Module10Unit2Eatvegetableseveryday（教學(xué)設(shè)計）-（一起）英語四年級上冊

課題M10U2Eatvegetableseveryday.課型新授課時序號教材分析本節(jié)課是外研社新標準一起點四年級上冊M10U2的內(nèi)容。1.語言知識：1)語音：感知祈使句的語音語調(diào)詞匯：能聽懂、認讀、會說、會寫healthy、juice、before、after、toilet3)語法：復(fù)習(xí)鞏固祈使句。4)話題：針對保持健康提建議。5)功能：能使用祈使句提出保持健康的建議。2.語言技能：1)聽:學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文。2)說:學(xué)生會用祈使句型針對保持健康提建議。3)讀:學(xué)生能認讀本課生詞及句型、并能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。4)寫:學(xué)生能正確抄寫本課時所學(xué)單詞以及課文中的重點句子。3.學(xué)習(xí)策略：1)認知：通過圖片、實物的輔助，理解單詞、對話大意，在詞語與事物之間建立聯(lián)想。2)交際：通過與他人交流討論，學(xué)習(xí)如何用祈使句型針對保持健康提建議。4.情感文化：通過對比漢語和英語祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，進一步注意中外文化異同，并養(yǎng)成良好的飲食和作息習(xí)慣。課標分析1.課標要求：感知祈使句的語音語調(diào)本課：進一步鞏固運用祈使句2.課標要求：了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。本課：感知一般過去時否定句的語音語調(diào)3.課標要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來學(xué)習(xí)詞匯。本課：能聽懂、認讀、會說、會寫healthy、juice、before、after、toilet4.課標要求：能在圖片的提示下聽懂簡單的小故事。本課：學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文。5.課標要求：能根據(jù)錄音模仿說話；能相互交流簡單的個人信息。本課：學(xué)生會用祈使句型針對保持健康提建議。6.在具體的語境中理解簡單的語法項目的意義及用法。本課：復(fù)習(xí)鞏固祈使句。7.課標要求：能正確書寫字母和單詞。本課：會寫healthy、juice、before、after、toilet8.課標要求：樂于接觸外國文化。本課：通過對比漢語和英語祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，進一步注意中外文化異同，并養(yǎng)成良好的飲食和作息習(xí)慣。學(xué)情分析1.知識經(jīng)驗：1）已學(xué)：詞匯：early、every、during、putergames、take、medicine、alotof、exercise語法：學(xué)生已在第十模塊第一單元學(xué)習(xí)過祈使句2）未學(xué)：詞匯：healthy、juice、before、after、toilet(自學(xué)能會：before、after,合作能會：juice、toilet需要教師點撥：healthy)句型：進一步鞏固祈使句3)困難、障礙（重難點）及突破措施：本課時語法知識對于學(xué)生來說不是難點，在上一個單元已有接觸，難點是正確運用祈使句提出合理建議突破措施：通過跟讀，自讀等方式解決發(fā)音問題。用自然拼讀的方式教學(xué)生記憶單詞。4)個性差異：多數(shù)學(xué)生能根據(jù)拼讀規(guī)律全部認讀拼寫所有詞匯。多數(shù)學(xué)生能在跟讀角色扮演中讀準一般過去時否定句的語音語調(diào)2.生活經(jīng)驗1）已知：基本所有學(xué)生在日常生活中有接觸祈使句2）個性差異：通過對比漢語和英語祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，進一步注意中外文化異同。3.策略經(jīng)驗：1）已知：①根據(jù)自然拼讀和分音節(jié)記單詞的策略。②歸納舊知識，聯(lián)系新知識，以舊帶新的策略。③小組合作探究的策略。2)未知：查找課外資源，擴充知識面，理解課文內(nèi)容的策略。3)困難、障礙（重難點）及突破措施：大部分學(xué)生沒有根據(jù)課文內(nèi)容，主動查找課外資源，拓展知識面的習(xí)慣，要引導(dǎo)他們通過網(wǎng)絡(luò)查找資源、通過與同學(xué)交流獲取信息，補充相關(guān)背景知識，了解中西方文化異同。4)個性差異：有的學(xué)生會多種查找資源的方法，而有的幾乎不會。教學(xué)目標1.通過圖片猜詞、自然拼讀等活動，95%學(xué)生能聽懂，讀準，會寫以下詞匯:healthy、juice、before、after、toilet通過朗讀課文中的單詞，體會其發(fā)音，并能正確朗讀。5%的學(xué)生能在反復(fù)練習(xí)之后讀準單詞。2.通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文。