家庭教育經(jīng)驗分享心得體會（18篇）

家庭教育經(jīng)驗分享心得體會（通用18篇）10.心得體會是通過總結(jié)和概括，讓我們對所學內(nèi)容有更深化的理解和把握。為了幫助大家更好地寫心得體會，我為大家打算了一些經(jīng)典案例，希望能夠給大家一些啟示。

家庭教化閱歷共享

1、對孩子提出的全部問題，都最耐性和醇厚地作出回答。

2、仔細對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

3、安放一個陳設架，孩子可以在上面顯示自己制作的東西。

4、不因為孩子房間里或者桌面上很亂而責怪，只要這與她的創(chuàng)作活動有關(guān)。

5、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供他玩耍。

6、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，用不著再表現(xiàn)自己。

7、讓孩子作他力所能及的事情。

8、幫助孩子制定他的個人安排和完成安排的方法。

9、帶孩子到他感愛好的地方去玩兒。

10、幫助孩子改善他的作業(yè)。

11、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子們正常交往。

12、自己遵循合理的行為標準并留心使孩子照著做。

13、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

14、從來不用辱罵來懲處孩子。

15、向孩子供應書籍和材料，以便他能干自己喜愛的事。

16、讓孩子獨立思索問題。

17、定期為孩子讀點東西。

18、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。

19、激勵孩子編故事，去幻想。

20、仔細對待孩子的個人要求。

21、每天都抽出時間與孩子單獨在一起。

22、允許孩子參與安排家務和外出旅行的事情。

23、從來不因孩子犯錯誤而戲弄他。

24、表揚孩子會背詩，講故事和唱歌曲。

25、教給孩子與各種年齡的成年人自由交往。

26、具體擬定試驗安排，幫助孩子了解更多的事情。

27、允許孩子玩各種廢棄物。

28、激勵孩子發(fā)覺問題，隨后解決這些問題。

28、在孩子干的事情中，不斷找尋值得贊許的東西。

30、從不空洞地和不真誠地表揚孩子。

31、誠懇地評價自己對孩子的感情。

32、不存在完全不能與孩子探討的話題。

33、讓孩子有機會真正自己作確定。

34、幫助孩子成為有特性的人。

35、幫助孩子找尋值得留意的電視節(jié)目。

36、發(fā)揮孩子具有的主動相識自己才能的實力。

37、從來不對孩子的失敗表示瞧不起。

38、勉勵孩子盡量不依靠成年人。

39、信任孩子的理智并信任他。

40、讓孩子獨立完成它所從事的工作的基本部分，哪怕不信任會有主動的最終結(jié)果也好。

小學家庭教化閱歷共享心得體會

學校對孩子的發(fā)展起著重要的作用，但是，在一個人身上留下不行磨滅的印記的則是家庭。作為家長，應當深化參加完全的教化過程。陪伴的方法多種多樣，但無論什么樣的方式，都須要讓孩子感受到，父母重視孩子的教化，和孩子始終是并肩而行的`。因為孩子對數(shù)學有愛好，純課內(nèi)學問不能滿意孩子的需求，周靳葭的爸爸起先琢磨課外提升部分。購入《不焦慮的數(shù)學》后，對書上的題目進行逐講逐次研讀，幾乎把全部題目都做了一遍。

周靳葭自小跟隨我的老師學琴，在這個過程中，為了更好地實現(xiàn)家庭輔導，我考取了中國音樂學院的古琴老師資質(zhì)，目的就是能更系統(tǒng)、更專業(yè)地進行輔導，同時，也為孩子樹立榜樣，教育孩子“做事要仔細”的學習看法。

21天的行為，才能形成“習慣行為”，90天的“習慣行為”才能成為真正的習慣。這個過程，是須要家長不斷地的提示和激勵的。

只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能順當?shù)貙W習，這是教化過程的邏輯。因此，我們的家庭教化中，并沒有對于手機、平板等進行嚴格管控，反而給與了不少自由時間。比如，每周都會有1500米的游泳，即使是冬天到了零下，也從來不停。因為孩子對小動物有愛好，她在小區(qū)內(nèi)救助了一條流浪狗和三只流浪貓，家長供應貓糧狗糧，她負責每天15分鐘送糧喂食。我們唯一的要求是，合理支配時間。

學習過程中的習慣，不但會影響學習成果，而且很大程度上會確定了將來人生的高度，自我限制，是最強者的本質(zhì)。

家庭教化閱歷共享

孩子們的志向與父母對他們將來的設計相左時，多激勵子女的幻想，無論在父母看來這類幻想何等奇妙，因為這同樣須要足夠的志氣。何況，孩子的幻想往往是他們勝利的起步。

實力須要靠訓練來增加，須要有機會去磨練。因此，父母大多都讓子女參與運動隊、童子軍、課外活動小組和其他社區(qū)組織，使孩子從小就獲得待人處世的閱歷。

孩子微乎其微的勝利都是值得父母贊揚的，這不意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說父母恒久不能指責孩子，指責應當跟贊揚結(jié)合在一起。

“可能性思維”是生活實力的一個重要方面，那種對一個難題仔細探討并向別人演示如何解決它的孩子會問：“假如我這樣做了，會怎么樣？”父母應當激勵孩子多做這樣的思索，這樣孩子從小考慮問題就會想到前因后果，也就會少走一些彎路。

激勵孩子在幼兒園或?qū)W校多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個最重要的技能。美國人是不提倡“虛心”的，能干的事就要敢說我行，遇到競爭對手就要敢于拼搏！

要激勵子女多想勝利而少想失敗，多想如何掃清障礙的方法而少想敗退，增加孩子的自信。自信會勝利的人，就會緊緊盯住勝利的目標去給力，這也就大大增加了勝利的可能性。

孩子樂于敬佩和追隨那些情愿冒險和能應付挑戰(zhàn)的人?？墒俏覀兊募议L，就怕孩子磕著、碰著、摔著，如此謹慎入微，難得孩子有冒險精神。事實上，生存在當今日益激烈的競爭環(huán)境里，沒有冒險精神是難以勝利的`。

respect(敬重)、resourcefulnes、responsibility(責任心)被認為是父母必需在孩子身上開發(fā)的三種基本特性，勝利的桂冠總會落在這種人頭上。他們努力照習慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們英勇面對自己行動產(chǎn)生的后果。

這使我想到我們中國的一句老話：授人以魚，不如授人以漁。我們幫孩子大多習慣“授子以魚”，而美國的家庭大多習慣于“授子以漁”。這或許就是我們有不少孩子依附性強而美國的孩子大多自主性強的緣由吧。

家庭教化閱歷共享

父母對孩子的家庭教化，家長必需以身作則，言傳身教。下面是我整理家庭教化閱歷共享的范文，歡迎閱讀!

