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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：徐**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：境外

IP屬地：境外 上傳時(shí)間：2024-05-07 格式：DOCX 頁數(shù)：9 大?。?6.53KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

年蘇錫常鎮(zhèn)四市高三語文5月高考二模考試卷試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘2024.5一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。2009年12月7日，舉世矚目的聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_，經(jīng)過近2周的激烈爭吵，各方最終未能對下一步溫室氣體減排達(dá)成共識。以下是記者對本次會(huì)議中方科技顧問丁仲禮院士的采訪。記者：這次哥本哈根的峰會(huì)給人的感覺一直是激烈的爭吵，到底在吵什么??。壕褪墙窈蟛煌膰疫€能排放多少二氧化碳。記者：這個(gè)排放多少，對于我們意味著什么??。汉唵沃v，就是一個(gè)國家以后還能使用多少能源。對普通國民來說，它意味著生活能否繼續(xù)改善，福利能否進(jìn)一步增加，甚至有沒有工作。記者：基于IPCC(聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì))報(bào)告對于氣候升溫的預(yù)測，哥本哈根會(huì)議提出，相對于1750年工業(yè)化前的水平，全球平均氣溫升高2攝氏度是人類社會(huì)可以容忍的最高升溫。對此，您怎么看??。涸S多人都把它理解為一個(gè)科學(xué)結(jié)論，其實(shí)這個(gè)2攝氏度只是英國某研究機(jī)構(gòu)通過計(jì)算機(jī)模擬出來的。隨著這個(gè)結(jié)論的迅速流行，它慢慢變成了一個(gè)價(jià)值判斷。記者：如果計(jì)算機(jī)模擬的結(jié)果是可信的話，那不算一個(gè)依據(jù)嗎??。耗阍趺粗浪尚?它并非科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，它只是計(jì)算機(jī)的模擬。記者：丁院士，我們當(dāng)然知道科學(xué)界有反對和懷疑的聲音，但是IPCC作為各國科學(xué)家共同參與的一個(gè)組織，它拿出的報(bào)告，不應(yīng)該得到主流科學(xué)界的認(rèn)同嗎??。嚎茖W(xué)家有主流嗎?科學(xué)是根據(jù)人多人少來定的嗎?科學(xué)是真理的判斷。在IPCC報(bào)告原文中，并沒有確認(rèn)氣候變暖就是由人類活動(dòng)產(chǎn)生二氧化碳帶來的結(jié)果，也沒有精確的數(shù)據(jù)表明二氧化碳到底對氣候變暖有多大的影響。按照哥本哈根大會(huì)達(dá)成的控制升溫2攝氏度的共識，到2050年全球二氧化碳的最大排放量約為8000億噸。這個(gè)總量非常非常小。打個(gè)比方，假如我們現(xiàn)在是人均排放1.4噸碳，那么到2050年人均排放量就只有0.8噸碳。這還是建立在人口總量維持不變的前提之下。記者：哥本哈根會(huì)議前，一些國際組織提出了多個(gè)減排方案，特別是IPCC、G8方案，只對發(fā)達(dá)國家規(guī)定了減排的具體目標(biāo)，卻未對發(fā)展中國家做具體要求，難道他們只給自己定指標(biāo)還不行嗎??。寒?dāng)然不行。他給自己定指標(biāo)，目的就是要取一塊更大的蛋糕。姑且不論歷史上他們的人均排放是發(fā)展中國家的7.54倍，即便按照他們的方案，今后他們的人均排放量也將是發(fā)展中國家的2.3倍?？梢哉f他給自己定指標(biāo)是包含了一個(gè)非常大的陷阱。記者：陷阱?丁：就是一個(gè)陷阱。如果今后國際上嚴(yán)格限制排放，那么二氧化碳的排放權(quán)就會(huì)變成一種非常稀缺的商品，你不夠排就得買。所以這個(gè)8000億噸排放量，分配到多少，事關(guān)一個(gè)國家發(fā)展的根本利益。