健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案-漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

健康管理專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

健康管理（620801）

二、招生對象

普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書

健康咨詢與服務(wù)健康管理師

衛(wèi)生

健康管理師健康教育與培訓(xùn)心理咨詢師

社會保障

智慧健康項目管理營養(yǎng)師

五、培養(yǎng)目標(biāo)

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持三全育人，培養(yǎng)理想信念堅定，

德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)

新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣與

運動習(xí)慣；掌握健康管理專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會保障行業(yè)的健康管理師等職

業(yè)群，能夠從事健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)、智慧健康項目管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)

技能人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求：

（一）素質(zhì)目標(biāo)

1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思

想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和

行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識

和團隊合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良

好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。

（二）知識目標(biāo)

1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關(guān)知識；

3.掌握健康管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識；

4.掌握健康監(jiān)測、評估基本知識；

5.掌握健康教育與促進基本知識；

6.掌握基本的臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識；

7.掌握基本的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識；

8.掌握基本的營養(yǎng)保健學(xué)知識；

9.熟悉流行病學(xué)和統(tǒng)計學(xué)知識；

10.熟悉必備的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識、中醫(yī)中藥知識。

（三）能力目標(biāo)

1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

3.具有健康監(jiān)測、健康風(fēng)險評估能力；

4.具有健康教育與培訓(xùn)能力；

5.能夠進行營養(yǎng)與保健指導(dǎo)；

6.能夠協(xié)助醫(yī)生開展慢性病病人管理，實施健康干預(yù)方案，開展健康隨訪；

7.能夠進行健康信息數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計、分析及應(yīng)用，管理健康檔案；

8.具有健康相關(guān)產(chǎn)品營銷能力；

9.具有良好的計算機辦公能力；

七、課程設(shè)置

1.必修課設(shè)置

必修課課程設(shè)置分類表

實踐學(xué)時所

課程類型門數(shù)學(xué)分學(xué)時數(shù)理論課時實踐課時

占比例（%）

公共基礎(chǔ)課程1028.555222832458.70%

專業(yè)基礎(chǔ)課程10294924108216.67%

專業(yè)課程102642229412830.33%

見習(xí)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計3610801080100%

合計30119.52546932161463.39%

公共基礎(chǔ)課程包括思想政治理論課、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體育、軍事課、大學(xué)生職業(yè)發(fā)

展與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、計算機應(yīng)用等課程。

專業(yè)基礎(chǔ)課程包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、健康

心理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等。

本專業(yè)的專業(yè)核心課程是臨床醫(yī)學(xué)概論、健康管理學(xué)、健康監(jiān)測技術(shù)、健康評價技術(shù)、

健康管理實務(wù)、健康教育與健康促進。

2.選修課設(shè)置

選修課包括公共選修課和專業(yè)拓展（方向）課程。

公共選修課是專業(yè)教學(xué)的必要補充，是優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)生的知

識面、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力、增強其就業(yè)能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生更好地

適應(yīng)社會需求的重要環(huán)節(jié)。分為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊、健康與保健模塊、職業(yè)素養(yǎng)提升模塊、

人文與藝術(shù)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊等五大模塊，其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊和健康與保健模塊為限

選模塊。

專業(yè)拓展（方向）課程是根據(jù)個人興趣愛好選修不同類別的課程，擴大知識面，培養(yǎng)個

人的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，從而提高個人的綜合素質(zhì)和就業(yè)的競爭力，為學(xué)生今后工作打下

基礎(chǔ)。開展的專業(yè)拓展（方向）課程為營養(yǎng)師。營養(yǎng)師職業(yè)是適應(yīng)社會健康需求而產(chǎn)生的。

該職業(yè)是比較綜合的職業(yè)，通過科學(xué)合理地調(diào)配大眾的飲食及促進人們的身體健康，減少各

種慢性病的發(fā)生，并通過向全社會全面普及營養(yǎng)知識，提高全民營養(yǎng)意識，以達到增強全民

身體素質(zhì)的目的。

3.實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐課包括國防教育及軍訓(xùn)、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)。

健康管理學(xué)生基層實踐分為三個部分：臨床醫(yī)療服務(wù)技能培訓(xùn)12周；預(yù)防保健與基本

公共衛(wèi)生服務(wù)技能培訓(xùn)及專業(yè)實踐14周；健康管理機構(gòu)管理技能培訓(xùn)14周。

畢業(yè)實習(xí)安排在第5、6學(xué)期，嚴格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》有關(guān)要求。

