黑龍江省齊齊哈爾市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)業(yè)考試初三語文試題一、知識積累及運用（1—8題，共28分）1.下列加點字的注音正確的一項是（）A.中意（zhōng）捯氣（dáo）腌臜（?。┟夤谕锦校╣uān）B.綺繡（qǐ）悵然（chàng）籠統(tǒng)（lǒng）鶯啼燕囀（zhuàn）C.商賈（gǔ）悶雷（mēn）曲解（qū）勃然大怒（bó）D.挨打（ái）脖頸（jǐng）脾胃（pí）嘩眾取寵（huá）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.中意（zhōng）——zhònɡ；C.悶雷（mēn）——mèn；D.脖頸（jǐng）——ɡěnɡ；故選B。2.下列詞語書寫正確的一項是（）A.伺候練達氣概文彩藻飾B.蝸行闡證暮藹金碧輝煌C.寂寥盤桓榮膺不屑置辯D.晌午賬本蓬蒿如座針氈【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.文彩藻飾——文采藻飾；B.暮藹——暮靄；D.如座針氈——如坐針氈；故選C。3.下列各句中加點成語使用正確的一項是（）A.他治學(xué)嚴謹，勤奮敬業(yè)，對工作精益求精，錙銖必較。B.杭州亞運會為世界呈現(xiàn)了一屆“中國特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”的體育盛會。C.亞運會上，全紅嬋不孚眾望憑借出色的表現(xiàn)和驚人的技術(shù)成功奪得跳水單項金牌。D.他上課遲到了，老師為了以儆效尤，嚴厲批評了他?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.錙銖必較：本義是一分一厘也一定要計較，形容斤斤計較，十分吝嗇；為貶義詞。不能形容對工作精益求精的人，褒貶誤用，使用有誤；B.精彩紛呈：美好的場面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來。使用正確；C.不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不能形容全紅嬋未辜負大家的期望，使用有誤；應(yīng)使用“不負眾望”；D.以儆效尤：處理一個壞人或一件壞事，以達到警醒他人的目的。用來形容處理遲到的行為，使用有誤；故選B。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。B.須知我們站立的地方是自己的中國，中國怎么樣，我們便怎么樣。C.在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是無可比擬的，是取之不盡、用之不竭的再生能源。D.黑龍江省通過育才、引才、留才、用才多項舉措，為全面振興提供了強大的人才支撐。【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查病句的辨析。A.“少年兒童的文藝創(chuàng)作”有歧義，既可理解為“少年兒童進行的文藝創(chuàng)作”，又可以理解為“關(guān)于少年兒童的文藝創(chuàng)作”，故原句選擇其中一種進行修改；B.語序不當(dāng)，改為：我們怎么樣，中國便怎么樣；C.句式雜糅，最后一個句子的主語是水電，而不是優(yōu)越性，故在“是取之不盡”前加“水電”；故選D。5.對下列選項分析錯誤的一項是（）A.“沸騰的我”“掠起波浪”“哄笑起來”分別是偏正短語、動賓短語、補充短語。B.“自古以來，中華民族就以協(xié)和萬邦的寬廣胸懷，自信又大度地開展同域外民族的交往和文化交流?！币痪涞闹鞲墒恰爸腥A民族開展交往和交流?！盋.“倘肯多花一文，便可以買到一碟鹽煮筍，或茴香豆，做下物?！币痪涫菞l件復(fù)句。D.“如何解決農(nóng)村空巢老人的困難？解決留守兒童的教育問題？這些問題早已引起有關(guān)部門的高度重視?！本渲袉柼枒?yīng)該為逗號，空巢老人和留守兒童也應(yīng)加引號?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合運用的能力。C.依據(jù)句中的“倘肯……便”可知，其意思相當(dāng)于“如果……那么”。所以，本句是表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。故選C。6.下列關(guān)于文學(xué)及文化常識表述正確的一項是（）A.《樂府詩集》是北宋文學(xué)家郭茂倩編撰的，《十五從軍征》《木蘭詩》都選自其中。B.契訶夫，俄國作家、戲劇家，代表作有小說《第六病室》《裝在套子里的人》《櫻桃園》等。C.在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。D.《史記》共有十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳?！笆兰摇敝饕歉鞣N不同類型、不同階層、不同職業(yè)人物的傳記，如我們學(xué)過的《陳涉世家》?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識識記。B.《櫻桃園》是契訶夫創(chuàng)作的劇本；C.初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”；D.“世家”是貴族侯王的傳記，“列傳”才是“各種不同類型、不同階層、不同職業(yè)人物的傳記”；故選A。7.古詩文默寫（1）______，則又請焉。故余雖愚，______。