大班社會(huì)：愛心手語【6篇】

大班社會(huì)：愛心手語【6篇】大班社會(huì)：愛心手語篇一設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在他們的成長過程中，總接受來自各方面的關(guān)懷和愛心，但卻缺乏對(duì)他人關(guān)愛的體驗(yàn)。如何讓孩子更好的學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)去關(guān)愛別人，幫助別人，學(xué)會(huì)對(duì)別人奉獻(xiàn)愛心？在中班的時(shí)候，我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛媽媽”“愛爺爺奶奶”“關(guān)愛小動(dòng)物”等一系列的教育活動(dòng)，從關(guān)愛身邊的人到關(guān)愛身邊的事和物，小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗(yàn)。在一次大班《讓愛住我家》的音樂欣賞活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)錄像中的手語表現(xiàn)除了極大的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在活動(dòng)結(jié)束后，還有小朋友問我：“老師，如果我碰到聾啞人，怎么來和他們打招呼？”“老師，手語的我愛你是怎么樣的？”可以看出，小朋友開始對(duì)聾啞人這個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體產(chǎn)生了關(guān)注，因此，結(jié)合感恩節(jié)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。希望通過這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，知道聾啞人的非語言交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道聾啞人的交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。2、對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，樂于幫助周圍需要幫助的人。活動(dòng)準(zhǔn)備1、手語動(dòng)畫2、手指偶一個(gè)3、錄像：千手觀音4、歌曲：讓世界充滿愛活動(dòng)過程一、引入：音樂活動(dòng)《讓愛住我家》教師：前段時(shí)間我們一起欣賞了一首好聽的歌曲《讓愛住我家》，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，唱一唱吧。教師：小朋友，剛剛我們一邊唱歌，還一邊做了什么？教師：你知道這些手語是誰用的？為什么要用手語呢？（多讓幼兒發(fā)言）小結(jié)：對(duì)了，聾啞人聽不到聲音、也說不出話，只好用手做動(dòng)作和別人“說話”，這就是聾啞人的語言，叫手語。二、初步認(rèn)識(shí)手語師：現(xiàn)在呀，老師就做幾個(gè)手語請(qǐng)你們猜一猜，我做的手語是什么意思，好嗎？（好）（教師做手語：你、我、愛）師：小朋友你們可真聰明，都猜對(duì)了。你們想不想也來學(xué)一下手語??？今天老師還專門請(qǐng)來了“小熊教授”，請(qǐng)他來教我們手語，好嗎？三、學(xué)習(xí)手語：1、見到別人打聲招呼，我們應(yīng)該說什么呢？你好幼兒學(xué)習(xí)手語“你好”：我們一起來看看小熊教授是怎么做的(看兩遍)。小手拿出來，我們一起跟著小熊來學(xué)一學(xué)。（兩遍）小朋友之間相互來打招呼看看（注意老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)）2、當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說什么呢？（說“謝謝”）（幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”）3、世界需要和平，人人都要互相關(guān)愛，那么我愛你的手語是怎樣的呢？（幼兒學(xué)習(xí)“我愛你”的手語）4、放學(xué)了，該回家了，我們和老師、小朋友們說什么呢？（再見）幼兒學(xué)習(xí)“我要走了，再見”見面說聲你好、你好，得到幫助說謝謝，我愛你，你愛我，離開說聲再見，再見。四、講述故事，有幫助聾啞人的想法1、故事情境感染今天老師還帶來了一位小客人，我們看看她是誰呀？她的表情怎么樣？為什么她會(huì)這么傷心呢？究竟發(fā)生了什么事，我們一起來聽聽看。（音樂開始）故事：有這么一位先天聾啞的小女孩，在她很小的時(shí)候爸爸就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每天，小女孩都站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，可媽媽還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，媽媽已經(jīng)死了?，F(xiàn)在就只剩下她自己。她好害怕，也非常傷心。她大聲叫著，卻說不出話，她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……（教師伴以叫、哭的神情，慢，定格一會(huì)兒）2、提問：小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？小朋友你們聽了這個(gè)故事以后，心里有什么感覺？（難受，為什么覺得難過）小女孩一出生就是個(gè)聾啞人，后來爸爸媽媽有都去世了，現(xiàn)在只剩下她孤零零的一個(gè)人，很可憐。