八、教學(xué)進程表（詳見附表1、附表2）

具體時間分配：三學(xué)年共計119周，第一至四學(xué)期為20周，第一學(xué)期教學(xué)周包括軍事

訓(xùn)練2周、入學(xué)教育1周、教學(xué)16周、考試1周，第二、三學(xué)期包含教學(xué)18周、考試1

周、社會實踐1周，第四學(xué)期包括，教學(xué)16周、考試1周、實習(xí)動員1周、見習(xí)2周。第

三學(xué)年包括畢業(yè)實習(xí)36周、畢業(yè)考試2周和畢業(yè)教育1周。

九、主干課程及教學(xué)內(nèi)容

《人體解剖學(xué)》課程介紹

課程名稱人體解剖學(xué)課程類型理論

學(xué)時54學(xué)分3.5

開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，能全面、系統(tǒng)地掌握人體各系統(tǒng)中各

器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的基本專業(yè)知識，為學(xué)

課程目標(biāo)

習(xí)后續(xù)基礎(chǔ)課程和臨床課程奠定良好基礎(chǔ)，為逐漸成長為醫(yī)德高

尚、技術(shù)精湛的預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)生奠定基礎(chǔ)。

人體解剖學(xué)是研究人體各器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生

發(fā)展的科學(xué)，是預(yù)防醫(yī)學(xué)教育中一門重要的基礎(chǔ)課程。本課程涵

課程主要內(nèi)容

蓋了人體運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、

脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)九大部分。

《生理學(xué)》課程介紹

課程名稱生理學(xué)課程類型理論

學(xué)時64學(xué)分4

開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握重要生命活動的基本

課程目標(biāo)規(guī)律及內(nèi)在機制；理解各項功能活動的調(diào)節(jié)機制；為其他醫(yī)學(xué)基

礎(chǔ)課、臨床專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

生理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，它是研究機體生命活動

規(guī)律的科學(xué)。它的任務(wù)是研究構(gòu)成人體各個系統(tǒng)的器官和細胞的

課程主要內(nèi)容正?；顒舆^程，特別是各個器官、細胞功能表現(xiàn)的內(nèi)部機制，不

同細胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)系和相互作用，并闡明人體作

為一個整體，其各部分的功能活動是如何相互協(xié)調(diào)、相互制約，

從而在復(fù)雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動過程。本課程包括

總論和各論兩部分，總論包括緒論和細胞的基本功能，各論包括

血液、循環(huán)、呼吸、消化與吸收、代謝與體溫、腎的排泄、感覺、

神經(jīng)、內(nèi)分泌和生殖。

《生物化學(xué)》課程介紹

課程名稱生物化學(xué)課程類型理論

學(xué)時54學(xué)分3.5

開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過生物化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能夠基本掌握人體的化學(xué)組

成、生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝的基本規(guī)律、遺傳信息

的傳遞；理解基因表達及其調(diào)控機理；了解基因工程的基本理論

課程目標(biāo)

和基本技術(shù)、血液生化和肝臟生化的基本內(nèi)容；了解本學(xué)科前沿

和發(fā)展動態(tài)。為預(yù)防專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及以后從事醫(yī)藥工作和

科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。

生物化學(xué)是從分子層面研究生物體內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)以及化學(xué)變

課程主要內(nèi)容化的學(xué)科，課程分為大分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝、基因信息

傳遞、專題生化4個板塊，共計12章。

《健康管理學(xué)》課程介紹

課程名稱健康管理學(xué)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時32學(xué)分2

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

通過對個人的健康狀況以及影響健康的風(fēng)險因素進行全面檢

查、監(jiān)測，收集軀體、心理、環(huán)境等多方面的信息，掌握影響健

課程目標(biāo)康的生理、心理及行為風(fēng)險因素的現(xiàn)狀，進行分析、評估，給予

信息反饋、提供咨詢、行為干預(yù)、指導(dǎo)健康文明科學(xué)的生活方式

等。

內(nèi)容包括健康管理相關(guān)概念、理論與實踐淵源、科學(xué)基礎(chǔ)、基本

課程主要內(nèi)容步驟、服務(wù)流程、基本策略；健康管理在國內(nèi)外的應(yīng)用；健康管

理學(xué)科的發(fā)展，健康管理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

《健康管理實務(wù)》課程介紹

課程名稱健康管理實務(wù)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時32學(xué)分2

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

以培養(yǎng)健康管理的職業(yè)技能為目標(biāo)，參考國家制定的健康管

課程目標(biāo)理師基本要求而設(shè)定，突出職業(yè)技能培養(yǎng)的特點，力求體現(xiàn)健康

管理師的特殊要求。

內(nèi)容包括健康管理基本策略、工作流程；營養(yǎng)指導(dǎo)和運動指

導(dǎo)等健康指導(dǎo)知識和技術(shù)；健康隨訪技巧；健康干預(yù)知識和技術(shù)；

課程主要內(nèi)容

常見慢性非傳染性疾病人群健康管理的技術(shù)和流程，如高血壓、

冠心病、糖尿病、肥胖、血脂異常、慢性阻塞性肺疾病、腫瘤等

《健康教育與健康促進》課程介紹

課程名稱健康教育與健康促進課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時32學(xué)時學(xué)分2