（宋濂《送東陽馬生序》）（2）秋瑾的《滿江紅》中“______”一句是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句，以自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的失落感和怨幽之情。（3）《江城子·密州出獵》中抒發(fā)作者殺敵為國、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志的句子是：______，______，______。（4）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)地勢險要的句子是：______，______。（5）色彩往往是心境的反映，“詩中有畫”是古代詩人的追求。詩歌雖不能像繪畫那樣直觀再現(xiàn)色彩，卻可以通過色彩的描寫來表達美感、抒發(fā)情感，如______，______?！敬鸢浮竣?俟其欣悅②.卒獲有所聞③.為籬下黃花開遍④.會挽雕弓如滿月⑤.西北望⑥.射天狼⑦.峰巒如聚⑧.波濤如怒⑨.示例：人不寐⑩.將軍白發(fā)征夫淚。為籬下黃花開遍，秋容如拭。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。青山橫北郭，白水繞東城。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（答案不唯一，但必須帶有表色彩的詞語。）【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：俟、卒、籬、雕、滿、巒、聚。（5）題寫出通過色彩的描寫來表達美感、抒發(fā)情感的兩句詩即可，如：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。名著閱讀（6分）8.關(guān)于名著《簡·愛》表述不正確的一項是（）A.《簡·愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。B.作品帶有自傳色彩，成功地塑造了英國文學(xué)史中對愛情、生活采取獨立自主、積極進取態(tài)度，敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象，成為歐美女權(quán)運動的先聲。C.在洛伍德義塾，簡·愛結(jié)識摯友海倫，兩人的觀點主張、性格相同，互幫互助，相依為命。D.語言特色具有自傳體的敘事語氣，人物娓娓道來的內(nèi)心獨白，同時有色彩斑斕的景物描寫?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。C．海倫逆來順受，寬容忍讓。簡·愛則具有強烈的反抗精神。兩人的觀點主張并不相同；故選C。9.魯迅評價《儒林外史》“乃秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷?！笨梢娮髌飞朴胈_____手法塑造人物，作品刻畫了______故意用云片糕設(shè)下圈套，最終賴了船費。弟弟死也不曾關(guān)心，只是干嚎幾聲；早年______孝順且勤學(xué)上進，認識潘三后私刻公章、替人考試，變得忘恩負義，良知泯滅。作者也刻畫了少數(shù)淡泊名利、恪守道德正面典型，寄托了對理想社會的追求。如杜少卿，______（填相關(guān)情節(jié)）【答案】①.諷刺②.嚴貢生③.匡超人④.示例：①杜少卿雖然出身于大官僚地主家庭，卻出淤泥而不染。他蔑視科舉。②講究傳統(tǒng)美德，但又敢于向封建權(quán)威挑戰(zhàn)。③他尊重女性，反對納妾，贊美沈瓊枝的反抗行為。④在封建社會，攜著妻子的手游山飲酒。⑤好酒好菜招待客人，給門客抓藥治病，精心伺候。在自身沒錢的情況下，當(dāng)了自己新做的衣服給楊裁縫死去的母親買棺材。⑥淡泊功名，朝廷征辟，他裝病拒絕應(yīng)征出仕。（回答其中一點即可）【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解和掌握?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻地批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。第①空：根據(jù)文段中“乃秉持公心，指摘時弊”和“其文又戚而能諧，婉而多諷”可知，魯迅肯定了這部書從正面直接揭露、抨擊封建社會黑暗丑惡現(xiàn)象的思想內(nèi)容，又高度評價了它極具辛辣諷刺的藝術(shù)成就。據(jù)此回答為：諷刺；第②空：根據(jù)“故意用云片糕設(shè)下圈套，最終賴了船費”和“弟弟死也不曾關(guān)心，只是干嚎幾聲”可知，這個人物是《儒林外史》中的嚴貢生。嚴貢生通過強占鄰居家的豬、以虛錢實契訛詐農(nóng)民黃夢統(tǒng)、兒子婚禮當(dāng)天，克扣吹手的錢導(dǎo)致吹手不來、利用云片糕訛詐船家，弟弟死后，想趁機奪取弟弟家的房產(chǎn)等重要事件可以看出他是一個巧取豪奪、六親不認、無惡不作、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、殘暴、卑鄙的小人。第③空：根據(jù)“早年孝順且勤學(xué)上進”和“認識潘三后私刻公章、替人考試，變得忘恩負義，良知泯滅”可知，此人是匡超人。匡超人是溫州府樂清縣人，他原本是一個農(nóng)村少年，自小上過幾年學(xué)，因家貧無力讀不成了，跟一個賣柴的客人到省城幫忙記賬。不料客人折本倒閉，匡超人不得不靠給人拆字混日子，這時他才二十二歲。匡超人本是一個事親孝順，勤勞好學(xué)的農(nóng)村青年，侍候病中的父親極盡孝心；后來和杭州的一幫“名士”交往，他學(xué)會了吹牛撒謊，欺世盜名；最終變成了一個醉心名利、忘恩負義的人，為了自己的榮華富貴，不顧家中發(fā)妻和女兒、隱瞞實情，停妻再娶。