集裝箱運(yùn)輸管理建設(shè)方案-專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)備選項(xiàng)目材料

一、項(xiàng)目建設(shè)背景及意義

1、建設(shè)背景

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求把加快教育信息化進(jìn)程作

為推動(dòng)教育改革發(fā)展的保障措施。職業(yè)教育結(jié)合自身規(guī)律開發(fā)數(shù)字化資源，加強(qiáng)

以優(yōu)質(zhì)視頻、教學(xué)素材、特色專題為主要內(nèi)容的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，有利于推

動(dòng)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、課程改革和教學(xué)方法手段創(chuàng)新。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共

享，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育均衡發(fā)展。

創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是示范校項(xiàng)目建設(shè)的重要任務(wù)。教育部、財(cái)政部

《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的

意見(jiàn)》指出：“對(duì)需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享

型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)

容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)

質(zhì)教學(xué)資源?！?/p>

作為全國(guó)首批高職示范校，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)工

作，使省內(nèi)外高職院校及社會(huì)學(xué)習(xí)者共享；為教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主

學(xué)習(xí)服務(wù)；推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社

會(huì)服務(wù)能力。

2、建設(shè)意義

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是推動(dòng)信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革與

教學(xué)實(shí)施領(lǐng)域綜合應(yīng)用的重要手段，為此福建省教育廳認(rèn)為有必要在我省專業(yè)布

點(diǎn)多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團(tuán)隊(duì)、匯

聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全省相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提

供范例和優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，

擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才

培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫(kù)使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；

為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開放的

終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。可以說(shuō)，教育廳的職業(yè)教

育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義，將極大地改變目前我省教學(xué)資源庫(kù)貧乏的

狀況。

2

在國(guó)家、省市各級(jí)政府的大力扶持下，福建港口物流得到了長(zhǎng)足發(fā)展。福建

省海峽西岸三大港口群——廈門港、福州港、湄洲灣港加快形成，港口貨物吞吐

量逐年突破，2014年福建沿海港口貨物吞吐量完成4.92億噸，同比增長(zhǎng)8.1%。

同時(shí)，在集裝箱運(yùn)輸方面，形成了以廈門港為干線港,福州港、泉州港、莆田港、

漳州港、寧德港等為集裝箱支線港的格局。福建集裝箱吞吐量，也呈現(xiàn)出逐年攀

升的可喜態(tài)勢(shì)，2014年集裝箱吞吐量1271萬(wàn)標(biāo)箱，同比增長(zhǎng)8.7%。

集裝箱運(yùn)輸?shù)难该桶l(fā)展必然帶來(lái)港口、航運(yùn)、拖車倉(cāng)儲(chǔ)、代理服務(wù)等企業(yè)對(duì)

從事集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)操作與管理等相關(guān)專業(yè)人才的旺盛需求，集裝箱運(yùn)輸管理專

業(yè)人才可勝任行業(yè)內(nèi)的箱管、倉(cāng)管、運(yùn)輸、調(diào)度、單證、貨代、船代等崗位。按

專業(yè)機(jī)構(gòu)給出的預(yù)測(cè)方法，以福建省2014年1271萬(wàn)標(biāo)箱和8.7%的年增長(zhǎng)率為基

數(shù)推算，福建省每年僅對(duì)集裝箱人才的需求就高達(dá)3000余人。目前福建省內(nèi)許

多專業(yè)都開辦集裝箱運(yùn)輸管理相關(guān)課程，如港口與航運(yùn)管理、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、

物流管理（港航物流）、國(guó)際貿(mào)易等。社會(huì)覆蓋面大，與其他專業(yè)關(guān)聯(lián)性最緊密

的專業(yè)，先行發(fā)展，然后帶動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)發(fā)展是一條行之有效的方法。如果建

設(shè)好高等職業(yè)教育集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目，必將一個(gè)專業(yè)帶動(dòng)一個(gè)

專業(yè)群體，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)，提升這些專業(yè)建設(shè)水平，推動(dòng)相關(guān)專業(yè)

教學(xué)改革水平，為我省高職院校的專業(yè)建設(shè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

1、項(xiàng)目建設(shè)單位優(yōu)勢(shì)明顯

項(xiàng)目牽頭單位福建船政交通職業(yè)學(xué)院依托交通行業(yè)辦學(xué)，是首批國(guó)家示范

校項(xiàng)目建設(shè)單位，辦學(xué)和師資力量雄厚，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革成

果卓越，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施了校企合作，社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，均在各自區(qū)域具有

較大影響力和辦學(xué)特色。

聯(lián)合申報(bào)單位福州勝獅貨柜有限公司是勝獅國(guó)際公司其在福州的子公司，

勝獅公司于一九九三年在香港聯(lián)合交易所有限公司上市，是全球具領(lǐng)導(dǎo)地位的

集裝箱制造商，以及亞太區(qū)主要集裝箱堆場(chǎng)及碼頭經(jīng)營(yíng)者之一。福州勝獅貨柜

有限公司作為其在福州的子公司，是福建省最具代表性的集裝箱運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)企

業(yè)，在福建省集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)中舉足輕重。

2、項(xiàng)目建設(shè)主持單位具有較高引領(lǐng)水平

3

在我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多輪的修訂，已經(jīng)形成比較完

善的集裝箱專業(yè)介紹、集裝箱人才需求調(diào)研分析報(bào)告和人才培養(yǎng)方案等基礎(chǔ)資

料。在2015年的學(xué)院評(píng)估中，面對(duì)省內(nèi)外評(píng)估專家進(jìn)行說(shuō)專業(yè)和說(shuō)專業(yè)課，讓

我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)目前的建設(shè)成效得到了高度認(rèn)可。

在學(xué)生培養(yǎng)方面，我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)每年制訂新的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，均會(huì)

進(jìn)行行業(yè)企業(yè)調(diào)研工作，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行座談，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求、

的最新變化，以制訂適合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)計(jì)劃，使培養(yǎng)出的人才能夠最大程

度地滿足企業(yè)需求。所以專業(yè)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃也比較完善。

為了規(guī)范教學(xué)，組織專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，包括專業(yè)必修課、

專業(yè)選修課、專業(yè)集中性實(shí)踐課程等。經(jīng)過(guò)幾輪修訂，目前我院集裝箱運(yùn)輸管

理專業(yè)已經(jīng)形成比較完善的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，用于指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，也可用

于專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)。

我們課程建設(shè)實(shí)施工學(xué)結(jié)合，以工作過(guò)程要素為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。集裝箱

運(yùn)輸管理專業(yè)設(shè)置了5門專業(yè)核心課，1門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)。項(xiàng)目組成員江明

光副教授編寫并公開出版《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》（“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）、

吳吉明副教授編寫并公開出版工學(xué)結(jié)合課程《貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)》等教材。其中《貨

物運(yùn)輸實(shí)務(wù)》建立了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，將貨物運(yùn)輸過(guò)程各個(gè)典型任務(wù)引入學(xué)習(xí)

過(guò)程，并采用過(guò)程考核方式，這種“任務(wù)過(guò)程”的教學(xué)模式明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性和教學(xué)效果。

我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)已基本建設(shè)完成校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有

集裝箱裝箱實(shí)訓(xùn)室、集裝箱檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、港口集疏運(yùn)實(shí)訓(xùn)、集裝箱堆場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)

室等。為了保證課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、實(shí)用性以及符合企業(yè)需求、密切跟蹤行

業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，我們分別與福州勝獅貨柜公司、福州江陰港集裝箱公司、廈門海

天碼頭有限公司、福建湄洲灣港集裝箱有限公司等多家企業(yè)建立合作關(guān)系并成為

校外實(shí)訓(xùn)基地，鍛煉實(shí)際操作技能。目前，這些校外實(shí)習(xí)基地承擔(dān)著集裝箱認(rèn)識(shí)

實(shí)習(xí)、操作實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐等多項(xiàng)任務(wù)。福州勝獅貨柜公司是與我們合