孩子是每個父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學校里乃至將來在社會上健康成長和歡樂生活，是我們每一個做父母的無法回避的實際課題。

學校生活，要求孩子們樹立較強的集體觀念、時間觀念、遵守學校紀律和敬重社會公德。但孩子年齡小，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，假如不經(jīng)過持續(xù)得體的訓練和教化，那也不肯定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起，我便對孩子進行常規(guī)教化，對怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣敬重老師、怎樣團結(jié)同學處理同學之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求。然后，時常訓誨，孩子照舊不行能“事事洞察皆文章”，要不然，這個孩子也可能沒有童真童趣了。

我對孩子的教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽大人孩提時的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事，立刻就會提起神來。我就抓住了兒子的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過自身兒時的磨難對他進行適時的教化。

為了培育良好的學習習慣，我給他講當代聞名科學家的事例，使他懂得學習應當仔細、刻苦。孩子做作業(yè)時，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子靜心耐性的性子，孩子媽媽在他做作業(yè)時會靜靜看書陪讀，使之潛移默化地漸漸培育該靜則靜該動能動的行為習慣。

我們非常注意孩子的思想道德教化和團結(jié)友愛的精神，例如：孩子有時來告狀，說個別同學對他的東西比如玩具、圖書感愛好，乃至放學后叫他請客買吃的事情等。遇到這種狀況時，我就會笑著對他說：你作為一個男同學，至少要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有實力的條件下，為什么不做“好人”去成為一個“領(lǐng)袖”呢?接下來，孩子自己也笑了，孩子好像明白了我的意思，我也就達到了教化目的…….但反過來，我肯定不允許他有“那種”思想的存在，因為這是兩種“制度”下不行對等的要求，我告知兒子，誰要有對等凡俗的計較，以后誰將會有凡俗的結(jié)果。

我總覺得，我們對孩子在道德建設上的培育有利于他德育上的幫助，教化和培育孩子敬重社會公德(如在公交車上讓座，給社會上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培育他將心比心的憐憫心和對現(xiàn)有華蜜生活感恩的心，從小幫助他樹立更大的自信念和將來對社會富有責任感。又比如說，我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時候，盡量讓孩子看到，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次，孩子也會自然地“關(guān)切、督促”我們一月當中是否剛好給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從今在孩子幼小的心田催芽并強壯成長。孩子雖小，尚在小學生之列，但十年樹木百年樹人，要一代人的素養(yǎng)有所提升，必需有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔當起這個使命，梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個國度。

人都有自尊心，適度的表揚和指責，孩子辨明白是非曲直之后，我常用表揚他身邊某個學生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的主動因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素，寓指責于表揚之中，這樣有利于學生之間相互學習，達到取長補短的目的。

孩子仿照性很強，老師和家長的一舉一動，一言一行對孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子媽媽嚴格要求自己，到處以身作則，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我們首先盡量做到。如要求孩子對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求孩子要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，特殊是我能整整七年義務打掃我們自己這個單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我們忙得興奮，累得有意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長中也躍上一個更新更高的臺階。

通過在家長學校的學習，使我進一步相識到家庭教化在推動素養(yǎng)教化中的重要作用，幫助我樹立了正確的教化觀和人才觀。我會好好協(xié)作學校和老師教化好自己的孩子的，在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教化在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當老師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教化有了更深、更新的相識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地變更和提高，現(xiàn)將粗淺體會淺述如下：

第一是教化觀念的變更。通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何協(xié)作學校做好孩子的教化工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依靠心理。通過學習，我明白了家長要主動投入到對孩子的家庭教化之中，要和老師多溝通、多溝通，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教化和家庭教化能夠有機地結(jié)合起來，以取得教化的最好效果。通過老師的講座，使我明白教化的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一秘訣，培育良好的習慣比分數(shù)更重要。

其次駕馭了家庭教化學問和方法，提高了教化實力。通過學習，明白了家長應當怎樣教化孩子。家庭是教化孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教化的好壞將干脆影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教化孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境，要主動培育孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參與有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長學問，培育孩子酷愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸實、勤儉節(jié)約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教化中，對孩子教化要有耐性，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的緣由的，只要有耐性，肯定能找出他犯錯誤的緣由，也只有這樣，對孩子的教化才能做到標本兼治。

第三提高自身的素養(yǎng)。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必需提高自身的教化素養(yǎng)。通過聽老師的講座，讓我駕馭了一些親子溝通方面的學問。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要教化好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交摯友，敬重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必需以身作則，言傳身教!培育孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他用心地做事情，提高學習效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發(fā)展須要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子特性、意志、創(chuàng)新實力的培育。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨立生活實力，培育孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。

總之，孩子終歸還小，他辨別是非實力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教化，對孩子要選用正確的教化方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門須要終身學習的藝術(shù)，在關(guān)切孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐性的教化，讓孩子將來成為有用之人。家庭教化是教化的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教化就很難搭起良好的學校教化。當然，學校教化反過來也影響著家庭教化，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的激勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必需靠家校共同努力。

當今社會的家庭，獨生子女的教化成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會的將來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培育成一個獨立的人，能夠有足夠的實力和信念離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教化孩子，尤其是怎樣做好幼兒教化便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平常在教化孩子的一些。

心得體會。

第一，敬重孩子的提問，注意智力的培育。我們始終沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候仔細回答她提出的問題;在她喜愛看的書上面教她認一些字，給她一些她喜愛的書，讓她自己學會看，怎樣講故事，平常在我講一次故事，然后讓她自己也講一個給我聽，使她對學習有著深厚的愛好。

其次，敬重并引導孩子的思想，注意德育的培育。重視孩子的道德培育，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)覺父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。

第三，注意孩子的獨立性培育。在孩子的成長過程，離不開教化，教化離不開敬重，敬重不等于縱容。在平常，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必需多聽聽孩子的想法，和孩子多商議問題，要學會換位思索，假如是我們父母自己遇到同樣的問題應當怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，敬重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思索，讓孩子有自己的實力與學問。

上述這些只是我平常教化孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教化上，我們也經(jīng)驗了一個從無知到漸知的過程，在教化子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)分，造就不一樣的教化方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，我信任，只要做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們肯定要取得勝利，走向輝煌。