從匡超人的前后對比中，突出了在不合理的封建科舉制度下人心的泯滅和追名逐利之風(fēng)的盛行使得讀書人喪失了良知。第④空：題干要求舉出“杜少卿”的相關(guān)故事情節(jié)，能夠體現(xiàn)出他“淡泊名利”“恪守道德”的精神品質(zhì)。示例：杜少卿雖然出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大官僚地主家庭，卻出淤泥而不染。他蔑視科舉，瞧不起功名富貴，與追名逐利的風(fēng)氣恰成鮮明的對照。他突破了封建禮教的束縛。他反對多妻制，認為破壞了人類的自然平衡。他敢于在封建社會那個窒息的時代在光天化日之下拉著妻子的手游山飲酒。他力排眾議，稱贊沈瓊枝的反抗行為。他是真儒名賢，既有傳統(tǒng)儒家美德，又有六朝名士風(fēng)度的文人。在科舉考試中故意答非所問，以此表達對科舉制度的諷刺和不滿。他的種種反叛行為雖然引起了社會的非議，但也展現(xiàn)了他對真理的堅持和對自由的追求。他是一個具有反叛精神和獨立思考能力的士人形象。他對當(dāng)時社會的虛偽和腐敗深惡痛絕，以自己的行為挑戰(zhàn)著封建禮教和世俗觀念。他的形象閃耀著叛逆、智慧和勇氣的光芒。據(jù)此概括回答即可。二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（第9—11題，共7分）材料一：日本核污染水排海問題引起中國消費者對日本進口食品安全的擔(dān)憂。中國海關(guān)總署負責(zé)人建議消費者在購買日本進口食品時，選擇有營業(yè)執(zhí)照、食品經(jīng)營許可證、信譽度較高的商家，并妥善保存消費憑證。同時，要關(guān)注進口食品是否有中文標簽，中文標簽的內(nèi)容是否齊全，留意所購食品的原產(chǎn)地。消費者如果發(fā)現(xiàn)購買到食品產(chǎn)地為禁入?yún)^(qū)域，可以保留相關(guān)證據(jù)并向市場監(jiān)管部門反映，保護自身的權(quán)益。材料二：我國食鹽來源主要分為三類：井礦鹽、湖鹽、海鹽。當(dāng)前我國的食鹽產(chǎn)品結(jié)構(gòu)占比為井礦鹽87%、海鹽10%、湖鹽3%，井礦鹽和湖鹽生產(chǎn)均不受日本核污染影響。10.海洋是全世界的公共財產(chǎn)，為保護海洋反對核污染，請你擬寫一條宣傳標語。11.為保障購買日本進口食品的安全，請你結(jié)合材料一為消費者提兩條消費建議。12.受日本核污染水排海影響，我國部分地區(qū)發(fā)生囤鹽、搶鹽的現(xiàn)象。媽媽也準備去超市搶購食鹽，請你結(jié)合鏈接材料二進行勸說?！敬鸢浮?0.示例：海洋生命之源，拒絕核污水入海。捍衛(wèi)海洋健康，拒絕核污水。譴責(zé)核污水入海，保護海洋生態(tài)。擁抱海洋，感恩海洋，善待海洋。守護藍色家園，拒絕核污染。11.①購買日本進口食品時，選擇合法合規(guī)商家生產(chǎn)的產(chǎn)品，妥善保存消費憑證。②關(guān)注進口食品的中文標簽的內(nèi)容。③關(guān)注食品原產(chǎn)地，發(fā)現(xiàn)禁入?yún)^(qū)產(chǎn)品，及時向監(jiān)管部門反映。答出兩點即可12.媽媽，我們國家的食鹽主要有井礦鹽、湖鹽、海鹽三類，海鹽只占10%，而占90％的井礦鹽和湖鹽是不受日本核污水影響的，不要去盲目跟風(fēng)搶購食鹽了，要相信我們的食鹽一定能保障供應(yīng)而且安全?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查擬寫宣傳標語。本題要求設(shè)計一條宣傳標語，旨在強調(diào)海洋作為全球公共財產(chǎn)的重要性，并呼吁大家為保護海洋環(huán)境、反對核污染而行動起來。宣傳標語需要簡潔明了，既能傳達出強烈的環(huán)保理念，又能激發(fā)公眾的共鳴和參與意愿。在擬寫過程中，應(yīng)著重考慮以下幾個要素：一是要突出海洋作為公共財產(chǎn)的概念，強調(diào)其不可侵犯性和全人類共同責(zé)任；二是要明確表達反對核污染的立場，展示對海洋生態(tài)安全的堅決捍衛(wèi)；三是要使用富有感染力和號召力的語言，激發(fā)公眾的環(huán)保意識和行動力。通過這樣的宣傳標語，我們希望能夠引導(dǎo)更多人關(guān)注和參與到海洋保護的行動中來，共同守護我們共同的藍色家園。示例：守護藍色家園，拒絕核污染，共筑海洋清潔夢！【11題詳解】本題考查擬寫建議。本題旨在考查消費者對日本進口食品安全問題的認識與應(yīng)對能力。題目要求結(jié)合提供的材料，為消費者提供購買日本進口食品時的安全建議。在分析材料時，應(yīng)關(guān)注到海關(guān)總署負責(zé)人對消費者購買日本進口食品時的提示，包括選擇商家、保存消費憑證、關(guān)注中文標簽和原產(chǎn)地等方面。基于這些關(guān)鍵信息，可以提出針對性的消費建議。示例：（1）選擇信譽度高、有營業(yè)執(zhí)照和食品經(jīng)營許可證的商家購買。（2）在購買日本進口食品時，請務(wù)必關(guān)注產(chǎn)品的中文標簽，并確保標簽內(nèi)容完整、清晰。（3）消費者還應(yīng)注意保存消費憑證，以便在發(fā)現(xiàn)問題時能夠及時向市場監(jiān)管部門反映，維護自身權(quán)益?！?2題詳解】本題考查擬寫勸說詞。本題要求結(jié)合鏈接材料二，對媽媽準備去超市搶購食鹽的行為進行勸說。題干中的背景是受到日本核污染水排海的影響，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了囤鹽、搶鹽的現(xiàn)象，這實際上是對食鹽安全的誤解和對相關(guān)知識的缺乏所致。