作最為緊密的企業(yè)，該公司的員工即是生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)教師。

3、項(xiàng)目建設(shè)單位現(xiàn)有資源豐富

資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)包括專業(yè)的基礎(chǔ)資料如專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案等、網(wǎng)絡(luò)課程、

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教學(xué)資源以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等。

我院專業(yè)部分課程已經(jīng)在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)中建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，如

《集裝箱裝箱技術(shù)》、《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》、《貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)》等。在網(wǎng)絡(luò)課程

建設(shè)中，主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、照片以及文字資

料等，學(xué)生可以登陸教學(xué)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，并且可以通過(guò)平臺(tái)與教師進(jìn)行互動(dòng)答疑。

教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、收集作業(yè)和批改作業(yè)等。這些都為專業(yè)教

學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供了良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在多年的教學(xué)工作中，專業(yè)教師已經(jīng)積累了大量理論素材，包括教案、教學(xué)

PPT等資料，這些資料可以電子化后形成專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的重要組成部分。而且

專業(yè)教師多次下企業(yè)鍛煉，積累了大量企業(yè)一線的文本（如操作規(guī)程、規(guī)章制度

和作業(yè)流程等）、照片、視頻等資源，在教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用，使學(xué)生

能在課堂上了解企業(yè)一線的具體作業(yè)方法等，這些資源可直接形成專業(yè)教學(xué)資源

庫(kù)的內(nèi)容。

所以，在我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)多年的教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，已經(jīng)積累了大

量可用于建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的素材，為完成此項(xiàng)目打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建設(shè)目標(biāo)與思路

1.建設(shè)目標(biāo)

集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的基本目標(biāo)是“能學(xué)、輔教”。其中“能

學(xué)”指專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)通過(guò)上傳與專業(yè)相關(guān)的各種文本、PPT、照片、視頻等資

源，能夠供有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者，

通過(guò)自主使用資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，并達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！拜o教”

是指教師可以訪問(wèn)教學(xué)資源庫(kù)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象和具體課程要求，利用資源

庫(kù)靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實(shí)施教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生可以在課堂教學(xué)

以外，通過(guò)使用資源庫(kù)鞏固所學(xué)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。

集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的終極目標(biāo)是借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，

依托行業(yè)、企業(yè)，建成代表國(guó)家水平、具有中國(guó)高職教育特色的集裝箱運(yùn)輸管理

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，并在全國(guó)高職院校同類專業(yè)中推廣使用。

2.建設(shè)思路

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集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)思路是遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化

課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏輯，強(qiáng)化共享應(yīng)用的功能與制度設(shè)計(jì)。庫(kù)內(nèi)資

源盡可能設(shè)計(jì)成最小學(xué)習(xí)素材，碎片化存儲(chǔ)，以便于用戶檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需

求組建課程；建立若干課程為資源庫(kù)，為用戶提供完整的結(jié)構(gòu)化課程；同時(shí)通過(guò)

系統(tǒng)化設(shè)計(jì)提升資源庫(kù)適用性，資源庫(kù)能針對(duì)不同用戶提供個(gè)性化服務(wù)。在具體

建設(shè)中我們以集裝箱運(yùn)輸行業(yè)企業(yè)合作為基礎(chǔ)，以教學(xué)模式改革創(chuàng)新為導(dǎo)向，以

課程建設(shè)為索引，以共建共享型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作支撐，整合各種教學(xué)資源，使其系統(tǒng)

化、標(biāo)準(zhǔn)化：

（1）以行業(yè)企業(yè)合作為基礎(chǔ)

在專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)時(shí)，要與行業(yè)企業(yè)合作，收集能夠反映行業(yè)、企業(yè)發(fā)

展的最新現(xiàn)狀，整合行業(yè)、企業(yè)最新的資源，通過(guò)對(duì)教學(xué)片段的補(bǔ)充、更新，將

行業(yè)企業(yè)最新的政策、法規(guī)、操作方法、操作工藝等及時(shí)融入教學(xué)資源庫(kù)中。

（2）以推動(dòng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新為導(dǎo)向

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)成果，能夠推動(dòng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新，規(guī)范專業(yè)教學(xué)基

本要求，符合專業(yè)教師進(jìn)行課程教學(xué)的需求，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要對(duì)資料進(jìn)行設(shè)

計(jì)，使資源庫(kù)的資料片段都滿足教與學(xué)的需要。建成管理與服務(wù)、推廣與應(yīng)用、

研究與交流三大板塊的共享平臺(tái)。促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型、自主型學(xué)習(xí)，

形成開放、高效的新型教學(xué)模式。

（3）以課程建設(shè)為索引

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)以課程為索引，根據(jù)集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)的課程設(shè)

置，以核心課程為單位，進(jìn)行資源庫(kù)建設(shè)，每門課程應(yīng)該包括課程介紹、課程標(biāo)

準(zhǔn)、教學(xué)課件、教案、作業(yè)、教學(xué)視頻、題庫(kù)及試卷等內(nèi)容。能針對(duì)不同用戶提

供個(gè)性化服務(wù)。

（4）以共建共享型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作支撐

依托互聯(lián)網(wǎng)，最大化提高專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的覆蓋面和影響力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源

遠(yuǎn)程共享。搭建能人人建設(shè)、人人受益的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。將充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的快速

集中與按需分享，為專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)提供源源不斷的“原始資源”，確保資源庫(kù)

的持續(xù)更新和效益最大化。

四、建設(shè)規(guī)劃

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1.建設(shè)原則

（1）合作性原則

和行業(yè)企業(yè)合作，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與的積極性，建設(shè)融行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)素材于一體，視頻資源與文字資源相結(jié)合，

名人、名家、名師和廣大師生共同參與的教學(xué)資源庫(kù)。

（2）標(biāo)準(zhǔn)化原則

以專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)機(jī)制作基礎(chǔ)，將種類繁多、數(shù)量巨大種教學(xué)資源，以

通用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)制定資源庫(kù)建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保資源庫(kù)格式規(guī)范、界面

美觀、使用便捷，提高資源庫(kù)的應(yīng)用效益和后續(xù)建設(shè)效率。建立相關(guān)資源建設(shè)機(jī)

制，確保資源庫(kù)內(nèi)容符合相關(guān)法律法規(guī)，確保相關(guān)人員合法權(quán)益。

（3）便利化原則

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)方便教師和學(xué)習(xí)者使用。方便教師網(wǎng)上備課、網(wǎng)上

交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考核，同時(shí)方便教師及企業(yè)用戶可以實(shí)現(xiàn)資源上傳、

資源檢索使用等特定功能，方便管理員可對(duì)資源進(jìn)行審核、資源刪除、資源統(tǒng)計(jì)

分析、各級(jí)用戶管理、專業(yè)管理、資源的批量入庫(kù)、積分規(guī)則設(shè)置與管理等功能。

2.建設(shè)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)

（1）基本資源

基本資源包括集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)。從專

業(yè)的就業(yè)崗位出發(fā)，把與崗位相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)操技能以網(wǎng)絡(luò)資源的形式整合

到教學(xué)資源庫(kù)中。

（2）拓展資源

拓展資源主要體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果。此部分資源通過(guò)校企合

作企業(yè)提供，經(jīng)整理后整合到教學(xué)資源庫(kù)中。

（3）資源冗余

庫(kù)內(nèi)資源力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上超出庫(kù)內(nèi)提供課程所調(diào)用的資源范

圍，實(shí)現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

（4）分層建設(shè)

庫(kù)內(nèi)資源分成不同層次進(jìn)行建設(shè)。資源庫(kù)將儲(chǔ)存收集自行業(yè)企業(yè)的一線素材

作為最基礎(chǔ)的、碎片化的資源；在此基礎(chǔ)上以知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)為單位，對(duì)碎片化

7

的資源進(jìn)行整合，進(jìn)而形成以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項(xiàng)目為單位，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、