在生活中，她還會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)小朋友想一想如果你遇到這個(gè)可憐的小女孩，你想不想幫助她？（想）怎么來幫助她？你有什么辦法去幫助她呢？幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她。。。。。。師：可是，她是個(gè)聾啞人，聽不到聲音，怎么辦呢？幼：我們和她做手語啊師：對(duì)了，雖然小女孩聽不到聲音，可是我們可以用手語和她說話。你想用手語和他說些什么呢？小朋友可以先想一想，和旁邊的小伙伴商量一下。也可以用我們剛剛學(xué)過的手語3、幼兒討論4、誰愿意先來幫助小女孩，你想對(duì)她說什么？（幼兒回答）說的真好，我們一起來做做看。教師幫助幼兒用手語把想說的話表達(dá)出來。5、現(xiàn)在，我們一起對(duì)小女孩說：不要哭，要勇敢；不要怕，我來和你做朋友，我和你一起玩，你來住我家……（復(fù)習(xí)手語動(dòng)作）6、教師小結(jié)：剛剛我們用手語幫助了聾啞小女孩，你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太孤單了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。我們一起來欣賞一下。五、欣賞“千手觀音”小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力啊?。∷齻儼舨唤壈?，我們用手語來表揚(yáng)她們一下：“你真棒！”六、結(jié)束：欣賞《讓世界充滿愛》在生活中，在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助，你知道他們是誰呢？（聾啞人、盲人、弱智人、肢體殘疾等）我們?cè)趺慈椭麄兡兀浚ê芏鄽埣踩撕芨F，我們可以省下零用錢，捐給殘疾人，讓他們?nèi)ブ尾?；在日常生活中，不嘲笑他們，幫助他們；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，他們的生活會(huì)更快樂，我們的生活也會(huì)更加幸福美滿?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一首愛的歌曲，讓我們聽著音樂互相擁抱，互相關(guān)愛，讓我們做一個(gè)有愛心的好寶寶，讓世界充滿愛。反思：讓每一個(gè)孩子都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。然而，當(dāng)孩子們有了愛家人，愛老師，愛同伴等等這些感情時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓孩子的愛更加廣博。今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具、一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使孩子們進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)孩子們的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中，我以《讓愛住我家》的手語錄像作為導(dǎo)入，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)畫、講故事、欣賞音樂錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)而展開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動(dòng)作，讓孩子有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)孩子對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使孩子知道，應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)也有很多不足的地方，活動(dòng)開始的時(shí)候孩子比較緊張，老師沒有及時(shí)調(diào)整課堂氛圍，以至于課堂氣氛不夠活躍，孩子們想說而不敢說。講故事的過程中，老師自身的情感激發(fā)還不夠到位，如何能更好的與幼兒做好互動(dòng)，更大的調(diào)動(dòng)出孩子的積極性，是我在今后教學(xué)中還需要不斷反思和學(xué)習(xí)的地方。讓愛住我家篇二設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，在父母的溺愛下，他們變得自私，只有別人關(guān)心自己，不會(huì)關(guān)心他人，愛護(hù)他人。在一些孩子的心中認(rèn)為父母等對(duì)自己的關(guān)心、養(yǎng)育都是理所當(dāng)然的，在家任性霸道，不知道要感謝父母，對(duì)父母的付出非常冷漠，這對(duì)于個(gè)人、家庭亦或社會(huì)的發(fā)展都是很不利的。所以必須加強(qiáng)“愛”的教育。活動(dòng)實(shí)錄：一詩歌導(dǎo)入主題。1、讓幼兒欣賞詩歌《家》藍(lán)天是星星的家，樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家，爸爸媽媽就是我們的家。星星在藍(lán)天上閃亮，小鳥在樹林中歌唱，魚兒在大海中游玩，我們?cè)诎职謰寢尩膽驯е凶聣殉砷L。媽媽是那遮雨的傘，爸爸是那指路的燈。你們用愛遮住我人生的風(fēng)雪，你們用愛照亮我人生的旅程。爸爸，辛苦啦！媽媽，歇歇吧！我在愛中長大。我也將用愛回報(bào)給你——我的爸媽！第一篇章

