家庭教育講座老師心得體會(huì)（23篇）

家庭教育講座老師心得體會(huì)（優(yōu)秀23篇）心得體會(huì)是一種反思和思索的過程，可以讓我們更深化地相識(shí)自己。以上是我為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助，共同進(jìn)步。

家庭教化講座心得體會(huì)

x月x日下午，在xx參與了以“提高家庭教化水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教化座談會(huì)后，我深有感受。

依據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教化中好的做法和存在的不足，經(jīng)過仔細(xì)的反思，在今后的家庭教化中我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出許多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所起先就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照看。更為嚴(yán)峻的是，雙方不留意各自的心情限制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型常常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放縱地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教化最大的特點(diǎn)是不行逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到剛好的訂正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤會(huì)，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)，必需創(chuàng)建一個(gè)華蜜的環(huán)境，讓孩子感到家的暖和，和父母在一起的華蜜。

首先是雙親一樣。夫妻二人在教化原則和思想上要高度一樣，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。

在對(duì)待孩子的教化上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，敬重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商議，讓孩子參加家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的看法可以不重視，這是不行取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培育孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到敬重，有愛的歸屬感，對(duì)培育孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培育孩子虛心的品行，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。

要強(qiáng)化獨(dú)立教化。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培育孩子應(yīng)對(duì)挫折的實(shí)力?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培育孩子廣泛的愛好和愛好。這本身就是酷愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子主動(dòng)向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素養(yǎng)的重要途徑。要供應(yīng)各種條件培育孩子的愛好，特殊是讀書的愛好，要選取一些有思想深度的書，培育孩子“深讀”的習(xí)慣。

由于我的專業(yè)學(xué)問有限，以上這些體會(huì)特別浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教化專題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教化水平，協(xié)作好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。

家庭教化講座心得體會(huì)

我想，孩子的教化于每個(gè)家庭而言都是重中之重，每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關(guān)注的？我們關(guān)注的方向是什么？我們?cè)撛鯓尤ソ袒覀兊暮⒆?？該怎樣引?dǎo)我們的孩子？讓她們的人生能朝著正確、主動(dòng)的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑，我信任也是許多家長(zhǎng)的困惑。11月的第三個(gè)周未，我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽到了曹萍教授有關(guān)家庭教化的講座，本人受益匪淺。

曹萍教授首先講到愛的實(shí)力，我是這樣理解的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感受到了對(duì)方的愛時(shí)，才能說明愛的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成長(zhǎng)過程中孩子必需具備這個(gè)賜予愛和感受愛的實(shí)力，他的人生才會(huì)完整。而生活中我們往往忽視了這一點(diǎn)。經(jīng)常是父母為了給孩子創(chuàng)建更好的條件而辛苦賺錢，而孩子卻經(jīng)常埋怨這不如意那不如意，對(duì)父母的辛苦卻視而不見；父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的；父母把吃的留給他，最終演化到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為什么會(huì)這樣，曹萍老師說這是錯(cuò)誤的表達(dá)愛的方式造成的，這樣的說明讓我豁然開朗。我想我們給孩子愛沒有錯(cuò)，孩子們也沒有錯(cuò)，但肯定要讓她感受到那是我們?cè)趷鬯?，同時(shí)也要給她愛我們的機(jī)會(huì)。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。

在講座過程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培育：聽、說、寫，勞動(dòng)，思索。對(duì)我們家的小家伙，尤其那個(gè)寫字，我真的是很頭痛。我覺得她對(duì)這個(gè)橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不行救藥的地步了，只要下筆，寫不到幾個(gè)字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽擱時(shí)間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書桌也總是很臟。曹萍教授說的這個(gè)“落筆就對(duì)”，我想應(yīng)當(dāng)可以給她進(jìn)行一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。

勞動(dòng)可以培育一個(gè)人的責(zé)隨意識(shí)。這點(diǎn)我深有感受。我們家的小家伙，每到周末就最愛睡懶覺了，睡到十點(diǎn)不叫還起不來。記得有個(gè)周末，也許是11月13日吧，那天我正好有點(diǎn)事脫不開身，她爬起來就直嚷餓，沒方法，我說那你自已去買吧，她興奮得跳起來，還做一個(gè)“耶”的手勢(shì)就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過公路，她當(dāng)心翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后漸漸的走，當(dāng)走到公路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會(huì)兒，她就神氣的提著幾個(gè)包子回來了，自已高興奮興的在那里吃呢，還興奮的說：“今日運(yùn)氣真好，一到公路邊兩邊都沒車，立刻就過去了，沒耽擱一點(diǎn)時(shí)間”。接下來的幾個(gè)周末，每次8點(diǎn)多鐘，我們大人都還沒起床，她就抓緊爬起來去買早餐，這幾周以來都是這樣堅(jiān)持的，她再?zèng)]有睡過懶覺。

曹教授所說的孩子被確定就會(huì)有自信，其實(shí)就是通常所說的賞識(shí)教化，但在生活中許多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說的一個(gè)“度”的把握。而且不管是指責(zé)還是表?yè)P(yáng)都應(yīng)當(dāng)有家長(zhǎng)的表達(dá)才智在里面的，一個(gè)表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說話，溝通才會(huì)有效。

曹教授講了許多，也講得很詳細(xì)，其實(shí)從她的才智里，我學(xué)到得不是詳細(xì)的方法，我感受到的更多的是一種對(duì)父母的教化。家庭氛圍對(duì)孩子的影響，父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響，四周人們的行為對(duì)孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教化出來的，是她自已走出來的，在這個(gè)人生道路上，他該怎么選擇，取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話：“一動(dòng)分陰陽(yáng)”，雖然說的是世界萬物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說，成人的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結(jié)果，假如這個(gè)行為所產(chǎn)生的是好的結(jié)果，那對(duì)孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo)，一種成材的教化。假如所產(chǎn)生的反應(yīng)是負(fù)面的，那么這種行為對(duì)孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo)，對(duì)她的人生就是一種破壞。信任家長(zhǎng)們都深有同感，假如父母太嚴(yán)格，太霸道，孩子就會(huì)撒謊，而撒了謊，父母又會(huì)更嚴(yán)厲的指責(zé)，最終導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說孩子有問題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多在自身上找找緣由，而不要過多的指責(zé)孩子。所以說我們的教化是從有了孩子起先的，因?yàn)楹⒆邮俏覀兊囊幻骁R子。在此用一句話告誡自已：“教化自已，反思自已，然后影響孩子”。

特別感謝能聽到曹教授的講座，生動(dòng)的語言，廣博的學(xué)識(shí)，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精髓，為了孩子的主動(dòng)向上，為了孩子的華蜜人生，我、我們肯定會(huì)接著努力的。

