《只有一個地球》教學設計方案

《只有一個地球》是人教版課標本小學六年級上冊第四組中的一篇文藝性說明文文，采用了列數(shù)字、舉例子、比喻、擬人等多種方法，科學地介紹了地球的多方面知識，闡明了人類的生存“只有本組課文的主題是“珍愛我們的家園”?！鞍盐罩饕獌热?，聯(lián)系實際，深入思考”是本單元的訓練重點。學生在五年級時已經(jīng)了解了把握主要內容的方法和說明文的基本說明方法，本文將對學生這意引導學生了解地球的有關知識，把握主要內容；二是除了領悟文章的說明方法及其表達的好處以外，還要注意引導學生搜集和利用相關的資源，通過聯(lián)系實際思考問題，以加學生珍惜資源，保護地球的情感。學好本文，既有利于本組其他課文的學習，也為六年級下冊第一組“聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含1.學會10個生字，能正確讀寫“晶瑩、和藹可親、資源、礦產(chǎn)、2.默讀課文，理解課文的主要內容，懂得“只有一個地球”的道1、學習課文，理解課文內容，從字里行間體會作者的思想感情。2、學習本課的生字新詞。3、有感情地朗讀課文。六年級的學生已經(jīng)掌握了不少的閱讀方法，基本能夠把握文章的主要內容，也能抓住文章的重點詞語和句子進行深入感悟，能夠從內容想開去，有目的地思考，敢于提出自己的看法。同時，學生自然的啟示”等與本組主題相關的課文。教學中，可充分發(fā)揮學生的體驗引導他們進行個性化品讀，讓學生聯(lián)系生活實際，與文本共鳴，較快地進入情境。此外，學生已有一定的搜集資料、有效利用資料的能力，教師應引導學生搜集相關的事例、數(shù)據(jù)重點、難點1、明白人類的生存“只有一個地球”,懂得要珍惜資源、保護地球2、通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的多媒體課件、音頻、視頻√情境導入，揭示課題研讀課文第一段，體會地球的可愛與渺小。升華情感，遷移練筆布置作業(yè)、課外延伸1、激發(fā)興趣，導入新課。學生能積極投入到課堂中去，表現(xiàn)良好讓學生初步感知課文的主要內容么1、請同學們自由讀課文，注意把生字讀準確，把句子讀通順。邊2、課文圍繞地球媽媽向我們介紹了哪幾方面的內容?3、讓我們回到課文，請同學們快速瀏覽課文，想一想：宇航員有什么感受呢?讓我們讀讀課文，從中找出句子。說說為什么學生能積極投入到課堂中去，表現(xiàn)良好體會地球的可愛與渺小1、這節(jié)課我們一起來了解地球的可愛之處。請同學們自由朗讀第的美麗壯觀和藹可親.3、理解句子：它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，學生能積極投入到課堂中去，表現(xiàn)良好1、指出下面的句子所運用的說明方法(1)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。(打比方)(2)它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。(列數(shù)字)(3)科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。(舉例子)(4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比較)2、小練筆：仿照例文，請用上一兩種說明方法寫一段話，可以介紹我們的生活用品、學習用品、電器、玩具……學生能積極投入到課堂中去，表現(xiàn)良好我們的地球母親是如此美麗可愛，讓我們一起行動起來，共同保護我們的地球母親吧!讓我們的子子孫孫都記住—