技能點(diǎn)結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；最終形成完善的課程資源，包括課程的基礎(chǔ)材料、

課件、教案等。

3.建設(shè)路線圖

整個(gè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)線路圖如圖1所示。

確定行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)

制定人才培養(yǎng)方案

制定專業(yè)課程體系

建設(shè)課程資源

圖1教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)線路圖

整個(gè)教學(xué)資源庫(kù)分為4個(gè)層級(jí)，也是建設(shè)的五個(gè)步驟。第一級(jí)：緊密結(jié)合交

通運(yùn)輸行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并分析相關(guān)集裝箱運(yùn)輸龍頭企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)和定位、對(duì)集裝箱

運(yùn)輸類從業(yè)人員的要求，確定行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)；第二級(jí)：在進(jìn)行人才需求調(diào)研基礎(chǔ)

上，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成并完善的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化文件，并跟隨行業(yè)及其專

業(yè)發(fā)展實(shí)時(shí)更新；第三級(jí)：在專業(yè)人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，制定專業(yè)課程體系，該

課程體系由專業(yè)核心課程、專業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程、區(qū)域特色課程等構(gòu)成，

其中專業(yè)核心課程確定為本次的建設(shè)目標(biāo)，而專業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程等設(shè)

為以后的建設(shè)任務(wù)；第四級(jí)：確定了建設(shè)課程后，進(jìn)一步建設(shè)各課程資源素材，

包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)案例庫(kù)、文獻(xiàn)資料庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、實(shí)

驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、仿真實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)豐富、系統(tǒng)、全面課程資源。

五、建設(shè)內(nèi)容與措施

1.建設(shè)內(nèi)容框架

高職集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)按照以專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

為前提系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以碎片化的資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)化的課程建設(shè)為骨架，充

分發(fā)揮多媒體表現(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)建設(shè)“5+4”模式基本資源?；?/p>

資源須覆蓋專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)，從滿足集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)

8

人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，針對(duì)教師、學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者四類用

戶建設(shè)五級(jí)教學(xué)資源和四大功能服務(wù)模塊。四大功能模塊主要有仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、技

能鑒定、就業(yè)培訓(xùn)、技能比賽。教學(xué)資源是資源庫(kù)建設(shè)的核心內(nèi)容。（圖2）

專業(yè)建設(shè)包括專業(yè)介紹、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、崗位分析、課程體系、

（專業(yè)級(jí)）教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍和人才培養(yǎng)七項(xiàng)內(nèi)容。

課程建設(shè)包括教學(xué)文件、課程設(shè)計(jì)（課程結(jié)構(gòu)）、數(shù)字教

（課程級(jí)）材、考核評(píng)價(jià)、思考題庫(kù)，在線測(cè)試等。

包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)（情

模塊建設(shè)

境設(shè)計(jì)）、授課錄像、企業(yè)案例（生產(chǎn)案例）、

（模塊級(jí)）

教學(xué)圖表、實(shí)訓(xùn)工單和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等。

積件建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)教學(xué)課件、教學(xué)動(dòng)畫、專題錄像、微型

（積件級(jí)）課程和虛擬操作等。

素材建設(shè)包括基本素材和素材檢索兩部分內(nèi)容，基本素材包

（素材級(jí)）含文本、圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等多種媒體形式。

圖2建設(shè)內(nèi)容框架圖

2.重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容及措施

資源庫(kù)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、

培訓(xùn)項(xiàng)目以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等，主要有：

（1）專業(yè)介紹、專業(yè)技能要求與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等；

（2）專業(yè)最新消息；

（3）專業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范等；

（4）專業(yè)培養(yǎng)方案、核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件；

（5）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)視頻、課堂教學(xué)視頻等；

（6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等；

（7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件等；

（8）習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等；

（9）與專業(yè)、課程、知識(shí)點(diǎn)（技能點(diǎn)）相關(guān)的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。

9

為保障建設(shè)內(nèi)容的落實(shí)，我們采取相對(duì)分工的方式把相關(guān)建設(shè)內(nèi)容分配給相

關(guān)成員。為保障建設(shè)內(nèi)容的質(zhì)量，我們對(duì)項(xiàng)目組成員建設(shè)成果進(jìn)行專家評(píng)估，不

符合要求的退回修正；符合要求的才導(dǎo)入資源庫(kù)。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以資源庫(kù)內(nèi)容為支撐，開啟教師、學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者四個(gè)使

用窗口，方便不同類型不同要求的學(xué)習(xí)者使用。具備教學(xué)資源的展示和處理、教

學(xué)應(yīng)用、維護(hù)與管理、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、師資隊(duì)伍管理以及校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)管理等

功能，可以實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上備課、網(wǎng)上交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考核，同時(shí)教師

及企業(yè)用戶可以實(shí)現(xiàn)資源上傳、資源檢索使用等特定功能，管理員可對(duì)資源進(jìn)行

審核、資源刪除、資源統(tǒng)計(jì)分析、各級(jí)用戶管理、專業(yè)管理、資源的批量入庫(kù)、

積分規(guī)則設(shè)置與管理等功能。

六、項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)

1.項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組成如表1所示。

表1項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成表

序所在單位及出生專業(yè)技職業(yè)資專業(yè)項(xiàng)目

姓名性別職務(wù)

號(hào)部門年月術(shù)職務(wù)格證書領(lǐng)域分工

福建船政交通項(xiàng)目主持、

副主高級(jí)物貨物運(yùn)

1職業(yè)學(xué)院交通吳吉明男1968年副教授貨物運(yùn)輸

任流師輸

經(jīng)濟(jì)系實(shí)務(wù)資源

福州勝獅貨柜副總高級(jí)經(jīng)高級(jí)物集裝箱項(xiàng)目負(fù)責(zé)、

2陳心杰男1964年

有限公司經(jīng)理濟(jì)師流師運(yùn)輸企業(yè)資源

福建船政交通集裝箱運(yùn)

港口物

3職業(yè)學(xué)院交通江明光男1963年主任副教授物流師輸實(shí)務(wù)資

流

經(jīng)濟(jì)系源

福建船政交通集裝箱裝

高級(jí)物集裝箱

4職業(yè)學(xué)院交通吳劍新男1985年教師講師箱技術(shù)資

流師運(yùn)輸

經(jīng)濟(jì)系源

福建船政交通拖車與堆

高級(jí)物物流管

5職業(yè)學(xué)院交通陳良云女1981年教師講師場(chǎng)管理實(shí)

流師理

經(jīng)濟(jì)系訓(xùn)資源

福建船政交通國(guó)際貨集裝箱檢

6俞丹俊男1984年教師講師工程師

職業(yè)學(xué)院交通代實(shí)務(wù)測(cè)維修資

10

經(jīng)濟(jì)系源

福建船政交通集裝箱碼

高級(jí)物集裝箱

7職業(yè)學(xué)院交通劉鳴華女1968年教師副教授頭業(yè)務(wù)資

流師運(yùn)輸

經(jīng)濟(jì)系源

福建船政交通集裝箱檢

高級(jí)物集裝箱

8職業(yè)學(xué)院交通馮葆勇男1978年教師講師測(cè)維修資

流師運(yùn)輸

經(jīng)濟(jì)系源

福建船政交通人力資拖車與堆

報(bào)關(guān)報(bào)

9職業(yè)學(xué)院交通陳宇女1986年教師講師源管理場(chǎng)管理實(shí)

檢

經(jīng)濟(jì)系師訓(xùn)資源

福建船政交通集裝箱碼

高級(jí)物港口物

10職業(yè)學(xué)院交通吳閩真女1978年教師講師頭業(yè)務(wù)資

流師流

經(jīng)濟(jì)系源

福建船政交通集裝箱裝

高級(jí)物國(guó)際貿(mào)

11職業(yè)學(xué)院交通吳慧君女1985年教師講師箱技術(shù)資

流師易

經(jīng)濟(jì)系源

福建船政交通集裝箱運(yùn)