假如真要定指標(biāo)，那么我們要求今后40年的排放跟你一樣多，甚至只需要你人均排放的80%，行不行?記者：那他可能會(huì)說，你是個(gè)人口大國，這么一乘總量太大了。?。耗俏揖鸵獑柫耍袊诉€是不是人?同樣是人，為什么中國人就應(yīng)該少排，你們就可以多排?記者：也可能他會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在都是以國別計(jì)算，我不管你是人均還是貧富，現(xiàn)在中國只能按碳排放大國的標(biāo)準(zhǔn)來算。丁：我承認(rèn)我是碳排放大國，那你給我們一個(gè)數(shù)，我們究竟能排多少?根據(jù)G8的方案，8000億噸的一個(gè)蛋糕，他27個(gè)發(fā)達(dá)國家11億人取走44%，余下的55億人分56%，你說公平不公平?記者:您是在指責(zé)IPCC??。簽槭裁床荒苤肛?zé)?科學(xué)本來就應(yīng)該經(jīng)受得住人家的批評。我在中科院寫的文章，就是直接批評IPCC工作組的。記者：而且我看到您的措詞很激烈，有這么嚴(yán)重嗎??。杭偃绺嬖V你，中國從2020年以后，每年得花一萬億人民幣去買碳排放權(quán)，你會(huì)怎么想?你覺得公平不公平?記者：一個(gè)科學(xué)家在談?wù)撘粋€(gè)科學(xué)問題的時(shí)候，為什么會(huì)用比較激烈的、帶有情緒色彩的字眼，這樣是否合適??。何覀冃枰氖枪剑冶仨氂梅浅＜ち业恼Z言引起別人的重視，否則他們不會(huì)理你。記者：您理解的公平是什么??。何野雅欧艡?quán)視為發(fā)展權(quán)，視為基本人權(quán)。我理解的公平就是人與人之間應(yīng)該有個(gè)大致相等的排放空間。記者：您原來是研究古氣候的科學(xué)家，但這次談判，您一直在做政治解讀，別人也許會(huì)對你提出各種疑問，您覺得適當(dāng)還是不適當(dāng)??。耗闶钦f我搞科學(xué)研究的，就不應(yīng)該去了解后面的政治?記者：這倒不是，他們可能會(huì)覺得，科學(xué)家不應(yīng)該以國家利益為前提，而更應(yīng)該基于人類共同利益的前提去制定方案??。耗俏覇柲?，維護(hù)發(fā)展中國家的利益，保障聯(lián)合國千年發(fā)展計(jì)劃落實(shí)，這難道不是人類的共同利益嗎?記者：假如如您所說，但是發(fā)達(dá)國家又不愿意接受發(fā)展中國家的減排方案，而任其拖延下去，地球會(huì)不會(huì)變得更糟??。何液軜酚^。我是地質(zhì)學(xué)家，我研究了幾億年以來的環(huán)境氣候演化，地球氣溫比現(xiàn)在高十幾度的時(shí)候有的是，二氧化碳濃度比現(xiàn)在高10倍的時(shí)候也有的是，地球不還是好好的?因此，這不是人類拯救地球的問題，而是人類拯救自己的問題。記者：人類到底能不能拯救自己，最終取決于什么?丁：取決于文明。人類應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的時(shí)候，應(yīng)該有一種更有包容性的，更有彈性的文明產(chǎn)生，或者是我們現(xiàn)有文明能有更好的發(fā)展。(根據(jù)央視《對話》欄目組采訪實(shí)錄整理，有刪改)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“爭吵”在文中指哥本哈根氣候變化峰會(huì)上，以G8為代表的發(fā)達(dá)國家和以中國為代表的發(fā)展中國家圍繞碳排放權(quán)展開的激烈交鋒。B.“價(jià)值判斷”在文中指基于平均氣溫升高2攝氏度這個(gè)閾值，各國都爭取在全球8000億噸的碳排放總額中分配到更多的碳排放權(quán)益。C.“情緒色彩”在文中表現(xiàn)為，在面對IPCC等組織提出的不公平方案時(shí)，丁仲禮院士為引起發(fā)達(dá)國家的重視而使用了一些激烈言詞。D.“彈性的文明”是指能夠包容不同文明、維護(hù)不同文明利益的全新文明，它具有公平正義的屬性，能團(tuán)結(jié)人類共同應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。2.下列說法不符合文中丁仲禮院士觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.