詩詞曲五首語文課件學(xué)習(xí)課件

詩曲詞首五就是品賞茶的美感之加入問道通過沏茶、賞茶、聞茶飲茶、進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，是是很有益的一種和美的儀式：時(shí)間：XX年XX月前言介紹就是品賞茶的美感之加入問道通過沏茶、賞茶、聞茶飲茶、進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，是是很有益的一種和美的儀式前言介紹唐詩是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶，其體裁之完整，技巧之純熟，風(fēng)格之遒上，境界之高遠(yuǎn)，都達(dá)到了完美與輝煌，堪稱中國(guó)傳統(tǒng)詩歌之集大成者。宋詞在中國(guó)文學(xué)史上是一種獨(dú)立的重要的文學(xué)形式。它原是配合隋唐“新聲”（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛，成為一種長(zhǎng)短句的詩體，以格律詩的形式流傳至今。元曲起源于金、元之際民間流行的“俗謠俚曲”，因而帶有濃郁的地方色彩和鄉(xiāng)土風(fēng)味。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。劉禹錫壹酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫（772～842）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢(mèng)得。洛陽（今屬河南）人，生于嘉興（今屬浙江）。貞元九年（793）中進(jìn)士，登博學(xué)宏詞科。翌年舉吏部取士科，授太子校書。永貞元年（805），因輔助王叔文進(jìn)行政治革新，先貶連州刺史，加貶朗州司馬。后回京，又貶連州刺史。歷夔州、和州刺史。大和元年（827），回洛陽任職。次年回朝任主客郎中，后出蘇州、汝州、同州刺史。開成元年（836），改任太子賓客，分司東都。會(huì)昌元年（841），加檢校禮部尚書銜。世稱劉賓客、劉尚書。臨終前撰《子劉子自傳》。白居易曾稱其為“詩豪”，唐宋兩代對(duì)其詩文評(píng)價(jià)甚高，可見劉禹錫在中國(guó)哲學(xué)史、文學(xué)史上有著重要的地位。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)這是一首贈(zèng)答詩。劉禹錫謫遷二十三年后，應(yīng)召回京。途徑揚(yáng)州與同樣被貶的白居易相遇。同是天涯淪落人，惺惺相惜。白居易在席上吟詩，對(duì)劉禹錫的遭遇表示同情，劉禹錫因此寫此詩回贈(zèng)。閱讀理解1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”、“棄置身”表露了詩人怎樣的心情？貶地之荒避，貶時(shí)之漫長(zhǎng)。痛苦、寂寞酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會(huì)詩人此時(shí)此刻的心情。用典寫回鄉(xiāng)所見，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。面對(duì)此景詩人百感交集（感慨萬分）3.頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？——“沉舟”“病樹”自比遭貶，“千帆過”“萬木春”比喻自己被貶后，新貴們仕途得意?！@兩句詩客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，也可以理解為詩人心胸豁達(dá)。貳赤壁(杜牧)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。赤壁（803～852），晚唐杰出的詩人。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。名相杜佑孫。大和進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、史館修撰、中書舍人，世稱“杜舍人”。為人剛直，不逢迎權(quán)貴，在仕途上不很得意。其文學(xué)創(chuàng)作有多方面的成就，詩、賦、古文都足以名家。尤長(zhǎng)于七絕，人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱齊名，并稱“小李杜”。他的古體詩受杜甫、韓愈的影響，題材廣闊，筆力峭健。近體詩則以文詞清麗、情韻跌宕見長(zhǎng)。晚唐詩歌趨于藻繪綺密，杜牧受時(shí)代風(fēng)氣影響，也有注重辭采的一面。以濟(jì)世之才自負(fù)，注曹操所定《孫子兵法》十三篇。有《樊川文集》。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。銷：銷蝕。將：拿起。前朝：三國(guó)時(shí)期。之銅雀：銅雀臺(tái)，曹操暮年享樂之地。春深：春色濃，這里指美女成群。二喬：三國(guó)時(shí)東吳美女，大喬乃孫策妻，小喬乃周瑜之妻。赤壁1、2興感之由3、4議論感慨未銷蝕的鐵戟是前朝之物若非東風(fēng)之便歷史將會(huì)改寫表現(xiàn)自己英雄無用武之地的抑郁不平之氣告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理【簡(jiǎn)析】這首詠史吊古詩，似是譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構(gòu)思極為精巧，點(diǎn)染用功。赤壁1，2：敘事，寫詩人從前朝舊物睹物興感，不禁“發(fā)古思之幽情”，浮想聯(lián)翩。