2024春期國開電大專本科《教育學(xué)》在線形考 (形考任務(wù)4)試題及答案

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國開電大專本科《教育學(xué)》在線形考

形考任務(wù)4試題及答案

說明：資料整理于2024年4月；適用于2024春季學(xué)期國開電大專本科學(xué)員

一平臺(tái)在線形考考試。

形考任務(wù)4試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(從下列題庫中抽取單項(xiàng)選擇題15道題，每題2.5分，共37.5分)

(D)既是學(xué)校管理的對(duì)象，又是學(xué)校管理的主體。

A.校長

B.學(xué)校機(jī)構(gòu)

C.學(xué)生

D.教師

(D)也是學(xué)校的民主管理機(jī)構(gòu)，但最后的決策行為，則由校長采取，而不由校務(wù)委員會(huì)表決通過。

A.校長辦公會(huì)

B.黨支部會(huì)議

C.家長會(huì)

D.校務(wù)委員會(huì)

“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師工作的(D)。

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.多重收獲性

D.長期性

E.創(chuàng)造性

把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)，是針對(duì)(C)時(shí)期學(xué)生提出的教育重點(diǎn)。

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期

E.青年期

教師的權(quán)利與義務(wù)在下面的(B)這部法律中做出了規(guī)定。

A.教育法

B.教師法

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C.憲法

D.義務(wù)教育法

E.未成年人保護(hù)法

教師的專業(yè)情意主要表現(xiàn)為(C)。

A.教育經(jīng)驗(yàn)

B.教育方法

C.教育信念

D.教育能力

E.教學(xué)技巧

教師的專業(yè)素質(zhì)是指(D)。

A.專業(yè)情意

B.專業(yè)知識(shí)

C.專業(yè)能力

D.以上三項(xiàng)的集合

E.專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展過程的第一階段是(A)。

A.職業(yè)準(zhǔn)備階段

B.入職第一年

C.自由發(fā)展階段

D.新手教師階段

E.從教前三年

身體發(fā)育異常顯著,性意識(shí)開始萌芽，獨(dú)立性和判斷能力增強(qiáng)，開始要擺脫成人的束縛，這些特征是人

的身心發(fā)展處在(C)時(shí)期的表現(xiàn)。

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

E.成年期

心理學(xué)家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的(D)時(shí)期。

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期

E.青年期

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學(xué)校財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是(A)。

A.合理編制學(xué)校預(yù)算

B.多給教師發(fā)獎(jiǎng)金

C.購買好書籍

D.購買好各種設(shè)備

學(xué)校管理必須有目的、有計(jì)劃、有組織、有控制地進(jìn)行，形成一套科學(xué)合理、穩(wěn)定而有序的規(guī)范，從而

實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、制度化、程序化、系統(tǒng)化，確保學(xué)校工作穩(wěn)定健康地發(fā)展。這是(D)原則。

A.民主性原則

B.導(dǎo)向性原則

C.有效性原則

D.規(guī)范性原則

學(xué)校管理的主要目的是(A),這也是學(xué)校存在價(jià)值的根本體現(xiàn)。

A.提高教育教學(xué)的質(zhì)量

B.提高升學(xué)率

C.給教師發(fā)更多獎(jiǎng)金

D.增強(qiáng)管理方法的科學(xué)性

學(xué)校管理工作首先必須有堅(jiān)定、正確的政治方向，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持“教育

必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”和“三個(gè)面向”的教育方針和政策。這是(B)原則。

A.民主性原則

B.導(dǎo)向性原則

C.有效性原則

D.整體性原則

學(xué)校管理以(A)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

A.教育目的

B.教學(xué)管理

C.班級(jí)管理

D.教師培養(yǎng)

學(xué)校文化，是學(xué)校中廣大師生充分認(rèn)同的價(jià)值取向、信念體系、精神追求和行為方式。其中：(A)是內(nèi)

