7大小多少 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

7大小多少公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《7大小多少》第一課時教學設計

教學目標：

1.認識“多、少"12個生字，會寫“小、少”2個字。認識反犬旁、鳥字旁兩個偏旁。

2.正確朗讀詞語。

3.熟讀課文，并仿照課文一、三小節(jié)進行創(chuàng)編。

教學重點：

認識“多、少"12個生字，會寫“小、少”2個字。認識反犬旁、鳥字旁兩個偏旁。

教學難點：

熟讀課文，并仿照課文一、三小節(jié)進行創(chuàng)編。

教學方法：字理識字法、看圖識字、歸類識字、隨文識字、合作學習法。

學生學法：自由學、小組學、匯報交流、跟讀詞語。

教具準備：彩色粉筆、田字格、課件

教學過程：

一、對子游戲，激發(fā)興趣

1.同學們，開課之前，我們先來玩一個對對子的游戲。老師說出一個字，你來說出他的反義詞。準備好了嗎？我說黑，你說白。上？大？多？（你的反應真快。你真聰明。）

2.今天我們要學的課文就藏在剛才的對子里。這節(jié)課我們就來學習《大小多少》課件出示課題，請同學們伸出手指跟老師一起板書課題。邊寫邊說：寫大的時候要注意撇捺伸展筆尾出尖；小是要先寫豎鉤壓中線，再寫左右兩邊的點，左點比右點略低；多上下結構；少要注意最后一筆撇稍長，要拖住整個字。

少和小都是我們今天要會寫的字，仔細觀察，他們有奇妙的聯系呢？同學們能用什么方法記住他們呢？寫的時候還要注意什么？把書翻到69頁，描二寫一。寫字要有要求，星級評選誰來讀課題？指名。相機表揚：你把少這個翹舌音讀得特別標準。你把小的第三聲讀得很響亮。你的聲音洪亮清晰。

齊讀課題

二、借助圖片，識字學詞

多種方法識字。

(1)今天要學的課文里邀請了可愛的動物和好吃的水果來參與，現在老師把它們請到了黑板上，看看你認識他們嗎？

課件出示，課文插圖：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。

誰能當小老師領同學們讀一讀？要想當個合格的小老師，一定要把字音讀準確，聲音要洪亮。（指名讀）

同學們可真了不起，這些字都能讀出來。現在這些生字寶寶還想考考你，它們打亂順序站隊你還認識？

課件出示：黃、蘋、杏、牛、果、鴨、桃、貓。

（指名讀、同桌互讀、開火車讀）

(2)學習反犬旁和鳥字旁。

看來同學們真的都會讀了。認字沒難倒你們，（隨機學習“貓"字里的反犬旁，“鴨”字里的鳥字旁。）

反犬旁

同學們看看這個“貓"字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁。這里還有幾個字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現嗎

課件出示：狗、豬、獅（字和圖）

請你仔細看看這幾個字，再看看這幾幅圖。你認為反犬旁的字和什么有關？（指名）看來，反犬旁的字一般和動物有關。

鳥字與鳥字旁。

課件出示：鴨。鴨字里藏了一個我們本課里要會寫的字，是哪個字呀？

課件出示：鳥

學習新筆畫“豎折折鉤”。鳥字里有一個新筆畫，它的名字叫“豎折折鉤"有個小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。書空：豎折折鉤

鳥兒喜歡和其它字寶寶一起玩你看它與甲組合在一起變成了變成了“鴨”字，成了漢字的一部分，我們把它叫做鳥字旁。它還與其他的字寶寶組成了新的漢字，你們認識他們嗎？

課件出示：加一加，牙+鳥=鴉，又+鳥=雞，合+鳥=鴿，我+鳥=鵝

你能猜出帶有鳥字的漢字一般和什么有關嗎（指名）鳥字旁一般和鳥有關，大多數是鳥的名字。

同學們，我們在學習《日月水火》時，老師告訴大家“鳥"時什么字？（象形字）今天的生字寶寶里也有兩個是象形字，就是“牛”和“果"字。

課件出示：牛頭的圖片、甲骨文的“?！弊?，以及“牛"字的演變過程，最后出示楷體“?！弊?。

*學習“牛"果”。

“牛"和“果”都是象形字。我們先來看第一個字牛，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現在的“牛"字長得多像啊!擴詞。

再來看看下一個字，上面部分是果實，下面是樹木，樹上結滿果實就是“果”字?？?，我們的漢字多么神奇有趣啊!對比“里"字，識記“果”字。擴詞，造句。

三、走進課文，感知學文，識記量詞。

1、同學們認識了這么多生字寶寶，你們看它們又調皮地跑進了課文里。誰能試著讀好課文？（課件出示：整篇課文）指名讀，生評價。

這篇課文讀起來好有趣呀，劉老師想和同學們配合讀一讀這篇課文，你們愿意和我讀嗎？那劉老師讀紅色的部分，你們來讀黑色的部分。準備好了嗎？

師生配合讀，

男女生對讀，

同桌讀，

齊讀。

2、同學們的課文已經讀得特別通順流利了。劉老師想給同學們加點難度，你們敢不敢接受我的挑戰(zhàn)。請看大屏幕：課件出示第一小節(jié)和插圖。

提問，誰和誰比？比什么？比的結果是？練習說話，解文意：黃牛和貓比大小。黃牛比貓大。換句話說：貓比黃牛小。

*標紅量詞“只"和“頭”

3、“只"和“頭”在這里是表示數量的詞，叫量詞。像這樣的量詞像這樣的量詞，文中還有哪些？請同學們拿出鉛筆，在文中把你找到的量詞圈出來，重復的只圈一次。生反饋，適時評價，同學們找的真準確，看劉老師把它們請到了黑板上。我們一起來讀一讀，記一記。師總結出示在大屏幕上（就是課后題讀一讀，記一記。）量詞標紅。

齊讀。

4、群，堆變色。這兩個量詞比較特殊，什么情況下會用到他們？數量多的時候。舉例說一說：一群人，一群羊。一堆沙子，一堆垃圾。

5、課件出示：一只黃牛，一頭貓?？梢詥?？為什么？

（學生討論交流，聯系生活實際說一說）

出示動物圖，學會用量詞只和頭。

教師強調：“只"用于比較小的動物，“頭”用于比較大的動物。

師小結：看來不同的事物要用不同的量詞，要不然就會鬧笑話。同學們記住了嗎？

6、學到這里，課文里除了黃牛和貓比大小，還有誰和誰比大小，引出第三小節(jié)。課件出示第三小節(jié)。生齊讀。

四、拓展延伸

1、引導學生創(chuàng)編兒歌：生活中還有很多事物也是可以比較大小的，請你看看這些圖片，你能編一小節(jié)兒歌嗎？

出示圖片：第一組——大象、小鳥第二組——西瓜、棗

預設1：一個大，一個小，一頭大象一只鳥