俞敏洪老師家庭教化講座心得體會(huì)

觀看了俞敏洪老師的家庭教化講座，真是受益匪淺。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都深刻地影響著孩子，家庭教化對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)家長(zhǎng)來說，養(yǎng)和育同等重要。下面我就把觀看講座后的感受和大家共同共享：

首先，在傾聽講座的過程中，讓我知道了作為新世紀(jì)的父母，所面臨的是什么；讓我們知道了作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化、數(shù)字化的時(shí)代，因?yàn)槲覀兊暮⒆诱Q生在新世紀(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)當(dāng)像俞老師所講的那樣，讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì)，讓他們知道去感謝社會(huì)。

其次，俞老師講話中有句話對(duì)我影響最大，他說父母應(yīng)當(dāng)有顆平常心和感恩心。父母心態(tài)如何，干脆影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)歡樂的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。不要拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心，給孩子志氣，給他們自己的天空。

總之，愛孩子就要履行一種教化的責(zé)任；愛不是為孩子包辦一切，而是教會(huì)他們懂得獨(dú)立、自強(qiáng)、自尊、自愛；愛不是粗暴的吩咐，而是充分地敬重孩子的愛好、愛好，發(fā)掘他們的潛在實(shí)力和優(yōu)勢(shì)；愛孩子就別把孩子變成溫室里的花朵，而是讓他們像海燕一樣自由地翱翔，面對(duì)困難英勇地拼搏。孩子的成長(zhǎng)，至少須要家長(zhǎng)18年持續(xù)不斷的正確努力。

讓我們從現(xiàn)在做起，記住俞老師的話并努力踐行吧。

家庭教化講座心得體會(huì)

今日下午我有幸與全校學(xué)生及家長(zhǎng)聽取了張會(huì)長(zhǎng)的有關(guān)庭教化的專題報(bào)告講座，主要內(nèi)容是教化孩子不要輸在家庭教化上。聽完講座后對(duì)于我來說受益匪淺，我深深地感受到了家庭教化對(duì)于孩子來說是多重要。

“家庭教化”既是搖籃教化，也是終身教化，對(duì)孩子的身心健康有著舉足輕重的作用。父母是孩子的第一任老師，教化方法的采納與家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)有親密關(guān)系。讓孩子在同等、民主、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)是很重要的，父母應(yīng)當(dāng)為孩子樹立良好的榜樣，敬重孩子，不要根據(jù)自己的意愿來要求孩子，學(xué)會(huì)溝通，幫助孩子來開發(fā)最大的潛能，要接納孩子的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)愛護(hù)好孩子的心情，要以摯友式的關(guān)系來觀賞自己的孩子，培育孩子學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)的實(shí)力。

時(shí)，不給孩子施加任何的壓力，并適當(dāng)?shù)慕o與挫折考驗(yàn)，從小建立起過硬的心理素養(yǎng)，孩子有的時(shí)候考試沒有考好，家長(zhǎng)不能去一味指責(zé)孩子，那樣會(huì)挫傷孩子的自尊心，而應(yīng)當(dāng)以平和的看法去分析考不好的緣由，和孩子去探討好的學(xué)習(xí)閱歷和方法，常常激勵(lì)孩子，讓孩子有自信念，哪怕孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)去夸獎(jiǎng)孩子。

另外，在報(bào)告中，張會(huì)長(zhǎng)也舉出了許多的反面例子，如李天一等等，這些孩子原本也是祖國(guó)美妙的花朵，只是因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)募彝ソ袒艑?dǎo)致他們釀成大禍，走到了無法挽回的地步。這些活生生的案例都駭人動(dòng)目，發(fā)人深省，使人不得不對(duì)家庭教化投入更多關(guān)注的目光。

通過對(duì)本次報(bào)告的學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教化在整個(gè)教化中的重要性有了新的相識(shí)。作為一名老師，我在以后的工作中應(yīng)當(dāng)在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上多加學(xué)習(xí)，積累有關(guān)教化的學(xué)問和閱歷，并做好與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，在日常工作中多跟學(xué)生家長(zhǎng)接觸，供應(yīng)建設(shè)性看法和建議，與家長(zhǎng)同心同德，共同做好對(duì)孩子們的教化工作。

家庭教化講座心得體會(huì)

這次報(bào)告會(huì)讓我學(xué)到許多，內(nèi)心深處受到很大震撼，作為家長(zhǎng)，是孩子的第一位老師，身體力行，為孩子樹立榜樣。

首先，在家庭內(nèi)部，從大人做起，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與孩子勤溝通多溝通，運(yùn)用發(fā)生在身邊的詳細(xì)事例，讓孩子建立正確的是非觀念，明確“上學(xué)”是為了什么？樹立正確的人生觀。

其次，要每時(shí)每刻看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。如：學(xué)習(xí)知道努力，擅長(zhǎng)助人為樂，孝順長(zhǎng)輩，懂禮貌等并賜予確定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于他的脾氣有點(diǎn)急，指出它的不好處和影響與人相處的危害性，讓能接受并認(rèn)可，使他不斷提高相識(shí)，健康成長(zhǎng)，歡樂生活。

第三，孩子須要自由的空間，須要理解，對(duì)孩子的奮斗目標(biāo)，家長(zhǎng)賜予確定并關(guān)注孩子的發(fā)展方向，適當(dāng)賜予建議和指引，真正地做到“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子每天向上”。

第四，培育孩子的獨(dú)立實(shí)力，在能夠做簡(jiǎn)潔的飯，洗簡(jiǎn)潔的衣服的基礎(chǔ)上，擴(kuò)高校習(xí)生活技能范圍，盡快達(dá)到不用父母就能生活自理、獨(dú)立，直至將來不依靠父母經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生活。

最終，特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們家長(zhǎng)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以后再關(guān)注孩子身體健康成長(zhǎng)的同時(shí)更注意孩子的心靈成長(zhǎng)，身心健康、歡樂。

作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我特別榮幸的參與了遵化市婦兒工委、市教化局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教化年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教化基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了千萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的主動(dòng)和熱忱，解救了千萬家庭在教化子女方面的困惑和疑慮，從根本上變更了過去盲目教子，無根可究的家庭教化誤區(qū)。對(duì)今后形成社會(huì)教化、家庭教化、和學(xué)校教化三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，，對(duì)提高教化教學(xué)水平和人口素養(yǎng)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。

（一）科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐須要社會(huì)環(huán)境供應(yīng)科學(xué)教子的教化平臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持，更須要廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的主動(dòng)努力。

