2024屆山東煙臺(tái)中考二模 語文試題及答案

2024屆山東煙臺(tái)中考二模語文試題及答案考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分120分

一、積累與運(yùn)用（31分）

1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.吞噬（shì）修葺（qì）

拖沓（tà）

忍俊不禁（jīn）

B.倜儻（tì）

靜謐（mì）

粗獷（kuàng）咄咄逼人（duō）

C.熾熱（zhì）迸濺（bèng）

晌午（shǎng）悲天憫人（mǐn）

D.坍塌（tān）嗔怪（chēn）干涸（hé）

拈輕怕重（zhān）

2、下列加點(diǎn)字詞性不完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.

最重要非常優(yōu)秀更加努力大概瀏覽

B.

把書送去向我點(diǎn)頭往那邊走從昨天開始

C.多好哇非常優(yōu)秀啊多精彩呀啊，我愛我的祖國

D.

清明時(shí)節(jié)楊絳先生陽春三月胡同里頭

3、下列解說不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.

我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。

解說：本句中加點(diǎn)詞都是代詞。

B.報(bào)紙雜志雄偉壯麗表揚(yáng)與鼓勵(lì)

解說：這三個(gè)短語都是并列短語。

C.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。

解說：本句中加點(diǎn)的成語使用正確。

D.這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。

解說：本句沒有語病。

4、5、選出對下面語段中的病句修改不正確的一項(xiàng)（）（2分）①敦煌莫高窟第17窟——敦煌藏經(jīng)洞被稱為最重要的20世紀(jì)考古發(fā)現(xiàn)之一，②它里面有大約6萬余件4——11世紀(jì)的文獻(xiàn)和藝術(shù)品。在前沿游戲科技的助力下，敦煌研究院和騰訊公司聯(lián)合推出了“數(shù)字藏經(jīng)洞”，首次在數(shù)字世界里毫米級高精度“復(fù)現(xiàn)”了藏經(jīng)洞。③除了欣賞珍貴的文獻(xiàn)，公眾都可以化身歷史“參與者”，沉浸式體驗(yàn)藏經(jīng)洞，從洞窟開鑿、文物流散到再次聚首的全歷程。④不久的將來，擁有多國語言的“數(shù)字藏經(jīng)洞”還會(huì)提高文明交流互鑒，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)敦煌文化的數(shù)字化共享。

A.將①句中的“20世紀(jì)”移到“最重要”之前。

B.將②句中的“大約”刪去。

C.將③句中的“都”改為“還”。

D.將④句中的“交流”與“互鑒”調(diào)換位置。

6、下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)（）（2分）①前者發(fā)神舟飛船，送人上去；后者發(fā)天舟飛船，送物資保障。

②2023年，已完成在軌建設(shè)的中國空間站轉(zhuǎn)入常態(tài)化運(yùn)營。

③去年11月神舟十四號與十五號乘組的首次在軌輪換，開啟了我國于近地軌道的常駐。

④什么是“常態(tài)化”？長征二號F、長征七號運(yùn)載火箭將以大致每6個(gè)月一次的周期發(fā)射，服務(wù)空間站。

⑤咱不僅天上有人了，還總是有人，2023年就是空間站建成后人員常駐的第一年。

A.④③②①⑤

B.④③⑤②①

C.②①③④⑤

D.②④①③⑤

名著閱讀

7、閱讀下面的名著選段，按要求答題。

喝道:“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

(節(jié)選自《水滸傳》第三回)

（1）《水滸傳》是我國第一部

的長篇章回體小說。長篇白話小說一般采取單線結(jié)構(gòu)，善于設(shè)置誤會(huì)、懸念，采用全知全能的視角，這些都需要我們在閱讀時(shí)

。（1分）（2）請結(jié)合上面選文情節(jié)，將《水滸傳》第三回的回目補(bǔ)充完整。（2分）第三回：史大郎夜走華陰縣，

。

李逵頭腦簡單，直爽率真，與他不同的是，魯智深

，

。

（3）下列對《水滸傳》中人物的評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.水滸傳塑造了一大批栩栩如生的形象，及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵，智多星吳用，行者武松等。

B.水滸傳凸顯一個(gè)義字，宋江、晁蓋、柴進(jìn)、魯達(dá)，在江湖上享有崇高威望，仗義疏財(cái)是重要的原因。梁山好漢團(tuán)結(jié)聚義，眾志成城是梁山大業(yè)的重要基礎(chǔ)。

C.水滸傳采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回講述單個(gè)英雄的故事，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。

