上傳人：快***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：太倉(cāng)市沙溪鎮(zhèn)牛文庫(kù)商務(wù)信息咨詢服務(wù)部

IP屬地：上海

統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/組織機(jī)構(gòu)代碼

92320585MA1WRHUU8N

IP屬地：上海 上傳時(shí)間：2024-05-07 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?1.16KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

人格教育視域下幼兒健全人格的培養(yǎng)策略——以大班“跑酷”游戲?yàn)槔烁窠逃曈蛳掠變航∪烁竦呐囵B(yǎng)策略——以大班“跑酷”游戲?yàn)槔河變簳r(shí)期是人格發(fā)展的重要階段，而人格的健全與個(gè)體的全面發(fā)展密切相關(guān)。本文以大班幼兒為對(duì)象，通過引入“跑酷”游戲，探討在人格教育視域下幼兒健全人格的培養(yǎng)策略。從身體、智力、情感和社會(huì)等方面，針對(duì)幼兒特點(diǎn)提出了增強(qiáng)自信、培養(yǎng)合作意識(shí)、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)和培養(yǎng)創(chuàng)造力等策略，以期為幼兒的人格發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：人格教育；幼兒；健全人格；跑酷游戲；培養(yǎng)策略1.引言人格是個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為特征的總和，是人性中最深層和最重要的方面。在人格形成的過程中，幼兒時(shí)期被認(rèn)為是至關(guān)重要的階段。因此，培養(yǎng)幼兒健全人格具有重要的教育意義。本文從人格教育的視角出發(fā)，以大班幼兒為對(duì)象，通過引入“跑酷”游戲，探討幼兒健全人格的培養(yǎng)策略。2.人格教育視域下幼兒健全人格的意義人格教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體自覺、自主和自控的發(fā)展，旨在培養(yǎng)健全人格的個(gè)體。幼兒時(shí)期是人格塑造的關(guān)鍵階段，健全的人格特征對(duì)幼兒的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。通過健全人格的培養(yǎng)，可以培養(yǎng)幼兒的自信心、合作意識(shí)、創(chuàng)造力等品質(zhì)，為其全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3.游戲作為培養(yǎng)幼兒人格的有效途徑游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式，也是培養(yǎng)幼兒人格的有效途徑之一。通過游戲，幼兒可以獲得身體、智力、情感和社會(huì)等方面的發(fā)展。其中，“跑酷”游戲作為一種活動(dòng)性的、富有挑戰(zhàn)性的游戲形式，可以培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性、堅(jiān)持不懈的精神和合作意識(shí)，有助于健全人格的培養(yǎng)。4.以大班“跑酷”游戲?yàn)槔挠變喝烁衽囵B(yǎng)策略4.1增強(qiáng)自信心“跑酷”游戲過程中，幼兒需要克服身體的困難和心理的障礙，完成各種挑戰(zhàn)。教師可以通過激勵(lì)、鼓勵(lì)和提供適當(dāng)支持的方式，幫助幼兒充分認(rèn)識(shí)自己的能力和潛力，增強(qiáng)自信心。4.2培養(yǎng)合作意識(shí)“跑酷”游戲可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，幼兒需要與他人合作，共同解決問題和完成任務(wù)。在游戲過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽、尊重和合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.3促進(jìn)身體協(xié)調(diào)“跑酷”游戲需要幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)，如跳躍、攀爬等。教師可以設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體的控制能力。4.4培養(yǎng)創(chuàng)造力“跑酷”游戲具有一定的創(chuàng)造性和趣味性，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師可以提供一定的游戲空間和材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作和自主發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和自主能力。5.結(jié)論人格教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，通過引入“跑酷”游戲，可以培養(yǎng)幼兒健全人格的品質(zhì)。在幼兒教育實(shí)踐中，教師可以采取相應(yīng)策略，如增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)合作意識(shí)、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)和培養(yǎng)創(chuàng)造力等，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.陳麗華，肖靜.幼兒人格發(fā)展與教育[M].重慶：重慶出版社，2014.2.呂雪谷，趙尤.幼兒保教學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2016.3.林向榮.幼兒人格教育策略與實(shí)踐[J]