市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣闊青少年教化的關(guān)注。而此次活的長(zhǎng)期有效開展是廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望?；顒?dòng)如能持之以恒，長(zhǎng)期有效的開展必將帶動(dòng)廣闊家長(zhǎng)科學(xué)教子的主動(dòng)和熱忱，為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教化機(jī)制支持加上家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素養(yǎng)。

（二）由于傳統(tǒng)的教化體制過于注意學(xué)問教化，新科學(xué)教化理念全面提高孩子全方位素養(yǎng)，我們作為家長(zhǎng)要敢于接受新思想新觀念，把新科學(xué)教化體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。

特別興奮新教化體系把激活孩子思索力、推斷力做為重要議題宣講教化，為提高學(xué)生獨(dú)立生存實(shí)力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正敬重孩子的想法起先，激勵(lì)孩子敢于思索、表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲，給孩子更多參考看法而不是吩咐與指責(zé)；要常常予以孩子確定和贊美；給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛惜孩子，對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷賜予諒解和正確指導(dǎo)；要讓孩子放飛自己的志向，充分信任并激勵(lì)孩子為完成自己志向而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增加了廣闊家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信念和志氣。我們信任遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行，每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才，成為社會(huì)棟梁！

最終，祝福百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿勝利，并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教化學(xué)校教化和家庭科學(xué)教化的共同培育下強(qiáng)壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁！

在xx老師的邀請(qǐng)下，有幸到國(guó)際飯店聽“知心姐姐”講座，感受頗深，這場(chǎng)講座對(duì)我們家長(zhǎng)來說是特別剛好的，為我們培育、教化孩子供應(yīng)了方向。

講座從專家與家長(zhǎng)互動(dòng)起先，家長(zhǎng)寫出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)……隨后專家結(jié)合生動(dòng)事例，娓娓道來，為我們指引科學(xué)教子迷津。報(bào)告中我不止一次地被打動(dòng)心靈，反思自己的教化方式。

專家讓我明白了忽視心靈成長(zhǎng)是家長(zhǎng)教化中最大的誤區(qū)。她告知我們這些家長(zhǎng)，教化的真正目標(biāo)是孩子的綜合素養(yǎng)的提高，讓孩子在做人做事上能過關(guān)，不能把關(guān)注的眼光更多的集中在在分?jǐn)?shù)上。專家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長(zhǎng)須要均衡的養(yǎng)分。給孩子確定的評(píng)價(jià)，讓孩子樹立自信念，在這一點(diǎn)上我還做得不夠。專家在講座上一再的向我們強(qiáng)調(diào)要讓孩子吃點(diǎn)苦，提高耐挫折的實(shí)力。好的心理素養(yǎng)是在平常的吃苦過程中磨練出來的，吃苦的過程中孩子體會(huì)到了生活的艱難，感受到了父母的不易。過分地溺愛，過分地愛護(hù)，不能夠讓孩子健康地成長(zhǎng)，只會(huì)教會(huì)孩子冷漠，只知道索取而不知道回報(bào)。吃點(diǎn)苦能夠提高孩子的耐挫實(shí)力，能讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓孩子有一顆和善的心，也提高了孩子的各方面的綜合實(shí)力。

我們家長(zhǎng)渴求專家的引領(lǐng)和啟迪，很感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)這個(gè)機(jī)會(huì)，希望以后多一些類似活動(dòng)。

家庭教化講座心得體會(huì)

10月21、22日我有幸參與了吉林省永吉縣家庭教化專家講座，傾聽了趙剛教授《國(guó)際視野下的家庭教化》和崔宇教授關(guān)于家庭教化方面的講座，讓我對(duì)于我的教化事業(yè)有了更進(jìn)一步的相識(shí)，也對(duì)于家庭教化對(duì)于孩子成長(zhǎng)成才過程中的重要性，有了更深的體會(huì)。關(guān)于家庭教化的學(xué)習(xí)讓我真真實(shí)切感到家庭教化對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓(xùn)給我的感受來談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一、更新家庭教化觀念，促進(jìn)學(xué)生教化發(fā)展。

先談?wù)劶彝ソ袒默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校教化與良好的家庭教化親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教化了一周，難以抵抗家庭消極教化一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)覺，當(dāng)前的家庭教化方式主要有以下幾種類型：a、“望子成龍”型。b、“重視分?jǐn)?shù)”型。c、“順其自然”型。究其緣由，家庭教化的超現(xiàn)實(shí)性和不一樣性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教化方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教化自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，經(jīng)常用鄰居、同事、摯友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

二、學(xué)校教化對(duì)家庭教化的指導(dǎo)。

只有當(dāng)學(xué)校教化和家庭教化形成了合力，我們的教化才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教化。孩子是培育教化的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)恒久是他的后盾。在提高家長(zhǎng)相識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教化與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭親密協(xié)作，以實(shí)踐為重點(diǎn)，剛好反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教化靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，讓我覺得，對(duì)于家庭教化，我還有很多學(xué)問要學(xué)習(xí)，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了許多，我會(huì)將所學(xué)到學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教化學(xué)生，回到家也同樣教化自己的子女，我信任這次家庭教化專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教化講座心得體會(huì)

10月21、22日我有幸參與了吉林省永吉縣家庭教化專家講座，傾聽了趙剛教授《國(guó)際視野下的家庭教化》和崔宇教授關(guān)于家庭教化方面的講座，讓我對(duì)于我的教化事業(yè)有了更進(jìn)一步的相識(shí)，也對(duì)于家庭教化對(duì)于孩子成長(zhǎng)成才過程中的重要性，有了更深的體會(huì)。關(guān)于家庭教化的學(xué)習(xí)讓我真真實(shí)切感到家庭教化對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓(xùn)給我的感受來談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

先談?wù)劶彝ソ袒默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校教化與良好的家庭教化親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教化了一周，難以抵抗家庭消極教化一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)覺，當(dāng)前的家庭教化方式主要有以下幾種類型：a、“望子成龍”型。b、“重視分?jǐn)?shù)”型。c、“順其自然”型。究其緣由，家庭教化的超現(xiàn)實(shí)性和不一樣性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教化方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教化自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，經(jīng)常用鄰居、同事、摯友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

只有當(dāng)學(xué)校教化和家庭教化形成了合力，我們的教化才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教化。孩子是培育教化的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)恒久是他的后盾。在提高家長(zhǎng)相識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教化與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭親密協(xié)作，以實(shí)踐為重點(diǎn)，剛好反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教化靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，讓我覺得，對(duì)于家庭教化，我還有很多學(xué)問要學(xué)習(xí)，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了許多，我會(huì)將所學(xué)到學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教化學(xué)生，回到家也同樣教化自己的子女，我信任這次家庭教化專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

傾聽武校長(zhǎng)的家庭教化講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感受深刻。

武校長(zhǎng)講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰慧的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”漸漸變得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最終順當(dāng)?shù)匕央娎|牽引過去。

這個(gè)聰慧方法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：假如沒有“‘風(fēng)箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能勝利地牽引電纜嗎?地球人都知道，當(dāng)然不能!