12職業(yè)學(xué)院交通林如婷女1986年教師講師物流師管理學(xué)輸實(shí)務(wù)資

經(jīng)濟(jì)系源

在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，全部人員均為集裝箱運(yùn)輸領(lǐng)域的從業(yè)者或者教育工作者。

人員結(jié)構(gòu)比較合理，其中有勝獅貨柜的副總經(jīng)理，具備多年的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，

擁有大量的行業(yè)資源。教師方面，大部分教師都是集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)的專業(yè)

課教師，并擁有高級(jí)物流師職業(yè)資格證書，其中不乏專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師；

職稱方面主要由副教授和講師組成，形成了較好的人員梯隊(duì)，有利于在項(xiàng)目建

設(shè)過(guò)程中，培養(yǎng)中青年教師。

項(xiàng)目主持人吳吉明副教授、高級(jí)物流師，福建省高等職業(yè)院校“物流管理”

專業(yè)的專業(yè)帶頭人，校級(jí)教學(xué)名師，是汽車駕駛培訓(xùn)理論指導(dǎo)專家，福建省教

育評(píng)估專家，“中國(guó)物流職業(yè)經(jīng)理資格證書”的指定培訓(xùn)教師，福建省物流師

考試命題專家，福建省經(jīng)貿(mào)委工商管理項(xiàng)目評(píng)審專家，省級(jí)精品課程《物流運(yùn)

輸組織與管理》實(shí)際負(fù)責(zé)人。集裝箱運(yùn)輸管理核心課程《貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)》的主

編。

在項(xiàng)目成員中，江明光主任是國(guó)家示范性高職院校建設(shè)專業(yè)（物流管理及

專業(yè)群）的帶頭人。1989年—2005年，曾多次勞務(wù)外派，到國(guó)外船公司擔(dān)任

船舶駕駛員工作，有較豐富的海上貨物運(yùn)輸實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)為福建省物流協(xié)會(huì)、

11

福建省國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)、福建省電子商務(wù)協(xié)會(huì)、福建省交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)運(yùn)輸與

儲(chǔ)運(yùn)分會(huì)理事，福建航海學(xué)會(huì)航海技術(shù)委員會(huì)副主任。集裝箱運(yùn)輸管理核心課

程《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》的主編。

聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳心杰福州勝獅貨柜有限公司副總經(jīng)理，長(zhǎng)期致力

于集裝箱運(yùn)輸管理研究工作,在此方面具有很深的造詣。其《海關(guān)監(jiān)管車輛進(jìn)行

開展江陰港至平潭島臺(tái)灣食品免稅商場(chǎng)進(jìn)口運(yùn)輸業(yè)務(wù)研究》、《馬尾至福安鼎信

青山工廠進(jìn)口礦石運(yùn)輸效益研究》等項(xiàng)目實(shí)施為企業(yè)取得了可喜的利潤(rùn)?！督?/p>

港集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)板塊聯(lián)動(dòng)研究》，促進(jìn)集團(tuán)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)?！盾囕v管理人員和駕駛

員之間的互動(dòng)分析事故的模式研究》，促進(jìn)駕駛安全行車，降低事故率，全年無(wú)

重特大事故發(fā)生，取得顯著效果。

在專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，勝獅貨柜等企業(yè)成員可對(duì)專業(yè)教學(xué)資源

庫(kù)的建設(shè)提供大量的企業(yè)一線作業(yè)資料和企業(yè)運(yùn)作的操作規(guī)范和規(guī)章制度；專

業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中，積累了大量與集裝箱運(yùn)輸管理相關(guān)的資料，這些資源很

多都是電子化的，為專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.項(xiàng)目牽頭單位簡(jiǎn)介

福建船政交通職業(yè)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的省屬公辦高等職業(yè)學(xué)院，是國(guó)

家首批示范性高等職業(yè)院校。在發(fā)展的歷史進(jìn)程中，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以

就業(yè)為導(dǎo)向，立足交通，面向全國(guó)，秉承船政學(xué)堂“求是、自強(qiáng)、求實(shí)、創(chuàng)新”

的辦學(xué)精神，堅(jiān)持德育為先、能力為重的育人思想；堅(jiān)持廠校一體、工學(xué)結(jié)合的

“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)理念；堅(jiān)持科技和人文相結(jié)合，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的教育

目標(biāo)；堅(jiān)持針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)設(shè)置與課程體系的辦學(xué)精髓，形成了“以工

為主、依托行業(yè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、厚德強(qiáng)技”的辦學(xué)特色，培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的具有良

好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的，能夠滿足生產(chǎn)、建設(shè)、服

務(wù)、管理第一線需求的高素質(zhì)技術(shù)技能專門人才。學(xué)校的綜合辦學(xué)水平在福建省

高職院校名列前茅，引領(lǐng)著福建省高職教育的發(fā)展。

交通經(jīng)濟(jì)系現(xiàn)有集裝箱運(yùn)輸管理、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、集裝箱運(yùn)輸管理、港口

物流管理、國(guó)際商務(wù)、會(huì)計(jì)與審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估等6個(gè)專業(yè)、1個(gè)實(shí)訓(xùn)中心和1個(gè)

交通規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)研究所。目前在校生約1400人，教職工50多人，其中副高級(jí)職

稱以上人員11人，中級(jí)職稱12人，雙師型教師22人，90%以上的教師擁有碩士

12

學(xué)位。交通經(jīng)濟(jì)系在港航方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依托行業(yè)、企業(yè)，積極推進(jìn)

工學(xué)結(jié)合，已與多家企業(yè)開展校企合作，建立25個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地、4個(gè)校內(nèi)實(shí)

訓(xùn)（國(guó)際航運(yùn)實(shí)訓(xùn)中心、集裝箱實(shí)訓(xùn)室、貨代實(shí)訓(xùn)室、報(bào)關(guān)報(bào)檢實(shí)訓(xùn)室）。并大

量聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)、高校專業(yè)人才和能工巧匠來(lái)校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)

教師，已建成一支具有專業(yè)理論水平高、教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師

隊(duì)伍和科研團(tuán)隊(duì)。

3.項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)行業(yè)（企業(yè)）概況

福州勝獅貨柜有限公司由廈門速傳物流發(fā)展股份有限公司與勝獅貨柜(中國(guó))

有限公司合資經(jīng)營(yíng)，主營(yíng)集裝箱堆存、維修、PTI、CFS、運(yùn)輸、貿(mào)易代理及保稅

區(qū)各項(xiàng)業(yè)務(wù)。

公司現(xiàn)經(jīng)營(yíng)1.75萬(wàn)平方米的集裝箱堆場(chǎng)，擁有15部拖車。公司將依托股東

單位的經(jīng)營(yíng)管理優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極拓展業(yè)務(wù)，努力發(fā)展成為福州市場(chǎng)的主要

堆場(chǎng)運(yùn)營(yíng)商之一。

福州勝獅貨柜有限公司在福建有著長(zhǎng)期的集裝箱運(yùn)輸從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在福建省集

裝箱運(yùn)輸、堆存、修箱、裝箱、拖車等領(lǐng)域有著較大影響力，擁有大量的專業(yè)集

裝箱運(yùn)輸從業(yè)人員，公司規(guī)模、硬件、軟件等方面在福建省較為出色。

福州勝獅貨柜有限公司是我院校企合作的重要企業(yè)對(duì)象，同時(shí)也是交通經(jīng)濟(jì)

系集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)基地。在我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)

的辦學(xué)過(guò)程中，勝獅貨柜有限公司的企業(yè)指導(dǎo)教師積極參與到專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工

作中，如參與集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂及評(píng)審工作；專業(yè)的新生

專業(yè)介紹工作；專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制訂與修改等工作。

在支持日常教學(xué)方面，勝獅貨柜派出企業(yè)人員到校給學(xué)生以講座或者講課的

方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)帶來(lái)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和可用于教學(xué)各種視頻、圖片、文字資