感受父母的愛樹林是小鳥的家；大海是魚兒的家；藍(lán)天是星星的家；爸媽是小朋友的家。爸爸媽媽為了我們的健康成長，不辭辛苦地工作。每天，爸爸媽媽為了我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，而歡喜驕傲。下面請(qǐng)大家回憶一下你與父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。請(qǐng)大家講講父母對(duì)自己的關(guān)心。（同學(xué)們發(fā)言，a、b、c……）欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。第二篇章

感謝父母的愛首先請(qǐng)欣賞男孩子為我們帶來的小品《我是家里的“王”》小品梗概：小明是父母的掌上明珠，父母對(duì)他疼愛有加，在家飯來張口，衣來伸手，每年為他過生日，但他從來就不知道父母的生日。小明在家不聽父母的教育，在學(xué)校不用功學(xué)習(xí)，讓父母?jìng)噶四X筋，但自從小明有一次意外的聽到了父母之間關(guān)于怎么養(yǎng)育他的對(duì)話，流下了感動(dòng)得眼淚，決定做一個(gè)讓大家喜歡的孩子。日常生活中有很多這樣的小事，在同學(xué)們看來很平常，但同學(xué)們想想，我們這樣做是否理解父母，尊重父母，感謝過父母呢？（同學(xué)發(fā)言，講講自己的心里話）。（討論結(jié)束后，第三小組表演唱《媽媽你歇歇吧》）。第三篇章

回報(bào)父母的愛我們溫暖，我們有舒適的家，我們幸福，我們有爸媽。充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。下面請(qǐng)欣賞歌舞：《讓愛住我家》讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家拓展活動(dòng)：讓每個(gè)孩子利用雙休日在家為爸爸媽媽做一件力所能及的事。（如：為爸媽遞上一雙拖鞋、洗一個(gè)水果、洗一次腳等等）活動(dòng)效果：星期一早上，我一打開手機(jī)就收到了幾條信息。第一條：劉老師，非常感謝你這幾個(gè)月對(duì)欣欣的教導(dǎo)，欣欣的變化非常大，她在家變得非常的乖巧懂事了，讓我們切實(shí)感受到她長大了。第二條：劉老師，早上好！感謝你們對(duì)宇仔的教育，真的。讓我們體驗(yàn)到他長大了，乖了。。。。。在家懂事多啦！收到家長的雖然只是只言片語，樸實(shí)無華，雖然樸實(shí)，但字字句句都是內(nèi)心深處赤裸的表白，透露著家長對(duì)老師一種由衷的感激之情。我想通過這次班會(huì)來啟迪學(xué)生去體會(huì)父母的辛勞付出，引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)感恩。讓愛住我家篇三活動(dòng)目標(biāo)：1.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解，感受到家庭成員之間和睦相處的美好情感。2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：“全家?！闭掌c歌詞相關(guān)的人物圖片，小房子圖片，供幼兒制作愛心的材料和工具。活動(dòng)過程：一、完整欣賞歌曲。1.導(dǎo)入：欣賞“全家?！钡恼掌＝處煟骸靶∨笥?，我們每人都有一個(gè)家，我們也一定和家人拍過全家福。今天老師也帶來了一張全家福照片，讓我們一起看看照片上有誰？他們的表情怎樣的”？如果這是你的“全家?！闭掌銜?huì)怎么介紹自己的一家呢？教師總結(jié)：，照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的，充滿了喜悅，說明這是一個(gè)充滿愛的家。愛就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓我們感到幸福。我們一起來做一個(gè)表達(dá)愛的動(dòng)作吧！（教師示范并帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）2.充滿愛的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂）提問：你想到了哪些幸福開心的事情？（幼兒自由回答）3.那么愛到底是什么？讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲——《讓愛住我家》。（邊欣賞歌曲，教師邊出示相應(yīng)圖片。）提問：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？誰先唱的？（依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的圖片）二、分句欣賞歌曲。在這個(gè)充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我們先來聽一聽歌曲里的“我”唱了些什么？1.欣賞第一句（教師范唱）：我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。提問：歌曲里的“我”認(rèn)為愛是什么呢？（出示圖片）小結(jié)：愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！2.欣賞第二句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。提問：媽媽認(rèn)為愛是什么呢？媽媽認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。3.欣賞第三句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出，讓家不缺乏。提問：爸爸的愛是什么呢？（出示圖片）小結(jié)：你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸的愛就是為家而付出，讓家里什么都不缺。4.欣賞第四句（聽音樂）：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。沒有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募?。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家。小結(jié)：這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛也在我的家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。（教師與幼兒一起跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)第四句歌詞。）三、完整欣賞，幼兒制作愛心布置“愛心房”。1.對(duì)爸爸媽媽表示感謝。教師：爸爸媽媽真辛苦，為我們的家做了這么多事情，對(duì)于我們小朋友來說，愛是什么呢？愛就是感謝，讓我們真心地說一句：“謝謝爸爸媽媽，我愛你們！我愛我的家！”2.幼兒跟隨音樂，制作愛心裝扮“愛心房”。教師：讓我們一起用“愛”來筑起我們的家吧！附歌詞：《讓愛住我家》我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出，讓家不缺乏。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，沒有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募?。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家。讓愛住我家篇四讓愛住我家（大班）活?dòng)目標(biāo)：1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演——慈母嚴(yán)父2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像3、媽媽的錄音活動(dòng)過程：一、