小學家庭教化閱歷共享心得體會

小摯友是有更年期的，叫做“兒童少年更年期”，處于9—13歲這個階段。實質(zhì)上，這也叫做兒童叛逆期。作為家長，激勵，陪伴和諄諄教導是最好的言傳身教。

1提高閱讀實力，讀書是最好的習慣；

2提高學習效率合理支配時間，運動必不行少，在運動中多巴胺的分泌促使提高記憶力。

1堅決。

每天做完imust，才可以去實現(xiàn)自己的iwant，提高主觀能動性，不和別人競賽，只和自己競賽。

2堅信。

我的孩子并不比別人家孩子差，他或許學習實力弱了點，反映慢了點，記憶課文不那么快，甚至他很頑皮，但是或許他和善，他熱心，他有耐性，他擅長專注視察他感愛好的事物，那就是他的閃光點（牛頓）。

3堅持。

假如孩子有一門特長培育，從最起先就告知他，堅持做完而不是半途而廢，堅持的過程也是一種人生的演練。

4陪伴。

父母的陪伴很重要。讀萬卷書，行萬里路，空暇時間擠出來陪孩子走一段旅程（簡潔講解并描述旅行的意義）旅途中可以和孩子彼此建立良好的信任關(guān)系的同時還增長了許多課本上學不到的學問。

每個孩子都在努力的成長，信任時間會溫順地對待他們。

文檔為doc格式。

家庭教化閱歷共享

古人說“成才先立德”，兒童缺乏成長閱歷、心智單純，社會認知實力不足，簡單受到外界不同價值觀念的沖擊和影響，對有些是非的不能精確辨別。如現(xiàn)在社會上的某些攀比風、權(quán)利拜金思想等現(xiàn)象，包括一些充溢暴力的動畫影視、網(wǎng)絡嬉戲等，家長就要正確的引導（如現(xiàn)在奧特曼影視及卡片內(nèi)容。其暴力傾向和畫面閃耀刺激對小摯友心理和視力的影響，要引導其他的正面影視、玩具、戶外嬉戲、告知現(xiàn)實，打破奧特曼在他心中的崇拜，日本國出品的）。

一個人的才智有凹凸，是可以通過學習提升，但道德或人格的缺陷會貽害終身，像穿衣服扣扣子一樣，假如第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一起先就要扣好”。也就是在重視孩子學業(yè)的同時，要把孩子的德育看得更重要。特殊是隨著網(wǎng)絡信息的發(fā)達，孩子們接受信息的面越來越廣，越來越困難。時有報道某些才華橫溢的高校生，甚至中小學生，違法犯罪的、心理抑郁或走向極端的，真的是痛心疾首，當然其原由不一，但大多與從小的家庭教化、成長環(huán)境有很大關(guān)系。

“首孝悌，次見聞”。引導孩子孝于父母、敬重長輩，時刻懷有感恩之心，家長平常言傳身教，要在氛圍中潛移默化。包括尊師益友，待人接物的禮儀、誠信原則。勤節(jié)約，愛勞動。有些長輩及父母是從物質(zhì)貧乏的年頭走過來的，吃了不少苦，現(xiàn)在經(jīng)濟條件好了，在對孩子的吃穿玩等物質(zhì)方面把控松懈無節(jié)制，還是要讓孩子從小理解體驗勞動和收獲的關(guān)系。

這也是多數(shù)父母都關(guān)切的一個話題，和大多數(shù)孩子一樣，吳志豪同學現(xiàn)在學習上存在的主要問題也是馬虎和審題不細致。我現(xiàn)在已不再他面前提馬虎大意這幾個字，錯就是錯了，要讓他意識到錯誤性質(zhì)的后果一樣。

其次是在自主學習方面的不足，大多時候還須要提示，不過現(xiàn)在我不再明確督促，而是實行旁側(cè)示意或是叫奶奶提示。目標是：一年級上學期是守著做，下學期伴著做，二年級后希望能做到只要事后檢查。

日常學習基本上都是按老師教程按班就部，沒額外的布置或購買其他作業(yè)，但老師布置的任務或復習肯定要不打折扣地完成，錯題肯定要講解到明白意思，不只能告知答案，而是要其明白過程，然后在次日出幾個類似的題目看駕馭沒。不急于求成，如練寫字，不要求每天寫許多，但肯定要按規(guī)范寫，養(yǎng)成習慣。（如寫口字，子字的筆順）。

平常除周末外，每天晚上九點洗漱，不論作業(yè)是否完成，如未完成，要么早起補齊，要不到學校老師責罰；如九點前完成作業(yè)，可以包括看電視自由支配時間。書本文具要整齊、不丟三落四，這方面保持得很好。在特長愛好培育方面，堅持自主選擇為主，選擇的自己喜愛的畫畫，原來嘗試過口才和游泳等，我們另外報了個書法和打籃球。（前提是商議好了的，不強制逼迫）。

1、出必告，反必面。出門去哪里玩肯定要先告知家人。

2、肯定不允許撒謊，敢于承認錯誤。（撒謊的錯誤大于失誤）。

3、對規(guī)則的遵循。（舉例：如下棋時，可以假裝放水讓其時時常贏，但不能悔棋，愿賭服輸；如過紅綠燈時，不論有無車輛經(jīng)過）。

4、激勵敢于說不。征求孩子的看法，讓孩子有主見，表達自己的想法。

5、要求專注性，一次只能做一件事。（如不能同時吃飯看電視、同時聽故事玩玩具）。

6、培育責任心。交代一件事，讓他自己負責管理。（如負責倒客廳垃圾或是養(yǎng)蠶）。

7、堅持每日運動約20分鐘，周末可看電視2小時，但每次30分鐘要休息15分鐘。（現(xiàn)已成習慣）。

8、日常表現(xiàn)加減分制。這是從幼兒園就起先的，現(xiàn)在想買玩具和零食，都是自己掙來的.分值，會更加珍惜，同時約束養(yǎng)成好的習慣。

9、幫助孩子一起制定安排表，并相互監(jiān)督執(zhí)行。（如寒暑假）。

1、要能調(diào)整自己的心情，孩子還小，抗壓實力和心智還不夠成熟，在學習的過程中，會遇到錯誤或難題，盡量不要指責孩子，給他時間，激勵他信任自己有實力解決，從旁幫助分析緣由，從側(cè)面啟發(fā)引導他。

2、對孩子的不同看法要仔細聽完，不能隨意打斷，等他說完再告知孩子你的想法，不能一味地居高臨下，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實狀況了。

3、有孩子在身邊時不行以說臟話，做過激行為；夫妻、家庭沖突不能當著孩子的面爭吵；老一輩不干涉孫子輩的教化問題。

4、切忌不能啰嗦嘮叨、切忌不能當眾指責、切忌不能空許承諾、切忌不要總把別人家孩子的優(yōu)點掛在嘴上。

5、支持協(xié)作學校工作和老師的工作，也就是在支持參加自己的孩子的成長。

孩子的話題恒久說不完，每個父母對教化孩子體會理解各種各樣，都是在不斷摸索學習成長的過程，信任我們都能找到適合自己孩子的家庭教化方式和相處的方法，讓每個孩子都能夠健康歡樂地成人成才!

