專題04：古詩文閱讀之《天凈沙.秋思》（預習積累+通關訓練）-2023年小初銜接語文通關寶典（解析版）

專題04：古詩文閱讀之《天凈沙.秋思》（預習積累+通關訓練）一、原文呈現(xiàn)天凈沙

秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。二、課下注釋1.天凈沙：曲牌名，屬越調(diào)。又名“塞上秋”。2.枯藤：枯萎的枝蔓?；瑁喊??；桫f：黃昏時的烏鴉。3.古道：古老荒涼的道路。西風：寒冷、蕭瑟的秋風。瘦馬：瘦骨如柴的馬。4.斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此處指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。天涯：遠離家鄉(xiāng)的地方。三、參考譯文蒼老的樹上枯藤纏繞，烏鴉黃昏時紛紛歸巢。小橋下溪水潺潺，溪邊人家炊煙繚繞。在瑟瑟秋風中騎著一匹瘦馬，緩慢地走在荒涼的古道。夕陽西下，極度傷感的游子漂泊在天涯海角。四、文學常識1.作家簡介馬致遠（約1250年－1321年至1324年秋季間），號東籬，大都（今北京，有異議）人，元代戲曲作家、散曲家、散文家。與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。馬致遠出生在一個富有且有文化素養(yǎng)的家庭，年輕時熱衷于求取功名，似曾向太子孛兒只斤·真金獻詩并因此而曾為官，之后大概由于孛兒只斤·真金去世而離京任江浙行省務官，后在元貞年間（1295年初－1297年初）參加了“元貞書會”，晚年似隱居于杭州，最終病逝于至治元年（1321年）至泰定元年（1324年）秋季間。戲曲創(chuàng)作方面，馬致遠在音樂思想上經(jīng)歷了由儒入道的轉(zhuǎn)變，在散曲創(chuàng)作上具有思想內(nèi)容豐富深邃而藝術技巧高超圓熟的特點，在雜劇創(chuàng)作上具有散曲化的傾向和虛實相生之美。2.作品簡介《天凈沙·秋思》是元曲作家\t"/item/%E5%A4%A9%E5%87%80%E6%B2%99%C2%B7%E7%A7%8B%E6%80%9D/_blank"馬致遠創(chuàng)作的\t"/item/%E5%A4%A9%E5%87%80%E6%B2%99%C2%B7%E7%A7%8B%E6%80%9D/_blank"散曲\t"/item/%E5%A4%A9%E5%87%80%E6%B2%99%C2%B7%E7%A7%8B%E6%80%9D/_blank"小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。創(chuàng)作背景馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在獨自漂泊的羈旅途中，他寫下了這首《天凈沙·秋思》。另有學者認為這首散曲不是馬致遠的作品，而是無名氏之作。4.文體知識小令是\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"詞調(diào)體式之一，指篇幅短小的詞。小令通常以五十八字以內(nèi)的短詞為小令，如《\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"十六字令》、《\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"如夢令》等，但詞中稱“令”的，并非都是小令，如《\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"百字令》即有百字之多。小令有齊句，有\(zhòng)t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"長短句?！禱t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"尊前集》里長短句只占二分之一，到《\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"花間集》里已占到了五分之四，說明在唐代，《竹枝》、《浪淘沙》這樣跟五言絕句相類的小令是很多的，但隨著詞本身的發(fā)展，長短句物競天擇地獨領風騷了，以至于后來便把詞稱為“長短句”了。小令的自由度。宋人依聲作詞，宋以后就未必，因此唐宋詞常有\(zhòng)t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"詞牌固定而字句不同的情況，那是因為音樂之下，歌詞可以有所增減的緣故。宋人中，\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"蘇軾對音樂的造詣較為淺，偏偏他的詞好，因此，很多字句的爭議較大。\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"柳永、\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"周邦彥和\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"姜夔對音樂的造詣較為深，因此，他們經(jīng)常自稱自己的作品為：“樂章”、“歌曲”等。五、內(nèi)容理解1.前三句描繪了一幅怎樣的圖畫？對全曲有什么作用？本題運用古詩文描繪畫面技巧法。作者極其出色地運用了白描手法，生動地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖，寓情于景，為最后的抒情作鋪墊。