衡量碳排放權(quán)分配是否科學(xué)，既要看排放總量對一個(gè)國家的發(fā)展的利弊，也要看人均排放量對普通百姓生活的影響。B.計(jì)算機(jī)模擬并不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，故而全球平均氣溫升高2攝氏度是人類社會(huì)可以容忍的最高升溫的共識沒有科學(xué)依據(jù)。C.IPCC、G8方案試圖通過對發(fā)達(dá)國家規(guī)定減排具體目標(biāo)的方式，壓縮發(fā)展中國家的碳排放空間，操控全球碳排放權(quán)。D.無論是既往歷史，還是G8的未來排放方案，如果從人均排放量來看，發(fā)達(dá)國家的高排放才是氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)住?.丁仲禮作為科學(xué)家，也去了解碳排放權(quán)背后的政治。下列選項(xiàng)，最適合用來評價(jià)這一行為的是(3分)A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C.仁以為己任，不亦重乎D.敏于事而慎于言，就有道而正焉4.丁仲禮對記者提問的反駁體現(xiàn)出科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)思維，請結(jié)合文中畫橫線處的內(nèi)容加以說明。(5分)5.這是一次廣受關(guān)注的訪談，請你對記者的提問作簡要評價(jià)。(5分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。河西賈平凹天很高，沒有云，沒有霧，連一絲浮塵也沒有，晴晴朗朗的是一個(gè)巨大的空白呢。無遮無掩的太陽，笨重地，遲緩地，從東天滾向西天。幾千年了，上萬年了，沙礫漫延，似乎在這里驗(yàn)證著一個(gè)命題：一粒沙粒的生存，只能歸宿于沙的豐富，沙的豐富卻使其歸以一統(tǒng)，單純得完全荒漠了。于是，風(fēng)是最百無聊賴，它日日夜夜地走過來，走過去，再走過來；這里到底是多大的幅員和面積，它丈量著；它不說，鳥兒不知道，人更不知道。①一條無名河，在匆匆忙忙地流。它從雪山上下來，它將在沙漠上消失，走不到大海，就被渴死了。但它從這里流過，尋著它的出路，身后，一個(gè)大西北的走廊便形成了，祁連山，賀蘭山，走廊的南北二壁，顏色竟是銀灰，沒有石頭、樹木，幾乎連一根草也不長，白花花的，像橫野的尸骨。越往深處，深處越是神秘，沙的顏色白得像燒過的灰，②山嶺便變形變態(tài)，峁，梁，崖，岫，壑洼，溝岔，沒有了完整的形象，像是消融中的雪堆，卻是紅的，又從上至下呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的楞角，猶如沖天的火焰，突然地一個(gè)力的凝固，永遠(yuǎn)保留在那里了。而子夜里升起了月亮，冷冷的上弦，一個(gè)殘留半邊的括號，計(jì)算過一種什么樣的古老的算術(shù)?當(dāng)太陽把一個(gè)大圓停在天邊，欲去卻還未去，那整個(gè)沙原、寂山就被腐蝕了一層銹紅。一切都是無言的，駱駝默默行走，沙鼠悄悄扒洞，蒼蠅也喪失了嗡嗡的功能，于無聲處去舔血。沙蒿，紅沙菜，金剛草，那裹在一片尖刺中的一顆一顆沙粒般的葉子。一群羊從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方擁過來，散著一個(gè)扇形，牧羊人就在扇后。其實(shí)，最孤獨(dú)的是牧羊人了，他已經(jīng)坐在一個(gè)沙包上，沉寂得像一尊雕塑了。他的膚色赤黑得像發(fā)著油膩的石頭，眼睛卻老睜不大，深深地陷進(jìn)去，正看著一只馬蛇子翹著長長的尾巴，影子一般地在卵石和蓬草里竄行。倏忽風(fēng)就起身了，再就吹一片云來，才一出現(xiàn)，大顆大顆的冰雹夾雜在雨點(diǎn)里就下來了。流沙在瞬息中或聚或散，駱駝草卻鞏固了地盤，碗大的一個(gè)丘包，像是一個(gè)一個(gè)偌大的蘑菇，又像是一些分布均勻的鉚釘，因?yàn)槭怯辛怂鼈儯@荒漠的地表才沒有被揭了去嗎?生命的堅(jiān)強(qiáng)，啟示了電線桿的忠誠；它們說盡了人的話語，卻沒一句是它們的，一年，二年，十年，二十年，始終在列隊(duì)站著。③再往西去，再往西去，蜃市偶爾就要出現(xiàn)樓，臺(tái)，亭，閣，花壇，魚塘，還有駝群馬隊(duì)，萬千人物……眨眼卻沒有了。這里曾經(jīng)是唐朝花雨絲綢之通道嗎?這里曾經(jīng)是刀光血影殺聲吞云的古戰(zhàn)場嗎?