家庭教化閱歷共享

家長教化孩子為什么肯定要大聲訓斥，據(jù)理力爭呢?學會傾聽也是教化孩子的方式之一。不管你有多忙，也不管你心情有多壞，孩子的話你都要專心去聽，并適時地進行教化。否則，對于孩子的話你心不在焉，或根本不去理睬，時間一久，您很簡單徹底失去與孩子干脆了解的機會。假如您能靜下心來，和孩子溝通，許多孩子都會把它今日遇到的小事兒和您傾訴，自己的成果，人際關(guān)系，師生關(guān)系，這些您平日擔憂的問題，都會找到最真實的答案。這樣您更便利發(fā)覺孩子的問題，給孩子他最須要的幫助。

家庭教化當中，激勵占據(jù)很重要的地位，因為現(xiàn)在的家長最缺乏的就是激勵自己的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點，作為家長應清晰的了解這一點，多發(fā)覺孩子的閃光點，多激勵，切忌沒完沒了地與其他成果好的孩子對比，那樣會大傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理，孩子干什么都會缺乏自信，甚至會影響孩子的一生。

家庭教化最大的優(yōu)勢就在于可以透過榜樣的.作用，干脆刺激到孩子的內(nèi)心。家長就是孩子的第一任老師，身教重于言教。舉一個簡潔的例子，有些家長責怪孩子說臟話，可事實上我們的家長在生活當中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢?再比如，乘公交車假如家長常常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要敬重老人。找到只當時間陪孩子一起到戶外增進親情指數(shù)，您可以更好的了解孩子，孩子也能更好的了解你。

家庭教化不同于任何一種教化方式，他是源于家長內(nèi)心的渴望，而自覺自愿的一種教化形式，但是，家庭教化對孩子的成長特別重要，孩子的優(yōu)點缺點，孩子的好習慣壞習慣，都是家庭教化的干脆體現(xiàn)，是誰都不能忽視的。家長了解過我們共享的家庭教化心得，希望您能充溢愛心的為自己的孩子量身打造出一套教化模版，為了孩子的明天，而努力。

共享家庭教化閱歷發(fā)言稿

敬重的各位家長：

學生的成果始終是家長們的話題。因此很多的父母都是主動找尋各種各樣方法，期盼可以幫助小孩有效的提高學業(yè)成果，作為校內(nèi)成果并不頂尖的學生家長，在“如何提高成果“這個話題上，其實也沒有什么拿得出手的成就。但我們堅信，成果好的孩子，肯定指的是方法得當?shù)?孩子，相對于學學問，培育習慣更為重要。

自己管理是一切勝利的前提。對于孩子本身來說，擅長獨立思索，能夠科學利用時間，都是應當養(yǎng)成的良好習慣。

抓緊時間的大白話是“別磨蹭”。學習過程中，一邊做題一邊玩筆，外加翻翻課外書，時間的利用率自然就是很低。同理，彈琴的時候，彈完一段歇半天，早上醒了賴半天床不起來，這些都是學習、生活中應當去留意的。大家的學習時間有限，拼的其實就是學習效率，而學習效率，很大一部分取決于時間的利用率。

從我作為家長的自身生活閱歷來說，奢侈時間和不仔細，是我特別不認可的。因此教化孩子避開“低級錯誤”成為重中之重。數(shù)學翁老師也多次提到過，有一些孩子會在做題目時，因為不仔細，把0寫成6，或者在簡潔運算上發(fā)生錯誤，這些都會嚴峻影響孩子的學習效率。

良好的特征遠勝于卓越的才智。孩子的學習則是全方位的，并不局限于讀寫算和各種技藝。因此，在一切孩子能自己做的事情上，盡量讓孩子自己做，自己去規(guī)劃，會對習慣培育起到良性的促進作用。比如，除了正常的學習以外，周靳葭會自己安排其次天的早飯，清洗當天的衣服等。

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敬重的各位校領(lǐng)導、各位老師、家長摯友們：

我們都知道，家庭教化是我們每個人的啟蒙教化，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應當為孩子創(chuàng)建一個健康、科學、歡樂的成長空間。夫妻之間的相互敬重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和諧相處，會干脆影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的苦惱和不開心帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培育孩子做一個誠懇守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰慧、活潑，孩子在成長，我們家長也必需得不斷的學習成長，吸取嶄新的事物和學問。孩子的仿照實力很強，他們時常受四周環(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教化”。

我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充溢了期盼。只見女兒作了片刻思索，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由敏捷，常常在電腦前看股票。她肯定是覺得坐在電腦前炒股是輕松開心的事情，進而把它選作自己將來志向的職業(yè)。從那時起，我起先重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩嬉戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我起先嘗試做些各種各樣的小點心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多駕馭了一門技能，孩子也很喜愛觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都快樂，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平常，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應當用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

孩子與生俱來就對四周的生活環(huán)境和事物充溢新奇，也渴望參加其中，獲得體驗與勝利的快感，我們不妨給他適當?shù)貏?chuàng)建這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩周歲時會自己穿簡潔的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強，經(jīng)$2老師的夸獎。雖然孩子一起先在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的`機會，并加以激勵，直至她勝利。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心里沒底，但還是同意了她的懇求。頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾次，間或也會發(fā)覺她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全信任她能把自己照看好，我很放心。這也是她最值得傲慢的地方了，常常會驕傲地和小摯友們提起：她是單獨睡一個房間的。

我們平常可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得確定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當?shù)募詈唾澰S，可以強化良好的學習行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句激勵話，賽過百句罵。”的確，比起指責和指責，“激勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平常我們應當拿放大鏡來發(fā)覺孩子的良好習慣，并賜予剛好激勵和贊揚。

一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它須要孩子長期的努力,須要家長不斷地督促和引導，還必需持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習慣形成。

孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。特別幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學閱歷豐富又負責的好老師，很受班級里的學生歡迎。平常放學后，我常常老師進行溝通，了解孩子在學校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教育孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到剛好訂正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的特性動身，找尋一種更適合我的孩子的教化方法。

針對孩子學習中的幾項弱點，依據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換嘉獎，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜愛的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很快樂，老師也表揚女兒進步明顯。

正因為這樣，我常常教育孩子敬重老師，仔細聽取老師的教育，“一日為師，終生為父”，這正是老師的宏大之處。

此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新閱歷與方法講給家長聽，同時也會從對方那里獲得不一樣的教化方法，以備往后在適當?shù)臅r候加以借鑒。

在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我語重心長地勸告與引導，卻適得其反的現(xiàn)象時有發(fā)生。遇到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應當自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更簡單接受一些呢?其實，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教化也同樣可以富有情趣。