D.林沖受高衙內(nèi)迫害，刺配滄州，上梁山后火并王倫，是富有血性，敢闖敢沖英雄形象。

綜合性學(xué)習(xí)

九年級三班舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是該班同學(xué)，請你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面小題。

8、活動(dòng)一：請你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場白，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。（2分）開場白：

9、活動(dòng)二：星期一上午，班長李明前往辦公室邀請楊老師于本周三下午第三節(jié)課為大家做“小說閱讀方法”專題講座。假如你是李明同學(xué)，見到張老師后，你打算怎么說？（2分）10、從以下小說中任選其一。以作者、人物或作品本身為出發(fā)點(diǎn)，用生動(dòng)形象的語言，表達(dá)你的贊美或批判之情。（2分）《西游記》《水滸傳》《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》

示例：魯迅，你在絕望中的反抗精神，像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。

名句默寫

11、根據(jù)提示，默寫句子（8分）古人寫詩文，最擅長“寫景抒情”。馬致遠(yuǎn)羈旅天涯，寫下“（1）

，小橋流水人家”，說盡蕭瑟悲涼之意；陸游游山西村，寫下“（2）

，柳暗花明又一村”，道出驚喜愉悅之情，亦蘊(yùn)含“絕處逢生”之理；王維出使邊塞，寫下“（3）

，

”，含蓄表達(dá)被排擠出朝廷的孤寂、抑郁、憤激不平之情；柳宗元游小石潭，感慨“（4）凄神寒骨，

”，暗含被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情；范仲淹觀岳陽樓洞庭湖，吟誦，“（5）

，

”表達(dá)以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)；秋瑾在黃花開遍的中秋佳節(jié)，卻痛問“（6）俗子胸襟誰識我？

”，表達(dá)了不被世俗之人理解的苦悶和英雄自勉的豪氣。

二、閱讀與鑒賞（39分）

（一）（5分）

閱讀下面的詩歌，完成12-13題。

訪余昌言不遇留題

陸九淵①

蹇②驢清曉破平蕪，來訪故人村外居。

門掩卻尋山背路，堂虛惟閱案頭書。

不知車馬從何往，借問僮奴歸得無。

留待西風(fēng)日停午，只聽松竹響蕭疏③。

（注釋）①陸九淵：撫州金溪人，南宋哲學(xué)家，宋明兩代“心學(xué)”開山之祖，與朱熹齊名。②蹇（jiǎn）：跛足。③蕭疏：清冷疏散。

12、13、簡要分析頷聯(lián)中余昌言的形象特點(diǎn)及刻畫人物的方法。（3分）

（二）（10分）

閱讀下面的文言文，完成14-17題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（選自《送東陽馬生序》）

【乙】

袁峻家貧，無書，每從人假借，必皆抄焉。自課①，日五十紙，紙數(shù)不登則不止。柳仲郢②退公布卷③，不舍晝夜。九經(jīng)三史，一抄，魏晉南北史，再抄。手書分門三十卷，號“柳氏自備”。小楷精謹(jǐn)，無一字肆筆④。東坡少時(shí)，手抄經(jīng)史，皆一通。每一書成，則變一體，卒之學(xué)成。今時(shí)讀書，有力者必雇倩⑤傭史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其貧者，又直諉⑥于無書可抄。手抄之益，今之不解也久矣。讀書者當(dāng)觀此。

（選自《讀書止觀錄》）

【注釋】①課：督促完成指定的工作，這里指自己規(guī)定。②柳仲郢：唐朝大臣。③退公：公馀休息，這里指閑暇時(shí)間。布卷：讀書。④肆筆：縱筆，不端正。⑤雇倩：出錢雇請。⑥諉：推脫。

14、下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義都相同的一組是（）（2分）A.

以是人多以書假余

以我酌油知之

B.每一書成，則變一體

入則無法家拂士

C.