眼前只是白沙，白沙，還是白沙。沙的形成真的是卵石成千上萬年在風(fēng)里碰撞的結(jié)果，這該是多么偉大的藝術(shù)，似乎宇宙的變遷，生命的進(jìn)化，在這里是一幕放慢了的鏡頭，那一個(gè)世紀(jì)如果縮短為一個(gè)生命的單元，石頭的碰撞為細(xì)沙，會(huì)是一首何等雄壯的七音俱發(fā)的音樂??！這個(gè)時(shí)候，一輛列車從地平線上開來，看上去只能算是蠕蠕爬動(dòng)。一天一趟的火車，帶來了運(yùn)動(dòng)，也將生命的活力同時(shí)注射在他們的身上了嗎?臉上都是笑笑的。列車走過了，轟轟的鋼鐵的震響慢慢消失，留下的又是那萬籟的一個(gè)靜，又是那屋后一排七棵用食水澆灌起來的白楊。還有一柱直直的孤煙：他們該吃晚飯了。列車?yán)^續(xù)往前走，車上坐滿了西行的旅客，他們興致特別高，一邊吃著從沿途車站買來的西瓜，一邊談?wù)撝瓯谏衬@么缺水。他們談?wù)撝h(yuǎn)處奔跑的一只黃羊，它奔跑著，時(shí)不時(shí)就要將身子往空中一躍，作一個(gè)弓的形狀，它是在為自己的自由而激動(dòng)得發(fā)狂嗎?他們有的在作起詩：“啊，到了這兒，才知道了祖國之大！”有的則油畫寫生了，感嘆著這里該是產(chǎn)生東山魁夷風(fēng)景畫風(fēng)格的妙地。但是，一個(gè)奇異的神秘的景象就出現(xiàn)了鐵路的北邊，一片幾十畝地的亂墳?zāi)梗粋€(gè)墳?zāi)?，一個(gè)卵石的堆積；幾千個(gè)卵石堆積的墳?zāi)?，橫橫豎豎，豎豎橫橫。睡眠在這里的是些什么人呢?什么人又是什么時(shí)候睡眠在這里?他們沒有看見一塊墓碑，沒有看見一丘磚砌起的墳臺(tái)，更沒有松柏，更沒有花圈。他們猜想著，是當(dāng)年長征路經(jīng)這里的江西紅軍?是曾經(jīng)進(jìn)軍新疆，沙漠剿匪的戰(zhàn)士?或者是修筑這條鐵路的民工?或者是那開發(fā)金川鎳礦的工人?他們一起趴在車窗口，互相看著，一句話卻也不能出唇：這里曾經(jīng)經(jīng)歷過同別的地方一樣的人為的浩劫，災(zāi)難，貧困，又比別的地方更多了一種大自然的兇惡和狠毒，生命在這里得到了價(jià)值的真正的體驗(yàn)。④墳?zāi)故菈災(zāi)沟募o(jì)念碑嗎?活著的人是死去的人的墓志銘嗎?列車在戈壁沙漠的深處一步一步推進(jìn)，車上的人都在默默地說：永遠(yuǎn)要記著那些為了征服戈壁沙漠而犧牲的和仍有可能犧牲的人！(選自《散文》1984年第1期,有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.無論是漫延無垠的沙礫，還是走來走去的風(fēng)，都在驗(yàn)證著沙漠的廣袤，引發(fā)作者“豐富歸于統(tǒng)一”的辯證思考。B.作者充滿想象地去觀察被駱駝草固定了的丘包，覺得它們像蘑菇，像鉚釘，讓人看到了生命的堅(jiān)強(qiáng)。C.列車的聲響給戈壁帶來了生命活力，而過后的寂靜與重復(fù)出現(xiàn)的白楊樹，又難免會(huì)使人們涌起一陣厭倦之感。D.看到成片的墳?zāi)箷r(shí)，旅客不由自主地猜想墓主的身份與死去的原因，在這過程中，他們的心緒漸漸發(fā)生變化。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①中的河流是本文的暗線，與后文不斷出現(xiàn)的沙漠生命有直接內(nèi)在聯(lián)系。B.句子②中全用逗號，強(qiáng)調(diào)山嶺形態(tài)的突兀和多變，給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。C.句子③用反復(fù)的方式拓展了空間，既展現(xiàn)河西的遼闊，又引發(fā)對歷史的想象。D.句子④連用兩個(gè)問句，看似疑問，實(shí)則肯定，其中充滿對死者的紀(jì)念與尊敬。8.這篇散文的最后部分著意描寫西行列車上旅客看到窗外景象的反應(yīng)，這樣寫有什么用意?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)9.班級同學(xué)普遍認(rèn)為這篇散文的景物展現(xiàn)了一種闊大之美。不同的是，甲組認(rèn)為本文在景物描摹時(shí)，擅長以大寫大；乙組則認(rèn)為本文在景物描摹時(shí)，善于以小寫大。你支持哪一小組的觀點(diǎn)?請結(jié)合全文作簡要說明。