo)入1.通過觀看視頻或圖片，引導(dǎo)同硯回憶蹺蹺板的外形和作用。2.提問：蹺蹺板是如何工作的？為什么一個(gè)人坐在一端，另一個(gè)人坐在另一端，可以實(shí)現(xiàn)平衡？3.引導(dǎo)同硯沉思：在蹺蹺板上，哪一端會提高？哪一端會下落？為什么？二、進(jìn)修目標(biāo)1.理解蹺蹺板的工作原理。2.精通蹺蹺板的平衡條件。3.能夠解決蹺蹺板平衡問題。4.培育同硯觀察、沉思和解決問題的能力。三、進(jìn)修過程1.觀察試驗(yàn)：在教室上籌辦一個(gè)小型蹺蹺板模型，讓同硯自愿上臺演示。觀察哪一端會提高，哪一端會下落。2.分析談?wù)摚阂龑?dǎo)同硯分析試驗(yàn)結(jié)果，談?wù)撥E蹺板平衡的條件是什么？為什么會出現(xiàn)這樣的狀況？3.解決問題：給同硯提供幾道蹺蹺板平衡問題，讓他們在小組中談?wù)摬⒔o出解答。例如：若果一個(gè)人坐在蹺蹺板的一端，另一個(gè)人需要坐在哪個(gè)位置才能使蹺蹺板保持平衡？4.實(shí)踐操作：讓同硯自行設(shè)計(jì)一個(gè)蹺蹺板試驗(yàn)，觀察不同位置的人坐在蹺蹺板上時(shí)所產(chǎn)生的平衡狀況，并記錄下試驗(yàn)結(jié)果。5.總結(jié)歸納：引導(dǎo)同硯總結(jié)蹺蹺板平衡的規(guī)律，形成結(jié)論，并將試驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論進(jìn)行比照驗(yàn)證。四、教室延伸1.實(shí)地考察：組織同硯到操場或公園進(jìn)行蹺蹺板實(shí)地觀察，了解現(xiàn)實(shí)生活中蹺蹺板的應(yīng)用和工作原理。2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓同硯分組設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意蹺蹺板，要求能夠?qū)崿F(xiàn)不同重量的人坐在不同位置時(shí)依舊保持平衡。3.藝術(shù)表現(xiàn)：鼓舞同硯通過繪畫、手工制作等形式表現(xiàn)蹺蹺板的美感和趣味，培育審美情感。五、課后作業(yè)1.完成蹺蹺板平衡問題的練習(xí)題。2.沉思：蹺蹺板的設(shè)計(jì)有哪些改進(jìn)空間？如何使蹺蹺板更加安全和穩(wěn)定？3.閱讀：查閱相關(guān)資料，了解蹺蹺板的歷史、進(jìn)步和現(xiàn)狀，寫一篇讀后感。六、教學(xué)反思1.同硯是否理解了蹺蹺板的工作原理？是否能夠獨(dú)立解決蹺蹺板平衡問題？2.教學(xué)方法是否靈活多樣，能夠激發(fā)同硯的愛好和參與度？3.是否能夠引導(dǎo)同硯將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培育他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力？通過本節(jié)課的進(jìn)修，信任同硯們對蹺蹺板的工作原理有了更深度的理解，培育了他們觀察、沉思和解決問題的能力，也增強(qiáng)了他們對科學(xué)知識的愛好和探究欲望。期望同硯們在今后的進(jìn)修和生活中能夠繼續(xù)保持好奇心和探究精神，不息探究未知的領(lǐng)域，成為具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的將來科學(xué)家和工程師。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解蹺蹺板的定義、原理和作用。2.精通蹺蹺板的平衡原理和計(jì)算方法。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決蹺蹺板相關(guān)問題。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.什么是蹺蹺板？蹺蹺板是一種簡易的機(jī)械裝置，由一個(gè)長而窄的平板和一個(gè)支點(diǎn)構(gòu)成。通常兩端分別有一個(gè)座位，兩個(gè)人坐在兩端，通過重心的挪動來實(shí)現(xiàn)平衡和運(yùn)動。2.蹺蹺板的原理和作用蹺蹺板的原理是利用杠桿原理，即力的平衡。當(dāng)一個(gè)人坐在蹺蹺板的一端時(shí)，他的重力會產(chǎn)生一個(gè)向下的力，這個(gè)力作用在支點(diǎn)上，產(chǎn)生一個(gè)力矩。為了保持平衡，另一個(gè)人需要調(diào)整自己的位置，使得力矩平衡，從而保持蹺蹺板平衡。3.蹺蹺板的平衡原理和計(jì)算方法蹺蹺板的平衡原理可以用以下公式表示：F1*d1=F2*d2，其中F1和F2分別為兩個(gè)人的重力，d1和d2分別為兩個(gè)人距離支點(diǎn)的距離。通過這個(gè)公式，我們可以計(jì)算出需要調(diào)整的位置，以保持蹺蹺板平衡。導(dǎo)學(xué)步驟：1.觀看視頻或圖片，了解蹺蹺板的結(jié)構(gòu)和原理。2.談?wù)撥E蹺板的作用和應(yīng)用途景。3.通過實(shí)際操作或計(jì)算，精通蹺蹺板的平衡原理和計(jì)算方法。4.解決蹺蹺板相關(guān)問題，加深對知識的理解和運(yùn)用能力。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.請描述蹺蹺板的結(jié)構(gòu)和原理。2.若果一個(gè)人坐在蹺蹺板的一端，另一個(gè)人需要坐在多遙的位置才能保持平衡？請計(jì)算出距離。3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，驗(yàn)證蹺蹺板的平衡原理。拓展延伸：1.蹺蹺板在生活中還有哪些應(yīng)用？請列舉并描述。2.除了兩人坐在兩端，蹺蹺板還可以有哪些變化形式？請舉例說明。3.請