卒獲有所聞

卒之學(xué)成

D.手抄之益

而不知太守之樂其樂也

15、下列對文中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.嘗趨百里外

嘗：嘗試

B.俟其欣悅

俟：等待

C.不舍晝夜

舍：停止

D.其或不得已而抄

或：有時(shí)

16、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）日五十紙，紙數(shù)不登則不止。

17、請你結(jié)合兩篇選文，分別分析兩文寫宋濂與蘇軾抄書目的有何不同。（2分）

（三）（12分）

閱讀下面的文字，完成18-19題

材料一：

2019-2022年中國進(jìn)口糧食總量及糧食總量占比

（資料來源：海關(guān)總署、觀研天下）

材料二：

聯(lián)合國糧農(nóng)組織網(wǎng)站5月3日發(fā)布（2023年全球糧食危機(jī)報(bào)告》指出，2022年，受經(jīng)濟(jì)沖擊、沖突和不安全、氣候變化和極端天氣事件等因素的驅(qū)動(dòng)，58個(gè)國家和地區(qū)約2.58億人受到嚴(yán)重糧食危機(jī)影響，高于2021年53個(gè)國家和地區(qū)的1.93億人，有3500多萬5歲以下兒童出現(xiàn)消瘦或急性營養(yǎng)不良癥狀，其中920萬兒童出現(xiàn)嚴(yán)重消瘦癥狀。這是最危及生命的營養(yǎng)不良形式，也是全球兒童死亡率上升的主要原因。

（摘編自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》）

材料三：

①糧食倉儲(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)糧食安全的重要保障。多年來，我國糧倉設(shè)施建設(shè)不斷推進(jìn)，倉容規(guī)模持續(xù)增加，倉儲(chǔ)技術(shù)不斷發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，廣大人民群眾對綠色、安全、營養(yǎng)、健康的優(yōu)質(zhì)糧食需求越來越迫切，推動(dòng)我國綠色儲(chǔ)糧技術(shù)不斷發(fā)展，以打造長儲(chǔ)長新的綠色糧倉。

②在儲(chǔ)糧過程中，低溫準(zhǔn)低溫儲(chǔ)糧技術(shù)是較為理想的綠色儲(chǔ)糧技術(shù)，它利用自然冷卻或者人工制冷使倉內(nèi)糧食處于較低溫度環(huán)境，從而防止或減緩有害生物的侵襲和糧食品質(zhì)劣變，最大限度地保持糧食原有品質(zhì)。氟氣氣調(diào)儲(chǔ)糧技術(shù)能使糧倉擁有不利于害蟲及霉菌生長發(fā)育的生態(tài)環(huán)境，抑制糧食呼吸，實(shí)現(xiàn)蟲霉防治、延緩糧食品質(zhì)變化，可有效保糧，減少化學(xué)藥劑的使用。非化學(xué)藥劑蟲害綜合防治技術(shù)在我國糧倉中也得到廣泛應(yīng)用。如利用微波殺蟲、高頻電熱殺蟲等電磁殺蟲技術(shù)，可大幅提升害蟲除治效率。再如食品級惰性粉物理防蟲技術(shù)，惰性粉性質(zhì)極其穩(wěn)定，無分解、無污染，落在蟲子身上后，會(huì)劃破蟲子體表的保護(hù)性蠟質(zhì)并吸收其體內(nèi)水分，導(dǎo)致蟲體嚴(yán)重脫水并死亡。近年來，各地還積極探索應(yīng)用多殺菌素、紫光燈誘捕等生物物理防蟲治蟲技術(shù)，并與低溫、氣調(diào)等技術(shù)綜合應(yīng)用，達(dá)到了良好的儲(chǔ)糧效果。

③智慧糧倉運(yùn)用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)“一卡通”全流程管理。從糧食入庫登記開始，到檢斤、驗(yàn)質(zhì)、入倉、結(jié)算，再到儲(chǔ)藏、出倉，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備都可以自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和傳輸，真正做到全流程可控和隨時(shí)隨地的責(zé)任追溯。智慧糧倉的建設(shè)，相當(dāng)于給糧倉裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，全倉糧情一目了然，糧食進(jìn)出倉全程監(jiān)管，可將儲(chǔ)存損耗率控制在1%以內(nèi)，盡可能讓收獲的糧食顆粒歸倉。在這一過程中，還真正做到了糧食數(shù)量質(zhì)量管控的責(zé)任可追溯，大大提升了糧食管理效率，確保儲(chǔ)備糧數(shù)量真實(shí)、質(zhì)量良好、儲(chǔ)存安全，確保國家急需時(shí)“調(diào)得動(dòng)，用得上”。

④數(shù)據(jù)顯示，全球約14%的糧食在收獲后到零售前的供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)被損失掉。從全產(chǎn)業(yè)鏈糧食損失和浪費(fèi)情況的分布看，發(fā)展中國家主要發(fā)生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和收獲后儲(chǔ)藏環(huán)節(jié)，而發(fā)達(dá)國家主要發(fā)生在消費(fèi)階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國糧食在產(chǎn)后環(huán)節(jié)，尤其是在儲(chǔ)藏、運(yùn)輸和加工環(huán)節(jié)，每年損失量約700億斤。作為世界上最大的糧食生產(chǎn)國和消費(fèi)國，我國節(jié)糧減損的空間還很大，必須堅(jiān)持開源與節(jié)流并重，增產(chǎn)與減損并行。今后，我國將多措并舉推進(jìn)全鏈條節(jié)糧減損，耕好節(jié)糧減損的無形糧田，讓綠色科技守護(hù)大國糧倉。