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：堯舜既沒，圣人之道衰，暴君代作。及紂之身，天下大亂，周公相武王，三年討其君，天下大悅。世衰道微，邪說暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之，孔子懼，作《春秋》?！洞呵铩?，天子之事也，是故孔子曰：“知我者，其惟《春秋》乎！罪我者，其惟《春秋》乎！”圣王不作，諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下；天下之言，不歸楊則歸墨。楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也。無父無君，是禽獸也。公明儀曰：“庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩，此率獸而食人也?！睏钅啦坏】鬃又啦恢切罢f誣民充塞仁義也。仁義充塞，則率獸食人，人將相食，吾為此懼。閑先圣之道，距楊墨，放淫辭，邪說者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人復(fù)起，不易吾言矣。昔者禹抑洪水，而天下平；周公兼夷狄，而百姓寧；孔子成《春秋》，而亂臣賊子懼。我亦欲正人心，息邪說，距彼行，放淫辭，以承三圣者。能言距楊墨者，圣人之徒也。(節(jié)選自《孟子·滕文公下》)材料二：文王之時(shí)，紂為天子，賦斂無度，殺戮無止，作為炮烙之刑，刳諫者，剔孕婦，天下同心而苦之。文王欲以卑弱制強(qiáng)暴，以為天下去殘除賊而成王道，故太公之謀生焉。武王繼文王之業(yè)，躬擐甲胄，伐無道而討不義，誓師牧野，以踐天子之位。周公繼文王之業(yè)，持天子之政，以股肱周室，輔翼成王，寧靜王室，鎮(zhèn)撫諸侯。成王既壯，能從政事，周公受封于魯，以此移風(fēng)易俗。孔子修成康之道，述周公之訓(xùn)，以教七十子，使服其衣冠，修其篇籍，故儒者之學(xué)生焉。墨子學(xué)儒者之業(yè)，受孔子之術(shù)，以為其禮煩擾而不說，厚葬靡財(cái)而貧民，服傷生而害事，故背周道而用夏政。禹之時(shí)，天下大水，禹身執(zhí)蔂臿，以為民先。剔河而道九岐，鑿江而通九路，辟五湖而定東海。當(dāng)此之時(shí)，燒不暇擯，濡不給扢，死陵者葬陵，死澤者葬澤，故節(jié)財(cái)、薄葬、閑服①生焉。(節(jié)選自《淮南子·要略》)【注】①閑服：簡服，指守喪三月。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)楊墨之道A不怠B孔子之道□不著□是邪說□誣民充充塞□仁義也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.相，指輔佐，與《答司馬諫議書》“游處相好”中的“相”詞義不同。B.躬，親身、親自之意，與材料二“禹身執(zhí)縈適”中的“身”用法相同。C.寧靜，安定的意思，與“非寧靜無以致遠(yuǎn)”中的“寧靜”意思不同。D.道，疏通的意思，與《離騷》“來吾道夫先路”中的“道”意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.周公隨武王討伐紂王，又繼承文王的事業(yè)，輔佐成王，成就了周朝功業(yè)。B.孟子認(rèn)為自己的主張是正確的，即便圣人再次出現(xiàn)，也會(huì)認(rèn)同他說的話。C.周文王想推翻紂王的暴政，實(shí)現(xiàn)王道統(tǒng)治，而太公擅長謀略，適逢其時(shí)。D.孔子教授七十弟子周朝制度，讓他們有衣穿，有書讀，形成了儒家學(xué)派。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)堯舜既沒，圣人之道衰，暴君代作。(2)伐無道而討不義，誓師牧野，以踐天子之位。14.如果《淮南子》的作者讀到材料一，他是否會(huì)贊同孟子對墨子學(xué)說的否定?請結(jié)合材料二說明理由。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。趙文遠(yuǎn)見和用韻答之辛棄疾糲食粗衣飽暖時(shí)，從他鼻涕自垂頤。萬金藥豈世無有?九折臂余人始知。過雨沾香辭落蒂①，隨風(fēng)飛絮趁游絲。我無妙語酬春事，慚愧新歌值鳳吹②?！咀ⅰ竣俚?同“蒂”。②鳳吹:笙簫等樂器。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.