3，4：由敘事引發(fā)議論，杜牧本人認(rèn)為赤壁之功出于僥幸，若非東風(fēng)之便，則國(guó)破家亡。借“銅雀春深鎖二喬”說來，便覺風(fēng)華蘊(yùn)藏，增人百感，此正詩人巧于立言處。小結(jié)：赤壁之勝，自然不如杜牧所說的，“出于僥幸”，但詩人詠史，只是借題發(fā)揮，并非寫歷史鑒定。而杜牧這樣寫，顯然有借史事以吐其懷才不遇之感的意思。叁過零丁洋(文天祥)辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。過零丁洋1.首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？一是自己讀經(jīng)書入仕途，二是國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵抗元。2.頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，動(dòng)蕩不安，危在旦夕?！坝甏蚱肌北扔髯约阂簧部溃床欢?，時(shí)起時(shí)沉。3.頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”個(gè)有什么含義？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？——前一個(gè)“惶恐”、“零丁”是指地名，后一個(gè)“惶恐”、“零丁”是寫心情?！磉_(dá)了詩人對(duì)危難國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)自身處境的哀嘆。巧妙的借兩個(gè)地名寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？啵胺Q“千古妙聯(lián)”過零丁洋4.尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？——表明詩人舍生取義，以死明志的決心。充分體現(xiàn)他寧死不降的民族氣節(jié)。因此，尾聯(lián)成為千古傳誦的名句。1，2：寫詩人寒窗苦讀考上功名，進(jìn)入仕途；還寫了詩人起兵抗元的經(jīng)歷。3，4：寫國(guó)家命運(yùn)慘淡，動(dòng)蕩不安，危在旦夕；自己家破人亡，漂泊不定，孤苦伶仃。5，6：表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和對(duì)自身處境的孤苦。7，8：表現(xiàn)他寧死不屈，寧為玉碎，不為瓦全的民族英雄的氣節(jié)。小結(jié)：《過零丁洋》一詩，整首都把敘事與抒情融為一體，詩人是在敘事，還是在抒情，讓人分不清哪些是敘事，哪些是抒情。敘事抒情兩者交融，渾然一體，從而更深一步地將詩人那一腔愛國(guó)熱情抒發(fā)出來，最后達(dá)到了感情的熾點(diǎn)。肆水調(diào)歌頭(蘇軾)丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒,起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。水調(diào)歌頭蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。與父洵弟轍，合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。其詞開豪放一派，擅長(zhǎng)行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”。作品收錄在《東坡文集》。——序言中，“丙辰中秋”、“兼懷子由”，交代了寫作本詞的時(shí)間和目的。熙寧二年，蘇軾因上書反對(duì)王安石變法而不被容于朝廷，自求外放，輾轉(zhuǎn)各地為官。熙寧九年，蘇軾到密州為官，此時(shí)已與其弟蘇轍不相見七年有余，此年中秋，蘇軾面對(duì)圓月，感慨萬千，乘著酒興寫下了這千古名篇《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。題解及寫作背景——水調(diào)歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字?jǐn)?shù)、平仄等。水調(diào)歌頭1、如何理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊摟玉宇，高處不勝寒”，表達(dá)了詞人怎樣的心理？——由于無法排解內(nèi)心的困惑，詞人便想乘風(fēng)飛往月宮去，但又擔(dān)心在高寒的月宮自己難以承受。這就流露出詞人“出世”、“入世”的雙重矛盾心理。2、“起舞弄清影，何似在人間”透露了詩人什么樣的心愿？——月宮里形單影只，冷冷清清，還不如在人間。說明蘇軾愿意在人間為國(guó)家出力，又確定了“入世”的立場(chǎng)。這顯現(xiàn)了蘇軾樂觀積極的人生態(tài)度。水調(diào)歌頭（1）“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”體現(xiàn)了詞人的什么感情?（3）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？（2）如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”？表面是“埋怨月亮”，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)“月圓人不圓”的遺憾。此句本是作者自我排遣內(nèi)心的遺憾，但蘊(yùn)涵了人生哲理，即人世的聚散離合如同明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。