2.請說說“斷腸人在天涯”中“斷腸”的表達效果?！皵嗄c”一詞為全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他鄉(xiāng)的游子身處蕭瑟、凄涼之地，由于思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。3.《天凈沙?秋思》這首小令前三句十八個字，寫了哪九種景物？你認為這樣寫有何好處？這首小令前三句共寫了藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風、馬九種景物，藤、道、馬等景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語，使景物帶上了鮮明的個性。一系列名詞組合又使本來互不相干的事物,在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。這些景物，極力渲染悲涼氣氛，烘托出一個長期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感。4.課文主題通過描繪一幅絕妙的深秋風景圖，真切地表現(xiàn)了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。詩歌中常見的表現(xiàn)手法詩歌中常見的表現(xiàn)手法1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。2、鋪墊：為主要情節(jié)做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。4、對比（對照?）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。6、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。7、（前后）照應：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。8、正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。9、虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。10、托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主張、哲理,能給人留下思考的余地和想象的空間。11、直抒胸臆:即景抒懷,直接表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。12、襯托或渲染:對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突岀事物的特點,營造氛圍。13、動靜結(jié)合:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。14、用典:用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。委婉地表達了作者的思想、情感。答題模式：（1）首先必須準確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對相關技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者采取這種手法的原因。（4）再次解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達了怎樣的旨趣，運用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。一、默寫1．馬致遠《天凈沙·秋思》（1）寫秋天農(nóng)村晚景，渲染悲涼氣氛的句子是“_____________，_____________，_____________”。（2）點明主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是“_____________，_____________”。二、詩歌鑒賞閱讀下面這首元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。2．下列對這首小令的賞析，不正確的一項是（

）A．這首小令用寓情于景的寫法具體而又生動地表現(xiàn)了一個長期流落異鄉(xiāng)的游子的悲哀。B．“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。D．最后兩句“夕陽西下，斷腸人在天涯”點明主旨，直抒天涯游子之悲情。3．如果把“古道西風瘦馬”中“瘦馬”改為“駿馬”好不好？為什么？閱讀下面這首元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。4．“天凈沙”是_____名，解釋“秋思”中的“思”______5．馬致遠是____代戲曲作家、_____________。6．《天凈沙?秋思》表達了作者怎樣的思想感情？閱讀古詩，完成問題。天凈沙?秋思[元代]馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。7．這首小令在寫作上運用了___的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是____。8．詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？閱讀下面這首元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。9．對這首散曲的理解不正確的一項是（

）A．這首散曲抒發(fā)的是漂泊天涯的游子思念故鄉(xiāng)的凄苦之情。B．“瘦馬”妙在以馬之瘦襯人之瘦，突出了游子旅途跋涉之艱辛。C．“斷腸人在天涯”是點睛之筆，“斷腸”寫出游子身體狀況之糟。D．“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。10．請發(fā)揮想象，描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。閱讀古詩文，完成下面小題天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。11．“斷腸”的意思是_____。12．下列對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（

）A．“小橋流水人家”，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B．“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。D．這首小令僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。閱讀詩歌，完成題目。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。13．下列對這首元曲的賞析，有誤的一項是（