根據(jù)詩題和內(nèi)容，可推知趙文遠(yuǎn)寫詩給辛棄疾，詢問他的身體、生活情況。B.頸聯(lián)轉(zhuǎn)入春景的描寫，花瓣經(jīng)雨飄落、柳絮風(fēng)中飄飛，為下文抒情作鋪墊。C.尾聯(lián)暗點(diǎn)本詩是用來唱和的，詩人自謙無才描寫春景，稱贊友人詩寫得好。D.本詩托物言志，豪放慷慨，藝術(shù)風(fēng)格與《永遇樂·京口北固亭懷古》相似。16.詩的頷聯(lián)講述了怎樣的生活經(jīng)驗(yàn)?又蘊(yùn)含了怎樣的言外之意?請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)賈誼在《過秦論》中通過“以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢”寫秦朝一統(tǒng)六國的不易，又以“”寫從陳勝起義到秦朝滅亡，快得出人意料，兩相對比，總結(jié)出“”的道理。(2)《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝列舉了“他植者”種樹存在的種種問題，說自己只是“，”，而樹木也就活得長久、長得很快。這頗有《老子·第六十四章》“復(fù)眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為”的意味。(3)古代詩文中，女子的鬢發(fā)常被比喻成云朵，如“，”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。不知你注意到?jīng)]有，現(xiàn)在的微信聊天，已經(jīng)發(fā)展出了一套相當(dāng)精妙的、基于文字和符號的社交禮儀。比如，用微信時(shí)，句子結(jié)尾用不用句號大有講究。別人請你幫個(gè)忙，你回一句“好的”或“好的?！保袥]有這個(gè)句號，A。為什么呢?我們知道，句號表示一句話的結(jié)束，新一句話的開始。但微信通常是一句一句發(fā)送的，你寫完一句話不用句號直接發(fā)送了，對方完全能明白。①也就是說，②微信已經(jīng)不需要句號的“分隔開兩句話”這個(gè)功能，③“不加句號”這個(gè)新習(xí)慣也已經(jīng)讓人們適應(yīng)了。④在這種情況下，⑤你在句末加一個(gè)句號，⑥就刻意像是在告訴對方“我說完了”。這個(gè)語氣是生硬的！如果前面是“好、可以、同意”之類的正面詞匯，句號立即就讓這句話產(chǎn)生消極抵抗的意味。還有，現(xiàn)在年輕人一般都不用“微笑”這個(gè)表情。這是為什么呢?因?yàn)檫@個(gè)表情本來表示開心、微笑，但忽然之間，年輕人用它來表示“呵呵”的心情，含有一種嘲諷的意味。試想，聊得興起時(shí)對方突然發(fā)一個(gè)微笑表情過來，你是越看越不舒服，簡直就是()。如今在微信中你想表達(dá)像生活中的那種微笑，要表達(dá)出真誠、友好，請使用“齜牙”；如果你真的笑出了聲，現(xiàn)有表情已不足以表達(dá)，你最好直接用文字告訴對方“我笑出聲了”。另外，現(xiàn)在B，人們總想用更強(qiáng)烈的詞匯表達(dá)同樣的意思，我們可以把這種現(xiàn)象叫作“形容詞貶值”。大家都用一個(gè)詞，那這個(gè)詞就不足以表達(dá)我此刻的心情了，必須用一個(gè)更夸張的詞，這樣原來那個(gè)詞就貶值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一場明星演唱會(huì)，用微信跟朋友形容現(xiàn)場人很多，你會(huì)用什么詞呢?“很多”“特多”，都太平淡、太土氣了，年輕人會(huì)用“巨多”“狂多”“暴多”這樣的詞，而且這里的形容詞一直在換。18.將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.五十步笑百步B.笑口常開C.皮笑肉不笑D.笑里藏刀19.文中標(biāo)有①~⑥序號的句中有兩處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。(4分)20.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)21.請用包含因果關(guān)系的句子解釋“形容詞貶值”的現(xiàn)象，要求表達(dá)簡潔明了，不超過60個(gè)字。(5分)22.