作者在排遣了自己內(nèi)心的遺憾之后，情懷進(jìn)一步曠達(dá)，感情也升華為對(duì)天下之人的美好祝愿。體現(xiàn)了作者樂觀而曠達(dá)的情懷。水調(diào)歌頭上闋：是寫景想象，表現(xiàn)了作者“出世”與“入世”的矛盾心理矛盾。最后又表現(xiàn)了作者原為國(guó)家效力的積極心態(tài)。下闋：著重寫睹月思人，抒寫對(duì)弟弟蘇轍的深切懷念，寫得惋惻纏綿而又富于理趣。在詞的最后一句，作者以豪邁豁達(dá)的心情表達(dá)了對(duì)弟弟及天下人的祝愿：但愿人們都能健康常在，即使遠(yuǎn)隔千里，卻也能共同欣賞這美麗的月光。伍山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊·潼關(guān)懷古繼唐朝詩、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力：一方面，元曲繼承了詩詞的清麗婉轉(zhuǎn)；一方面，元代社會(huì)使讀書人位于“八娼九儒十丐”的地位，政治專權(quán)，社會(huì)黑暗，因而使元曲放射出極為奪目的戰(zhàn)斗的光采，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會(huì)弊端，直斥“不讀書最高，不識(shí)字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會(huì)，直指“人皆嫌命窘，誰不見錢親”的世風(fēng)。元曲中描寫愛情的作品也比歷代詩詞來得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆其藝術(shù)魅力。但相形之下，元曲的流傳絕不及唐詩宋詞之廣，人們對(duì)元曲的體式感到陌生緣故。元曲有雜劇、散曲之分。散曲又有套數(shù)、小令之別。每一宮調(diào)都有不同曲牌。元曲簡(jiǎn)介山坡羊·潼關(guān)懷古1.給這首曲劃分層次，概括大意。第一層，前三句，寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。第二層，中間四句，寫作者途徑潼關(guān)時(shí)的所見所感。第三層，后兩句，總寫作者的感慨。2.“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？“如聚”寫出了山峰的密集雄偉。“如怒”寫出了黃河之水的洶涌澎湃。山坡羊·潼關(guān)懷古3.“望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”描寫了怎樣的情景？寫作者遠(yuǎn)望長(zhǎng)安，頓生悲哀傷感之情。往日輝煌繁華的長(zhǎng)安，如今卻是一片荒涼。4.為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？表現(xiàn)作者怎樣的情感？一代王朝興起，必大興土木，建筑宮殿，勞民傷財(cái)，受苦的是百姓；一代王朝滅亡，國(guó)破家亡，生靈涂炭，深受其害的還是百姓。表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。謝您謝看觀就是品賞茶的美感之加入問道通過沏茶、賞茶、聞茶飲茶、進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，是是很有益的一種和美的儀式閱讀教育讀書交流主題活動(dòng)readingeducationreadingexchangethemeactivitiesreadingreadingexchangethemeactivities：匯報(bào)時(shí)間：20XX目錄CONTENTS01怎樣讀書02經(jīng)驗(yàn)交流03好書推薦04讀書感言05讀書成果第一部分怎樣讀書01readingeducationreadingexchangethemeexchangethemeactivities養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。學(xué)會(huì)選擇適合自己的書籍。堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書。能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。能愛護(hù)書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。做任何事情都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，再好的書也不能拿起不放，要做到看會(huì)就休息休息，注意用眼衛(wèi)生。怎樣讀書怎樣讀書摘錄式讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從“詞語倉(cāng)庫”里搬出來，參考使用。體會(huì)式讀書之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來，這叫讀書體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實(shí)感來。怎樣讀書提綱讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡(jiǎn)明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。批注式在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會(huì)、意見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)整篇文章畫滿了符號(hào)，空白處寫出自己對(duì)文章的看法和意見。怎樣讀書看完這本書，我覺得打仗和學(xué)習(xí)一樣，都是用腦子才獲得戰(zhàn)果。不信你聽我下面的就行了。關(guān)羽是五虎大將之首，不幸戰(zhàn)死、常勝將軍趙子龍（趙云）是長(zhǎng)壽將軍，不幸戰(zhàn)死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什么人家是戰(zhàn)死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關(guān)羽、趙云他們活的時(shí)間更長(zhǎng)，或許能幫助劉備恢復(fù)漢室。所以打仗要多動(dòng)腦子。學(xué)習(xí)也要多動(dòng)腦子，才會(huì)學(xué)的更好