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考查

健康教育與健康促進的核心是促使人們建立新的行為和生活

課程目標(biāo)

方式，減低疾病危險因素。

內(nèi)容包括健康教育及健康促進的基本概念和主要領(lǐng)域；行為

學(xué)、健康相關(guān)行為及行為改變基本理論；健康宣傳材料制作，宣

課程主要內(nèi)容傳及宣傳技巧，講課及培訓(xùn)技巧；健康教育活動設(shè)計、實施及評

價技術(shù)；健康干預(yù)方案的撰寫冠心病、糖尿病、肥胖、血脂異常、

慢性阻塞性肺疾病、腫瘤等。

《臨床醫(yī)學(xué)概論》課程介紹

課程名稱臨床醫(yī)學(xué)概論課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時102學(xué)分6

開設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考查

該課程在系統(tǒng)介紹全科醫(yī)學(xué)知識基本理論的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能

課程目標(biāo)夠了解各科常見病、多發(fā)病，能夠進行簡單的治療，為學(xué)生今后

從事健康管理工作打下一定的醫(yī)學(xué)知識基礎(chǔ)。

內(nèi)容包括常見癥狀的病因及臨床表現(xiàn)；內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、

課程主要內(nèi)容兒科等常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、防治原則；常見傳染性疾病

和性傳播疾病的病因、臨床表現(xiàn)、防治原則。

《營養(yǎng)保健學(xué)》課程介紹

課程名稱健康管理實務(wù)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時32學(xué)分2

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

通過本課程的學(xué)習(xí)，可使廣大學(xué)生關(guān)注自身的日常飲食，掌

課程目標(biāo)握基本的營養(yǎng)保健知識，使自身的飲食行為科學(xué)化，養(yǎng)成健康的

生活習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。

內(nèi)容包括營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用；食物營養(yǎng)與食品衛(wèi)生；膳食結(jié)

課程主要內(nèi)容

構(gòu)與膳食指南；古今保健與生活；健身活動與飲食

《流行病學(xué)》課程介紹

課程名稱流行病學(xué)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時48學(xué)分3

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式成績考核

掌握流行病學(xué)的基本原理和基本研究方法。能正確選用流行

病方法，并能結(jié)合專業(yè)知識對資料作出正確的綜合分析與評價。

課程目標(biāo)

具備嚴謹?shù)牧餍胁W(xué)邏輯思維能力，以事實為依據(jù)，養(yǎng)成嚴肅認

真的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)。

流行病學(xué)是研究特定人群中疾病、健康狀況的分布及其決定

因素，并研究防治疾病及促進健康的策略和措施的科學(xué)。

內(nèi)容包括流行病學(xué)緒論；疾病的分布；病因和病因推斷；描

課程主要內(nèi)容

述性研究；隊列研究；病例對照研究；流行病學(xué)實驗研究；偏倚

及其控制；傳染病流行病學(xué)；疾病預(yù)防策略與疾病監(jiān)測；篩檢與

診斷試驗等。

《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》課程介紹

課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時48學(xué)分3

開設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式成績考核

掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本方法和基本技能。會正確選用統(tǒng)計方

法，并能結(jié)合專業(yè)知識作出適當(dāng)?shù)姆治龊屯茢啵軌蜃鞒龊唵蔚?/p>

課程目標(biāo)調(diào)查設(shè)計和實驗設(shè)計，或?qū)y(tǒng)計設(shè)計作出正確評價。具備嚴謹?shù)?/p>

統(tǒng)計學(xué)邏輯思維能力，以真實數(shù)據(jù)為依據(jù)，養(yǎng)成嚴肅認真的科學(xué)

態(tài)度和作風(fēng)。

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是運用概率論與數(shù)理統(tǒng)計的原理及方法，結(jié)合醫(yī)

學(xué)實際，研究數(shù)字資料的搜集、整理分析與推斷的一門學(xué)科。醫(yī)

學(xué)研究的對象主要是人體以及與人的健康有關(guān)的各種因素。

課程主要內(nèi)容

內(nèi)容包括統(tǒng)計學(xué)緒論；計量資料的統(tǒng)計描述；計量資料的統(tǒng)

計推斷；分類資料的統(tǒng)計描述；分類資料的統(tǒng)計推斷；非參數(shù)檢

驗；直線相關(guān)與回歸；統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖；研究設(shè)計等。