可是，在教化孩子，特殊是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少老師、家長(zhǎng)恰恰忽視了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，急功近利，簡(jiǎn)潔粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。

家庭教化講座心得體會(huì)

孩子須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻順手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教化孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩嬉戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻滿意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢?所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法。

比如預(yù)習(xí)功課，上課仔細(xì)聽講，和老師同步思索、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成果，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，或許并不能剛好收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學(xué)期的書本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。

3、學(xué)會(huì)賞識(shí)教化。

都說孩子還是自己的好。所以說，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)當(dāng)不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教化孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦晒牟蝗缫饩涂霖?zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ染売啥w怒孩子。孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)懇、和善、守信，這些都是許多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。同等地對(duì)待自己的孩子，敬重孩子，讓孩子從小樹立自信，主動(dòng)樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

4、營(yíng)造溫馨華蜜的家庭氛圍。

家長(zhǎng)要相互敬重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨華蜜的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必需的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的暖和，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成摯友，和你共享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么華蜜的事情呀!

5、同孩子一起成長(zhǎng)。

活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂趣!

家庭教化講座心得體會(huì)

我是120班曹媽媽，特別幸運(yùn)涵子能進(jìn)入涌泉小學(xué)就讀，遇到了優(yōu)秀的校長(zhǎng)，優(yōu)秀的郭老師，優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)?！叭A蜜涌泉、華蜜成長(zhǎng)。文化引領(lǐng)，營(yíng)造華蜜校內(nèi)和諧氛圍。團(tuán)隊(duì)合作，助推華蜜老師隊(duì)伍建設(shè)。立德樹人，確保學(xué)生華蜜全面發(fā)展。生本建設(shè)，實(shí)現(xiàn)華蜜課堂自主高效”。這是學(xué)校賜予孩子們的，借此次課后心得體會(huì)，向關(guān)切我們孩子成長(zhǎng)的全體涌泉老師們，表示忠心的感謝。

我不是稱職的家長(zhǎng)，有許多方面做得很糟糕，因此孩子目前的表現(xiàn)也是平平，對(duì)于孩子出現(xiàn)問題后總是手足無措，試圖請(qǐng)教表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)，但好像都會(huì)表現(xiàn)出同樣的困惑，直到3月30日上完朱女士的公益講座第一講“家庭教化七把刀”后，才算是找到真正緣由，做了一次深刻反省。

朱女士就當(dāng)前家庭教化存在的諸多問題，圍繞家庭教化七把刀--“嘮叨、比較、打罵、忽視、懷疑、諷刺、溺愛”這七個(gè)方面綻開教化。針對(duì)這些問題，朱女士列舉了大量的事例，與我們互動(dòng)溝通，讓我明白在家庭教化中與孩子形成良好的溝通是特別重要的，提高了我對(duì)家庭教化的重視，用良好心態(tài)、理性方法去處理問題，不斷學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)，學(xué)做優(yōu)秀父母，培育卓越孩子，和孩子共同成長(zhǎng)。再一次感謝涌泉小學(xué)金鐘校長(zhǎng)為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和溝通平臺(tái)。

在未上這堂課之前，涵子常常因?yàn)橐淮诵∈卤晃抑肛?zé)，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手打她，漸漸感覺她學(xué)會(huì)了許多指責(zé)。常說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞，干脆影響她能否健康成長(zhǎng)，做為家長(zhǎng)的我遇事之后總是無法限制心情，嘮叨、比較、打罵、忽視被我體現(xiàn)的淋漓盡致。心理學(xué)家講：孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;生活在激勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人;生活在友情中，就會(huì)覺得生活在一個(gè)美妙的世界。孩子成長(zhǎng)的同時(shí)家長(zhǎng)也須要成長(zhǎng)，平常心對(duì)待每一次小孩出現(xiàn)的問題，這幾天自己漸漸變更了很多，時(shí)刻提示自已能不打就不打，能不罵就不罵，漸漸學(xué)會(huì)用良好的心態(tài)和理性方法去面對(duì)面溝通，效果還真不錯(cuò)。

當(dāng)看到涵子的成果時(shí)，我會(huì)問學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生在校的表現(xiàn)，查看班集微信群里學(xué)習(xí)表現(xiàn)，再讓她看看自己的表現(xiàn)。同時(shí)我會(huì)更多的去找緣由，作為家長(zhǎng)，我是不是做到了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)仔細(xì)負(fù)責(zé)了?有沒有因?yàn)槟硞€(gè)時(shí)間段很忙而放松了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)?成果不好有許多緣由。我會(huì)艷羨學(xué)習(xí)成果好表現(xiàn)好的孩子，但是她們的父母在背后肯定付出比我們多幾倍心血和汗水。你對(duì)孩子今日的家庭作業(yè)檢查應(yīng)付了，他明天就學(xué)會(huì)了應(yīng)付功課。你今日應(yīng)付了孩子的學(xué)習(xí)，明天他會(huì)用很差的成果應(yīng)付你。因此作為家長(zhǎng)的我，時(shí)刻提示給孩子做好表率。

信息時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)真得讓我們忽視了孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)重要時(shí)刻，孩子什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂，學(xué)問駕馭狀況，和同學(xué)的交往狀況，孩子的愛好以及各項(xiàng)表現(xiàn)，這些都做到心中有數(shù)了嗎？深刻反省自己，從今日起放下手機(jī)，多點(diǎn)時(shí)間與孩子學(xué)習(xí)，嬉戲，培育從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁、訂正馬虎大意的習(xí)慣，生活按時(shí)作息，自己的事自己做，不以自我為中心，經(jīng)得起指責(zé)與挫折，激勵(lì)孩子多參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力氣和自己真正的歡樂！

每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，大人也一樣，對(duì)于孩子的貪玩之后不能一味指責(zé)，而是激勵(lì)她快些把手頭的作業(yè)完成，才有更多的時(shí)間去做自己喜愛做的事，要不定時(shí)的檢查作業(yè)，讓孩子知道我們時(shí)刻關(guān)注著她。溺愛對(duì)我這種家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不會(huì)有，愛涵子我做到了適當(dāng)，合理，跟她的溝通我一向是同等對(duì)待，不輕易滿意要求，時(shí)常避開隔代溺愛，時(shí)刻陪養(yǎng)她的自理實(shí)力，這點(diǎn)最值得我傲慢。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教最重要的任務(wù)。我信任，只要我能做到以上，有我的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),涵子肯定會(huì)健康成長(zhǎng)，她將會(huì)是我們的傲慢！愿我與校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)！