鏈接材料二提供了關(guān)于我國食鹽來源和結(jié)構(gòu)的詳細信息，特別是井礦鹽和湖鹽生產(chǎn)不受日本核污染影響的說明。因此，在勸說時，應(yīng)重點強調(diào)這些信息，以消除媽媽的擔(dān)憂和誤解。示例：媽媽，您不用擔(dān)心，我國的食鹽主要是井礦鹽和湖鹽，這兩種鹽的生產(chǎn)都不受日本核污染的影響。井礦鹽占比高達87%，湖鹽占3%，而海鹽只占10%，所以市面上的食鹽大部分都與日本核污染水無關(guān)。而且，相關(guān)部門會嚴格把關(guān)食鹽的質(zhì)量和安全，我們完全可以放心購買和食用。不要盲目跟風(fēng)搶購，避免造成不必要的恐慌和浪費。請相信科學(xué)，保持理性，我們一起守護好自己和家人的健康。三、閱讀理解及分析（第12—28題，共35分）（一）（共10分）閱讀下列文言文，回答各題?！炯住坑谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】秦攻趙長平，齊、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親，則將退兵；不親，則且遂攻之?！壁w無以食請粟于齊而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中，而齊、燕之計過矣。且趙之于燕、齊，隱蔽也，齒之有唇也，唇亡則齒寒。今日亡趙，則明日及齊、楚矣。且夫救趙之務(wù)，宜若奉①漏壅②，沃焦釜③。夫救趙，高義也；卻秦兵，顯名也。義救亡趙，威卻強秦兵，不務(wù)為此，而務(wù)愛粟，則為國計者過矣?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策》<秦攻趙長平>）[注釋]：①奉：捧著。②漏壅：漏甕。③焦釜：燒焦的鍋。13.請用“/”標出下面語句的朗讀停頓（標注兩處）趙無以食請粟于齊而齊不聽。14.解釋下列加點的詞語。①臣之妻私臣（）②王之蔽甚矣（）③不如聽之以卻秦兵（）④且趙之于燕、齊，隱蔽也（）15.翻譯下面的句子。①期年之后，雖欲言，無可進者。②且夫救趙之務(wù)，宜若奉漏壅，沃焦釜。16.從甲文中的“三賞賜”“三變化”，你得出怎樣的結(jié)論？請答出兩點即可。17.甲乙兩文鄒忌和蘇秦在勸諫方式上有何異同？【答案】13.趙無以食/請粟于齊/而齊不聽。14.①.偏愛②.蒙蔽，這里指所受的蒙蔽③.退卻、擊退④.屏障15.①一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說了。②因此（當(dāng)務(wù)之急）救援趙國就好比捧著漏盆、澆滅燒焦的鍋一樣，實在是十萬火急。16.①齊國存在的陳疾之多，對應(yīng)了“王之弊甚矣?！雹诳闯鳊R威王樂于納諫，是一位開明而明智的君主，具有從善如流的氣度。③也可看出齊威王除弊納諫的決心，以及齊國改革取得的輝煌成績。④文章采用“三疊”式結(jié)構(gòu)，具有整齊對稱之美（答出兩點，分析恰當(dāng)即可）17.示例一相同點：兩文都采用設(shè)喻說理。（甲文鄒忌以與徐公比美的親身經(jīng)歷設(shè)喻說理。蘇秦用“唇亡齒寒”“奉漏壅沃焦釜”的比喻論述救趙國的必要性和急迫性。）不同點：甲文除設(shè)喻說理外，還運用了類比說理。（由己及君類比齊威王身處的環(huán)境，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，從而勸誡君主廣開言路，修明政治。）示例二相同點：兩文都有委婉勸諫的方式。不同點：乙文直言勸諫和委婉勸諫結(jié)合。直言勸諫（不如聽之，以卻其兵。不務(wù)為此，而務(wù)愛粟，則為國計者過矣。）兩種答法都可以【解析】【13題詳解】本題考查文言句子的停頓。句意：趙軍糧食告急，派人向齊國借糧，可是齊王不理睬。從語法上來看，“趙無以食”是一個主謂結(jié)構(gòu)的完整句子，“請粟于齊”是一個承前省略句，“而齊不聽”則表示事件的結(jié)果，所以在表轉(zhuǎn)折的連詞“而”前停頓，據(jù)此，斷句應(yīng)該為“趙無以食/請粟于齊/而齊不聽”?！?4題詳解】本題考查文言實詞的含義。（1）句意：我的妻子偏愛我。私：偏愛。（2）句意：大王受到的蒙蔽太厲害了。蔽：蒙蔽，這里指所受的蒙蔽。（3）句意：大王不如答應(yīng)他，讓他擊退秦兵。卻：退卻、擊退。（4）句意：而且趙對于燕、齊兩國來說，正是御秦的天然屏障。隱蔽：屏障?！?5題詳解】本題考查文言句子翻譯。（1）重點詞語：期年，滿一年；雖，即使；進，進諫；（2）重點詞語：且夫，文言發(fā)語詞，用在句首，不譯；務(wù)，事務(wù)；宜若，應(yīng)該像；奉漏壅，捧著漏甕；沃焦釜，澆滅燒焦的鍋?！?6題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析。根據(jù)“令初下，群臣進諫，門庭若市”來看，①齊國國政中存在的陳疾之多，這也照應(yīng)了“王之弊甚矣”的推測；從“三賞”來看，越是不留情面地指出齊王的過失，賞賜的等級越高，從中看出齊威王改革的決心很大，樂于納諫，是一位開明而明智的君主，具有從善如流的氣度；也可看出齊威王除弊納諫的決心。正是因為齊威王的發(fā)布的這個命令，所以才有了后來的“皆朝于齊”大好局面，說明齊國改革取得的了輝煌的成績?！叭p賜”“三變化”從結(jié)構(gòu)上來說，是一種“三疊”式結(jié)構(gòu)，構(gòu)成排比句，不僅增強了語言的氣勢，而且具有整齊對稱之美?！?7題詳解】本題考查文章的表現(xiàn)手法。示例一：根據(jù)甲文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌以與徐公比美親身經(jīng)歷設(shè)喻說理。