說說爸爸媽媽是怎么愛你的？師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？（設(shè)計(jì)意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。）二、

看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論1、情景表演爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。2、討論（1）

當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？問題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？爸爸為什么發(fā)脾氣？你們喜歡哪種方式？師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。（威威：聽到爸爸這樣對(duì)我大聲說話，我想哭。）（2）

談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說話時(shí)你的感覺”。（3）

談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說過話嗎？為什么？問題：你們?cè)诩矣袥]有發(fā)生過這樣的事？爸爸媽媽批評(píng)你們是無緣無故的嗎？那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說？如果你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么做？。（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的內(nèi)容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛孩子嗎？教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì)有什么感受再討論現(xiàn)實(shí)生活中有無這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。）三、

聽錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法師：有一個(gè)媽媽對(duì)我說，她的孩子說“媽媽不能大聲地和她說話”，今天我們就來聽聽這個(gè)媽媽是怎么說的？（設(shè)計(jì)意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對(duì)父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。）四、

觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？1、觀看錄像師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對(duì)他們的愛我們應(yīng)該怎樣做呢？有一個(gè)小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。2、討論問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了高潮，激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛。同時(shí)滲透節(jié)日教育。）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家吧！五、欣賞《讓愛住我家》讓愛住我家篇五活動(dòng)意圖：城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內(nèi)涵也更加深刻。城市里蘊(yùn)含著人類的創(chuàng)造能力和豐富的表達(dá)內(nèi)容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動(dòng)通過音樂欣賞體會(huì)家的和諧、溫暖，理解有愛才有家，并愿意用不同的方式去向家人表達(dá)自己的愛。活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲優(yōu)美、和諧的情緒；2、樂意參與音樂欣賞；3、能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音樂視頻。2、收集幼兒全家福照片?；顒?dòng)過程1、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。（1）請(qǐng)李偉宸小朋友介紹自己的家人。（2）請(qǐng)幼兒介紹自己家人的工作、生活及其相互關(guān)心和體貼的事。提示：你的家里都有誰？你喜歡他們嗎？為什么？每一個(gè)人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小朋友帶來了一首家的歌曲讓我們一起來聽一下。2、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。（1）提問：你聽完這首歌有什么樣的感覺？你為什么喜歡歌曲中唱的這個(gè)家？總結(jié)：我們都希望擁有一個(gè)幸福的家，有愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹（2）欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒說說歌詞。提問：歌曲中唱了什么？家中都有誰？你最喜歡歌中的哪一句話？老師最喜歡的一句是“愛就是感恩”，因?yàn)槲矣X得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛。3、討論：剛才我們討論了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎？誰來說說自己家里發(fā)生的故事。讓幼兒理解有愛才有家。4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂哼唱這首歌曲。讓愛天天住你家，讓愛天天祝我家，我們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人很愛我們，我們也很愛他們，那我們要怎樣表現(xiàn)出對(duì)家人的愛呢？5、幼兒用繪畫或捏橡皮泥的形式，表現(xiàn)自己的家或家人?；顒?dòng)延伸：1、區(qū)域活動(dòng)中可讓幼兒扮演角色進(jìn)行表演。2、組織幼兒收集有關(guān)“我愛我家”的詩歌、圖片、歌曲等延伸出一節(jié)社會(huì)課。讓愛住我家篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、在教師的帶領(lǐng)下，聽、看動(dòng)畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表述對(duì)歌詞的理解，教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫(課件)2、音樂cd活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰呢？(教師提問，幼兒回答，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。)教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎？(愛)他們愛你嗎？(愛)教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨！好幸福呀！二、音樂欣賞。1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么？(播放動(dòng)畫，完整欣賞)教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢？(幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)！聽完這首歌曲你有什么感覺呢？(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)2、教師：為什么你會(huì)感到很開心很幸福呢？什么事情讓你覺得很開心、很幸福??？(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外