有一次，我對孩子的指責教化太過了，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些難過并抵觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我懊悔說過那句話”。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告知我，是哪句話嗎?”她依舊用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清晰地記得，母親節(jié)那天，女兒親自給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她懊悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還有意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并指責起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個字寫錯了，你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)覺了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，驚慌的氣氛忽然活躍了起來。我對她說：“孫老師，麻煩你幫我訂正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更便利有效。因為文字和語言相比，語言比較羞怯，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行密切無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不肯定留下多少印象，簡單這個耳朵進，那個耳朵出。而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什么時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、簡單被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進孩子的心扉。如此常常一來一往，家庭教化同樣可以增加不少樂趣。

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敬重的各位家長、各位老師、全體同學們，大家下午好！

談不上閱歷溝通，對于做家長，我做得還遠遠不夠，尤其是聽了剛才孩子們介紹的學習閱歷，我覺得我的孩子有很大的距離，還須要扎實努力。在此，我只能把這十幾年來陪伴孩子成長過程中的一些感悟與大家共享。說得不當?shù)?，還望大家多多寬恕。

我覺得，這十幾年來，我是這樣做的。

1.培育良好的行為習慣和品質(zhì)。

包括寫字握筆的姿態(tài)，坐姿、站姿；讀書的愛好；學習和生活的習慣；盡早完成作業(yè)的習慣；遵守交通規(guī)則的習慣；競爭的意識；面對現(xiàn)實，迎接考驗的信念；平安意識；給孩子一個和諧成長的環(huán)境；要信任：70%的壞習慣來自于家長，30%的壞習慣來自于社會方方面面。再不濟的老師都不行能教學生學壞。

總之：在習慣培育方面，必需讓孩子明白：先做該做的事，再做喜愛做的事。

2.要與老師站在同一戰(zhàn)壕，要信任老師。某老師好、某學校好之類的話肯定不能當著孩子說。請記?。寒斈氵€沒有實力離開這所學校之前，這里就是你孩子最好的學校；當你沒有條件選擇老師之前，現(xiàn)在的老師就是你最好的老師。

3.對于原則上的事情決不能讓步。

比如叛逆期的沖撞，網(wǎng)癮，跟家長賭氣，動輒摔東西，甚至離家出走等。記住：孩子是最好忽悠的，兩個家長連一個孩子你都忽悠不了，那么在這個社會上你就誰也忽悠不了；兩個家長假如連一個孩子都管不了，那你在生活中就什么人你都管不了。

4.教化孩子學會才智的比較：不比基礎(chǔ)比進步，不比聰慧比勤奮，不比闊氣比志氣。

5.教化孩子想做好大事之前先做好小事。天下大事必作于細，天下難事必作于易。

6.教化孩子多用陽光的心態(tài)看問題。雖然這個社會上陰暗的東西許多，負面的影響很大，但是始終好的會戰(zhàn)勝壞的，正義的會戰(zhàn)勝邪惡的。

總之：事業(yè)上無論多大的勝利也彌補不了教化孩子的失敗。我們努力工作的最終目的，不就是為了為自己的孩子多留下一點什么嗎？假如教化孩子失敗，那我們一輩子的努力就都白費了。記住，教化好了一個孩子，就教化好了一個家庭；教化好了多數(shù)個家庭，就成就了一個美妙的社會。感謝大家！

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敬重的各位校領(lǐng)導、各位老師、家長摯友們：

現(xiàn)在小孩都聰慧，你和她講道理，她是能聽懂的。我問她：“你是干什么的？”她說：“我是學生啊。”我說：“學生是干什么的??？”她說：“學習啊”然后我又問她，“爸爸媽媽是干什么的？”她說“上班啊”我說：“對，你現(xiàn)在是學生，你的任務就是學習。爸爸媽媽已經(jīng)上班了，現(xiàn)在想學習也來不及了，過了學習的階段了。所以你現(xiàn)在珍惜學習的機會吧，以后長大了，再想學就晚了?！爆F(xiàn)在小孩學習負擔都比較重，我這樣講，就是要告知她，不要和家長比。

我和她講學習的目的：

1、學習的過程，可以讓你變聰慧，腦子就是越用越活。學習的過程可以讓你更有才智，它能提高你對人生、事物的`相識和見解。

2、學到的學問是你人生中最珍貴的財寶。你這一生，什么都不是你的，就只有你學到的學問是你自己的。你這一生中，你可能會失去任何東西，但唯有你學到的學問會恒久伴隨著你，陪你一輩子。

3、學習可以讓你今后的人生有更多的選擇。你假如學習好，上名校，等你長大后，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜愛的職業(yè)。相反，假如學習不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。

關(guān)于如何學習，老師是專家。我仔細的探討老師每天的微信，琢磨學習方法，結(jié)合我自己的想法，然后給孩子講，如何去高效的.學習。另外，教給孩子獲得學問的方法，教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

1、要讓孩子體驗到勝利的歡樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是根據(jù)別人的評價去相識自己的。假如別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到勝利的歡樂，也就不去努力了。

2、激勵孩子自己激勵。假如孩子能夠常常自己激勵、自己鞭策，他便有可能避開學業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自己激勵的目標。其次要讓孩子學會自己示意，常常對自己說一句激勵的話，如“我肯定能勝利”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極心情。假如孩子因為怕學習失敗而產(chǎn)生恐驚，重要的是告知孩子實行什么樣的行動來消退這種心情。

3、平常多激勵。我們的激勵和認可可以讓孩子感受到學習的歡樂。

以上是我個人在教化我家孩子過程中的一點體會，感謝大家！

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敬重的各位家長：

“健康”一是指身體健康，平常周中他作業(yè)不緊的時候我會要求他陪我們一起去體育場跑步跳繩，時長30分鐘到一個小時左右，周末有一節(jié)體能課由教練進行專業(yè)指導，運動是最好的放松，既能愛護視力又能熬煉身體。二是指心理健康，平常多和孩子進行溝通溝通，每天放學聽他聊聊班級的八卦新聞、和摯友間的趣事或者不開心，然后我們可以及早發(fā)覺問題，剛好賜予疏導。

1、了解他的學習進程：我常常會翻翻他的課本，看看筆記是否仔細工整，檢查下大小冊的作業(yè)質(zhì)量，每學完兩個單元快小測了督促他刷刷題，平常學習要時時常給他敲敲警鐘緊緊弦。