料。同時(shí)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，接納學(xué)生實(shí)習(xí)，是提高學(xué)生實(shí)操能力的一個(gè)重要平

臺(tái)。

同時(shí)還為教師提供下企業(yè)崗位，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力，并收集教學(xué)相關(guān)的

一線素材和資料。

七、項(xiàng)目實(shí)施

集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)期初步設(shè)定為2016年8

13

月-2017年12月，整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)劃分資源庫(kù)建設(shè)準(zhǔn)備、資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)、資源

庫(kù)調(diào)試使用和資源庫(kù)維護(hù)管理四個(gè)階段完成。

1、資源庫(kù)建設(shè)準(zhǔn)備

時(shí)間：2016年8月-2016年10月

任務(wù)：組建團(tuán)隊(duì)，收集資源，任務(wù)分工

從專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)需要出發(fā)，在前期工作的基礎(chǔ)上組建資源庫(kù)建設(shè)團(tuán)

隊(duì)，收集已經(jīng)建成的教學(xué)資源分門別類，按資源庫(kù)建設(shè)要求確定建設(shè)內(nèi)容，并根

據(jù)團(tuán)隊(duì)成員專長(zhǎng)與特點(diǎn)分配建設(shè)任務(wù)、制定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定建設(shè)時(shí)間表。

2、資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)

時(shí)間：2016年11月-2017年5月

任務(wù)：資源制作，分類整理，收集歸檔

依據(jù)資源庫(kù)建設(shè)與分工要求，團(tuán)隊(duì)成員按規(guī)定時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)完成相應(yīng)資源開發(fā)

與建設(shè)任務(wù)，間隔適當(dāng)時(shí)間召開建設(shè)工作會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)、解決困難、評(píng)估質(zhì)量、

確定下一步工作要求。已經(jīng)建成的資源，按學(xué)院資源平臺(tái)使用要求分類整理，收

集歸檔，為資源上傳做好準(zhǔn)備。

3、資源庫(kù)調(diào)試使用

時(shí)間：2017年6月-2017年8月

任務(wù)：資源上傳，調(diào)試使用，修改完善

整理歸檔的資源庫(kù)所有資源上傳高教社資源平臺(tái)，并初步調(diào)試使用，修正不

和諧部分。資源庫(kù)面向相關(guān)用戶投入運(yùn)營(yíng)并共享使用，開展用戶、管理員、建設(shè)

者培訓(xùn)，編制標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)與用戶速成手冊(cè)。召集共建單位、各主要模塊用戶舉行

反饋會(huì)，形成運(yùn)營(yíng)初始階段使用報(bào)告，進(jìn)一步修改完善資源庫(kù)。

4、資源庫(kù)維護(hù)管理

時(shí)間：2017年9月-2017年12月

任務(wù)：管理使用，更新完善，總結(jié)驗(yàn)收

在適時(shí)更新資源的基礎(chǔ)上，改進(jìn)資源庫(kù)運(yùn)營(yíng)管理辦法，建立資源庫(kù)可持續(xù)發(fā)

展機(jī)制。成立專門的后續(xù)建設(shè)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，緊跟行業(yè)動(dòng)態(tài)，擴(kuò)充完善資源庫(kù)各個(gè)模

塊，及時(shí)反映行業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)、新材料。建立會(huì)員制度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種方

式，不斷引進(jìn)新鮮血液，吸引更多有實(shí)力的院校、企業(yè)、專家個(gè)人加入到資源庫(kù)

14

后續(xù)建設(shè)維護(hù)團(tuán)隊(duì)中來(lái)，增強(qiáng)系統(tǒng)的活力和影響力，鼓勵(lì)使用者用上傳自己制作

的資源換取資源庫(kù)使用特權(quán)。充分利用相關(guān)論壇，做到人人關(guān)心資源庫(kù)，人人使

用資源庫(kù)，人人建設(shè)資源庫(kù)，以庫(kù)建庫(kù)，以庫(kù)養(yǎng)庫(kù)，保證資源庫(kù)建設(shè)與使用的可

持續(xù)發(fā)展。

按照資源庫(kù)建設(shè)相關(guān)要求，總結(jié)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)情況，完成項(xiàng)目結(jié)題、驗(yàn)收

準(zhǔn)備工作，同時(shí)完成軟件著作權(quán)登記、知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)和項(xiàng)目鑒定等工作。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

資金用途建設(shè)資金（萬(wàn)元）

序號(hào)

合計(jì)80

素材制作30

其中：1.1集裝箱裝箱技術(shù)視頻、PPT5

1.2集裝箱檢測(cè)視頻、PPT5

11.3集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)視頻、PPT5

1.4集裝箱碼頭業(yè)務(wù)視頻、PPT5

1.5貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)視頻、PPT5

1.6拖車與堆場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目視頻、PPT5

企業(yè)案例收集制作9

其中：2.1集裝箱裝箱技術(shù)案例制作1.5

2.2集裝箱檢測(cè)案例制作1.5

22.3集裝箱運(yùn)輸案例制作1.5

2.4集裝箱碼頭業(yè)務(wù)案例制作1.5

2.5貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)案例制作1.5

2.6拖車與堆場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例制作1.5

課程開發(fā)15

其中：3.1集裝箱裝箱技術(shù)3

3.2集裝箱檢測(cè)維修3

3

3.3集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)3

3.4貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)3

3.5拖車與堆場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)3

特殊工具軟件制作4

4其中：4.1視頻編輯2

4.2動(dòng)畫制作2

應(yīng)用推廣5

5其中：5.1主辦一次推廣會(huì)3

5.2參加相關(guān)推廣會(huì)2

調(diào)研論證6

6其中：6.1集裝箱企業(yè)調(diào)研3

6.1相關(guān)學(xué)校調(diào)研3

7專家咨詢3

15

資金用途建設(shè)資金（萬(wàn)元）

序號(hào)其中：7.1集裝箱企業(yè)專家咨詢2

7.2相關(guān)學(xué)校專家咨詢1

其他8

其中：8.1平臺(tái)維護(hù)4

88.2資源導(dǎo)入1

8.3材料費(fèi)3

九、保障措施

1.組織保障

成立由陳心杰擔(dān)任首席顧問(wèn)的《集裝箱運(yùn)輸管理》專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)

小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)“集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”（以下簡(jiǎn)稱資源庫(kù)建

設(shè)項(xiàng)目）建設(shè)工作。為保障各個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的高效有序?qū)嵤?，成立了資源庫(kù)建

設(shè)項(xiàng)目工作小組，負(fù)責(zé)各重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的方案制定與實(shí)施，同時(shí)按照建設(shè)項(xiàng)目的

具體內(nèi)容，確立子建設(shè)項(xiàng)目，把各子項(xiàng)目落實(shí)到相關(guān)參建單位；明確各參建單位

專業(yè)負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目實(shí)施的第一責(zé)任人，確保資源庫(kù)建設(shè)的各重點(diǎn)內(nèi)容和各個(gè)項(xiàng)目

的建設(shè)能夠按照建設(shè)方案的要求落實(shí)到位。

（1）優(yōu)秀的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)保障

由我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)帶頭人牽頭組成項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，包括學(xué)院港航專

業(yè)群的專業(yè)教師以及聯(lián)合申報(bào)單位的人員等。同時(shí)由來(lái)自福建省集裝箱運(yùn)輸行業(yè)

的企業(yè)高層組成項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組、設(shè)置首席顧問(wèn)，邀請(qǐng)行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)及職業(yè)

院校的專家參與。力求建設(shè)的教學(xué)資源庫(kù)既能夠滿足高校學(xué)習(xí)和教學(xué)的需求，也

能夠符合福建省集裝箱運(yùn)輸行業(yè)的要求。

（2）良好的學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)保障

我院在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)方面已經(jīng)做了很多工作，在平臺(tái)上，已經(jīng)整合