（摘編自《綠色科技守護(hù)大國糧倉》）

18、下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.中國是世界上最大的糧食生產(chǎn)和消費(fèi)國，維護(hù)世界糧食安全責(zé)無旁貸。

B.建設(shè)智慧糧倉可以最大限度控制糧食損耗率，讓收獲的糧食顆粒歸倉。

C.受各種因素影響，2022年全球糧食危機(jī)形勢和不安全狀況進(jìn)一步加劇。

D.材料三闡釋綠色科技在守護(hù)糧倉中發(fā)揮的作用，深入淺出，條理清晰。

19、班級召開“節(jié)約糧食從我做起”主題班會(huì)，請閱讀以上三則材料，完成任務(wù)。

（1）（2）（3）

（四）（12分）

閱讀下面的文字，完成20-23題

獨(dú)腿人生

羅偉章①朋友住在城南一幢別墅里，與鬧市區(qū)有一段距離，下公交車之后，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時(shí)間到了，我順手招了一輛人力三輪車。

②朋友曾在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)?！?元?！币娢要q豫。車夫開導(dǎo)我說：“出租車起價(jià)就是6元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。這不是訛人嘛。我舉目張望，希望再有一輛三輪點(diǎn)來。車夫說：“上來吧，就收你3元”。

③車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要5元其實(shí)沒多收你的。”“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢。”“如果在前一個(gè)站，就只收3元。你以后來這里，就在前一站下車?！彼┲肆θ嗆囓嚪蚪y(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白，至少有55歲的年紀(jì)。

④車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！右腿上一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前沖的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)擺動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。

⑤我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惘悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走路去，我會(huì)一分不少地給他錢……可我想來想去，并沒有這么做。

⑥前面是上坡路，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活??？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出吱吱的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，他的頭使勁地向前聳著。

⑦坡總算爬上去了，車夫重重地喘著粗氣。

⑧待他嘴息稍定，我說：“你真不容易啊！”他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”

⑨他說：“有兩個(gè)外國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！下了車，那兩個(gè)外國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說我是孬種?！?/p>

⑩我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感。

?我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。事實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。

?離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛戆?。”他說。

?我下了車，給他5元錢。他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？”我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的2元錢。

?我正要離去時(shí)，他不好意思地說：“往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車……我怕被你朋友看見……”

?“謝謝！”我輕聲地說。“謝謝您！”車夫鄭重地說。

?議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程，我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。

20、請根據(jù)故事情節(jié)，仿照示例，補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。（2分）討價(jià)還價(jià)，懷疑“訛人”→（1）

→（2）

→下車付錢，感動(dòng)欽佩

21、作者筆下“車夫”的形象是豐富的，請參照①的句式，概括你對車夫形象的理解（不要求字?jǐn)?shù)相同）。（3分）①他身殘志堅(jiān)，自食其力，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

②

③

22、第?段中，“我”和他說的都是“謝謝”，“我”為什么是輕聲地說，而他卻要鄭重地說呢？（3分）23、有人給本文另寫了一個(gè)結(jié)尾，請你和原文比較，你更喜歡哪個(gè)結(jié)尾？為什么？（4分）結(jié)尾：我目送著他遠(yuǎn)去的背影，那向左傾斜的身子，微微顛簸的車身，不覺濕潤了眼眶……

三、寫作（50分）

24、清代文學(xué)家張潮在《幽夢影》一書中，有過如下一段議論：

天下有一人為知己，可以不恨，不獨(dú)人也，物亦有之。如菊以淵明為知己；梅以和靖為知己；竹以子猷為知己；蓮以濂溪為知己；石以米顛為知己；茶以陸羽為知己；鵝以右軍為知己；鼓以禰衡為知己……一與之訂，千秋不移。

張潮雖然列舉了眾多的“物”以“人”為知己的故事，其實(shí)，都是“人”以“物”為知己的傳奇。想必在你并不漫長的成長經(jīng)歷中，一定也有過這種“一與之訂，千秋不移”的人生知己。