家庭教化講座心得體會(huì)

周四受邀參與了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教化》專題講座，杜老師圍繞“專心呵護(hù)，培育孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深化簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和平安教化等方面的內(nèi)容。聽完了杜老師的講座，作為家長(zhǎng)的我感受頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了許多學(xué)問，也比以前懂事了許多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛和訓(xùn)誨，也離不開學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過和老師的協(xié)作，悟出一些教化孩子的方法：

以后我們對(duì)待孩子要言行一樣，一切從有利于孩子的心靈健康動(dòng)身。

按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思索，擅長(zhǎng)視察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及平安意識(shí)。教會(huì)孩子仔細(xì)遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)。快歡樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，為以后勝利的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，賜予其他愛好愛好培育，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。

尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)實(shí)力，憑借著的是個(gè)人的愛好愛好接受教化。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子歡樂的接受教化。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索的實(shí)力；有利于培育孩子的閱讀愛好，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。

一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培育取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要同心同德，努力做好孩子的教化工作。

家庭教化講座心得體會(huì)

我們的孩子xxx是合肥市xxx小學(xué)的３年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也常常為自己的孩子感到傲慢和驕傲，下面在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

xxx從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注意培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長(zhǎng)從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算２４點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教化嬉戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，駕馭了一些新的學(xué)問，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增加他學(xué)習(xí)的歡樂感受，引導(dǎo)和培育他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的愛好。我們家長(zhǎng)從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，xxx有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特殊懊喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行愛護(hù)，勸慰他，激勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的方法。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，xxx基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的狀況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過這樣不僅培育了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

xxx在很小的時(shí)候，望見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長(zhǎng)就根據(jù)自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的愛好，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子難過的樣子，我們反省了自己的做法，最終確定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也始終在影響著我們的教化理念。要敬重孩子的愛好而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意培育孩子好的愛好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)歡樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂的事。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念。xxx也和全部的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)常常注意表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢(shì)的.項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培育孩子的自信念。

我們常常與孩子處在同等的位置上進(jìn)行溝通和溝通，激勵(lì)孩子把他的感受和心情表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對(duì)孩子所說的一切持開放、包涵的看法，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過程中不僅可以駕馭孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過同等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責(zé)任感。

家庭教化講座心得體會(huì)

通過聽了同學(xué)的沙龍，頗有收獲，新課程背景下，教學(xué)教研師訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)追求開放、民主、和諧的課堂氛圍。要求老師主動(dòng)構(gòu)建、大膽抨擊，提出自己的弊端，這同時(shí)也示意老師在設(shè)計(jì)難題目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容肯定要有對(duì)于性，要給學(xué)生確立解決難題方向。也讓我對(duì)整體把握教材有了個(gè)全新的了解。主要感受有三點(diǎn)：

由于物理常識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)的整體，所以物理教學(xué)應(yīng)注意整體聯(lián)系，以培育老師對(duì)數(shù)學(xué)聯(lián)系的理解。當(dāng)學(xué)生起初把數(shù)學(xué)看成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體時(shí)，他們應(yīng)被引導(dǎo)找尋聯(lián)系以幫助人們理解和緩解問題。

十年級(jí)在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里，除了支配“測(cè)量，時(shí)分秒”兩個(gè)單元以外，重點(diǎn)編排了“萬以內(nèi)的乘法和加法，有余數(shù)的乘法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步了解”四個(gè)主要內(nèi)容。

在“有余數(shù)的除法”中，要使學(xué)生懂得列豎式計(jì)算時(shí)，被除數(shù)、除數(shù)、商的書寫位置。學(xué)會(huì)如何進(jìn)行計(jì)算或者余數(shù)的表示方式，能緩解在平均分分不完的狀況下，所進(jìn)行的有余數(shù)的除法。

家庭教化講座心得體會(huì)

上周日，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教化講座，邀請(qǐng)了教化專家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

孩子就是一本書，從童年到少年，從少年到青年，我們都在一頁(yè)一頁(yè)往下翻，但要真正讀懂它卻非常不簡(jiǎn)單。有一個(gè)比方說得好，對(duì)于孩子的教化，學(xué)校好比是白天，而家庭就是夜晚。白天的改變當(dāng)然重要，但夜晚所發(fā)生的許多看不見的改變更不行小覷。只要我們細(xì)心視察一下就會(huì)發(fā)覺，種子總是在夜晚發(fā)芽，人總是在夜晚長(zhǎng)高的。那么，家庭應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮作用呢？專家的講座給了我們?cè)S多的啟示。

首先，要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的潛質(zhì)。家長(zhǎng)的作用應(yīng)是發(fā)覺孩子的潛質(zhì)，而不是變更孩子。要以“華蜜、歡樂”為本，做好孩子的引路人。其次，家長(zhǎng)要培育孩子廣泛的愛好，因?yàn)閻酆檬亲詈玫睦蠋?。特殊是在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)做好引導(dǎo)，克服教條主義，否則，非但起不到正面作用，甚至?xí)鸱疵孀饔谩５谌?、要教?huì)孩子學(xué)會(huì)寬容。專家講得好，“寬容別人，就是善待自己”。現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在這一點(diǎn)的教化上顯得尤為重要。第四、身教言教統(tǒng)一。俗話說：孩子是父母的影子。孩子須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻順手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教化孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩嬉戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻滿意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

學(xué)習(xí)成果不是最重要的，“品德”教化應(yīng)放在第一位，否則，就會(huì)造成相反的后果。專家講到“厚德載物”和“德不配物”的問題。古今中外，沒有良好的品德修養(yǎng)者，其本身?yè)?dān)負(fù)不起受人仰慕的“東西”——包括金錢、官位、壽命……所以，肯定要重視孩子品德的教化。

現(xiàn)在的孩子生活條件特別優(yōu)越，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，他們必需要面對(duì)社會(huì)，凡事不行能一帆風(fēng)順，甚至要面對(duì)許多的挫折，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)呢？從現(xiàn)在做起，正確對(duì)待孩子的哭、發(fā)脾氣，這是成長(zhǎng)的部分。平常的生活中，家長(zhǎng)應(yīng)多讓孩子有機(jī)會(huì)體會(huì)勝利感受，讓他們學(xué)會(huì)檢測(cè)自己。

