第十九課《老師眼里的我》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)

/第十九課《老師眼里的我》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本課為北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第十九課《老師眼里的我》，旨在幫助學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生的期望，認(rèn)識(shí)自己在老師眼中的形象，從而更好地調(diào)整自己的行為，建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)老師眼中的我、理解老師的期望、如何滿足老師的期望以及如何建立良好的師生關(guān)系等。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生的期望，認(rèn)識(shí)到自己在老師眼中的形象。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與老師溝通、交流的能力，學(xué)會(huì)從老師的角度看問題。3.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的行為，努力滿足老師的期望，建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生正確理解老師對(duì)學(xué)生的期望，避免產(chǎn)生誤解。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從老師的角度看問題，提高溝通能力。3.指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整自己的行為，滿足老師的期望，建立良好的師生關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.課堂活動(dòng)道具3.學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)4.黑板、粉筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.老師與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)老師的期望和看法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道自己在老師眼里是什么樣子嗎？二、認(rèn)識(shí)老師眼中的我1.學(xué)生分享自己認(rèn)為老師在意的方面，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德等。2.老師總結(jié)并補(bǔ)充，讓學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的期望。三、理解老師的期望1.學(xué)生討論：為什么老師會(huì)有這樣的期望？2.老師引導(dǎo)學(xué)生從老師的角度看問題，理解老師的期望。四、如何滿足老師的期望1.學(xué)生分享自己認(rèn)為如何做才能滿足老師的期望。2.老師總結(jié)并給出建議，如主動(dòng)溝通、積極參與、遵守紀(jì)律等。五、建立良好的師生關(guān)系1.學(xué)生討論：如何與老師建立良好的關(guān)系？2.老師總結(jié)并給出建議，如尊重老師、關(guān)心老師、主動(dòng)交流等。六、總結(jié)與反思1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)：一、認(rèn)識(shí)老師眼中的我二、理解老師的期望三、如何滿足老師的期望四、建立良好的師生關(guān)系作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己在老師眼中的形象和如何滿足老師期望的感悟。2.學(xué)生與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的內(nèi)容，了解家長(zhǎng)對(duì)老師的期望和看法。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在老師眼中的形象，理解老師的期望，以及如何滿足老師的期望和建立良好的師生關(guān)系，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的溝通能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)在心理健康課程中，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)是核心部分，決定了教學(xué)的方向和成效。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞幫助學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生的期望，認(rèn)識(shí)自己在老師眼中的形象，從而更好地調(diào)整自己的行為，建立良好的師生關(guān)系展開。教學(xué)目標(biāo)則包括讓學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生的期望，認(rèn)識(shí)到自己在老師眼中的形象，培養(yǎng)主動(dòng)溝通、交流的能力，學(xué)會(huì)從老師的角度看問題，以及調(diào)整自己的行為，滿足老師的期望，建立良好的師生關(guān)系。對(duì)于這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平。四年級(jí)的學(xué)生正處于自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始更加關(guān)注自己在他人眼中的形象，特別是老師和同伴的看法。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)著重于幫助學(xué)生建立起積極的自我概念，并理解老師對(duì)他們的期望。這不僅有助于學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知，還能促進(jìn)他們與老師之間的有效溝通和相互理解。教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)遵循心理健康教育的原則，即注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和參與度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和實(shí)踐性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1.理解老師對(duì)學(xué)生的期望，并認(rèn)識(shí)到自己在老師眼中的形象。2.培養(yǎng)主動(dòng)與老師溝通、交流的能力，學(xué)會(huì)從老師的角度看問題。3.調(diào)整自己的行為，努力滿足老師的期望，建立良好的師生關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容可以包括以下幾個(gè)方面：1.認(rèn)識(shí)老師眼中的我：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的期望，并認(rèn)識(shí)到自己在老師眼中的形象。2.理解老師的期望：通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從老師的角度看問題，理解老師的期望。3.如何滿足老師的期望：通過情景模擬、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握如何調(diào)整自己的行為，滿足老師的期望。4.建立良好的師生關(guān)系：通過小組討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師溝通、交流，建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)輕松、安全的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的想法和感受。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的溝通能力和合作能力。4.教師應(yīng)以身作則，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。通過以上教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，本節(jié)課將有助于學(xué)生更好地理解老師對(duì)他們的期望，認(rèn)識(shí)到自己在老師眼中的形象，學(xué)會(huì)與老師溝通、交流，調(diào)整自己的行為，建立良好的師生關(guān)系。這將有助于提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化：教學(xué)內(nèi)容細(xì)化1.認(rèn)識(shí)老師眼中的我-活動(dòng)一：自我描繪學(xué)生在紙上描繪自己認(rèn)為的老師眼中的自己，包括老師可能關(guān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。然后，學(xué)生之間相互交換描繪，討論和分享彼此的看法。-活動(dòng)二：老師的期望老師分享一些具體的例子，說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的期望背后的原因，比如為什么老師希望學(xué)生守時(shí)、為什么老師鼓勵(lì)學(xué)生提問等。2.理解老師的期望-活動(dòng)三：角色扮演學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的師生互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)從老師的角度看問題，理解老師的期望。-活動(dòng)四：期望背后的故事老師分享一些真實(shí)的故事，說(shuō)明老師期望背后的用心和期望對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。3.如何滿足老師的期望-活動(dòng)五：行動(dòng)計(jì)劃學(xué)生個(gè)人或小組制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，包括改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)課堂參與、主動(dòng)溝通等方面的措施。-活動(dòng)六：分享與討論學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，其他學(xué)生和老師提供反饋和建議。4.建立良好的師生關(guān)系-活動(dòng)七：溝通技巧工作坊老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等，并通過角色扮演來(lái)實(shí)踐這些技巧。-活動(dòng)八：感恩活動(dòng)學(xué)生通過寫感謝信或制作感謝卡片的方式，表達(dá)對(duì)老師的感激之情，增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)細(xì)化1.理解老師對(duì)學(xué)生的期望-學(xué)生能夠列舉出老師對(duì)學(xué)生的主要期望，并解釋這些期望的重要性。-學(xué)生能夠理解老師期望的多樣性，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師的期望可能有所不同。2.認(rèn)識(shí)自己在老師眼中的形象-學(xué)生能夠描述自己在老師眼中的形象，并與實(shí)際的自我形象進(jìn)行對(duì)比。-學(xué)生能夠接受和反思自己在老師眼中的形象，并思考如何改進(jìn)。3.培養(yǎng)主動(dòng)溝通、交流的能力-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)溝通技巧與老師進(jìn)行有效溝通。-學(xué)生能夠在不同的情境中，如提問、求助、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，展現(xiàn)出良好的溝通能力。4.學(xué)會(huì)從老師的角度看問題-學(xué)生能夠設(shè)身處地為老師考慮，理解老師的立場(chǎng)和期望。-學(xué)生能夠在遇到問題時(shí)，嘗試從老師的角度分析，尋找解決方案。5.調(diào)整自己的行為，滿足老師的期望-學(xué)生能夠根據(jù)老師的期望，制定并實(shí)施個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。-學(xué)生能夠監(jiān)控自己的行為改進(jìn)過程，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。6.建立