通過聽音跟讀、角色模仿，90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文。3.通過描述做的事情，借助圖片在情境中正確運用祈使句。4.通過談?wù)撘恍┦虑?，通過對比漢語和英語祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，進一步注意中外文化異同。教學(xué)重難點重點：本課單詞、課文與句型。祈使句的應(yīng)用2.難點及突破措施：祈使句的否定形式及種類突破措施：教學(xué)生分清好習(xí)慣壞習(xí)慣，借助生活進行學(xué)習(xí)與鞏固教學(xué)準備課件、flash動畫、單詞卡、點讀筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)目標教師活動學(xué)生活動評價任務(wù)達標反思一、激趣導(dǎo)入通過出示活動圖片，復(fù)習(xí)動詞短語，能熟練認讀這些動詞。教師播放課件，出示活動圖片?？磮D說出動詞短語eatvegetableswashyourhandsgotothetoiletPlayballgames學(xué)生能根據(jù)大屏幕出示的活動圖片，說出動詞短語并能讀出過去時態(tài)ed的發(fā)音。全體學(xué)生能復(fù)習(xí)舊知，練習(xí)短語的發(fā)音以及意思二、新知呈現(xiàn)通過聽課文，回答問題的活動，學(xué)生能理解并認讀單詞以及課文通過圖片，動作理解短語，并能正確認讀。通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文。根據(jù)課本內(nèi)容填空，進步一步鞏固理解課文，會寫本課單詞教師播放錄音，并提問。教師借助課件圖片，讓學(xué)生做動作，教授課文中的短語教師播放課件錄音，提問教師出示課件1.聽錄音，回答：(1)ishealthy.arehealthy.2.說出以下短語：eatvegetableswashyourhandsgotothetoiletPlayballgames3.聽錄音，畫出文中短語eatvegetableswashyourhandsgotothetoiletPlayballgames4.聽錄音，回答問題Ifyouwanttobehealthy,youshould學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空beforeyoueatandafteryougotothetoilet.學(xué)生能理解課文回答出問題，并能正確認讀單詞toilet、healthy學(xué)生能正確認讀課文中短語學(xué)生能找出文中的短語并能正確讀出。學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容，回答簡單問題。能聽懂課文內(nèi)容并能理解。學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容，填空全體學(xué)生能認讀toilet、healthy學(xué)生能理解課文第一部分。95%學(xué)生能區(qū)別祈使句，并能注意動詞的發(fā)音。所有學(xué)生能畫出文中的短語并能正確朗讀90%學(xué)生內(nèi)回答問題。并能正確讀出句子80%學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容填空，并能正確朗讀。20%學(xué)生能在講解后正確朗讀三、課文朗讀通過聽音跟讀、角色模仿，90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文，尤其是一般過去時中動詞+ed的發(fā)音組織課文朗讀展示。朗讀課文，小組展示。學(xué)生能正確朗讀課文。90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，能讀準一般過去時中動詞+ed的發(fā)音，10%學(xué)生能正確朗讀課文。四、句型鞏固通過描述動作的方式，借助圖片在情境中正確運用祈使句，表達自己或他人意愿。出示活動5圖片，引導(dǎo)學(xué)生操練句型。在情境中練習(xí)句型：Eatvegetableseveryday.washyourhandsbeforeyoueatandafteryougotothetoilet.學(xué)生能在情境中運用練習(xí)過的句型。全體學(xué)生能通過師生對話操練、生生對話操練，學(xué)會運用祈使句談?wù)摵昧?xí)慣、壞習(xí)慣五、拓展通過談?wù)撘恍┦虑?，通過對比漢語和英語祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，進一步注意中外文化異同。教師引導(dǎo)談?wù)搲牧?xí)慣、好習(xí)慣。在情境中，綜合運用所學(xué)語言，談?wù)撘恍┙ㄗh學(xué)生能通過對比漢語和英語祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，進一步注意中外文化異同。90%學(xué)生能熟練運用所學(xué)語言進一步注意中外文化異同。作業(yè)布置M分層作業(yè)：聽、模仿課文至少5遍根據(jù)課文所學(xué)，制作一份提出保持健康的建議課展示。