桃園三結(jié)義：劉備、關(guān)羽、張飛，他們?nèi)齻€(gè)人，三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮，又齊心協(xié)力共建蜀漢，并和東吳一起打魏國(guó)。再結(jié)了五虎大將：關(guān)羽、張飛、黃忠、趙云、馬超，與五良大將：張遼、張郃、徐晃、于禁、樂進(jìn)，飛將軍：呂布大戰(zhàn)

閱讀心得第二部分經(jīng)驗(yàn)交流02readingeducationreadingexchangethemeexchangethemeactivities經(jīng)驗(yàn)交流書，把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜缰校屛液蜕屏嫉陌籽┕?、漂亮的灰姑娘、可愛的美人魚歡聚在一起；書，把我?guī)У搅酥参铩?dòng)物的世界里，讓我和植物、動(dòng)物們一起竊竊私語，共享快樂；書，把我?guī)У搅藲v史長(zhǎng)河里，讓我認(rèn)識(shí)了孔子、曹沖等著名人物，還有英雄王二小、劉胡蘭和可愛的小蘿卜頭等；書，還把我?guī)У搅嗽娫~的海洋中，讓我認(rèn)識(shí)了李白、杜甫、白居易……尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：你們好！我叫小某某，我今天交流的題目是《書，我的好老師》?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝??！币馑际钦f，在生活學(xué)習(xí)中處處都有自己的老師。從小到大，我遇見過許多為學(xué)生傳授知識(shí)的好老師，我十分尊敬他們；同時(shí)，在我的生活中，還有另一位時(shí)時(shí)刻刻在我身邊的好老師——書。經(jīng)驗(yàn)交流010302尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我叫汪佳涵，很高興能和大家一起交流讀書的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。我交流的題目是《書籍—心靈成長(zhǎng)的搖籃》。自從學(xué)校開展了書香校園讀書活動(dòng)以來，我受益匪淺，我的閱讀量有了逐步的提高，我的眼界變得更加開闊，我也能在書本中找尋到真正的快樂。讀書成為了我生活中必不可少的一部分。在學(xué)校開展的讀書活動(dòng)期間，我讀了許多書，有：《木偶奇遇記》《愛的教育》《草房子》《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》等。但我最喜歡的還是《愛的教育》，因?yàn)檫@本書讓我明白了愛的真諦。這本書是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。第三部分好書推薦03readingeducationreadingexchangethemeexchangethemeactivities好書推薦本書共收集了三四百個(gè)小故事，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的總結(jié)。寓言通過描寫動(dòng)物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人。書名：《伊索寓言》作者：伊索（希臘）伊索寓言好書推薦可怕的科學(xué)這是一部妙趣橫生的知識(shí)問題書籍。它包羅萬象、融合古今，涵蓋了宇宙、地球、自然、社會(huì)、科學(xué)、歷史、人類、藝術(shù)等方面最令兒童感到好奇的問題，全面展示了一個(gè)絢麗多姿的知識(shí)世界，讓孩子們輕松愉快地在求知之路上快樂前行。書名：《可怕的科學(xué)》好書推薦皮皮魯是一個(gè)中國(guó)式的童話人物：他學(xué)習(xí)成績(jī)不高，不是學(xué)校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良、天真活潑、頑皮又可愛，身上有故事。皮皮魯還是一個(gè)愛發(fā)明喜歡創(chuàng)造的小男孩。書名：《皮皮魯傳》作者：鄭淵潔皮皮魯傳好書推薦這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共10卷，由100篇文章構(gòu)成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，包括親人為他寫的許多勸誡性的、有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。愛的教育第四部分讀書感言04readingeducationreadingexchangethemeexchangethemeactivities讀書感言我讀書，我快樂。書把我?guī)У搅四敲利惖耐捠澜?，讓我展開想象的翅膀。我真希望自己是那機(jī)靈的小紅帽，