身體動覺智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)-嬰幼兒身體動覺智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)）

0-1歲嬰幼兒身體動覺智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

根據(jù)0-1歲嬰幼兒身體動覺智能的發(fā)展特點(diǎn)，身體動覺智能區(qū)劃分為大肌肉動作區(qū)和精細(xì)動作區(qū)。0-1歲嬰幼兒身體動覺智能區(qū)的分類在創(chuàng)設(shè)大肌肉動作區(qū)時，既要保證嬰幼兒的安全，又要為嬰幼兒提供鍛煉的機(jī)會。0-1歲嬰幼兒身體動覺智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)戶外運(yùn)動區(qū)的優(yōu)點(diǎn)嬰幼兒可以痛快地玩；嬰幼兒可以通過大喊大叫來釋放多余的精力；嬰幼兒可以使用大型的運(yùn)動器械；嬰幼兒可以更好地體驗(yàn)自然的氣息，并且感受陽光。

研究表明，在戶外玩耍的嬰幼兒比在室內(nèi)玩耍的嬰幼兒表現(xiàn)出更好的視覺運(yùn)動整合力、想象力、言語和社交技能。0-1歲嬰幼兒身體動覺智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)大肌肉動作區(qū)的創(chuàng)設(shè)安全原則

安全因素必須是設(shè)計(jì)和維護(hù)大肌肉動作區(qū)的主要考慮因素。大肌肉動作區(qū)的創(chuàng)設(shè)大肌肉動作區(qū)的創(chuàng)設(shè)提供充足的空間

運(yùn)動空間應(yīng)該被進(jìn)一步分區(qū)，成人能夠清楚地描繪不同活動的區(qū)域。

大肌肉動作區(qū)的創(chuàng)設(shè)爬行區(qū)學(xué)步區(qū)

如果所有的嬰幼兒都在同時使用運(yùn)動區(qū)，應(yīng)該至少要有6-8個分區(qū)可用。每個分區(qū)可以鍛煉嬰幼兒1-2項(xiàng)運(yùn)動技能，并且每個分區(qū)都應(yīng)該有足夠的材料，避免嬰幼兒的消極等待。大肌肉動作區(qū)的創(chuàng)設(shè)大肌肉動作區(qū)的創(chuàng)設(shè)提供發(fā)展適宜的材料和活動

如果成人以不合理的方式挑戰(zhàn)嬰幼兒的技能水平，那么嬰幼兒會“發(fā)明”具有挑戰(zhàn)性的玩法，但與此同時就會產(chǎn)生難以預(yù)料的風(fēng)險。嬰幼兒在參與精細(xì)動作活動時，能增加他們注意力的廣度和自我管理的能力。精細(xì)動作區(qū)的創(chuàng)設(shè)“尋找你能得到的最有吸引力的材料，創(chuàng)造一個和諧和美麗的有準(zhǔn)備的環(huán)境?！?/p>

——蒙臺梭利精細(xì)動作區(qū)的創(chuàng)設(shè)精細(xì)動作區(qū)的創(chuàng)設(shè)1-2歲嬰幼兒身體動覺智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1-1.5歲的嬰幼兒開始學(xué)會直立行走，但有時會因?yàn)楹ε露鴮で笠锌?，并且走路時頭會不自覺地向前傾，重心不穩(wěn)容易摔跤。1-1.5歲嬰幼兒身體動覺智能發(fā)展的特點(diǎn)

1-1.5歲的嬰幼兒的五指逐漸分化與靈活，能用三指或兩指捏住不同大小的物品，有時可以將積木壘高2～4塊。1-1.5歲嬰幼兒身體動覺智能發(fā)展的特點(diǎn)1.5歲的嬰幼兒能靈活地向前或者向后走，走路時喜歡推、拉、拿著玩具；能連續(xù)跑3-4米，但重心會有些不穩(wěn)；能獨(dú)自上下矮床、扶著欄桿上下樓梯、原地跳躍。1.5-2歲嬰幼兒身體動覺智能發(fā)展的特點(diǎn)

1.5歲的嬰幼兒開始會攀爬、踢球、扔球以及蹲著玩；能夠雙手舉過頭頂扔球；能控制自如地站在低矮的平衡木上讓自己不跌倒。1.5-2歲嬰幼兒身體動覺智能發(fā)展的特點(diǎn)在精細(xì)動作方面，1.5-2歲的嬰幼兒不再拿著東西敲敲打打、單純擺弄了，他們已經(jīng)能根據(jù)物體的特性來使用工具。1.5-2歲嬰幼兒身體動覺智能發(fā)展的特點(diǎn)

1.5-2歲嬰幼兒已開始學(xué)習(xí)使用工具，雙手的控制能力也發(fā)展得更好，手指也更靈活。1.5-2歲嬰幼兒身體動覺智能發(fā)展的特點(diǎn)1-2歲嬰幼兒身體動覺智能區(qū)的分類大肌肉動作區(qū)精細(xì)動作區(qū)在平衡方面，成人可以投放不同高度和寬度的平衡板，并根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展情況，逐漸縮小平衡板的寬度。1-2歲嬰幼兒身體動覺智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)在跳躍方面，