統(tǒng)編版語文六年級下冊14文言文二則《兩小兒辯日》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文六年級下冊14文言文二則《兩小兒辯日》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《兩小兒辯日》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨特感受，力爭達(dá)到“熟讀成誦"。

2、初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

3、感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生通過注釋、練習(xí)上下文等方法理解重點詞句的意思，感悟文中所揭示的道理。

【教學(xué)難點】

領(lǐng)悟文中所揭示的道理。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，解題釋題

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》，誰來說一說這篇課文告訴了我們什么道理？《學(xué)弈》選自《孟子·告子上》，孟子是我國古代著名的思想家，他與另一位古代思想家孔子合稱為“孔孟”，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與孔子有關(guān)的故事。

2、跟我一起寫課題。板書課題：這個課題中，“辯"字我們需要特別關(guān)注一下，中間是言字旁，意思是“辯論”

3、齊讀課題，理解題意。

讀了課題，你知道了什么？（兩個小孩子圍繞太陽進(jìn)行辯論）這個故事就是圍繞“辯"這個字展開的。

二、初讀古文，讀通讀順

1、同學(xué)們，我們從題目中基本了解了故事的主要內(nèi)容，下面就讓我們走進(jìn)課文。

2、上節(jié)課我們是怎樣將課文讀準(zhǔn)確、流利的呢？指名讀方法

借助注釋讀準(zhǔn)字音，如遇到多音字，聯(lián)系語境想一想字的意思再判斷讀音

長的句子應(yīng)讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD。

3、請同學(xué)們對照要求自由朗讀課文。

4、老師來檢查一下同學(xué)們的朗讀情況，文中出現(xiàn)了一些多音字，你注意到了嗎？指名回答讀音和依據(jù)

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？wéi（是）

此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？wéi（是）

孰為汝多知乎？wèi（同“謂”，表示說）zhì（同“智”，智慧）

遇到多音字，我們可以聯(lián)系語境根據(jù)字義判斷讀音。

5、這篇文言文幾處長句子的斷句比較難，誰能來讀一讀？

①一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而/日中時/近也。"

我發(fā)現(xiàn)你在“日始出時”，“日初出”，這些表示時間的詞語后面會停頓一下，停頓地很到位。

②一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？"

這兩句句式幾乎一樣，停頓也幾乎一樣

6、現(xiàn)在將這些句子都送回文中。

7、齊讀

三、再讀古文，理解內(nèi)容

1、古文讀通讀順了，但是古文的理解總是讓我們覺得有點難度。這節(jié)課上，我們繼續(xù)用學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的自學(xué)方法來把這篇文言文讀懂。

先對照注釋，想想每句話的意思，然后連起來說說課文大意，在不理解處做標(biāo)記。

2、交流：

剛才看大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，接下來我們一起來交流一下你學(xué)習(xí)的結(jié)果。說說你關(guān)注了哪些字詞，理解了什么？

（1）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

A、這句話中關(guān)注一下：游（游學(xué)）、故（原因）。

B、說一說整句的意思

C、這句話還是這件事情的起因，交代了故事的人物。

（2）兩小兒在辯論什么呢？齊讀

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。"

A、抓住“以、去”這兩個關(guān)鍵字理解句子意思。以：認(rèn)為

“去"現(xiàn)在的意思是前往某地，在這里怎樣理解呢？（人與太陽之間的距離）

B、說一說這兩句話的意思

C、這是兩小兒的截然相反的觀點。（板書：觀點日初出日中時近遠(yuǎn)遠(yuǎn)近）

（3）兩小兒為什么會有這樣截然不同的觀點，請大家讀一讀

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

A、抓?。骸按笕畿嚿w、如盤盂、滄滄涼涼、探湯”等關(guān)鍵詞語來理解內(nèi)容。

“湯"在古代一般指熱水，如成語：固若金湯、赴湯蹈火等。

B.說一說這兩句話的意思

C.這兩句話就是小兒爭辯的理由，他們分別是從哪個角度來說明理由的？（板書：理由大小視覺，冷熱觸覺）

D、請你再讀讀這兩句話，說說兩小兒是用什么表達(dá)方法來證明自己的觀點的？

引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)方式等多個方面進(jìn)行文本解讀：

a、對比：初出——大如車蓋（滄滄涼涼）；日中——如盤盂（如探湯）。

b、比喻：如車蓋，如盤盂——“如”的理解。

c、反問：此不為…………乎？

兩個孩子在辯斗時都是先說觀點，后說理由，用了自己的生活經(jīng)驗來證明自己的觀點，運用了反問句來增強語氣，他們說得都符合事實，只是因為他們從不同角度思考問題，所以會得出截然不同的結(jié)果。

（4）由此可見，這是兩個怎樣的孩子?。?/p>

聰明、善辯；善于觀察，有探索精神，善于思考，大膽質(zhì)疑，說話有理有據(jù)

（5）指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，這兩個孩子是在（辯論、爭辯）辯論的場面一般怎么樣？——“很激烈，雙方在辯斗，都想讓對方相信自己的觀點"。那我們怎樣才能讀出爭辯的感覺呢？

A、指名單句朗讀，相機指導(dǎo)（語氣強硬堅定，語速快，聲音高，重讀觀點對立的關(guān)鍵詞，做出相應(yīng)神態(tài)動作）

C、請兩位同學(xué)分別扮演兩小兒，其他內(nèi)容同學(xué)齊讀

D、挑戰(zhàn)一下，讓我們把這么精彩的描寫背下來吧。指名背，齊背

一兒曰（）

一兒曰（）

一兒曰：“日初出（），及日中（），此不為（）而（）？”

一兒曰：“日初出（），及其日中（），此不為（）而（）？"

（6）兩小兒辯斗正酣，請孔子決斷

此時的孔子怎樣表示呢？（孔子不能決也）

決是什么意思？給它組個詞（決斷，決定）這就是它在文中的意思了。

那這句話的意思是（孔子也不能判斷誰對誰錯。）

（7）面對孔圣人的無法判斷兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（引讀）

A、這句話中，難理解的字較多，你們關(guān)注到了哪幾個？（孰、為、汝、知）說一說整句話的意思。

（8）孔子是誰?。砍鍪究鬃雍喗橹该x。這么一個大學(xué)問家、大教育家，對于這個問題也無法決斷。你認(rèn)為孔子是個“多知”之人嗎？

A、孔子是智慧的，孔子的態(tài)度是實事求是，知之為知之，不知為不知，是知也。實事求是才是大智慧。（孔子：實事求是）

B、孔子不是智慧的。辯論的問題很復(fù)雜，宇宙無限知識無窮，即使是孔子也不可能知道所有的知識。啟發(fā)我們要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。

是啊，受時代所限，對于兩千多年前的孔子和那兩小兒來說，這個問題他們無法解決，那對于現(xiàn)在的你們來說，知道太陽是早上離人近還是中午離人近嗎？（不管是早上還是中午，太陽離我們是一樣遠(yuǎn)近的。至于其中的科學(xué)道理，我們同學(xué)可以下課后自己去查找資料或翻閱相關(guān)書籍。）

3、師生合作朗讀，男生讀一兒，女生讀另一兒，老師讀旁白，師生合作朗讀

4、文章學(xué)到這兒，你能用自己的話把文章的意思來說一說嗎？

（自由說