了學(xué)院許多專業(yè)和課程的資源，有了這些前期平臺(tái)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的積累和建設(shè)內(nèi)容，

可以為此次集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐，同時(shí)也是

有力的保障。

（3）深厚的專業(yè)基礎(chǔ)保障

我院前身為“船政學(xué)堂”，在悠久的辦學(xué)歷史中，積累了大量在航運(yùn)相關(guān)專

業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也積累了大量的資料，這些資源都可以作為此次平臺(tái)建設(shè)有

有力保障。

16

（4）優(yōu)秀的合作企業(yè)保障

合作企業(yè)福州勝獅貨柜有限公司在福建有著長(zhǎng)期的集裝箱運(yùn)輸從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在

福建省集裝箱運(yùn)輸、堆存、修箱、裝箱、拖車等領(lǐng)域有著較大影響力，擁有大量

的專業(yè)集裝箱運(yùn)輸從業(yè)人員，公司規(guī)模、硬件、軟件等方面在福建省較為出色。

而且與我校保持良好的關(guān)系。

2.資金保障

項(xiàng)目建設(shè)資金包括省級(jí)專項(xiàng)資金和項(xiàng)目籌措資金兩部分。省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金

主要用于素材制作、企業(yè)案例收集制作、課程開發(fā)、特殊工具軟件制作、應(yīng)用推

廣、調(diào)研論證、專家咨詢等方面的開支，一般只是拋磚引玉。項(xiàng)目籌措資金可由

學(xué)校舉辦方或地方財(cái)政投入資金、行業(yè)企業(yè)支持資金以及相關(guān)院校自籌資金組

成。我校對(duì)此類項(xiàng)目一般予以配套，以保障項(xiàng)目的良好實(shí)施。

為加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理，我們學(xué)院為教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目

建立專用資金使用通道，做到了?？顚Ｓ?、賬目清晰，確保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅

性和合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目各項(xiàng)建設(shè)開發(fā)所用

資源的成本核算，把資源的使用效率作為考核各參與單位及負(fù)責(zé)人的重要指標(biāo)。

尤其是要加強(qiáng)對(duì)各建設(shè)項(xiàng)目的科學(xué)論證，嚴(yán)格項(xiàng)目的審批，做到“優(yōu)效優(yōu)投”、

“優(yōu)項(xiàng)優(yōu)投”。同時(shí)，針對(duì)服務(wù)外包項(xiàng)目，嚴(yán)格執(zhí)行公開招標(biāo)等法定程序，確保

項(xiàng)目保質(zhì)保量，按期建成。

3.制度保障

學(xué)院有科研管理專項(xiàng)制度，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)資金的使用與管理有專門的規(guī)定。如

《福建船政交通職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《福建船政交通職業(yè)學(xué)院

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理暫行辦法》、《福建船政交通職業(yè)學(xué)院縱向科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》、

《福建船政交通職業(yè)學(xué)院科研項(xiàng)目中期檢查管理暫行辦法》、《福建船政交通職

業(yè)學(xué)院科研項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審（驗(yàn)收）辦法》等。學(xué)院會(huì)將項(xiàng)目建設(shè)資金全部納入相

關(guān)院校年度預(yù)（決）算，同時(shí)要求科研人員按照國(guó)家和省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)格

實(shí)行制度控制與預(yù)算控制，牢固樹立績(jī)效意識(shí)，加強(qiáng)內(nèi)部控制，嚴(yán)格按照《高等

學(xué)校財(cái)務(wù)制度》、《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度》等有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)資金使用的監(jiān)督管

理，制定有科學(xué)完善的項(xiàng)目建設(shè)資金使用與管理辦法，確保項(xiàng)目建設(shè)資金?？顚?/p>

用、專賬管理。

17

為切實(shí)做好此次專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目的管理工作，保證項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)

范、有序進(jìn)行，在廣泛征求各建設(shè)組成員的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，建立科學(xué)有效的管理制

度，確保項(xiàng)目建設(shè)保質(zhì)保量按期完成。

按建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)單獨(dú)核算、?？顚Ｓ?、動(dòng)態(tài)適時(shí)管理的原則，建立項(xiàng)目建設(shè)

資金使用與管理制度，確保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性、規(guī)范性和合理性。

十、預(yù)期效果

通過(guò)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)實(shí)施，最終建成的資源庫(kù)應(yīng)具有以下

應(yīng)用效果：

（1）充分整合高校及企業(yè)資源

建成的資源庫(kù)中，應(yīng)包含學(xué)院在集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)工作中積累的各種

資源，以及來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線的最新資源，并且將原本碎片化的資源，以適當(dāng)?shù)?/p>

索引整合在一起，形成系統(tǒng)化的資源平臺(tái)。

（2）能夠供學(xué)習(xí)者自學(xué)

建成的專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)應(yīng)內(nèi)容豐富、邏輯清晰、索引明確，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)

訪問(wèn)資源庫(kù)，在沒(méi)有專業(yè)教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)到與集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)相關(guān)

的知識(shí)甚至操作技能。在校生也可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需要，在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，

通過(guò)訪問(wèn)資源庫(kù)的內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，從而取得更好的學(xué)

習(xí)效果。

（3）輔助教師進(jìn)行教學(xué)

教師可以根據(jù)自身講授課程的特點(diǎn)以及課程教學(xué)的需要，從資源庫(kù)在下載合

適的資源應(yīng)用于課堂中，幫助其更好地完成教學(xué)工作，并且，教師也可以上傳資

源，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)及應(yīng)用的良性循環(huán)，不斷豐富專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的各種共享資

源。

（4）帶動(dòng)其他專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)

該資源庫(kù)的部分內(nèi)容可與港口與航運(yùn)管理、物流管理、港口物流管理、報(bào)關(guān)

與國(guó)際貨運(yùn)、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)共享。通過(guò)資源庫(kù)項(xiàng)目進(jìn)行推廣，為全國(guó)同類院校

同類專業(yè)開展專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革提供借鑒。

18

《集裝箱運(yùn)輸管理》專業(yè)

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案

專業(yè)名稱集裝箱運(yùn)輸管理

所屬專業(yè)大類名稱交通運(yùn)輸

所屬專業(yè)類名稱集裝箱運(yùn)輸管理

項(xiàng)目主持單位福建船政交通交通職業(yè)學(xué)院

項(xiàng)目主持人吳吉明

聯(lián)合申報(bào)單位福州勝獅貨柜有限公司

申報(bào)日期2016年5月24日

交通經(jīng)濟(jì)系

1

一、項(xiàng)目建設(shè)背景及意義

1、建設(shè)背景

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求把加快教育信息化進(jìn)程作

為推動(dòng)教育改革發(fā)展的保障措施。職業(yè)教育結(jié)合自身規(guī)律開發(fā)數(shù)字化資源，加強(qiáng)

以優(yōu)質(zhì)視頻、教學(xué)素材、特色專題為主要內(nèi)容的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，有利于推

動(dòng)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、課程改革和教學(xué)方法手段創(chuàng)新。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共

享，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育均衡發(fā)展。

創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是示范校項(xiàng)目建設(shè)的重要任務(wù)。教育部、財(cái)政部

《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的

意見(jiàn)》指出：“對(duì)需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享

型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)

容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)

質(zhì)教學(xué)資源。”

作為全國(guó)首批高職示范校，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)工

作，使省內(nèi)外高職院校及社會(huì)學(xué)習(xí)者共享；為教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主

學(xué)習(xí)服務(wù)；推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社

會(huì)服務(wù)能力。

2、建設(shè)意義

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是推動(dòng)信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革與

教學(xué)實(shí)施領(lǐng)域綜合應(yīng)用的重要手段，為此福建省教育廳認(rèn)為有必要在我省專業(yè)布

點(diǎn)多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團(tuán)隊(duì)、匯

聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全省相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提

