斗門區(qū)2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

斗門區(qū)2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、（）是把新知識和舊知識之間有關(guān)的部分聯(lián)系起來，從而使新知識和舊知識之間形成一種從屬或總括關(guān)系的學(xué)習(xí)。A、歸屬學(xué)習(xí)B、榜樣學(xué)習(xí)C、模仿學(xué)習(xí)D、反叛學(xué)習(xí)【答案】A2、在沒有教師幫助下，學(xué)生通過活動解決學(xué)習(xí)問題，完成教學(xué)任務(wù)，成就教學(xué)目標(biāo)的方法是（）。A、滲透法B、解決法C、構(gòu)架法D、表面深層成就法【答案】C3、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】C4、“八股取士”的考試形式在哪個朝代確定（）。A、漢代B、元代C、明代D、清代【答案】C5、提出智力的三維結(jié)構(gòu)模型的心理學(xué)家是（）。A、吉爾福德B、瑟斯頓C、斯滕伯格D、加德納【答案】A6、（）是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的主要途徑和措施。A、課外輔導(dǎo)B、備課C、上課D、布置和批改作業(yè)【答案】A7、提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。A、維果斯基B、布魯納C、加涅D、桑代克【答案】A8、人類出現(xiàn)專門的教育形式即學(xué)校是在（）時期。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、文明社會【答案】B9、在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（）。A、學(xué)科課程論B、活動課程論C、實(shí)質(zhì)教育論D、現(xiàn)代課程論【答案】C10、西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著是由美國心理學(xué)家（）出版的。A、桑代克B、皮亞杰C、維果斯基D、卡普杰列夫【答案】A11、提出程序教學(xué)并為計算機(jī)輔助教學(xué)提供基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（）。A、斯金納B、布魯納C、加涅D、桑代克【答案】A12、難題提供了試題的（）信息。A、錯誤率B、通過率C、平均通過率D、平均錯誤率【答案】C13、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。A、電化教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、課堂教學(xué)D、現(xiàn)場教學(xué)【答案】C14、教科書中的練習(xí)題多屬于（）的問題。A、創(chuàng)造性B、無結(jié)構(gòu)C、有結(jié)構(gòu)D、一般性【答案】C15、曾經(jīng)以多人合力集體雕刻佛像來形容教師集體勞動的重要性的是我國著名教育家（）。A、晏陽初B、梁漱溟C、陶行知D、吳玉璋【答案】A16、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A、內(nèi)部動機(jī)B、直接動機(jī)C、外部動機(jī)D、一般動機(jī)【答案】C17、教師的語言要準(zhǔn)確、鮮明和（）。A、簡練B、深邃C、民主D、生動【答案】A18、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、生產(chǎn)力水平C、科學(xué)技術(shù)D、文化傳統(tǒng)【答案】A19、（）常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動面對該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。A、功能固著B、態(tài)度定勢C、學(xué)習(xí)的心向與定勢D、遷移【答案】C20、由于一個學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、獎勵D、懲罰【答案】B21、我國最早采用班級授課制是在（）。A、1856年B、1860年C、1862年D、1866年【答案】C22、創(chuàng)立了“文化—?dú)v史發(fā)展理論，并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是（）。A、桑代克B、卡普杰列夫C、維果斯基D、布隆斯基E、魯賓斯坦【答案】C23、下列哪一項(xiàng)是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的常用方式（）。A、素質(zhì)成長記錄袋B、學(xué)具展覽C、計算機(jī)動畫制作D、學(xué)科競賽【答案】A24、引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（）。A、社會生產(chǎn)力B、文化傳統(tǒng)C、社會制度D、科技水平【答案】A25、樹立正確的學(xué)生觀，對于教育工作者，特別是（）意義更大。A、班主任B、科任教師C、校長D、教研組長【答案】A26、德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德認(rèn)識D、道德行為【答案】B27、形式運(yùn)算階段的兒童，其思維特征是（）。A、單維思維B、多維思維C、思維的木可逆性D、以命題形式進(jìn)行【答案】D28、對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）。A、不起決定作用B、起導(dǎo)向作用C、起決定作用D、起一般作用【答案】A29、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。A、實(shí)踐能力B、健康的體魄C、高尚的道德D、創(chuàng)新精神【答案】D30、學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)形式是（）。A、自覺性B、獨(dú)立性C、創(chuàng)造性D、自主性【答案】C31、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A、多樣化B、專業(yè)化C、單一化D、崇高化【答案】A32、課程計劃的中心問題是（）。A、開設(shè)哪些科目B、各門學(xué)科開設(shè)的順序C、各門學(xué)科的教學(xué)時間D、各門學(xué)科的教學(xué)方法【答案】A33、下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境C、年齡和學(xué)習(xí)材料D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度【答案】A34、科舉制度創(chuàng)立于哪個歷史時期？（）A、魏晉南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝【答案】C35、準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（）。A、認(rèn)知成分B、評價成分C、情感成分D、行為成分【答案】D36、當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是（）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、管理模式【答案】A37、個體身心發(fā)展的不平衡性要求（）。A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵詞B、循序漸進(jìn)C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行【答案】A38、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（）。