）A．《天凈沙·秋思》“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。B．“流水”與“小橋”“人家”相映，顯得蒼涼，“風”與“古道”相映，顯得幽靜。C．一個“瘦”字，將游子浪跡天涯的悲苦表現(xiàn)得淋漓盡致。D．全曲將抒情主人公置于特定的氛圍中，使作者的主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。14．請寫出這首小令結(jié)尾兩句的表現(xiàn)手法和情感。參考答案1．枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯【解析】詩詞默寫要求：一是正確理解詩文句子含義；二是把握題干要求，選擇合適的詩文句子；三是不添字，不少字，不錯字。本題注意：藤、西、涯。2．C3．不好。因為“瘦馬”是以馬之瘦襯托人之瘦（襯托游子奔波的困苦和疲倦），而“駿馬”則顯現(xiàn)出馬的強壯、有活力（襯人的精神抖擻），二者意境不同?！窘馕觥?．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。C.有誤，“夕陽西下，斷腸人在天涯”這一句直接抒情，可以從中感受到作者離家的悲涼心情；“沒有一句直接抒情”錯誤；故選C。3．本題考查詩歌詞句的賞析。首先表明觀點態(tài)度，其次結(jié)合詩句內(nèi)容闡明理由。不好?！笆荨钡囊馑际恰笆萑?、羸弱”，“瘦馬”一詞寫出了道路上馬匹的瘦弱，用馬的瘦弱來襯托主人游子旅途奔波的困苦和疲倦；而“駿馬”則凸顯出馬匹的強壯、健壯，對應的則是主人精神的抖擻、得意，與全詩“枯藤老樹昏鴉”整體蒼涼、悲傷的意境不符。4．曲牌思緒5．元散曲家6．表達了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感?！窘馕觥?．本題考查曲子題目的理解。天凈沙”是曲牌名，“秋思”指秋日寂寞凄涼的思緒，“秋思”中的“思”是思緒的意思。5．本題考查文學常識的把握。作者馬致遠是元代戲曲作家、散曲家。馬致遠，號東籬，大都人。與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。6．本題考查詩歌感情的理解與掌握。這首小令很短，描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，并且準確地傳達出旅人凄苦的心境。一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人思鄉(xiāng)的情懷。所以體現(xiàn)詞作主旨的句子是“夕陽西下，斷腸人在天涯”。通過反復通讀體會詩歌的情感，全面了解寫作背景，把握形象內(nèi)涵.體會意境特點，明確抒情方式。這里通過秋天意象的描寫，表達了游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。7．寓情于景斷腸8．斷腸人在天涯。抒發(fā)了游子的羈旅的凄苦和思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．本題考查詩歌表現(xiàn)手法。作者在景物的選擇上，他為了突出與強化凄慘涼悲苦的情感，選取了最能體現(xiàn)秋季凄涼蕭條景色，最能表現(xiàn)羈旅行人孤苦惆悵情懷的十個意象入曲，將自己的情感濃縮于這十個意象之中，所以運用的是寓情于景的抒情方式。讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，最后再以點晴之筆“斷腸”揭示全曲主題，寫出游子的凄楚和思念家鄉(xiāng)的思想情感，突出了詩歌的主旨。8．本題考查詩歌情感主旨。時已深秋又臨黃昏，藤是枯藤，樹是老樹，吹著颯颯西風。道是古道，馬是瘦馬。飄零在天涯的游子，面對如此蕭瑟的景色怎能不斷腸呢？看那小橋、流水、人家是那么安詳，那么靜謐溫馨，而家鄉(xiāng)、親人卻又離得那么遙遠。天氣漸冷，家中的一切的一切讓人牽掛?？勺鳛橛巫?，卻還要騎著疲憊的瘦馬，一顛一簸地漂泊天涯。此情此景，怎不叫人肝腸寸斷??！因此用“斷腸人在天涯”直抒胸臆，抒發(fā)作者孤苦寂寞、思念家鄉(xiāng)親人的感情。9．C10．示例：秋天的傍晚，枯藤纏著老樹，而老樹上站著孤零的烏鴉。近處有一座小橋，旁邊有個人家，而橋底下流著河水。這時，一個人牽著瘦馬迎著凜冽的西風走到古道上。他將投宿何方呢？從而讓我們體會到一位天涯游子的孤單、凄苦，渲染出他的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。C.“‘斷腸’寫出游子身體狀況之糟”表述錯誤；一個“斷腸”，把“天涯淪落人”的無家可歸之人痛斷愁腸的感受與苦楚傳達得淋漓盡致；故選C。10．本題考查學生描述畫面的能力。答題時首先理解句子的大意，然后結(jié)合全曲的內(nèi)容，同時要在把握詩歌主旨的基礎上進行分析。描繪曲中展現(xiàn)的圖景畫