請以“我以

為知己”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

要求：①先將題目填充完整。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考例文1A

B．粗獷（kuàng）——guǎng；C．熾熱（zhì）——chì；D．拈輕怕重（zhān）——niān2C

A.都是副詞；B.都是介詞；C.分別是：語氣助詞、語氣助詞、語氣助詞、嘆詞；D.都是名詞；3D

語序不當(dāng)，應(yīng)為“這是一件媽媽從北京買來的珍貴的禮物”。45D

成分殘缺，“互鑒”后加“水平”。6D

通讀五句話，了解大體內(nèi)容②句交代了已完成在軌建設(shè)的中國空間站轉(zhuǎn)入常態(tài)化運(yùn)營，④句承接解釋什么是“常態(tài)化”，①句中前者與后者分別指長征二號F、長征七號運(yùn)載火箭，為第三句；接下來③句⑤句按時(shí)間排序，先是“去年11月”，再是“2023年”。7

、（1）歌頌農(nóng)民起義

了解古代白話小說的藝術(shù)手法

（2）

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

粗中有細(xì)

豁達(dá)明理

（3）D

林沖有著委曲求全的忍耐性格，有救弱濟(jì)貧的俠義氣概，也有謹(jǐn)小慎微的細(xì)致個(gè)性。8、示例：提起小說，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事、鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。讓我們攜起手來，共同走進(jìn)“小說天地”

9、張老師，您好！我是三班的班長李明。我們班舉行了“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們想請您本周三下午第三節(jié)課為大家做“小說閱讀方法”專題講座，您看可以嗎？謝謝您！

10、

閏土，你的一聲“老爺”，像一道厚障壁，喊出了他與迅哥兒之間的隔膜與悲涼。于勒，你被親人先愛后憎的經(jīng)歷，像一只巨手揭開了資本主義虛偽的面紗。11、①.枯藤老樹昏鴉②.山重水復(fù)疑無路③.征蓬出漢塞

歸雁入胡天

④..悄愴幽邃⑤先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

⑥英雄末路當(dāng)磨折12、

13、重點(diǎn)采用側(cè)面描寫的手法刻畫人物，“門掩”“堂虛”看出主人隨性不拘怡然閑適的性格，“案頭書”看出主人的學(xué)者形象書生氣息。14C

A.與“是”連用，因此/介詞，憑借；B.副詞，就/連詞表假設(shè)，如果；C.都是副詞，最終、終于；D.助詞，的/助詞，取消句子獨(dú)立性。15A

曾經(jīng)

16、（1）抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。（2）每天（抄寫）五十頁的紙張，紙張的數(shù)量沒有完成就不停止。

17、【甲】文宋濂通過寫自己抄書，表現(xiàn)了自身一心向?qū)W，不怕艱苦，以此勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)。【乙】文通過寫蘇軾抄寫書籍，熟練掌握了不同字體，最后學(xué)業(yè)有所成就，以此表明了抄書的好處，進(jìn)而啟發(fā)現(xiàn)在的讀書人。參考譯文【乙】袁峻家里貧困，沒有書，每次向別人借書(來讀)，一定都抄錄。(他給)自己規(guī)定進(jìn)度，每天要抄寫五十頁，頁數(shù)沒有達(dá)到規(guī)定就不停止。柳仲郢利用不辦公的時(shí)間讀書，日夜不停。九經(jīng)三史等書各抄一遍，魏晉南北朝史書，則抄兩遍。抄錄下的書分門別類有三十卷，號稱“柳氏自備”。(他抄書的)小楷認(rèn)真精細(xì)，沒有一個(gè)字的筆畫是不端正的。蘇東坡年輕時(shí)，經(jīng)史書籍，都手抄一遍。每抄完一部書，就更換一種字體，終于學(xué)有所成?，F(xiàn)在的讀書人，有錢的人就花錢雇人代抄，或不得已而自己抄時(shí)，又是潦草地寫完，而沒錢的人，則索性推托沒有書可抄。今天的人對親自抄書的益處，已經(jīng)很久不了解了。讀書的人應(yīng)當(dāng)從這里得到啟迪。18B

說法太絕對。19、（1）

（2）

（3）20、（1）發(fā)現(xiàn)獨(dú)腿，心生同情；

（2）上坡聊天，心酸自豪。

21、①.他自尊自愛，不在外國人面前出丑，為城市為國家爭氣；②.他樂觀向上，面對困難，豁達(dá)而坦然；（他為人誠懇，信守承諾，絕不多收錢。）

22、

“我”輕聲說，是被車夫所感動(dòng)，因?yàn)樗谧约?/p>