根據(jù)“且趙之于燕、齊，隱蔽也，齒之有唇也，唇亡則齒寒。今日亡趙，則明日及齊、楚矣。且夫救趙之務(wù)，宜若奉漏壅，沃焦釜”可知，蘇秦用“唇亡齒寒”“奉漏壅沃焦釜”的比喻論述救趙國的必要性和急迫性。兩文都采用設(shè)喻說理的方式，不同點：甲文除設(shè)喻說理外，還運用了類比說理。以自己被周圍的人蒙蔽類比齊威王受周圍的人蒙蔽，從而勸誡君主廣開言路，修明政治。示例二：從兩篇文章的勸諫方式上來看，相同點：兩文都有委婉勸諫的方式，都是采用比喻說理的方式。不同點：乙文既有直言勸諫“不如聽之，以卻其兵。不務(wù)為此，而務(wù)愛粟，則為國計者過矣”，也有委婉勸諫，如“唇亡齒寒”和“奉漏壅沃焦釜”的比喻?！军c睛】參考譯文：甲：于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。官中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了!”齊威王說：“你說的很好!”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻速言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。乙：秦國攻打趙國的長平，齊、楚兩國起兵救趙。秦王盤算道：“如今齊、楚前來救趙，如果他們團結(jié)一致，寡人退兵未遲；假如他們一盤散沙，則乘勢攻之?！边@時，趙軍糧食告急，派人向齊國借糧，可是齊王不理睬。謀臣周子對齊王說：“大王不如把糧米暫借趙國，讓他擊退秦兵，如果不加理睬，秦兵就會無所忌憚，不會退去。這樣，就正中了秦國的計策，而齊、燕就失策了。而且趙對于燕、齊兩國來說，正是御秦的天然屏障。這正象牙齒跟嘴唇的關(guān)系，沒有了嘴唇，牙齒就會感到寒冷。今日趙國罹難，明日滅亡之禍就會降臨到齊、楚身上。因此救援趙國就好比捧著漏甕、澆滅燒焦的鍋一樣，實在是十萬火急。再說救趙是一種高尚的國際義舉，擊退秦國，也可以張揚名聲，不去顯示正義張揚威名，卻一味地吝嗇糧食，這確實是戰(zhàn)略決策的錯誤啊?！保ǘü?分）請閱讀《為什么煙花是五顏六色的？》一文，回答各題。①提到過年，大家一定會想到煙花。美麗的煙花點亮黑色的夜空，烘托出濃濃的年味。煙花是由什么組成？為什么會呈現(xiàn)各種各樣的顏色？過量燃放煙花又會帶來哪些危害？②煙花是由什么組成的？一枚完整煙花的化學(xué)成分主要為氧化劑、可燃物、顯色劑和增亮劑四大部分。氧化劑起到助燃、氧化放熱的作用，主要有硝酸鹽和氯酸鹽類等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃燒、提供能量的作用；顯色劑主要由一些金屬鹽，如鈉鹽、銅鹽、鋇鹽等組成，也是煙花五彩顏色的主要來源；增亮劑的作用是使得煙花更加明亮，絢麗，主要利用了鎂粉和鋁粉在燃燒時明亮的白光。③煙花為什么有不同的顏色？煙花的顏色主要來自一些金屬鹽在燃燒時所產(chǎn)生的特殊火焰顏色。為什么它們?nèi)紵臅r候會產(chǎn)生各種顏色呢？這就是化學(xué)中的“焰色反應(yīng)”。盡管焰色反應(yīng)涉及金屬鹽的燃燒，但其實它本質(zhì)上是一個物理變化。焰色反應(yīng)的原理簡而言之就是金屬鹽將燃燒時產(chǎn)生的能量，以光的形式放了出來。當(dāng)部分金屬鹽燃燒時，金屬原子核外的電子吸收了能量，從能級較低的軌道躍遷到了能級較高的軌道，而這一過程是不穩(wěn)定且可逆的，當(dāng)電子從高能級的軌道又回到原來軌道時，則會將多余的能量再次以光的形式釋放出來。而不同的金屬鹽可以釋放出不同波長的光，反映到我們?nèi)庋壑芯褪遣煌伾墓饬?。因此，向煙花中添加不同的金屬鹽，煙花在燃燒時就會呈現(xiàn)出不同的顏色。紅色的煙花中一般添加鍶鹽和鈣鹽；黃色的煙花中主要添加鈉鹽；紫紅色的煙花中主要添加鉀鹽和鋰鹽；綠色的煙花中主要添加銅鹽和鋇鹽。不同金屬鹽的焰色反應(yīng)，再配合增亮劑鋁粉、鎂粉燃燒時絢麗的白光，使我們的煙花最終呈現(xiàn)出絢麗多彩的顏色。④盡管煙花絢麗多彩，可以增添節(jié)日的氣氛，但是近年來多個城市相繼開始在不同的區(qū)域?qū)嵤┙冀牛饕怯捎谶^量地燃放煙花會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害。煙花中由于含有大量的木炭、硫磺和金屬氧化物粉末，燃燒爆炸時會產(chǎn)生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化硫等溫室氣體和污染性氣體，嚴重影響空氣質(zhì)量。⑤同時，煙花爆竹中的金屬氧化物在爆炸后會懸浮在空氣中形成有害的粉塵，吸入后會對人體的呼吸道和眼睛產(chǎn)生較強的刺激作用。除去燃放煙花可能產(chǎn)生的火災(zāi)、燒傷，煙花爆炸時產(chǎn)生的噪聲污染也是不容忽視的。因此，禁燃禁放對于居民健康和環(huán)境保護都有著積極的意義。⑥近兩年來，一種“冷煙花”悄然興起，冷煙花中添加了燃點較低的金屬粉末，通過燃燒噴射達到類似于煙花的效果。盡管冷煙花燃放時不會產(chǎn)生大量的煙霧，但是其噴射口的溫度接近700-800℃，很容易造成人體的燒傷，引發(fā)火災(zāi)。目前，冷煙花作為易燃易爆品被納入和傳統(tǒng)煙花爆竹同等的管控。煙花能為我們帶來喜慶的氣氛，同時也隱藏著一些危險。希望大家在相關(guān)規(guī)定下，在燃放區(qū)安全地燃放。18.文章屬于哪種類型的說明文？19.請概括文章的主要說明內(nèi)容。20.第②段主要運用了哪種說明方法？有何作用？21.第④段加點詞“過量”能否刪去？為什么？【答案】18.事理說明文19.煙花的組成；煙花呈現(xiàn)各種顏色的原因；過量燃放煙花帶來的危害；冷煙花的危險性。