隱于心的學(xué)校文化核心。

A.價(jià)值取向、信念體系、精神追求

B.師生的行為方式

C.學(xué)校的物質(zhì)文化

D.學(xué)校的制度文化及教學(xué)文化

一個(gè)人接受教育的黃金期，是(C)。

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A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期

E.青年期

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與異性交往，正確處理戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系，是(D)階段要面對(duì)的教育問題。

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

E.成年期

在情緒控制上，由以沖動(dòng)為主向以自制為主發(fā)展，屬于(D)的年齡特點(diǎn)。

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

E.成年期

在認(rèn)知上，已經(jīng)形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和對(duì)世界的基本觀點(diǎn)，是(D)的年齡特點(diǎn)。

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

E.成年期

智力平常者(大多數(shù)人)的智商1Q值是(D)之間。

A.大于140

B.120-140

C.110-120

D.90-110

E.低于80

二、多項(xiàng)選擇題庫(從下列題庫中抽取多項(xiàng)選擇題13道題，每題2.5分，共32.5分)

《兒童權(quán)利公約》提出了兒童權(quán)利保護(hù)的原則有(ABCD)。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則

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D.無歧視原則

E.受教育權(quán)利的原則

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》提出了保護(hù)未成年人應(yīng)該遵循的原則有(ABCD)。

A.保障未成年人的合法權(quán)益

B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)

D.教育和保護(hù)相結(jié)合

E.兒童利益最佳

非智力因素的個(gè)別差異呈復(fù)雜狀態(tài)，通常表現(xiàn)為(ABC)方面的差別。

A.方向

B.性質(zhì)

C.強(qiáng)度

D.類別

E.成長階段

教師法中賦予教師的權(quán)利包括(ABCD)。

A.教育權(quán)

B.發(fā)展權(quán)

C.報(bào)酬權(quán)

D.參與權(quán)

E.人身自由權(quán)

教師繼續(xù)教育，是對(duì)取得教師資格的在職教師進(jìn)行以提高政治思想、師德修養(yǎng)、教育理論、教育教學(xué)能

力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)，主要包括(ABC)等類別。

A.新教師見習(xí)期培訓(xùn)

B.教師職務(wù)培訓(xùn)

C.骨干教師培訓(xùn)

D.校長培訓(xùn)

教師聘任形式依其聘任主體實(shí)施行為的不同可分為(AB)等。

A.招聘、解聘

B.辭聘

C.聘為臨時(shí)工

D.授予先進(jìn)稱號(hào)

教師職業(yè)的作用有(BCD)。

A.解放社會(huì)生產(chǎn)力的作用

B.傳播人類科學(xué)文化知識(shí)的橋梁和紐帶作用

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C.傳播主流文化、意識(shí)和道德價(jià)值的作用

D.對(duì)個(gè)體的潛能和智力培養(yǎng)的奠基作用

E.促進(jìn)人類文明交往

教師專業(yè)知識(shí)中“怎么教”的知識(shí)包括(ABCD)。

A.關(guān)于兒童的知識(shí)

B.任教學(xué)科教學(xué)方法的知識(shí)

C.有關(guān)教育的知識(shí)

D.有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)

E.廣博的文化知識(shí)

具有農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)特性的教師職業(yè)形象有(ABC)。

A.園丁

B.臨床醫(yī)生

C.工程師

D.領(lǐng)導(dǎo)者

E.促進(jìn)者

具有信息時(shí)代特征的教師職業(yè)形象有(BCDE)。

A.獨(dú)奏者

B.伴奏者

C.協(xié)助者

D.領(lǐng)導(dǎo)者

E.促進(jìn)者

目前得到共識(shí)和認(rèn)可的學(xué)校管理原則主要有以下(ABCD)原則。

A.導(dǎo)向性原則

B.整體性原則

C.民主性原則和科學(xué)性原則

D.規(guī)范性原則和有效性原則

青少年兒童的合法權(quán)利包括(ABCDE)。

A.生存權(quán)

B.發(fā)展權(quán)

C.受教育權(quán)

D.受保護(hù)權(quán)