2、幫助他駕馭好的學習方法：以語文科目為例，我在摯友圈看到一位中學語文老師發(fā)的'七上期中調(diào)研解析，題型已經(jīng)是中考的題型了，據(jù)我了解20xx年中考語文分值構(gòu)成，滿分130，第一部分字詞義這塊20分，其中10分名句默寫。其次部分閱讀理解50分，包括名著閱讀、古詩文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，題量之大嘆為觀止。第三部分習作60分。這就可以看出語文基本上是得閱讀理解和寫作者得天下。我和李旭洋也探討過這個問題，包括英語也是聽力和閱讀理解這塊占比很重。很幸運我們有芮老師、翁老師、施老師等這些教學閱歷豐富的優(yōu)秀老師引路，比如芮老師每天給學生布置的閱讀理解和小古文打卡，每周有周記練筆，只有靠這樣日積月累的訓練孩子的閱讀和寫作實力才能得到提升，我們家長要做的就是跟緊老師的節(jié)奏，督促好他們高質(zhì)高效地仔細完成作業(yè)。

孩子的大多數(shù)時間是在學校里度過的。老師對每個孩子的狀況可能比我們家長還清晰。家校聯(lián)系的通暢，便于我們剛好了解孩子的.行為動向和學習狀況，遇到問題可以剛好訂正，有利于孩子健康成長。

我們對孩子的教化也是在漸漸摸索中。培育、教化孩子是一個艱難的任務，是個漫長的過程。須要我們和他斗智斗勇，須要老師和我們家長持之以恒的督促和指導。孩子是每個父母心中的希望！但愿每個珍寶都能健康歡樂的成長，成為我們恒久的傲慢！感謝大家！

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敬重的各位家長：

我們知道孩子在學校接受的大部分是學問的教化，智力的培育。作為家庭教化我認為對孩子教化的方向應重點放在非智力因素的培育上，如良好的生活習慣、學習習慣，堅毅的意志，健康的心理，主動的心情等，我就簡潔談兩點。

首先談學習習慣，孩子在家里的學習習慣的養(yǎng)成。我家的做法是按時間點做事，到什么時間做什么事。養(yǎng)成規(guī)律之后，就像火車在軌道上奔馳，就不須要你再花費太大的力氣去催他學習。做作業(yè)的.時候，盡量不要打攪打斷他，特殊是男孩子，他本身就比女孩子更簡單分心，所以在孩子們安心做作業(yè)的時候，肯定不要去打斷他，一會兒說句話，一會兒遞個水果。說到這里，有可能會有家長有這樣一個懷疑，五年級了，孩子學習時還要不要陪。我覺得還是要分狀況分人確定的，不能一概而論。當然，我們都知道一二年級時候是激勵家長陪做作業(yè)的，三四年級要逐步放手，五六年級要讓孩子自己獨立完成作業(yè)，完成向初中的過渡。這是普遍規(guī)律，但也應當因人而異。比如，我家孩子，他目前寫作業(yè)的時候，我間或會陪他，當他須要我的時候我就陪。比如，陪他默寫詞語、背課文、或者他說今日希望我陪會兒，我都會坐到他旁邊去。

其次，談一談意志力的問題。學習并不是一件歡樂的事情，須要付出大量時間和精力，還會遇到挫敗。為什么孩子喜愛打嬉戲，因為嬉戲會不斷的賜予信息反饋，讓嬉戲者獲得成就感。學習不會始終有正向的信息反饋，也就是不會始終得到表揚，得到高分，得到嘉獎。在這個時候怎么讓孩子對學習飽有高度的熱忱。那其實也須要給他正面的反饋，作為家長，我們能做的就是主動關(guān)注孩子的學習狀況，不斷地激勵他。不能成果好就夸，成果不好就是一頓指責。表揚的時候再給孩子提點要求，指責的時候還要對他最近表現(xiàn)好的'地方進行確定，始終保持一個平衡。

家庭作為孩子學習的其次課堂，忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要看手機，玩電腦，就是家長的以身作則。孩子是擅長仿照的，他最簡單仿照的人就是他最親近的人——他的父母。就像剛才視頻中看到的，假如家長也是抱著手機不放手，怎么能要求孩子學習上用心致志？我們可以在一旁看書，處理自己的工作，給孩子做出適當?shù)闹笇?。孩子的潛力是無窮的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培育的同時不要遺忘孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺之前應多給孩子讀書，讀書對一個人的成長是特別重要的，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習慣。對于閱讀，有家長會有懷疑，我孩子平常很愛讀書，為什么作文成果不好。因為我們孩子讀書更多的是看好玩的故事，并沒有很好的關(guān)注文章布局、各種細微環(huán)節(jié)描寫、對話生成，起因怎么寫，結(jié)尾怎么寫，過渡句怎么微妙地將上一個段落引向下一個段落。所以，假如家長有時間，就和孩子一起閱讀，假如家長忙，那就讓孩子做閱讀摘抄。

我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。不要總是居高臨下的去教化孩子，該擺家長架子的時候要擺，不該擺時要把孩子看做是自己的摯友。要多理解、多表揚、多激勵自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。但夸要夸到詳細的那件事那個點上。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，但山外有山人外有人，第一名只有一個。所以我們還要和自己和解，不要對孩子提過高的要求。孩子是在漸漸成長中的，看到孩子的進步，看到他的不足之處。幫助他進步，而不是一味的指責。其實道理大家都懂，但堅持做到做好卻很難。即便是我，今日說了這么多，你問我是不是都做到了，我要說，我也在努力中。

最終，還有一點我想說的是，家庭教化中，須要爸爸媽媽一起參加進來，假如在教化問題上有爭議和分歧，不要當著孩子的面探討。

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敬重的各位校領(lǐng)導、各位老師、家長摯友們：

1.家長自身存在的問題。

如今，隨著教化事業(yè)的發(fā)展和家長受教化水平的提高，家長教化孩子的水平也在提高。但仍舊還有相當多的家長，教化觀念滯后，教化方法不當。他們對孩子期望值過高，急功近利，迷信天才教化，對孩子強行塑造，想把自己的愿望強加給孩子；重教子輕自修，不能為孩子作出榜樣；重智育輕德育，不重視勞動教化；教化方式多訓斥，少疏導，甚至用溺愛或暴力等極端方式對待孩子。孩子任性、厭學、自私、缺乏良好習慣等缺點，主要是家長錯誤的教化方法所導致的。