20.①分類別，條理清晰地介紹說明了煙花的四大組成部分及每部分所起的作用。21.不能刪去，“過量”在程度上起限制作用，強調(diào)大量、過量地燃放煙花，才會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害。/刪去，表意絕對化。/該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文體特征。根據(jù)第①段“煙花是由什么組成？為什么會呈現(xiàn)各種各樣的顏色？過量燃放煙花又會帶來哪些危害”可知，本文事理文旨在解釋煙花的相關(guān)原理、影響，因此是事理說明文。19題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“煙花是由什么組成的”可知，介紹了煙花的組成；根據(jù)第③段“煙花為什么有不同的顏色”可知，介紹了煙花呈現(xiàn)各種顏色的原因；根據(jù)第④段“煙花中由于含有大量的木炭、硫磺和金屬氧化物粉末，燃燒爆炸時會產(chǎn)生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化硫等溫室氣體和污染性氣體，嚴重影響空氣質(zhì)量”，第⑤段“同時，煙花爆竹中的金屬氧化物在爆炸后會懸浮在空氣中形成有害的粉塵，吸入后會對人體的呼吸道和眼睛產(chǎn)生較強的刺激作用”可知，說明了過量燃放煙花帶來的危害；根據(jù)第⑥段“盡管冷煙花燃放時不會產(chǎn)生大量的煙霧，但是其噴射口的溫度接近700-800℃，很容易造成人體的燒傷，引發(fā)火災(zāi)。目前，冷煙花作為易燃易爆品被納入和傳統(tǒng)煙花爆竹同等的管控”可知，說明了冷煙花的危險性?！?0題詳解】本題考查說明方法及作用。根據(jù)第②段“氧化劑起到助燃、氧化放熱的作用，主要有硝酸鹽和氯酸鹽類等”“可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃燒、提供能量的作用”可知，說明了氧化劑、可燃物的種類，運用了分類別的說明方法；根據(jù)第二第②段“一枚完整煙花的化學(xué)成分主要為氧化劑、可燃物、顯色劑和增亮劑四大部分。氧化劑起到助燃、氧化放熱的作用，主要有硝酸鹽和氯酸鹽類等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃燒、提供能量的作用；顯色劑主要由一些金屬鹽，如鈉鹽、銅鹽、鋇鹽等組成，也是煙花五彩顏色的主要來源；增亮劑的作用是使得煙花更加明亮，絢麗，主要利用了鎂粉和鋁粉在燃燒時明亮的白光”可知，條理清晰地介紹說明了煙花的四大組成部分及每部分所起的作用?！?1題詳解】本題考查說明文的語言特點。表態(tài)：不能刪；定性：“過量”意思是大量，超出限度，對程度起限制作用；帶詞解句：當(dāng)煙花的燃放量超出限度時，才會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害，少量的燃放煙花不會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害；刪詞解句：只要燃放煙花，就會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害，過于絕對；說明語言特點：“過量”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。（三）（共9分）請閱讀文章《賠償》，回答各題。①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個價?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折婉蜓。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了減聲：“先生，請停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音。于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是?。　雹菸夷樢患t，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品?、蘩先伺e起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒樢苫?，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些??？”“我就是‘泥人曾’?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽光?！澳恰贻p人？”“是我兒子?！痹瓉恚诶先送獬鰰r，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”。林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微張，望著遠方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買一個?！崩先藢⒛嗨芊胚M紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價實?！?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢。”?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我給的是假鈔。22.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。