《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦-辛棄疾》核心素養(yǎng)目標教學設計、教材分析與教學反思-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版

《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦-辛棄疾》教學分析作為中國古代文學的經(jīng)典之作，辛棄疾的《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》無疑是一篇值得深入鉆研的教材。本文將從內容分析、語言特點、文學價值等方面進行教學分析，旨在幫助學生更好地理解和欣賞這篇詩作。一、內容分析《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》是辛棄疾在宋代時期創(chuàng)作的一首詩歌，描寫了建康（今南京）中秋夜晚上的美景和人們的歡樂氛圍。詩中通過描繪明月、秋風、繁星等自然景物，展現(xiàn)了中秋夜晚的寧靜與美麗；同時也表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，以及對友人呂叔潛的祝福之意。整首詩意境深遙，情感真摯，給人以清新明朗的感覺。二、語言特點辛棄疾的《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》語言簡練，意境深遙，運用了豐富的修辭手法。詩中運用了大量的比照、夸張、擬人等修辭手法，使詩歌更加生動有趣。同時，詩中采用了平仄韻律，句式工整，節(jié)奏感強，讀起來流暢漂亮。整體上，辛棄疾的語言風格清新俊逸，富有詩意，讓人回味無窮。三、文學價值《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》作為一篇宋代的詩歌作品，具有很高的文學價值。起首，詩歌通過描寫自然景物和人情世故，展現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)的深情厚意，表達了對友人的真摯祝福，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的家國情懷。其次，詩歌語言漂亮，意境深遙，給人以美的享受和心靈的震撼。最后，詩歌情感真摯，富有感染力，能夠引起讀者共鳴，讓人感受到詩人的心里世界和情感體驗。綜上所述，《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》是一篇具有很高藝術價值和教育意義的詩歌作品，值得我們在教學中進行深入鉆研和欣賞。通過對這篇詩歌的分析，可以幫助學生提升文學鑒賞能力，培養(yǎng)情感表達能力，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增進對詩歌藝術的理解和欣賞。希望學生在進修和欣賞這篇詩歌的過程中，能夠體會到詩歌之美，感受到詩歌之情，加深對中國傳統(tǒng)文學的認識和理解，提升自身的人文素養(yǎng)和審美情趣。教學設計方案（第一課時）教學設計方案課程名稱：《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦/辛棄疾》教學設計方案課時：第一課時教學目標：1.了解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首辛棄疾的詞的背景和意境。2.理解詞的結構和表達方式，提高學生對古典詩詞的欣賞能力。3.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。教學重點：1.了解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的背景和作者辛棄疾。2.理解詞的結構和表達方式，分析詞中的意境和修辭手法。教學難點：1.理解古典詩詞的意境和情感表達。2.分析詞中的修辭手法，把握詞的整體意義。教學準備：1.PowerPoint課件。2.詞的原文及注釋。3.詞的背景介紹資料。4.圖片、音頻等輔助教學材料。教學過程：一、導入（5分鐘）1.利用圖片和音頻，引導學生感受中秋節(jié)的氛圍和意義。2.引入《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，激發(fā)學生對詞的興趣。二、講解詞的背景和作者（10分鐘）1.介紹《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的背景，讓學生了解詞的創(chuàng)作背景和意境。2.簡要介紹詞的作者辛棄疾，讓學生了解他的生平寧文學成就。三、進修詞的內容和結構（15分鐘）1.分段解讀詞的內容，幫助學生理解詞的意義和情感表達。2.分析詞的結構和修辭手法，引導學生掌握詞的表達方式和特點。四、詞的欣賞與賞析（20分鐘）1.聆聽詞的朗誦或音頻，讓學生感受詞的韻律和情感。2.分組討論詞的意境和情感表達，引導學生深入理解詞的內涵。3.分享討論結果，展示學生對詞的理解和感悟。五、教室小結（5分鐘）1.總結本節(jié)課的重點和難點，強化學生對詞的理解和欣賞能力。2.鼓勵學生繼續(xù)進修古典詩詞，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和審美情趣。教學反思：通過本節(jié)課的教學設計，學生對《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首詞有了更深入的了解，提高了對古典詩詞的欣賞能力和文學素養(yǎng)。在今后的教學中，可以通過多種方式引導學生欣賞和賞析古典詩詞，激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。教學設計方案（第二課時）教學設計方案課程名稱：古詩詞鑒賞課時：第二課時教學目標：1.了解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首詩的背景和作者辛棄疾的生平事跡；2.理解詩中所表達的情感和意境；3.提高學生的詩歌鑒賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點：1.詩歌背景和作者生平；2.詩歌的情感和意境。教學難點：1.理解詩歌中的隱喻和比喻；2.領會詩歌的深層意義。教學準備：1.課件：包括《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的全文、作者辛棄疾的生平介紹等；2.多媒體設備；3.教室小組討論的材料。教學過程：一、導入（5分鐘）教師向學生介紹今天要進修的詩歌《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，并簡要介紹作者辛棄疾的生平事跡，引起學生的興趣。二、詩歌背景介紹（10分鐘）通過多媒體展示，教師向學生介紹《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的背景，讓學生了解詩歌所表達的情感和意境。三、詩歌賞析（25分鐘）1.教師指揮學生逐句解讀詩歌，分析詩中的隱喻和比喻，引導學生深入理解詩歌的內涵；2.學生分組討論詩歌的情感和意境，每組派代表分享討論結果；3.教師點評學生的討論效果，引導學生領會詩歌的深層意義。四、詩歌表演（15分鐘）學生自愿參與詩歌表演，展示對《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的理解和感悟。五、教室總結（5分鐘）教師對今天的進修內容進行總結，并鼓勵學生多讀詩歌，提高自己的文學修養(yǎng)。六、作業(yè)安置（5分鐘）安置作業(yè)：要求學生寫一篇讀后感，表達對《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的理解和感悟。教學反