E.受尊重權(quán)

童年期的教育重點(diǎn)是(ABCD)。

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A.把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)

B.開展豐富的集體活動(dòng)

C.正面鼓勵(lì)為主，鍛煉意志品質(zhì)

D.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)

E.注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)

我國憲法和法律規(guī)定的青少年兒童的合法權(quán)利包括(ABCDE)。

A.生存權(quán)

B.發(fā)展權(quán)

C.受教育權(quán)

D.受保護(hù)權(quán)

E.受尊重權(quán)

下列屬于非智力因素的是(ABCDE)。

A.動(dòng)機(jī)

B.情感

C.興趣

D.意志

E.性格

學(xué)校的教學(xué)管理包括與學(xué)生相關(guān)的教學(xué)事務(wù)管理及與教師相關(guān)的教學(xué)事務(wù)管理兩個(gè)方面。與學(xué)生相關(guān)的

教學(xué)管理主要包括(ABC)。

A.入學(xué)政策制定

B.編班管理

C.學(xué)生檔案管理

D.教材購買

學(xué)校管理的功能主要有(ABC)。

A.保證教育教學(xué)的質(zhì)量

B.增強(qiáng)辦學(xué)整體效益

C.提高學(xué)校管理水平

D.增加教師收入

學(xué)校教育人事管理中最重要的就是對(duì)教師所進(jìn)行的管理。其內(nèi)容主要包括(ABC)。

A.教師資格管理

B.教師聘任管理

C.教師考核管理

D.教師法的制定

學(xué)校文化由四個(gè)方面構(gòu)成，主要有(ABCD)。

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A.物質(zhì)文化

B.精神文化

C.制度文化

D.行為文化

三、判斷題(從下列題庫中抽取判斷題12道題，每題2.5分，共30分)

“班”是教學(xué)的組織形式，也是組織和管理學(xué)生的基層組織單元。[答案]對(duì)

《教師法》的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師考核的內(nèi)容、原則和結(jié)果的處理。具體來說，考核的

內(nèi)容包括：知識(shí)面、教學(xué)水平、工作態(tài)度和升學(xué)率。[答案]錯(cuò)

2011年教育部頒布了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了合格中小學(xué)教

師必須具備的專業(yè)理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。[答案]對(duì)

班主任有義務(wù)主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，以期形成教育合力。[答案]對(duì)

辦學(xué)效益主要考慮社會(huì)效益，學(xué)校應(yīng)充分利用有限的教育資源培養(yǎng)更多更好的人才，這是學(xué)校管理的基

本職能。[答案]對(duì)

對(duì)待智力超常兒童的教育，我們要早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)。[答案]對(duì)

對(duì)于教師來說，文憑是必要的，但為了獲得文憑而實(shí)學(xué)的過程中所經(jīng)歷的體驗(yàn)才是其收獲的專業(yè)發(fā)展本

身。[答案]對(duì)

非智力因素是學(xué)生發(fā)展的重要方面，但與智力發(fā)展無關(guān)。[答案]錯(cuò)

好老師就是能把課上好的老師。[答案]錯(cuò)

教師中心論只把學(xué)生看做教育過程的客體，無視學(xué)生的主體地位和主體性的發(fā)揮。[答案]對(duì)

教學(xué)在學(xué)校里進(jìn)行，教學(xué)管理是學(xué)校的職責(zé)，與教育行政部門關(guān)系不大。[答案]錯(cuò)

近代的教師中心論的代表人物是美國教育家杜威。[答案]錯(cuò)

所有教師都有資格當(dāng)班主任。[答案]錯(cuò)

校長負(fù)責(zé)制就是校長一個(gè)人說了算。[答案]錯(cuò)

校長負(fù)責(zé)制是一種合理、高效，適合中小學(xué)特點(diǎn)、符合現(xiàn)代科學(xué)管理要求的領(lǐng)導(dǎo)體制。[答案]對(duì)

學(xué)校管理的內(nèi)容比較單一，主要是指教