家長(zhǎng)要相互敬重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨華蜜的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必需的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的暖和，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成摯友，和你共享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么華蜜的事情呀！

家庭教化講座心得體會(huì)

今日在西師附小聽了家庭教化報(bào)告，深深地感受到對(duì)孩子的教化是一門恒久學(xué)不完的人生課。而這門課程是須要全方位重視和成長(zhǎng)的。作為一個(gè)家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培育都應(yīng)當(dāng)有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在《親子共成長(zhǎng)》中的一位專家就這樣說道：“不要做一個(gè)有學(xué)問沒文化的家長(zhǎng)”。這句話值得我們深思。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就肯定是一個(gè)合格的父母，我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教化好孩子，如何培育好孩子。因此家庭教化對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。

我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素，而家庭教化中的環(huán)境因素我簡(jiǎn)潔的把他們分了以下四個(gè)方面：語言環(huán)境；親子環(huán)境；特性發(fā)展環(huán)境；硬件環(huán)境。

語言環(huán)境：有一位專家提出了一個(gè)每個(gè)家庭都會(huì)有的問題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我們中國(guó)的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)怪和懲處。而且責(zé)怪的話語往往特別損害孩子的自尊心，懲處的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如常常會(huì)有家長(zhǎng)說：“你看你怎么這么不當(dāng)心？你怎么每次都這樣馬虎？不許吃飯了?！边@樣的話語是最損害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子假如經(jīng)常被這樣的話語評(píng)價(jià)指責(zé)的話，就會(huì)沒有了自信念，總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬不能人身攻擊。教化專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過很難受對(duì)嗎？你覺得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生？、讓孩子思索后想出解決方法，并讓他相識(shí)到這樣的后果是不好的，充分讓他相識(shí)到自己失誤的緣由即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和主動(dòng)向上的精神面貌。

親子環(huán)境：父母應(yīng)當(dāng)有顆平常心，父母心態(tài)如何，干脆影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)歡樂的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的糟糕成果，作為家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗，成為高情商的人才。

特性發(fā)展環(huán)境：作為家長(zhǎng)，不行以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心，給孩子志氣，給他們自己的天空。在孩子的成長(zhǎng)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有他獨(dú)立的空間，敬重孩子、給孩子肯定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)寶，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。硬件環(huán)境：作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化、數(shù)字化的時(shí)代，因?yàn)槲覀兊暮⒆诱Q生在新世紀(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)當(dāng)給孩子創(chuàng)建良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)駕馭探知手段和實(shí)力。更應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì)，探究世界的優(yōu)良環(huán)境。

近期涌泉小學(xué)為家長(zhǎng)打算了一間特別有意義的教化課，聽了卓越父母課堂講師朱女士的課，受益匪淺。朱老師講的教化七把刀：嘮叨、比較、忽視、懷疑、諷刺、溺愛。的確講到了我的'這些家長(zhǎng)的心坎上。對(duì)比一下，本人作為父母，不知不覺我們也常帶著幾把刀，今日孩子的言行舉止都是平常我們親自刀削出來的成果。

本人是八十三班田家興的媽媽。首先是第一把刀撈刀，我體現(xiàn)的淋漓盡致，一件很小的事，有時(shí)反反復(fù)復(fù)講幾遍。自己不覺得，直至當(dāng)田佳欣出現(xiàn)不耐煩了，甚至要用雙手捂耳朵時(shí)，我還沒有察覺。到頭來我還指責(zé)他不敬重父母。升級(jí)到劈頭蓋臉的一頓臭罵，如此反復(fù)惡性循環(huán)。最終如朱老師所說，我砍去了自己孩子的耐性和陽(yáng)光。給孩子帶來了將來的煩躁，田家興曾經(jīng)在作文中寫下這樣的句子。“媽媽起先嘮叨了，就像大話西游里唐僧“像只蒼蠅在孫悟空耳朵邊無休止的嗡嗡?！爆F(xiàn)在回想起來田家興是多么無助，多么的不快樂啊。原來是一件小事，想幫助孩子歡樂成長(zhǎng)，最終鬧得不歡而散，甚至升級(jí)到打罵，又變成了另外一把刀。

通過朱老師的課，我們家長(zhǎng)看清了自己，同時(shí)反省自己，更學(xué)會(huì)如何正確的教化自己的孩子。孩子的好壞與否64%來源于家庭的教化及家長(zhǎng)的溝通方式，方法得當(dāng)，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半，甚至把孩子推向萬劫不復(fù)的深淵，這卻不是我們想看到、想去做的。有了孩子，我們光榮地成為了家長(zhǎng)。如何成為一名合格的家長(zhǎng)，我們不知道通過學(xué)校此次活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

家庭教化講座心得體會(huì)

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深化地影響著孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子建立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來心靈上的損害。通過收聽這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

要有好的習(xí)慣，第一要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，細(xì)致視察，剛好發(fā)覺孩子生活中的不良行動(dòng)，加以訂正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行動(dòng)賜予確定和激勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。

家長(zhǎng)與孩子的溝通，要留意講求科學(xué)方法：第一要擅長(zhǎng)傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和須要什么，才能有針對(duì)性地賜予孩子關(guān)切和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說興奮的事，您應(yīng)當(dāng)表示興奮；孩子向您訴說不興奮的事，您應(yīng)當(dāng)讓他盡情地宣泄，并表示憐憫；當(dāng)孩子向您訴說您不感愛好的話題，您應(yīng)當(dāng)耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也能夠提高他的語言表達(dá)實(shí)力。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做摯友。家長(zhǎng)假如總是高高在上，就很難和孩子交知心摯友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能知道的語言進(jìn)行。再者要有耐性。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著浩大差異，知道須要一個(gè)進(jìn)程。假如過于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。

讀書是開闊孩子的視野，獲得學(xué)問的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來無窮樂趣的消遣活動(dòng)。所以第一要給孩子營(yíng)建一個(gè)深厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很歡樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書，不論是何種書籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就愛好了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過凝聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深化領(lǐng)悟到了教化孩子這個(gè)大課題，家庭教化的重要性。特殊在孩子性情上的培育，做的很不到位，在家里，限制孩子的行動(dòng)，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)峻地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，由于脾氣的急躁、沒有足夠的耐性，不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向，愈甚是動(dòng)手打他，當(dāng)看到孩子那雙無助委屈的眼神時(shí)，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專家說得真好：一朝為父母，畢生為老師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公允地交換，讓他歡樂、健康的成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)有學(xué)問的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

家庭教化講座心得體會(huì)

當(dāng)我聽了縣張局長(zhǎng)關(guān)于家庭教化的講座后，突然使我眼前豁然開朗了，他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語言對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，也讓我從家庭教化的誤區(qū)中走了出來。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了：

