淺談高校學生干部培養(yǎng)

淺談高校學生干部培養(yǎng)近幾年來，由于經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民生活水平的提高，人的思想觀念和精神狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化，高等院校的變化尤其明顯，大學生的變化十分突出。他們的思想行動很容易受到外界的干擾和左右，左顧右盼，難以下定決心并立即付諸于行動。在學習上，在激勵的社會競爭的大環(huán)境下，學生除了專業(yè)課程，還有大量的選修課程，有的還要參加各種職業(yè)資格考試，大大加重了他們的負擔。在家庭狀況上，現(xiàn)在的學生生源廣，來自天南地北，結(jié)構(gòu)相當?shù)膹碗s，形成了學生們的性格和生活習慣上的差異，消費水平上的差異，穿著打扮上的差異。有的學生愛說愛笑、性格開朗大方，而有的學生花錢如流水，穿名牌服裝，用高檔學習用品，吃高當食品；而貧困學生花錢就美譽這么大方，往往是捉襟見肘。以上種種清苦，形成了現(xiàn)在大學生人際關(guān)系的復雜化、。知心朋友少了，懷疑對象多了，自我意識強化了，以自我為中心的思想越來越嚴重，人際關(guān)系越來越復雜。這樣必然給高校學生干部的選拔任用工作帶來直接的影響，這就要求對學生干部的選拔模式進行改革，注入新的內(nèi)容。一、高校學生干部的作用1、橋梁紐帶作用學生干部具有雙重身份，他們既是受教育者，又是受學校管理者委托對其他學生進行教育管理的組織實施者。作為學生，他們與同學們共同學習、共同生活，年齡相近，閱歷相當，彼此之間容易聯(lián)系溝通，對學生中發(fā)生的或可能發(fā)生的問題以及學生的建議要求，能夠及時準確的反映給學校和老師，有利于學校和老師及時采取措施，開展工作，解決問題。同時，他們能將學校的各種規(guī)章制度向同學們做宣傳和解釋工作，并帶頭做好表率工作。2、模仿帶頭作用隨著時代的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，受社會大環(huán)境的影響，大學生群體的思想觀念、價值取向等都處在一場深刻的變革中。每個學生都有自己的一種生活方式，都有自己的一種觀點，因此，要把學生凝聚在一起不是一件容易的事情，要搞好學生工作，僅靠幾個輔導員或班主任是遠遠不夠的，需要每位學生的積極配合和努力，尤其是學生會和團總支學生干部發(fā)揮帶頭作用，如果他們能夠團結(jié)協(xié)作，以身作則，各司其責，那么就會大大增加他們在學生中的威信，增強他們的凝聚力，從而使同學能夠更好的團結(jié)在一起，形成良好的院風、班風和學風。二、學生干部存在問題學生干部的重要性不言而喻，但在學生干部的培養(yǎng)實踐中，高校的學生干部往往都存在著這樣或者那樣的問題，我作為一名高校輔導員，工作近八年的時間，隨著工作的開展和經(jīng)驗的累積，總結(jié)了幾點學生干部所遇到的問題。（一）、忽視對專業(yè)課程的刻苦學習有些學生干部錯誤的認為工作能力的鍛煉培養(yǎng)在今后的人生道路上特別是在擇業(yè)過程中起著決定作用，因而把學生干部工作置于超越專業(yè)學習的地位，投入主要的精力和大量的時間，或者為了工作而逃課，嚴重影響了專業(yè)課程的學習。事實上，學生干部首先是學生，然后才是干部，因此，學好專業(yè)才是學生的本職工作。試想一下，一個學生連學習成績都搞不好怎么能當好學生干部，又如何在其他同學面前起到模范帶頭作用，如何督促其他同學進行專業(yè)知識的學習。（二）、自我約束能力差，不能以身作則這種情況在學生干部當中為數(shù)不少，學校要求學生做到的有些學生干部卻做不到。他們驕傲自滿，不尊重同學，從而得不到同學的支持，缺乏群眾基礎(chǔ)，有時還因小事而違規(guī)，不注意自身形象等。他們自己的模范帶頭作用喪失，造成自身威信的下降，導致學生工作無法繼續(xù)進行，使自己和學生工作都陷入兩難的境地。（三）、動機上的功利化傾向明顯大學生對學生干部角色的追求動機主要表現(xiàn)在：1、希望通過擔任學生干部在工作中得到鍛煉，增強組織管理能力、社交能力、應變能力以及更快適應人才市場的競爭，找到能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的崗位。2、希望擔任學生干部后更好地完善自己，更快得解決“入黨”問題，評到各種先進。他們認為學生干部有著“特殊化”的身份，比普通學生更利于贏得老師的青睞。有些學生干部含有驕傲情緒,不注重文明禮儀,對老師同學們的意見、建議不能虛心接受,這樣在工作中不僅會處處碰壁,且工作成效不能得到認可。3、培養(yǎng)學生干部的創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)、啟發(fā)和鼓勵學生干部的創(chuàng)新意識,在工作中布置了目標和要求,把工作的思考過程和實施方法交給學生干部自己去摸索,對有新的理念和獨特工作方法、見解的學生干部給予鼓勵,樹立典范,逐步開發(fā)學生干部隊伍的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)學生干部的工作方法（1）、在平時的學生干部工作例會上,不應該只是一味地布置工作任務,多更的要跟學生干部們交流工作經(jīng)驗、工作方法,經(jīng)常讓學生將日常工作中所遇到的問題提出來，共同解決，這對團隊凝聚力也是一種提升。（2）、建立學生干部的交流平臺。一個有效的交流平臺能便于工作交流、會議通知和文件共享。也可以加強與學生的聯(lián)系,創(chuàng)建學生工作交流的平臺,特別要注重學生工作在網(wǎng)絡(luò)的宣傳與報道,讓廣大學生及時了解學生工作的動態(tài)。(三)、健全和強化學生干部管理、考核制度1、形成有效的學生干部例會制、學生干部值班制、學生干部考核制，便于學生干部的換屆與淘汰。2、按時進行學生干部的換屆,加強對新干部的工作指導和監(jiān)督。從而使新的學生干部在一開始工作就擁有效的工作方法和良好的工作習慣,增強工作自信。3、做好學生干部的梯隊建設(shè)。某些高年級學生干部把工作交給干事去做后,對其不管不問。干事遇到問題只能直接找老師咨詢,慢慢地形成上一級的學生干部只會轉(zhuǎn)達工作,不會指導下屬工作。這需要我們明確各級職責，特別是明確上級對下級具有培養(yǎng)和指導的責任,這樣才能夠鍛煉每一級學生干部的領(lǐng)導能力。4、形成學生干部半期、學期述職制度。每學年半期和期末時，擔任干部工作的學生在老師和學生代表面前總結(jié)匯報自己前一階段的工作,并提出下一階段的工作設(shè)想。述職制度可以對學生干部的工作可以加以監(jiān)督,又加強了學生干部的自身責任感。五、結(jié)論高校是連接學校與社會的捏帶，為社會輸送高素質(zhì)人才，是高校義不容辭的責任。高校的學生干部作為大學生中的特殊群體,是新時期大學生的代表,是高校校園科技文化活動開展的主要力量。也是教師和廣大學生聯(lián)系的紐帶,更是我們學生教育管理人員最好的助手。因此高校應該重視學生