23.請從描寫的角度賞析第②段畫線句子。24.文章結(jié)尾在意料外，又在情理中?！拔医o的是假鈔”在文中早有鋪墊，請舉出兩例加以說明。25.孔子云“民無信不立”，結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕母惺堋！敬鸢浮?2.本文寫“我”用假鈔買到“泥人曾”的泥塑，途中被老人追趕上并摔碎泥塑。老人告知了真相，并用兩件泥塑真品賠償?！拔摇北焕先苏\信的品質(zhì)所感動，付真鈔并對自己用假鈔的行為感到愧疚。23.景物描寫（環(huán)境描寫），描寫了小巷優(yōu)美怡人的景色，烘托我用假鈔成功逃脫后的愉悅心情。24.示例一：第①段“我付了錢，轉(zhuǎn)身就走。店主要找我錢，我大方一笑，揮揮手，就急匆匆地離開了”表明“我”因使用假鈔，急于離店的心情。示例二：第③段“我停止唱歌，加快了腳步?！币蛏砗髠鱽砑贝倌_步聲，“我”加快逃離，擔(dān)心店主來尋的心理。示例三：第④段“老人詢問是否買了泥塑，我趕忙搖頭。”表明我心虛，害怕被識破，不敢承認的心理。示例四：第⑤段我臉一紅。謊言被揭穿后的尷尬。示例五：第⑨段“我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好?！北砻鳟?dāng)老人告之真相后，我內(nèi)心的震驚，不知所措。示例六：第?段“我紅著臉，接過紙盒，沒有說話，對老人深鞠了一躬?！北砻魑耀@得老人真誠賠償后，想到自己使用假幣，自責(zé)與羞愧之情。答案不唯一，恰當(dāng)合理即可。25.圍繞“誠信”，談感受即可。【解析】【22題詳解】本題考查概括事件。讀文可知，首段是故事的起因。我從年輕的店主那里用假鈔買了泥塑，匆匆離開。第②段到第?段是故事的經(jīng)過部分。我在離開的途中，一位老人找到我。我以為自己用假錢買泥塑的事敗露了，卻不想老人拿起我的泥塑扔在地上摔碎了。其后，老人告訴我真相，我買的泥塑不是真品。并送給我兩件真品泥塑。最后兩段是故事的結(jié)局部分。我被老人講求誠信的品質(zhì)所感動，拿出真錢支付了泥塑的費用，內(nèi)心愧疚，向老人鞠躬后離開。綜合表述即可?！?3題詳解】本題考查賞析句子。畫線句是對小巷的環(huán)境描寫。小巷粉墻黛瓦，桃花開放，青藤蜿蜒，生動形象地表現(xiàn)了小巷優(yōu)美怡人的景色。聯(lián)系首段中的“說完，揮一揮手，就急匆匆地離開了”和末段中的“只有我知道，在店里我給的是假鈔”可知，此處的環(huán)境描寫烘托了我用假鈔買了泥塑又成功脫身后的喜悅心情?！?4題詳解】本題考查伏筆與鋪墊。示例一：首段“我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：‘‘泥人曾’的泥塑，值這個價?！f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了”表現(xiàn)了我用的是假鈔，所以才急于離開，連找的錢都不要了。示例二：第?段中的“我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬”暗示我用的是假鈔，因為是假鈔，感受到老人誠信的品質(zhì)，內(nèi)心羞愧，所以才拿出真錢，并向老人鞠躬表示敬佩與歉意?！?5題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，圍繞著“誠信”擬寫即可示例：對個人來說，誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們?nèi)谌松鐣摹巴ㄐ凶C”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁,甚至無法立身處世。對企業(yè)來說，誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。一個企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶，才能帶來持久的效益。（四）（共8分）請閱讀《珍惜韶華，潛心讀書》一文，回答各題。①“路再遠，讀書是前途，礦再近，不能背一輩子”，父親的這句話，一直鞭策著來自四川省涼山彝族自治州的95后博士生楊孟平。楊孟平年幼時，家鄉(xiāng)的小伙伴會把書掏出來，用書包去背礦石掙錢，一些學(xué)生因此輟學(xué)。在父母的支持下，楊孟平勤學(xué)不輟，于2015年考入華東理工大學(xué)，4年后被保送攻讀本校人工智能方向碩博連讀研究生。從上大學(xué)的第一個寒假開始，楊孟平堅持每年回鄉(xiāng)，開展勸學(xué)扶智的社會實踐，用自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵大家讀書學(xué)習(xí)。②中國人自古崇尚讀書，譬如蘇秦懸梁刺股，匡衡鑿壁偷光，更有孫康映雪、車胤囊螢、李密掛角……不勝枚舉。在耕讀傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)中，古人孜孜不倦的求學(xué)故事被廣為傳頌。中國共產(chǎn)黨人也是依靠學(xué)習(xí)不斷成長。李大釗同志博通典籍、深思好學(xué)。毛澤東同志早在學(xué)生時期，就從早至晚，讀書不休。從兩人的讀書佳話中可以清晰看到：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。當(dāng)今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。循前人足跡，思時代需要，青年人應(yīng)努力讀書。③青年人通過讀書，可以實現(xiàn)“逆襲”，甚至成為時代的楷模。