2.家庭及社會生活改變出現(xiàn)的新問題。

如今的家庭結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟狀況發(fā)生了很大改變：

一是家庭結(jié)構(gòu)以獨生子女為主，父母和孩子組成的核心家庭占了多數(shù)。孩子少，家長更簡單對孩子期望值過高。

二是生活條件改善，居住面積增大，電腦、電視普及，這些優(yōu)越的物質(zhì)條件為孩子學習供應了學習便利，卻簡單造成孩子與父母的溝通越來越少。

三是部分家長哺育孩子壓力大所帶來的問題。教化開支過大，家長對孩子期望值就越高，相當多的家長覺得自己對孩子的付出不能得償所愿，經(jīng)常處于焦慮和苦惱之中。

四是單親家庭和重組家庭的子女教化問題令人憂慮。

五是改革開放以來，隨著流淌人口大量增加，留守兒童和流淌少年數(shù)量也大大增加，隔代教化也隨之大量出現(xiàn)。為數(shù)不少的留守兒童和流淌兒童往往缺乏良好的家庭教化。

六是網(wǎng)絡飛速發(fā)展，網(wǎng)絡對孩子的負面影響不容忽視。

七是“富二代”“官二代”的不良表現(xiàn)引起了社會的公憤等。

總之，家庭和社會環(huán)境的改變帶來的家庭教化缺位、錯位、不到位現(xiàn)象相當普遍。

3.閑暇教化問題沒有引起高度重視。

實行雙休日制度以來，加上寒暑假、節(jié)日長假，中小學生每年的'閑暇時間長達170多天，接近全年的一半。學校放假，家長上班，孩子無人管理。但孩子的頭腦不會處于真空狀態(tài)，主動思想不去占據(jù)，消極信息便乘虛而入。據(jù)探討，違法犯罪青少年大都是在休閑時間起先學壞的；中小學生的愛好愛好、特長發(fā)展和適應社會生活的實力也主要是在閑暇時間獲得的。對孩子進行閑暇教化，是當今家庭教化的一個重要任務。

4.家庭教化“學?；眱A向嚴峻。

家庭教化應當主要對孩子進行德育教化，但很多家庭教化揚長避短，重點錯位，成了“其次課堂”“補課班”，家長則成為學校老師的“助教”。孩子在家庭享受不到應有的暖和，對家長反感。家庭教化的“學校化”，成為學校教化的附庸或延長，家庭教化的職能作用越來越出現(xiàn)偏差而減弱。

1.辦好家長學校是提高家長素養(yǎng)的有效途徑。

作為孩子第一任老師的家長，理所應當?shù)玫綉械呐嘤柡徒袒?。學校應發(fā)揮自身的教化資源優(yōu)勢，從家長實際動身，敏捷辦學。以“案例法”或“專題講座”等形式，力求讓家長“來一次，收獲一次”，不流于形式。一個學校若有一千名學生，辦好家長學校，就等于培訓了兩千名不占編制的輔導員。家長素養(yǎng)提高，還促進了家庭和諧和社區(qū)文明。家長讀書看報的多了，打牌喝酒的少了；關(guān)切孩子全面發(fā)展的.多了，只是追求考試成果的少了；以身作則，注意身教的多了，空口說教的少了；理智的愛多了，打罵或者溺愛的少了；理解學校和老師的多了，對學校、老師指責苛求的少了；家庭和諧的多了，爭吵打鬧的少了。很多家長學校挽救了一批問題家庭和問題學生。

2.讓家訪走進孩子的內(nèi)心世界。

家訪是學校和老師與學生家庭取得聯(lián)系的重要方式。但近些年來，隨著電話、網(wǎng)絡等通訊手段越來越便捷，許多地方中小學老師登門家訪的越來越少。家訪的漸行漸遠，雖然有學生家庭流淌大、住居分散、鄉(xiāng)村老師“走教”等客觀因素的影響，更有教化功利化傾向的深層次緣由。社會和學校往往偏重于學生成果、班組排名，忽視育人為本的教化目的，使得一些老師只重課堂成果，把家訪當做額外負擔。

學生的成長發(fā)展離不開學校、家庭、社會的共同作用。家校不對接，孩子成長簡單出現(xiàn)“真空”，影響身心健康。人們已經(jīng)越來越意識到現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達，始終無法代替面對面的溝通溝通。教化是情感與思想的碰撞，離不開面對面、心對心的密切切磋。用好家訪這種形式，發(fā)揮好家訪的獨特功能，家長和老師才能拉近心靈的距離，形成共同教化孩子的合力。

教化家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響?！奔以L就是老師撥動學生心弦、產(chǎn)生和諧共鳴的其中一大法寶?，F(xiàn)代社會紛繁困難，學生內(nèi)心世界更易受到影響，老師更多地走進學生的內(nèi)心，駕馭學生的特點、行為習慣，實現(xiàn)情感溝通，賜予學生有益啟發(fā)，才能促進學生身心健康。敲開學生的家門，也就敲開了學生的心扉；走進學生的家庭，也就走進了學生的生活。對留守兒童、單親家庭和困難家庭的學生而言，家訪對于彌補他們?nèi)笔У年P(guān)愛、暖和他們的心靈意義更為重大。

辦好家長學校，建立健全家訪的激勵和約束機制，是解決當下家庭教化問題的兩大有效舉措。只有用學校教化和家庭教化的“兩條腿走路”，學校素養(yǎng)教化才能取得實質(zhì)性的效果。家校有公識，合作開心，獲益最大的是學生。

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敬重的老師，各位家長們：

你們好！

特別感謝滕老師給我供應了這個機會，能和大家共同探討孩子的成長教化問題，我感到非常榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請允許我代表各位家長向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示誠心的感謝，正是有了你們的細心呵護，悉心教育，才會有孩子們的健康成長，我們家長才能安心的工作。

我是一名一般的老師，從事教化工作已有十幾個年頭了，也組織召開過許多家長會，今日當我以孩子家長的身份坐在這兒的時候，我才真正體會到了什么叫“可憐天下父母心”，其實教化孩子就是一個非常辛苦，卻又充滿著華蜜和甜蜜的過程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會和生活中的感受，來談談孩子的家庭教化問題。比較膚淺，但愿能不負咱們滕老師所望對大家有所幫助吧。

歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)瞬又到了小荷初露，梔子飄香的季節(jié)。兒子，在這個清爽怡人、蜂忙蝶舞充溢了收獲的甜蜜、華蜜溫馨的季節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝福你生日歡樂，健康成長！

……。

兒子，媽媽始終想在你生日的時候能送你一件特殊的禮物?？伤褪裁茨?？買件你心儀的禮物？但再好的東西也有過時丟失的時候，總有一天會被你漸忘丟棄。直到那天，媽媽在學校德育工作會上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個從事德育工作多年的老師在談及她的感受時給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長。（這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂）。

兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時候、什么境況下，都要堅持把一件事做究竟?！?/p>

兒子，媽媽要送你的其次句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母?！?/p>

兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對誰，只要你說了就肯定要努力做到。”

