孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為課件

孤獨(dú)癥兒童的問(wèn)題行為問(wèn)題行為的表現(xiàn)問(wèn)題行為產(chǎn)生的原因討論：您覺(jué)得孩子的問(wèn)題行為有哪些？自我刺激行為特征：①手部或身體其他部位出現(xiàn)重復(fù)、刻板的動(dòng)作，如擺手、玩手指、拍手、用腳尖走路、無(wú)目的地跑來(lái)跑去。②用奇特的方式對(duì)待物品，如重復(fù)地觸摸、敲打、摩擦，或用嘴唇碰觸、用舌頭舔物品等。自我刺激行為分類視覺(jué)刺激行為聽(tīng)覺(jué)刺激行為味覺(jué)刺激行為嗅覺(jué)刺激行為視覺(jué)刺激行為表現(xiàn)：頭部或眼睛的重復(fù)、固定動(dòng)作，如將手及某種物品反復(fù)在視覺(jué)范圍內(nèi)晃動(dòng)，旋轉(zhuǎn)自己的身體或盯住旋轉(zhuǎn)的物品看。聽(tīng)覺(jué)刺激行為：重復(fù)固定地制造出某種聲音，如拍打物品、開(kāi)關(guān)錄音機(jī)或電視機(jī)；玩弄自己的聲音，如重復(fù)無(wú)意義的語(yǔ)言、發(fā)出噪音、無(wú)端的笑、尖叫或喊叫等味覺(jué)刺激行為將不能吃的東西放在嘴里嚼，舔某些東西，如自己的衣服、手指或身體的某個(gè)部位，玩口水等。嗅覺(jué)刺激行為表現(xiàn)固執(zhí)的聞周?chē)奈矬w，聞手中的物品，聞身邊的人等。特征制造麻煩,以吸引別人的注意。①拒絕做出與指令相符的事情，如拒絕完成有能力做的事，拒絕回答能回答的問(wèn)題拒絕說(shuō)出能夠說(shuō)出的話等等②做出與指令完全相逆的事，如不去廁所，偏要當(dāng)眾撒尿等。有的孩子對(duì)稱贊和責(zé)備都無(wú)動(dòng)于衷，實(shí)際上是在察顏觀色，欣賞家人束手無(wú)策的表情。這是由于外界不適當(dāng)?shù)馁p罰刺激造成的負(fù)面效果。其他問(wèn)題行為問(wèn)題行為產(chǎn)生的原因孤獨(dú)癥兒童產(chǎn)生的問(wèn)題行為，實(shí)際上是在用這種方式表達(dá)他們的愿望和感受。因此，在面對(duì)問(wèn)題行為時(shí)，首先要有判斷和理解的能力，才談得上疏導(dǎo)和處理的方法。國(guó)內(nèi)外專家根據(jù)孤獨(dú)癥兒童常見(jiàn)的問(wèn)題行為及障礙特點(diǎn)，將問(wèn)題行為功能歸納為四種情況：逃避/回避引起別人的注意自我滿足感覺(jué)強(qiáng)迫逃避/回避孤獨(dú)癥兒童表現(xiàn)出某種行為，是為了回避一件他感到不愉快的或是感到困難的事情，或是為了從一個(gè)他感到不愉快或困難的環(huán)境中逃脫出去。引起別人的注意自我滿足自我滿足行為時(shí)孤獨(dú)癥兒童由于其內(nèi)在的需求而發(fā)生的一種自我強(qiáng)化，也帶有明顯的自我刺激特點(diǎn)。研究認(rèn)為，孤獨(dú)癥兒童的自我刺激分為兩種情況：一種是感覺(jué)不敏感兒童為了增加感官的刺激；另一種是感覺(jué)過(guò)度敏感兒童為了減少感官的刺激。感覺(jué)強(qiáng)迫這類行為的出現(xiàn)往往是因?yàn)楣陋?dú)癥兒童感覺(jué)上存在異常，致使他不得不做出某些舉動(dòng)，其特點(diǎn)是固執(zhí)和有順序。要想消減孤獨(dú)癥兒童的這些問(wèn)題行為，首先要學(xué)會(huì)分辨各種不同的問(wèn)題行為的原因和作用。逃避/回避不給于任何反應(yīng)從容鎮(zhèn)