有的青年苦于起點低，有的青年抱怨沒時間學(xué)習(xí)，其實這些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的劉源，從零基礎(chǔ)開始啃外語、學(xué)編程，不斷提高技術(shù)水平和理論水平，成為全國技術(shù)能手，他牽頭編制的《長安汽車機電維修崗位能力認證課程》，總結(jié)出1516個專業(yè)知識點；開發(fā)了《國家高技能人才培訓(xùn)課程》等系列叢書25冊。北大保安張俊成，白天工作，晚上的空閑時間都用來學(xué)習(xí)，最辛苦的時候，一天只睡四五個小時，自學(xué)考入北大法律系，畢業(yè)返鄉(xiāng)辦起職業(yè)學(xué)校，讓更多貧困學(xué)生可以安心讀書。我們只有積極面對成長中的不利因素，勇于進取，才能使自己跟上時代發(fā)展的步伐。④青春短暫，韶華易逝。青年人應(yīng)珍惜時間，合理安排時間，利用好碎片時間，讓自己時時走在進取的路上。在學(xué)習(xí)的時代，各種新知識爆炸增長、快速迭代，讀書怎會無用？學(xué)習(xí)才有出路。各種聽書APP、圖書市集等持續(xù)“圈粉”，社交網(wǎng)絡(luò)上一系列學(xué)習(xí)型小組熱鬧非凡，見證著青年人讀書學(xué)習(xí)的高漲熱情。對于青年人來說，讀書還是潤德端行的重要途徑。因此，讀書之時，切不可把書讀“窄”了，要通過讀書陶冶道德情操，“善養(yǎng)吾浩然之氣”。發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，讓讀書成為一種精神追求、一種生活方式。⑤習(xí)近平總書記指出：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)。”人的青春時光只有一次，應(yīng)該好好珍惜。年輕一代潛心讀書，敏于求知，立大志、明大德、擔(dān)大任，才能不負青春、不負期待，更好地報效國家。（選自《人民日報》，有刪改）26.概括本文的中心論點。27.請分析第①段在文中的作用。28.第③段中先后列舉了劉源及張俊成自學(xué)成才的事例，是否多余？為什么？29.請為第②段補充一個道理論據(jù)，從而論證努力讀書的重要性?！敬鸢浮?6.珍惜韶華，潛心讀書。27.第①段概括楊孟平勤學(xué)不輟，成為95后博士的事例，吸引讀者閱讀興趣；由楊孟平堅持每年回鄉(xiāng)，開展勸學(xué)扶智的社會實踐，勉勵大家讀書的事例引出要“讀書”的論題；同時作為事實論據(jù)，有力論證了論點。28.不多余；劉源自學(xué)成為全國技術(shù)能手，北大保安張俊成自學(xué)考入北大法律系，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的事例，分別照應(yīng)“有的青年苦于起點低，有的青年抱怨沒時間學(xué)習(xí)”兩句話，有力論證中心論點。29.示例：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥切撵`的良藥。積財千萬，無過讀書。不吃飯則饑，不讀書則愚?！郀柣賶巡慌Γ洗笸絺?。——《長歌行》黑發(fā)不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲?！秳駥W(xué)》【解析】【26題詳解】本題考查提煉中心論點的能力。作者的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結(jié)尾查找。結(jié)合標題“珍惜韶華，潛心讀書”和第①段“楊孟平堅持每年回鄉(xiāng)，開展勸學(xué)扶智的社會實踐，用自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵大家讀書學(xué)習(xí)”，第②段“循前人足跡，思時代需要，青年人應(yīng)努力讀書”，第④段“青春短暫，韶華易逝。青年人應(yīng)珍惜時間，合理安排時間，利用好碎片時間，讓自己時時走在進取的路上”等內(nèi)容概括可知，本文的中心論點即：珍惜韶華，潛心讀書?！?7題詳解】本題考查議論文首段的作用。議論文的首段常用引出論題或論點，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)論據(jù)的作用。第①段“楊孟平年幼時，家鄉(xiāng)的小伙伴會把書掏出來，用書包去背礦石掙錢，一些學(xué)生因此輟學(xué)。在父母的支持下，楊孟平勤學(xué)不輟，于2015年考入華東理工大學(xué)，4年后被保送攻讀本校人工智能方向碩博連讀研究生”概括楊孟平勤學(xué)不輟，成為95后博士的事例，吸引讀者閱讀興趣；“從上大學(xué)的第一個寒假開始，楊孟平堅持每年回鄉(xiāng)，開展勸學(xué)扶智的社會實踐，用自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵大家讀書學(xué)習(xí)”由楊孟平堅持每年回鄉(xiāng)，開展勸學(xué)扶智的社會實踐，勉勵大家讀書的事例引出要“讀書”的論題；同時作為事實論據(jù)，有力論證了中心論點。【28題詳解】本題考查論據(jù)。結(jié)合第③段“只有初中文化水平的劉源，從零基礎(chǔ)開始啃外語、學(xué)編程，不斷提高技術(shù)水平和理論水平，成為全國技術(shù)能手”和“北大保安張俊成，白天工作，晚上的空閑時間都用來學(xué)習(xí)，最辛苦的時候，一天只睡四五個小時，自學(xué)考入北大法律系，畢業(yè)返鄉(xiāng)辦起職業(yè)學(xué)校，讓更多貧困學(xué)生可以安心讀書”等內(nèi)容可知，選