兒子“無論你當時有多忙，用過的東西肯定要放回原處。”這是媽媽送給你的第四句話。

“仔細寫字”這是媽媽送給你的第五句話?！?/p>

兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學會從錯誤中反思自己?！?/p>

兒子，媽媽知道今日的你可能不會喜愛這個禮物，你會更喜愛媽媽送你一雙美麗的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因為你現(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時刻牢記心間，嚴格要求自己，做一個堅毅樂觀，誠懇守信、正直和善的人！

這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費了我許多的心思，我記得當時孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達，孩子樂于接受了，你的良苦專心孩子也能感受得到，那多好呀！

其次，樹立你的權(quán)威，做一個讓孩子打心眼里佩服你的家長。家長在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權(quán)威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來。假如家長不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學習”的話，孩子是很難聽從家長的教育的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學習，共同探討，一起成長。

我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子寫作業(yè)時我就在他身邊寧靜地看書，給孩子營造一個良好的學習氛圍。有時間的時候我會陪著孩子一起讀書我們經(jīng)常是各自選一篇自己喜愛的文章，來讀給對方聽，然后說出自己喜愛的理由，再讓對方來評一評；或者各自舉薦一篇自己喜愛的文章給對方觀賞，然后說說你的看法。信任有了你的參加孩子會愛上讀書的。關(guān)鍵是在這一個過程當中，孩子會覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學問，這時候你想不讓他佩服你都不行。學寫作文對大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導孩子寫作文可以說我是花了許多精力，下了不少功夫。

最重要的一點還是先要讓孩子服你，然后他才會聽你的。我從給孩子寫文章著手，（就像剛才和大家共享的那篇文章一樣）從生活點滴，做人的道理、到人生志向，只要有空我就會寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期盼，同時讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動，孩子對寫作漸漸的有了愛好不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進自然，有意無意的引導他視察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會專心的閱讀，先找他的閃光點，一個好的詞語，一個美麗的語句，我都會毫不吝惜的夸獎他，給他信念。

然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還經(jīng)常和孩子一起動筆寫作文，一起參與征文競賽，我的作文寫完以后都會請孩子幫著修改，讓他點評。孩子修改你的作文就是一個學習的過程，同時也是讓孩子相識你了解你的一個過程。作文獲獎后，孩子是最興奮的人。

或許你會說，你是老師你當然能行，其實不然，我覺得你只要有心任何一個家長都能做到。當然這樣做你會少去了許多你自己的時間，只有當你親身感受到了孩子的改變，你才會體驗到付出后的華蜜。現(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操勞了，每次作文以后孩子都會主動邀請我給他的作文作作點評。我認為那是他對我的信任和確定。

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共享家庭教化閱歷發(fā)言稿

敬重的各位校領(lǐng)導、各位老師、家長摯友們：

“書籍是人類進步的階梯”，這是高爾基的一句名言，其實這句話還有后半句，完整的語句是“書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最真誠的摯友。”我國也有許多類似的名人名言，如“讀萬卷書，行萬里路”、“書到用時方恨少”、“書讀百遍，其義自見”、“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等等。許多年以來，這些名人名言始終激勵著人們肯定要好好學習，多讀書，讀好書。那么，為什么要多讀書呢？緣由當然許多，我認為最重要的緣由是書能影響一個人的心靈。讀書可以變更一個人的氣質(zhì)，也可以培育一個完人；可以教人寬厚，心地和善，萌生純真熱忱；教人虛心謹慎，持重內(nèi)斂,自強不息；教人勤于思索，勇于創(chuàng)新，增加睿智等等。

鑒于讀書有如此多的好處，如此大的作用，信任我們做家長的都希望自己的孩子能愛讀書、多讀書、讀好書吧！其實，培育孩子良好的閱讀愛好和習慣，除了老師的盡心指導之外，更是我們每一位做家長的責任。父母是孩子最好的老師。教化專家尹建莉?qū)戇^一本關(guān)于父母教化的書《好媽媽賽過好老師》，里面用大量的篇幅講到父母對孩子潛移默化影響的重要性，假如我們在家都做好媽媽、好爸爸，那孩子在家里就有了兩個好老師。

《讀者》雜志曾刊登了李蔚紅女士寫下的這樣一段話：“生命起源于家庭，家庭是每個孩子的第一所學校，父母的行為影響著他的一生。不要把培育孩子的期望寄予在別人身上，最了解孩子和能夠幫助他們的只能是父母。假如你不能給他詳細的學問，那么你就做他的一個大摯友吧，陪伴他童年的時間，賜予他一顆領(lǐng)悟事物的心靈和勤于學習的習慣。你賜予他的是人生早期的記憶，就像一幢高樓的基石，一粒種子萌發(fā)時的雨水和泥土?！睘榱吮M到一份責任，我主動揣摩、言傳身教，努力營造了一個濃郁的家庭書香氛圍，引導孩子走上閱讀之路。

營造一個濃郁的書香氛圍，是使孩子喜愛讀書的首要條件。孩子生活在一個充溢書香的環(huán)境中，耳聞目睹，潛移默化，自然就會相識到書的價值，從而喜愛讀書。

首先，我們盡量多買適合孩子讀的書，讓孩子可以隨時閱讀?，F(xiàn)在，我們家里的書有一半以上都是孩子的。為了便于孩子讀書，我們不僅設立了單獨的書房，還給兒子購置了床頭帶有書架的床，學生專用書桌等。在家里，孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都有書，孩子隨時隨地都能接觸到書。為培育孩子的讀書愛好，我和愛人每隔一段時間都要帶孩子去書城買適合孩子閱讀的書。在書城里，多數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己寵愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種劇烈的熏染。常言道，常在書邊逛，自會沾書香。

其次，家長要指導孩子讀書。一個人的閱讀史，就是他的心靈發(fā)育史，因此讀書要講究方法。孩子們還小，辨別、甄別實力還不是很強，所以孩子讀書須要我們指導。因為在信息爆炸的當代，書籍也是良莠參差的，有的是優(yōu)秀讀物，具有教化意義，利于孩子的健康成長；有些圖書則格調(diào)低下庸俗，會對孩子的身心發(fā)展帶來負面影響。

即使是優(yōu)秀的讀物，也并非適合全部性格或年齡段的孩子閱讀。因此，我們很注意幫助孩子選擇合適的書籍。當然我們也不是硬性規(guī)定孩子要看哪些書，孩子讀的書基本以孩子的愛好為主。但是我們會做引導，讓孩子明確該讀什么書、不該讀什么書。我們認為：閱讀好書就象與高尚的人物進行一場經(jīng)過細心打算的交談；閱讀壞書就等于接受細心策劃的教唆和謀殺。因此，生命短促，時間珍貴，絕不能讓孩子濫讀。我們在買書的時候，會挑一些過硬的出版社，要保證孩子讀的書