小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 17.《望天門山》公開課 說(shuō)課稿 部編版

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《望天門山》，使學(xué)生了解唐代詩(shī)人李白的豪放詩(shī)風(fēng)，感受大自然的壯美，培養(yǎng)審美情趣。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、感悟、討論等方式，使學(xué)生掌握古詩(shī)的韻律、意境，提高鑒賞能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：《望天門山》2.作者：李白3.體裁：七言絕句4.內(nèi)容：描繪了天門山的壯美景色，表達(dá)了詩(shī)人豪放的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2.教學(xué)難點(diǎn)：把握詩(shī)歌的韻律，理解詩(shī)人的情感，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的壯美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹李白及其詩(shī)作，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的背景。2.朗讀課文：學(xué)生自讀、齊讀，感受詩(shī)歌的韻律美。3.理解詩(shī)意：逐句解釋詩(shī)句，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。4.感悟意境：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述詩(shī)句中的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。5.討論交流：分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。6.總結(jié)提升：教師總結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的壯美。7.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律和意境。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《望天門山》2.作者：李白3.體裁：七言絕句4.內(nèi)容：天門山、楚江、碧水、青山、孤帆、日邊來(lái)5.意境：豪放、壯美七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀并背誦《望天門山》，用自己的話描述詩(shī)歌的意境。2.拓展作業(yè)：收集其他唐代詩(shī)人的詩(shī)作，進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)不同詩(shī)人的風(fēng)格。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《望天門山》的詩(shī)意，感受詩(shī)歌的意境，提高審美情趣。2.教學(xué)方法：采用朗讀、感悟、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高鑒賞能力。3.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，注重詩(shī)歌的韻律教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)。4.學(xué)生反饋：課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。在《望天門山》的教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意、感悟意境，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示天門山的壯麗景色，或者講述李白的其他著名詩(shī)作，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。同時(shí)，簡(jiǎn)要介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生建立起對(duì)詩(shī)人的初步認(rèn)識(shí)。2.朗讀課文在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，通過(guò)多次朗讀，讓學(xué)生感受古詩(shī)的音樂(lè)美?？梢圆扇€(gè)別讀、齊讀、分組讀等多種形式，確保每位學(xué)生都能參與到朗讀中來(lái)。3.理解詩(shī)意在理解詩(shī)意環(huán)節(jié)，教師應(yīng)逐句解釋詩(shī)句，幫助學(xué)生把握詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯和意象。例如，解釋“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”中的“天門中斷”、“楚江開”、“碧水東流”等，讓學(xué)生明白詩(shī)句所描繪的景象。4.感悟意境在感悟意境環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象詩(shī)句中所描繪的畫面，然后用語(yǔ)言描述出來(lái)。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解。5.討論交流在討論交流環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就詩(shī)句的意境、詩(shī)人的情感、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行討論。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，共同提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。6.總結(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如詩(shī)歌的韻律、意境、詩(shī)人的情感等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀李白的詩(shī)作，以及其他唐代詩(shī)人的作品，以豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。7.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀詩(shī)、多感悟，培養(yǎng)自己的審美情趣。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，可以確保學(xué)生在《望天門山》的學(xué)習(xí)中，不僅理解了詩(shī)意，感悟了意境，還培養(yǎng)了審美情趣和鑒賞能力。同時(shí)，也為學(xué)生打開了一扇了解古典文化的大門，激發(fā)了他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們還需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及如何有效地進(jìn)行課堂管理和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課不僅要吸引學(xué)生的注意力，還要為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。教師可以通過(guò)故事講述、歷史背景介紹或者與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的方式來(lái)導(dǎo)入新課。例如，可以講述李白游歷天門山的故事，或者讓學(xué)生分享他們對(duì)山的感受和體驗(yàn)，以此引入《望天門山》的學(xué)習(xí)。2.朗讀課文在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師可以示范朗讀，展示正確的節(jié)奏和情感表達(dá)。接著，讓學(xué)生跟讀、個(gè)別讀和齊讀，逐步提高他們的朗讀技巧。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律和情感，并給予積極的反饋。3.理解詩(shī)意在理解詩(shī)意環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、圖表、思維導(dǎo)圖等方式幫助學(xué)生分析詩(shī)句。例如，可以提問(wèn)學(xué)生“天門山是什么樣的山？”或者“詩(shī)中提到的楚江是什么樣的河流？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去思考詩(shī)句中的具體意象。4.感悟意境在感悟意境環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)繪畫、音樂(lè)、表演等多種藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)詩(shī)歌意境的理解。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生更加直觀地感受到詩(shī)歌的美，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。5.討論交流在討論交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。教師可以設(shè)定一些討論的主題，如“你認(rèn)為李白在詩(shī)中想要表達(dá)什么樣的情感？”或者“這首詩(shī)給你什么樣的啟示？”通過(guò)討論，學(xué)生可以更深入地理解詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。6.總結(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和欣賞詩(shī)歌。7.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀詩(shī)、多感悟，培養(yǎng)自己的審美情趣。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。除了傳統(tǒng)的背誦和寫作作業(yè)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于山的詩(shī)歌，或者讓他們收集其他詩(shī)人關(guān)于山的作品進(jìn)行比較分析。9.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，教學(xué)方法的適用性，以及學(xué)