十、畢業(yè)要求

本專業(yè)總學(xué)分為135.5學(xué)分。畢業(yè)最低要求需修滿135.5學(xué)分，其中必修課要求修滿

83.5學(xué)分，占畢業(yè)最低總學(xué)分的61.62%；實習(xí)要求完成36學(xué)分，并達到相關(guān)實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)；選

修課要求修滿16學(xué)分，占畢業(yè)最低總學(xué)分的11.81%，其中公共選修課要求修滿10學(xué)分，

專業(yè)拓展選修課要求修滿6學(xué)分，學(xué)生取得行業(yè)認可的有關(guān)職業(yè)技能等級證書可折算為相應(yīng)

學(xué)分。經(jīng)審核達到以上學(xué)分要求且畢業(yè)考試考核達到合格，符合畢業(yè)資格方可順利畢業(yè)，而

對于未取得畢業(yè)資格的學(xué)生，學(xué)校支持在其結(jié)業(yè)后2年內(nèi)，通過課程重修來達到畢業(yè)要求，

申請結(jié)業(yè)換畢業(yè)。

十一、實施保障

1.師資隊伍

學(xué)校目前專業(yè)教學(xué)團隊由校內(nèi)外教師和專業(yè)技術(shù)人員組成，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師配

備合理，符合教育部專科專業(yè)設(shè)置要求，勝任完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案所必需的專兼職教師隊

伍及教輔人員數(shù)量和能力要求。

目前健康管理教學(xué)團隊由師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師組成，師資力量雄厚，教學(xué)隊伍穩(wěn)

定，具有較高的教學(xué)、科研水平，富有敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，成員的職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)

緣結(jié)構(gòu)合理。專業(yè)教學(xué)團隊共有教師53人，其中行業(yè)專家12人，占專業(yè)課教師總數(shù)的22.6%。

教授、主任醫(yī)師15人，副教授、副主任醫(yī)師27人，中級職稱11人；博士6人，碩士28

人，本科18人，?？?人；30-35歲的教師有9人，36-45歲的教師有24人，46-60歲的

教師有20人，形成了老中青相結(jié)合的教學(xué)梯隊；省級專業(yè)帶頭人1名，青年骨干教師10

人，專業(yè)課專任教師均為“雙師素質(zhì)”教師；分別畢業(yè)于河南醫(yī)科大學(xué)、鄭州大學(xué)、華中科

技大學(xué)等，全部專業(yè)教師均具有專業(yè)實踐相關(guān)經(jīng)歷。

2.教學(xué)設(shè)施

（1）專業(yè)教室條件教室均配備黑板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)

接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊

急疏散要求、保持逃生通道暢通無阻。

（2）校內(nèi)實驗實訓(xùn)場所

本專業(yè)目前擁信息化機房（流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計實訓(xùn)室）1個；健康管理實訓(xùn)室7個；包

括職場禮儀實訓(xùn)室：主要包括微型辦公模擬場所（會議桌、辦公室桌椅、會客沙發(fā)等），禮

儀鏡，可移動桌椅等；健康監(jiān)測實訓(xùn)室：主要包括體感音波治療系統(tǒng)、生物反饋系統(tǒng)、人體

成分測定儀、骨密度測定儀、亞健康測評儀、心血管健康檢測儀、血氧飽和度檢測儀、心肺

功能測評儀、藍牙血壓計、藍牙血糖儀、藍牙心率監(jiān)測儀等。健康風(fēng)險評估實訓(xùn)室：主要包

括健康管理系統(tǒng)/健康風(fēng)險評估系統(tǒng)；營養(yǎng)指導(dǎo)實訓(xùn)室：主要包括營養(yǎng)配餐軟件、食物模型

等。運動指導(dǎo)實訓(xùn)室：主要包括運動能量水平測評儀、云跑步機、靜態(tài)/動態(tài)平衡測試儀等。

心理咨詢與指導(dǎo)實訓(xùn)室：主要包括心理健康評估系統(tǒng)、心理測評系統(tǒng)?？蛻綦S訪實訓(xùn)室：主

要包括客戶呼叫系統(tǒng)。目前已擁有計算機等儀器及實驗室常規(guī)設(shè)備總價值80多萬元。

（3）實習(xí)基地分布

在學(xué)校和系部共同努力下，已與省CDC達成合作意向；已在漯河市疾病預(yù)防控制中心及

所屬區(qū)域建立實習(xí)基地4個，同時和漯河市5家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)簽訂了實習(xí)基地協(xié)議，這

些基地均可以安排實習(xí)生進行頂崗實習(xí)，滿足健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

3.教學(xué)資源

2011年建有校級精品資源共享課程《社區(qū)預(yù)防保健》，全部教學(xué)資源掛網(wǎng)。

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