供范例和優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，

擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才

培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫(kù)使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；

為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開放的

終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障?？梢哉f(shuō)，教育廳的職業(yè)教

育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義，將極大地改變目前我省教學(xué)資源庫(kù)貧乏的

狀況。

2

在國(guó)家、省市各級(jí)政府的大力扶持下，福建港口物流得到了長(zhǎng)足發(fā)展。福建

省海峽西岸三大港口群——廈門港、福州港、湄洲灣港加快形成，港口貨物吞吐

量逐年突破，2014年福建沿海港口貨物吞吐量完成4.92億噸，同比增長(zhǎng)8.1%。

同時(shí)，在集裝箱運(yùn)輸方面，形成了以廈門港為干線港,福州港、泉州港、莆田港、

漳州港、寧德港等為集裝箱支線港的格局。福建集裝箱吞吐量，也呈現(xiàn)出逐年攀

升的可喜態(tài)勢(shì)，2014年集裝箱吞吐量1271萬(wàn)標(biāo)箱，同比增長(zhǎng)8.7%。

集裝箱運(yùn)輸?shù)难该桶l(fā)展必然帶來(lái)港口、航運(yùn)、拖車倉(cāng)儲(chǔ)、代理服務(wù)等企業(yè)對(duì)

從事集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)操作與管理等相關(guān)專業(yè)人才的旺盛需求，集裝箱運(yùn)輸管理專

業(yè)人才可勝任行業(yè)內(nèi)的箱管、倉(cāng)管、運(yùn)輸、調(diào)度、單證、貨代、船代等崗位。按

專業(yè)機(jī)構(gòu)給出的預(yù)測(cè)方法，以福建省2014年1271萬(wàn)標(biāo)箱和8.7%的年增長(zhǎng)率為基

數(shù)推算，福建省每年僅對(duì)集裝箱人才的需求就高達(dá)3000余人。目前福建省內(nèi)許

多專業(yè)都開辦集裝箱運(yùn)輸管理相關(guān)課程，如港口與航運(yùn)管理、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、

物流管理（港航物流）、國(guó)際貿(mào)易等。社會(huì)覆蓋面大，與其他專業(yè)關(guān)聯(lián)性最緊密

的專業(yè)，先行發(fā)展，然后帶動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)發(fā)展是一條行之有效的方法。如果建

設(shè)好高等職業(yè)教育集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目，必將一個(gè)專業(yè)帶動(dòng)一個(gè)

專業(yè)群體，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)，提升這些專業(yè)建設(shè)水平，推動(dòng)相關(guān)專業(yè)

教學(xué)改革水平，為我省高職院校的專業(yè)建設(shè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

1、項(xiàng)目建設(shè)單位優(yōu)勢(shì)明顯

項(xiàng)目牽頭單位福建船政交通職業(yè)學(xué)院依托交通行業(yè)辦學(xué)，是首批國(guó)家示范

校項(xiàng)目建設(shè)單位，辦學(xué)和師資力量雄厚，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革成

果卓越，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施了校企合作，社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，均在各自區(qū)域具有

較大影響力和辦學(xué)特色。

聯(lián)合申報(bào)單位福州勝獅貨柜有限公司是勝獅國(guó)際公司其在福州的子公司，

勝獅公司于一九九三年在香港聯(lián)合交易所有限公司上市，是全球具領(lǐng)導(dǎo)地位的

集裝箱制造商，以及亞太區(qū)主要集裝箱堆場(chǎng)及碼頭經(jīng)營(yíng)者之一。福州勝獅貨柜

有限公司作為其在福州的子公司，是福建省最具代表性的集裝箱運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)企

業(yè)，在福建省集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)中舉足輕重。

2、項(xiàng)目建設(shè)主持單位具有較高引領(lǐng)水平

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在我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多輪的修訂，已經(jīng)形成比較完

善的集裝箱專業(yè)介紹、集裝箱人才需求調(diào)研分析報(bào)告和人才培養(yǎng)方案等基礎(chǔ)資

料。在2015年的學(xué)院評(píng)估中，面對(duì)省內(nèi)外評(píng)估專家進(jìn)行說(shuō)專業(yè)和說(shuō)專業(yè)課，讓

我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)目前的建設(shè)成效得到了高度認(rèn)可。

在學(xué)生培養(yǎng)方面，我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)每年制訂新的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，均會(huì)

進(jìn)行行業(yè)企業(yè)調(diào)研工作，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行座談，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求、

的最新變化，以制訂適合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)計(jì)劃，使培養(yǎng)出的人才能夠最大程

度地滿足企業(yè)需求。所以專業(yè)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃也比較完善。

為了規(guī)范教學(xué)，組織專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，包括專業(yè)必修課、

專業(yè)選修課、專業(yè)集中性實(shí)踐課程等。經(jīng)過(guò)幾輪修訂，目前我院集裝箱運(yùn)輸管

理專業(yè)已經(jīng)形成比較完善的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，用于指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，也可用

于專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)。

我們課程建設(shè)實(shí)施工學(xué)結(jié)合，以工作過(guò)程要素為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。集裝箱

運(yùn)輸管理專業(yè)設(shè)置了5門專業(yè)核心課，1門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)。項(xiàng)目組成員江明

光副教授編寫并公開出版《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》（“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）、

吳吉明副教授編寫并公開出版工學(xué)結(jié)合課程《貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)》等教材。其中《貨

物運(yùn)輸實(shí)務(wù)》建立了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，將貨物運(yùn)輸過(guò)程各個(gè)典型任務(wù)引入學(xué)習(xí)

過(guò)程，并采用過(guò)程考核方式，這種“任務(wù)過(guò)程”的教學(xué)模式明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性和教學(xué)效果。

我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)已基本建設(shè)完成校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有

集裝箱裝箱實(shí)訓(xùn)室、集裝箱檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、港口集疏運(yùn)實(shí)訓(xùn)、集裝箱堆場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)

室等。為了保證課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、實(shí)用性以及符合企業(yè)需求、密切跟蹤行

業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，我們分別與福州勝獅貨柜公司、福州江陰港集裝箱公司、廈門海

天碼頭有限公司、福建湄洲灣港集裝箱有限公司等多家企業(yè)建立合作關(guān)系并成為

校外實(shí)訓(xùn)基地，鍛煉實(shí)際操作技能。目前，這些校外實(shí)習(xí)基地承擔(dān)著集裝箱認(rèn)識(shí)

實(shí)習(xí)、操作實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐等多項(xiàng)任務(wù)。福州勝獅貨柜公司是與我們合

作最為緊密的企業(yè)，該公司的員工即是生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)教師。

3、項(xiàng)目建設(shè)單位現(xiàn)有資源豐富

資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)包括專業(yè)的基礎(chǔ)資料如專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案等、網(wǎng)絡(luò)課程、

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教學(xué)資源以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等。

我院專業(yè)部分課程已經(jīng)在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)中建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，如

《集裝箱裝箱技術(shù)》、《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》、《貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)》等。在網(wǎng)絡(luò)課程

建設(shè)中，主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、照片以及文字資

料等，學(xué)生可以登陸教學(xué)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，并且可以通過(guò)平臺(tái)與教師進(jìn)行互動(dòng)答疑。

教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、收集作業(yè)和批改作業(yè)等。這些都為專業(yè)教

學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供了良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在多年的教學(xué)工作中，專業(yè)教師已經(jīng)積累了大量理論素材，包括教案、教學(xué)

PPT等資料，這些資料可以電子化后形成專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的重要組成部分。而且

專業(yè)教師多次下企業(yè)鍛煉，積累了大量企業(yè)一線的文本（如操作規(guī)程、規(guī)章制度

和作業(yè)流程等）、照片、視頻等資源，在教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用，使學(xué)生

能在課堂上了解企業(yè)一線的具體作業(yè)方法等，這些資源可直接形成專業(yè)教學(xué)資源

庫(kù)的內(nèi)容。

所以，在我院集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)多年的教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，已經(jīng)積累了大