第四段中加點(diǎn)的“我們”和“大家”都指一定范圍內(nèi)所有的人，但在文中表意有差別，請作簡要說明。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作(60分)隨著年齡的增長，青少年會(huì)逐步走向更廣闊的天地，會(huì)和更多經(jīng)歷不同、個(gè)性各異的人相遇。這時(shí)，同理心強(qiáng)的人，更能在差異中拓寬視野，結(jié)交朋友，豐富自己。這不僅關(guān)乎個(gè)人成長，對促進(jìn)社會(huì)和諧與文化交流，也有重要意義。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023~2024學(xué)年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研(二)語文試題評分參考一.現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)(19分)1.(3分)B2.(3分)D3.(3分)C4.(5分)指出記者對“科學(xué)”的認(rèn)知錯(cuò)誤，用IPCC減排方案缺乏科學(xué)依據(jù)的事實(shí)；指出記者立論論的前提是站不住腳的：用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)指出IPCC減排方案的荒謬。評分參考：答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給全分。意思答對即可.如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.(5分)示例：①記者訪談前做了較充分的準(zhǔn)備，對話題有比較深入的了解，發(fā)問較得體。②問題設(shè)計(jì)集中且有層次，環(huán)環(huán)相扣，既有引導(dǎo)也有追問，使受訪者能充分表達(dá)自己的看法，也利于觀眾全面了解這個(gè)事件。③記者未能對所涉事件持中立態(tài)度，有明顯的立場傾向。如質(zhì)疑受訪者不該采用帶有“情緒包彩”的語言，不該對減排方案作政治解讀。評分參考：只談優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)最高給3分，兩方面都談到最高可給全分、意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(二)(16分)6,(3分)C7,(3分)A8.(4分)①從看對河西獨(dú)特風(fēng)景時(shí)的驚嘆、興奮，對看到大片亂墳?zāi)箷r(shí)的震撼、沉默，②借旅客的眼睛展現(xiàn)了河西的風(fēng)光和歷史。贊揚(yáng)這片土地的保衛(wèi)者、建設(shè)者的奉獻(xiàn)與犧牲精神，使讀者對河西這片土地有更深的認(rèn)識。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9、(6分)甲組答案示例：①作者用天、太陽、沙等群組意象，在空間上鋪陳出了一種闊大之感。②作者善用聯(lián)想、由今及古，古今交錯(cuò)，形成時(shí)間上的一種闊大之感。(3)在寫景時(shí)注入理性的思考，增加了文章思想的厚度，形成了意蘊(yùn)的闊大之美。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對圖可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。乙組答案示例：①文章善于以小襯大，通過生命無言的存在，在空間上突出河西荒漠之大。②文章以微小的沙的形成，來表現(xiàn)宇宙的進(jìn)化、生命的進(jìn)化，展現(xiàn)出時(shí)間上的闊大感。③文章在描寫沙礫時(shí)，既寫一粒粒又說其豐富；在寫墳?zāi)箷r(shí)，既說其一片，又看到一個(gè)，小大互襯，形成了張力。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩文閱讀(35分)(一)(20分)10.(3分)BDF評分參考：每涂對一處給1分，涂四處及以上不得分。11.(3分)D12.(3分)D13.(8分)(1)(4分)堯舜逝世之后，圣人的大道衰微，殘暴的君王遞相出現(xiàn)。評分參考：譯出大意給2分：“既沒”“代作”兩處.每譯對一處給1分.(2)(4分)討伐不合道義