一、良好的家庭教化是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長(zhǎng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì)，接觸家庭外的人群、事物。社會(huì)中那些真善美假丑陋時(shí)常地進(jìn)入孩子的視野，大人實(shí)行隔離手法是行不通的，由于家庭中的電視錄像也會(huì)從不同角度不斷地反應(yīng)著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，問題既有正面的，也有反面的。

兒童特殊是幼兒缺少理性的辨別是非實(shí)力，但有著比成人靈敏的感受實(shí)力。他們對(duì)身邊產(chǎn)生的親切的可怕的事物，敏銳性強(qiáng)，而這種敏銳性正是培育理性辨別實(shí)力的良好基礎(chǔ)，做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受實(shí)力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別實(shí)力和心理承當(dāng)實(shí)力，過濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。假如家長(zhǎng)在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受實(shí)力不太強(qiáng)的`特點(diǎn)，抓住詳細(xì)的日常雜事，幫助孩子相識(shí)辨別社會(huì)中產(chǎn)生的是是非非，讓他們?cè)敿?xì)地感遭到真善美光明的一面，也體會(huì)到丑陋的卑鄙，可以幫助孩子增加揚(yáng)善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的腐蝕。為此家長(zhǎng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)安定社會(huì)，安定國(guó)家功在千秋。

二、讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的歡樂。

第一要給孩子創(chuàng)建寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。不要有過量的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨指責(zé)孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，呈現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會(huì)無憂無慮地成長(zhǎng)，開快樂心腸生活，感到生命的歡樂。

其次，在嬉戲中，要讓孩子盡情呈現(xiàn)自我。孩子最歡樂的時(shí)候經(jīng)常是他們玩得最盡興的時(shí)候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和志氣，他們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)擔(dān)憂父母的叱罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得歡樂呢?第一，我們要具有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的須要，歸還他們嬉戲的權(quán)益，創(chuàng)建好玩的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地開釋自我，充共享受童年的歡樂時(shí)間，給他們青春的回想錄上畫下童年的天藍(lán)色和歡樂的淡粉色。再次，在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)。幼兒年齡雖小，但具有完全的人格和威歷，也是獨(dú)立的人，應(yīng)當(dāng)有自我選擇的權(quán)益。他們會(huì)對(duì)自己所選擇的事情投入百分之百的熱忱，從而以全身的豪情投入其中，以歡樂的心情去享受歡樂，因此會(huì)得到全身心的放松和到達(dá)活動(dòng)的終究目的。

最終，答應(yīng)孩子犯“毛病”。幼兒的身心特點(diǎn)確定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，嘗試就免不了犯毛病。而那些“毛病”一樣都是由于孩子缺少生活體會(huì)和缺少學(xué)問的緣由，對(duì)于孩子顯現(xiàn)的這樣那樣的“毛病”，我們要仔細(xì)分析，充分知道，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對(duì)待孩子，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下自由自在地認(rèn)知、探究、創(chuàng)建這個(gè)世界。在享受歡樂的同時(shí)吸取學(xué)問的養(yǎng)料，在成長(zhǎng)的年輪上輕輕松松地，快歡樂樂地度過光輝的童年歲月，踏著歡樂的節(jié)拍去創(chuàng)建歡樂的將來生活。

家庭教化講座心得體會(huì)

父母是孩子一生的老師，家庭教化是一切教化的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不行忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。

在我個(gè)人認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過程中，主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面：

孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和平安的家庭環(huán)境。首先是和諧安靜的家庭氛圍給他以心理上的平安感與華蜜感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信念、有愛好學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧開心的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培育孩子的基本生活技能，有自理實(shí)力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時(shí)間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和嬉戲。文化學(xué)問當(dāng)然重要，但嬉戲?qū)⒆觼碚f必不行少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和嬉戲中得到勝利的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和嬉戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的華蜜感。給孩子一個(gè)開心的成長(zhǎng)空間。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種緣由，學(xué)習(xí)成果有所下降，家長(zhǎng)心情比較焦急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的心情，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐性等待孩子的成長(zhǎng)。平常與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)覺孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無理取鬧。但父母應(yīng)當(dāng)給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐性地聽取孩子的看法，要讓孩子在父母耐性的勸服教化中感受到自己的過錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教化也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要專心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得勝利，孩子才能體會(huì)到勝利的喜悅，從而建立起自信念。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教化孩子有擔(dān)當(dāng)錯(cuò)誤的志氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多激勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，確定他們的成果，不要盲目地指責(zé)他們的努力和失敗。給孩子樹立信念，自信念是一個(gè)逐步積累的過程，不能夠讓孩子膽怯 做一件事，因?yàn)槠淇赡苁?，而?yīng)當(dāng)讓孩子樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡軇倮?。正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培育過程，因此，須要我們無論在生活的小事上，還是在嬉戲、學(xué)習(xí)中，都須要始終留意這一點(diǎn)。生活中，孩子須要幫忙，須要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能賜予的，這樣，才能培育孩子獨(dú)立自主的健全人格。

家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立獨(dú)立的思想，不僅要培育“吃苦”精神，還要培育獨(dú)立生活的實(shí)力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員。家長(zhǎng)越愛護(hù)越代替，孩子就越依靠越無能，勤勞是華蜜的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子心中的最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨后的人生顯得更加絢麗。

結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)事例，是孩子從中受到教化和啟迪，懂得人不能是一個(gè)簡(jiǎn)潔的自然人的道理，要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家、愛父母、愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。人生在世不能僅為自己而活，還要成就社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有愛心的人。因?yàn)橹挥心銗鬯?，才能得到更多人的愛?/p>

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動(dòng)等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教化孩子。在這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師與我們剛好聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教化是教化的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教化就很難搭起良好的`學(xué)校教化。

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。我從最初受到父母的啟蒙教化，到現(xiàn)在教化自己的女兒，人生的經(jīng)驗(yàn)告誡我，家庭教化和學(xué)校教化一樣對(duì)孩子非常重要，甚至確定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教化問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格怪異，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子始終是堅(jiān)持這個(gè)教化原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最至少應(yīng)當(dāng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)建，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)覺、培育，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長(zhǎng)不僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、摯友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不簡(jiǎn)單，當(dāng)好父母更不簡(jiǎn)單”。事實(shí)的確如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)切”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公遵守法律，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)建和諧環(huán)境。教化環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行忽視，家庭長(zhǎng)輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在同等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、指責(zé)、嫉妒和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。孩子們有許多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)看法；不保守，擅長(zhǎng)接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知學(xué)問一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本事等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的賜予確定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，不行忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教化的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們?nèi)A蜜的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心，以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心想方設(shè)法、語重心長(zhǎng)地強(qiáng)化學(xué)校教化，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教化的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的敬重，那么這樣的“園丁”培育出來的花朵無疑會(huì)更加艷麗。