量可用于建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的素材，為完成此項(xiàng)目打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建設(shè)目標(biāo)與思路

1.建設(shè)目標(biāo)

集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的基本目標(biāo)是“能學(xué)、輔教”。其中“能

學(xué)”指專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)通過(guò)上傳與專業(yè)相關(guān)的各種文本、PPT、照片、視頻等資

源，能夠供有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者，

通過(guò)自主使用資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，并達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。“輔教”

是指教師可以訪問(wèn)教學(xué)資源庫(kù)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象和具體課程要求，利用資源

庫(kù)靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實(shí)施教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生可以在課堂教學(xué)

以外，通過(guò)使用資源庫(kù)鞏固所學(xué)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。

集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的終極目標(biāo)是借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，

依托行業(yè)、企業(yè)，建成代表國(guó)家水平、具有中國(guó)高職教育特色的集裝箱運(yùn)輸管理

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，并在全國(guó)高職院校同類專業(yè)中推廣使用。

2.建設(shè)思路

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集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)思路是遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化

課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏輯，強(qiáng)化共享應(yīng)用的功能與制度設(shè)計(jì)。庫(kù)內(nèi)資

源盡可能設(shè)計(jì)成最小學(xué)習(xí)素材，碎片化存儲(chǔ)，以便于用戶檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需

求組建課程；建立若干課程為資源庫(kù)，為用戶提供完整的結(jié)構(gòu)化課程；同時(shí)通過(guò)

系統(tǒng)化設(shè)計(jì)提升資源庫(kù)適用性，資源庫(kù)能針對(duì)不同用戶提供個(gè)性化服務(wù)。在具體

建設(shè)中我們以集裝箱運(yùn)輸行業(yè)企業(yè)合作為基礎(chǔ)，以教學(xué)模式改革創(chuàng)新為導(dǎo)向，以

課程建設(shè)為索引，以共建共享型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作支撐，整合各種教學(xué)資源，使其系統(tǒng)

化、標(biāo)準(zhǔn)化：

（1）以行業(yè)企業(yè)合作為基礎(chǔ)

在專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)時(shí)，要與行業(yè)企業(yè)合作，收集能夠反映行業(yè)、企業(yè)發(fā)

展的最新現(xiàn)狀，整合行業(yè)、企業(yè)最新的資源，通過(guò)對(duì)教學(xué)片段的補(bǔ)充、更新，將

行業(yè)企業(yè)最新的政策、法規(guī)、操作方法、操作工藝等及時(shí)融入教學(xué)資源庫(kù)中。

（2）以推動(dòng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新為導(dǎo)向

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)成果，能夠推動(dòng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新，規(guī)范專業(yè)教學(xué)基

本要求，符合專業(yè)教師進(jìn)行課程教學(xué)的需求，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要對(duì)資料進(jìn)行設(shè)

計(jì)，使資源庫(kù)的資料片段都滿足教與學(xué)的需要。建成管理與服務(wù)、推廣與應(yīng)用、

研究與交流三大板塊的共享平臺(tái)。促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型、自主型學(xué)習(xí)，

形成開放、高效的新型教學(xué)模式。

（3）以課程建設(shè)為索引

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)以課程為索引，根據(jù)集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)的課程設(shè)

置，以核心課程為單位，進(jìn)行資源庫(kù)建設(shè)，每門課程應(yīng)該包括課程介紹、課程標(biāo)

準(zhǔn)、教學(xué)課件、教案、作業(yè)、教學(xué)視頻、題庫(kù)及試卷等內(nèi)容。能針對(duì)不同用戶提

供個(gè)性化服務(wù)。

（4）以共建共享型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作支撐

依托互聯(lián)網(wǎng)，最大化提高專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的覆蓋面和影響力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源

遠(yuǎn)程共享。搭建能人人建設(shè)、人人受益的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。將充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的快速

集中與按需分享，為專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)提供源源不斷的“原始資源”，確保資源庫(kù)

的持續(xù)更新和效益最大化。

四、建設(shè)規(guī)劃

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1.建設(shè)原則

（1）合作性原則

和行業(yè)企業(yè)合作，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與的積極性，建設(shè)融行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)素材于一體，視頻資源與文字資源相結(jié)合，

名人、名家、名師和廣大師生共同參與的教學(xué)資源庫(kù)。

（2）標(biāo)準(zhǔn)化原則

以專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)機(jī)制作基礎(chǔ)，將種類繁多、數(shù)量巨大種教學(xué)資源，以

通用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)制定資源庫(kù)建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保資源庫(kù)格式規(guī)范、界面

美觀、使用便捷，提高資源庫(kù)的應(yīng)用效益和后續(xù)建設(shè)效率。建立相關(guān)資源建設(shè)機(jī)

制，確保資源庫(kù)內(nèi)容符合相關(guān)法律法規(guī)，確保相關(guān)人員合法權(quán)益。

（3）便利化原則

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)方便教師和學(xué)習(xí)者使用。方便教師網(wǎng)上備課、網(wǎng)上

交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考核，同時(shí)方便教師及企業(yè)用戶可以實(shí)現(xiàn)資源上傳、

資源檢索使用等特定功能，方便管理員可對(duì)資源進(jìn)行審核、資源刪除、資源統(tǒng)計(jì)

分析、各級(jí)用戶管理、專業(yè)管理、資源的批量入庫(kù)、積分規(guī)則設(shè)置與管理等功能。

2.建設(shè)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)

（1）基本資源

基本資源包括集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)。從專

業(yè)的就業(yè)崗位出發(fā)，把與崗位相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)操技能以網(wǎng)絡(luò)資源的形式整合

到教學(xué)資源庫(kù)中。

（2）拓展資源

拓展資源主要體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果。此部分資源通過(guò)校企合

作企業(yè)提供，經(jīng)整理后整合到教學(xué)資源庫(kù)中。

（3）資源冗余

庫(kù)內(nèi)資源力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上超出庫(kù)內(nèi)提供課程所調(diào)用的資源范

圍，實(shí)現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

（4）分層建設(shè)

庫(kù)內(nèi)資源分成不同層次進(jìn)行建設(shè)。資源庫(kù)將儲(chǔ)存收集自行業(yè)企業(yè)的一線素材

作為最基礎(chǔ)的、碎片化的資源；在此基礎(chǔ)上以知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)為單位，對(duì)碎片化

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的資源進(jìn)行整合，進(jìn)而形成以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項(xiàng)目為單位，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、

技能點(diǎn)結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；最終形成完善的課程資源，包括課程的基礎(chǔ)材料、

課件、教案等。

3.建設(shè)路線圖

整個(gè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)線路圖如圖1所示。

確定行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)

制定人才培養(yǎng)方案

制定專業(yè)課程體系

建設(shè)課程資源

圖1教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)線路圖

整個(gè)教學(xué)資源庫(kù)分為4個(gè)層級(jí)，也是建設(shè)的五個(gè)步驟。第一級(jí)：緊密結(jié)合交

通運(yùn)輸行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并分析相關(guān)集裝箱運(yùn)輸龍頭企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)和定位、對(duì)集裝箱

運(yùn)輸類從業(yè)人員的要求，確定行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)；第二級(jí)：在進(jìn)行人才需求調(diào)研基礎(chǔ)

上，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成并完善的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化文件，并跟隨行業(yè)及其專

業(yè)發(fā)展實(shí)時(shí)更新；第三級(jí)：在專業(yè)人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，制定專業(yè)課程體系，該

課程體系由專業(yè)核心課程、專業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程、區(qū)域特色課程等構(gòu)成，

其中專業(yè)核心課程確定為本次的建設(shè)目標(biāo)，而專業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程等設(shè)

為以后的建設(shè)任務(wù)；第四級(jí)：確定了建設(shè)課程后，進(jìn)一步建設(shè)各課程資源素材，

包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施方案、