A、熱愛教育事業(yè)B、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心教師集體C、熱愛學(xué)生D、嚴(yán)于律已、勤于進(jìn)取【答案】A39、能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是（）。A、獲得B、消退C、泛化D、分化【答案】C40、下列哪一項(xiàng)不屬于教師自編測驗(yàn)的主觀題題型?（）。A、問題解決題B、論述題C、簡答題D、選擇題【答案】D41、班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A、明確的共同目標(biāo)B、一定的組織結(jié)構(gòu)C、一定的共同生活準(zhǔn)則D、集體成員之間平等、心理相容的氛圍【答案】A42、社會主義教育目的的根本標(biāo)志和總要求是（）。A、培養(yǎng)愛國主義者B、培養(yǎng)高科技人才C、培養(yǎng)勞動者D、培養(yǎng)有知識的人【答案】C43、分析問題找出主要矛盾的過程屬于解決問題的（）階段。A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、提出假設(shè)D、驗(yàn)證假設(shè)【答案】B44、（）。是指個體逐步接受現(xiàn)實(shí)社會的生活方式、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的過程。A、社會適應(yīng)B、環(huán)境適應(yīng)C、人際適應(yīng)D、學(xué)習(xí)適應(yīng)【答案】A45、認(rèn)為動物界也存在教育活動的學(xué)者是（）。A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞【答案】C46、“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（）首先提出的。A、《論語》B、《孟子》C、《學(xué)記》D、《勸學(xué)篇》【答案】C47、作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（）。A、間接地獲得知識B、獲得間接經(jīng)驗(yàn)C、在教師幫助下獲得知識D、在同學(xué)幫助下獲得知識【答案】B48、制約課程設(shè)計的主要因素有（）。A、社會B、設(shè)計者C、社會、知識和兒童D、政治、經(jīng)濟(jì)和文化【答案】C49、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A、學(xué)費(fèi)B、雜費(fèi)C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)【答案】C50、以下哪一條不是教師在教學(xué)中貫徹量力性原則應(yīng)注意的問題（）。A、重視學(xué)生的年齡特征B、了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)C、恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度D、實(shí)事求是【答案】D51、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭【答案】A52、在制定教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排體現(xiàn)（）。A、以智育為主B、以上課為主C、以課外活動為主D、以社會實(shí)踐為主【答案】B53、赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。這說明了教學(xué)過程具有什么特點(diǎn)?（）A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合【答案】C54、馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本的是指（）。A、德、智、體、美、勞全面發(fā)展B、勞動能力的全面發(fā)展C、有社會主義覺悟有文化的勞動者D、既能從事體力勞動又能從事腦力勞動【答案】A55、教師聘任作為教師任用的一種基本制度，不具有以下哪個特征（）。A、教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為B、以平等自愿、“雙向選擇”為依據(jù)C、聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力D、具有制度化和規(guī)范化的特征【答案】D56、對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣麗形成的動機(jī)，可稱為（）。A、近景的直接性動機(jī)B、興趣性動機(jī)C、情趣動機(jī)D、直接性動機(jī)【答案】A57、老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）。A、品德評價法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實(shí)際鍛煉法【答案】A58、“個體身心發(fā)展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A、正常B、健康和不健康C、積極D、衰減【答案】C59、循序漸進(jìn)原則要求教師在教學(xué)過程中貫徹這一原則時，要（）。A、教學(xué)必須由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡到繁B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固C、建立民主平等的師生關(guān)系D、了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)【答案】A60、在新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系也非總括關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱為（）。A、同位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】D61、提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。A、奧蘇貝爾B、布魯納C、加涅D、桑代克【答案】B62、對單一研究對象的某個或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法是（）。A、個案法B、調(diào)查法C、測驗(yàn)法D、觀察法【答案】A63、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說明了（）。A、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革【答案】B64、以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于（）。A、概念學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、符號學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】A65、（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A、專制型B、放縱型C、民主D、集體型【答案】C66、三結(jié)合的教育一般是指（）。A、學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B、班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合C、校長、教師和家長教育三結(jié)合D、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合【答案】A67、給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）