今后，我決心主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教化好我的孩子，同時(shí)也做好我自己，為孩子做好榜樣作用，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。

我從最初受到父母的啟蒙教化，到現(xiàn)在教化自己的女兒，人生的經(jīng)驗(yàn)告誡我，家庭教化和學(xué)校教化一樣對(duì)孩子非常重要，甚至確定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教化問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格怪異，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子始終是堅(jiān)持這個(gè)教化原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最至少應(yīng)當(dāng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)建，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)覺、培育，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長(zhǎng)不僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、摯友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不簡(jiǎn)單，當(dāng)好父母更不簡(jiǎn)單”。事實(shí)的確如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)切”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公遵守法律，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)建和諧環(huán)境。教化環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行忽視，家庭長(zhǎng)輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在同等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、指責(zé)、嫉妒和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教化對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛誕生的時(shí)候，我就特別重視孩子的家庭教化，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，相識(shí)幾個(gè)漢字，而是教化孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深邃的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)接受，所以詳細(xì)的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

（1）培育孩子的愛好，愛好是最好的老師。

兒子小的時(shí)候很喜愛玩電腦嬉戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子觀賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜愛上了英語，剛起先的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他焦急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要接著報(bào)名學(xué)英語，我還是興奮的答應(yīng)了。

（2）懲罰孩子要適當(dāng)，主動(dòng)引導(dǎo)孩子，做孩子的好摯友。

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以變更，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像摯友一樣閑聊，其樂無窮。

（3）營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是漸漸培育的，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問更能讓孩子接受。雖然教化專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜愛這些，我覺得培育愛好是最重要的。

（4）培育孩子的男子漢氣概不溺愛孩子。

涵涵的爸爸常常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培育涵涵的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來，總是激勵(lì)他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來，只對(duì)他說沒事。所以現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)峻，基本上不哭，反而勸慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，肯定要培育他堅(jiān)毅的性格，不能軟弱。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教化的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們?nèi)A蜜的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心，以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心想方設(shè)法、語重心長(zhǎng)地強(qiáng)化學(xué)校教化，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教化的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的敬重，那么這樣的“園丁”培育出來的花朵無疑會(huì)更加艷麗。

我家孩子李心怡在階梯英語學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語學(xué)問，而且在這種歡樂英語的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得主動(dòng)主動(dòng)熱忱，對(duì)任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題——這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)寶，使她學(xué)到了主動(dòng)樂觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的：

我家孩子小時(shí)候沒起先說話吐字就非常清楚，她對(duì)語言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過兩年幼兒歡樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂趣，平常都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語聯(lián)歡上主動(dòng)表演都能獲得嘉獎(jiǎng)，吉蒂老師很喜愛她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都仔細(xì)的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。

一年級(jí)過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一起先孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前打算好急急地去，生怕晚了。在學(xué)?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能仔細(xì)完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從起先的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促須要家長(zhǎng)付出許多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，漸漸的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，漸漸的進(jìn)入了狀態(tài)。

我們平常教育孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了仔細(xì)將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注意“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在歡樂的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

上學(xué)期剛起先接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，漸漸的一段段的背，到后來就能成篇背誦。在她心里發(fā)生改變――剛剛出現(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱忱的激勵(lì)。我常常對(duì)她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。

我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就常常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國(guó)外辦畫展，開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人溝通，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情?！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美妙關(guān)系的氛圍中沉醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。

每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參與。每每?jī)A聽李老師的言傳身教，我們都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。

啰嗦了許多，我們知道我們做的還不夠，孩子有許多的缺點(diǎn)，寫出來點(diǎn)點(diǎn)滴滴也想和大家溝通，不妥之處請(qǐng)大家多多指教。讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧！

家庭教化講座心得體會(huì)

傾聽武校長(zhǎng)的家庭教化講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)例子，尤其令我感受深刻。

武校長(zhǎng)講到，電力項(xiàng)目隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到旁邊的山梁上去，極為不便。聰慧的施工人員是這種操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在旁邊山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”漸漸顯得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的厚度時(shí)，最終勝利地把電纜牽引過去。

這個(gè)聰慧方法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：假如沒有“‘風(fēng)箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能順當(dāng)?shù)貭恳娎|嗎？地球人都明白，當(dāng)然不能！而且，在教化子女，特殊是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少學(xué)生、家長(zhǎng)恰恰忽視了那些讓“‘風(fēng)箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，急功近利，簡(jiǎn)潔粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。

然而，方法都會(huì)比困難多。前提嘛，是付出足夠的關(guān)愛和細(xì)心。

家庭教化講座心得體會(huì)

我們的孩子xxx是合肥市xxx小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也常常為自己的孩子感到傲慢和驕傲，下面在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

xxx從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注意培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長(zhǎng)從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教化嬉戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，駕馭了一些新的學(xué)問，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增加他學(xué)習(xí)的歡樂感受，引導(dǎo)和培育他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的愛好。我們家長(zhǎng)從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，xxx有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特殊懊喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行愛護(hù)，勸慰他，激勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的方法。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，xxx基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的狀況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過這樣不僅培育了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的'習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

xxx在很小的時(shí)候，望見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長(zhǎng)就根據(jù)自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的愛好，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆与y過的樣子，我們反省了自己的做法，最終確定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也始終在影響著我們的教化理念。要敬重孩子的愛好而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意培育孩子好的愛好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)歡樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂的事。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念。xxx也和全部的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)常常注意表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培育孩子的自信念。

我們常常與孩子處在同等的位置上進(jìn)行溝通和溝通，激勵(lì)孩子把他的感受和心情表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對(duì)孩子所說的一切持開放、包涵的看法，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過程中不僅可以駕馭孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過同等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責(zé)任感。

家庭教化講座心得體會(huì)

今日在西師附小聽了家庭教化報(bào)告，深深地感受到對(duì)孩子的教化是一門恒久學(xué)不完的人生課。而這門課程是須要全方位重視和成長(zhǎng)的。作為一個(gè)家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培育都應(yīng)當(dāng)有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在《親子共成長(zhǎng)》中的一位專家就這樣說道：“不要做一個(gè)有學(xué)問沒文化的家長(zhǎng)”。這句話值得我們深思。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就肯定是一個(gè)合格的父母，我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教化好孩子，如何培育好孩子。因此家庭教化對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。

我認(rèn)為在孩子成